作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇一

1、理解故事情節(jié),，了解小動(dòng)物愛吃的食物,。

2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問答,，提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、懂得未經(jīng)他人允許,，不能拿別人的東西,。

咬過的蛋糕、小羊,、小兔,、小狗、小貓,、小老鼠圖片及頭飾

一,、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題,。

1,、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題,。

2,、打開咬過的蛋糕，設(shè)置懸念,，并引導(dǎo)幼兒說出蛋糕怎么了,？

二,、借助圖片，展開活動(dòng),。

1,、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：

師：“我的屋子里都住著誰呀,？可能會(huì)是誰咬了我的蛋糕呢,？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）

2、展開主題,，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節(jié),，了解小動(dòng)物愛吃的`食物，并學(xué)說對(duì)話,。

（1）這蛋糕會(huì)是誰咬的呢,？先讓老師來問問小羊好嗎？

（2）小羊是怎么說的,？（幼兒模仿小羊的回答,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是,，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草,。）

（3）蛋糕不是小羊咬的,，我們一起來問問小兔吧,。

（4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）

（5）最后我們一起來問問小貓吧,。

（6）蛋糕都不是這些小動(dòng)物咬的,，那會(huì)是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）

（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看,，就忍不住偷吃了一口,。

（8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對(duì)嗎？

教師總結(jié)：別人的東西無論有多好,，沒經(jīng)過允許,，我們也不能隨便動(dòng),，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的,。

三,、運(yùn)用游戲,，提升經(jīng)驗(yàn),。

1、分角色練習(xí)對(duì)話,，鞏固所學(xué)句式,。

2、給小動(dòng)物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動(dòng)物喜歡的食物,，并會(huì)用學(xué)到的句式在游戲過程中運(yùn)用,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇二

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！睂?duì)于小班幼兒來說,，培養(yǎng)他們的興趣尤為重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，為了使幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識(shí),，提高幼兒數(shù)學(xué)方面的能力,，教師就要努力激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。立足于這樣的觀點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試,。

幼兒的思維具有擬人的特點(diǎn),。因此具體的模仿、學(xué)習(xí)比抽象的要求更能引起小班幼兒的興趣,。對(duì)幼兒來說,，形象化的.教育比說教更有說服力。

如在數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)1和許多》的教學(xué)活動(dòng)中,，我先出示糖,，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖,。讓幼兒知道許多可以分成一個(gè)一個(gè),，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃,。讓幼兒明白一個(gè)一個(gè)合起來是許多,。通過這樣的活動(dòng)使幼兒明白了1和許多之間的關(guān)系。

如在《按大小對(duì)應(yīng)排序》的教學(xué)中,，我讓幼兒先給小動(dòng)物們排隊(duì),，然后，再請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送上相應(yīng)的食物,。從而,，使幼兒掌握了如何排序的方法。

游戲是幼兒的天性,，又是幼兒最自然的活動(dòng)方式,。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現(xiàn)出來，教師就要充分利用這有力的武器使孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁恢挥X地練習(xí)掌握一定的知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)游戲能使幼兒積極主動(dòng)參與,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，;促進(jìn)思維能力的發(fā)展，它是完成幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的重要方法,。

如在《認(rèn)識(shí)1和許多》的教學(xué)中,，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)拉個(gè)圓圈走走的游戲。我先問：“小朋友我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲,，先請(qǐng)小朋友說說一個(gè)小朋友能不能做拉個(gè)圓圈走走的游戲?那要多少個(gè)小朋友才能做這個(gè)游戲呢?”從而使幼兒加深了對(duì)《1和許多》的理解,。

如在《認(rèn)識(shí)里外》的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒聽口令站圓圈的游戲,。使幼兒加深理解了里外的意思,。

又如，在《感知5以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了拍手?jǐn)?shù)數(shù)和給小動(dòng)物找朋友這兩個(gè)游戲,。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動(dòng)物?再問他們分別有幾只?然后用拍手?jǐn)?shù)數(shù)的方式手口一致的數(shù)出來,。最后再請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找和他們一樣多的其它動(dòng)物做朋友,。在不知覺中，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo),。

操作,，是數(shù)學(xué)中活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，它是為幼兒能達(dá)到數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)或?yàn)槟骋粩?shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求而設(shè)計(jì)的因而,，在準(zhǔn)備材料時(shí),，要考慮到材料的趣味性和可行性。

如我在《比較多少》的教學(xué)活動(dòng)中,，我為每位幼兒準(zhǔn)備數(shù)量不同的碗和調(diào)羹,。讓幼兒根據(jù)一個(gè)碗里放一把調(diào)羹的方法比較那個(gè)多，那個(gè)少,，還是一樣多,。用游戲的形式來進(jìn)行操作，幼兒更容易掌握和接受,。此外,，我們還可以通過調(diào)整材料、添加輔助材料或變化規(guī)則要求等方法,，使幼兒獲得反復(fù)操作練習(xí)的機(jī)會(huì),。

總之，幼兒的數(shù)學(xué)興趣不是一下就產(chǎn)生的,。這與老師每次的精心設(shè)計(jì)是分不開的,。有了興趣，幼兒才能學(xué)得更快，掌握得更牢固,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇三

全語言整合教育《小小航天員》

大班

1,、閱讀畫面，理解圖畫內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒對(duì)宇宙,、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛,。

2,、知道中國航天第一人等簡單航天知識(shí)，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力,。

3,、跟讀兒歌，抒發(fā)做個(gè)小小航天員得到快樂心情,。

4,、認(rèn)讀漢字：航天員、按,、遇,、招、撒

1,、錄音機(jī),、朗讀磁帶、音樂《我的小飛機(jī)》,、《我的朋友在哪里》,。

2、幼兒人手一張字卡,、裝字卡的籃子五個(gè),、常規(guī)字條、大范例

認(rèn)讀漢字：航天員,、按,、遇,、招,、撒

引導(dǎo)幼兒理解并欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒對(duì)宇宙,、航天的好奇,，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)理論依據(jù)：全語言整合教育,、字寶寶樂園教參,、

查閱有關(guān)太空知識(shí)讓幼兒了解。

一、聽音樂入場

二,、談話引入

小朋友,，我們?nèi)祟愖≡谀模浚ǖ厍颍┑厍蚴翘罩械男乔?，你們了解太空哪些知識(shí),？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動(dòng)畫課件）

三,、閱讀圖畫

1,、一片美麗的藍(lán)色，這是什么地方,？

2,、星空中有什么？地球在哪里,？

3,、你們還看到了誰，小字點(diǎn)在哪里,？做什么,？（出示字卡“坐、航天船,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,。）

4、做上航天船就成為了什么人,？（出示字卡：航天員,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）

5,、航天員怎樣操縱航天船,？（出示字卡“轉(zhuǎn)”）

6、小字點(diǎn)在星空看見什么,？心情怎么樣,？

7、你想做航天船去宇宙看看嗎,？想去看看什么,？

四、欣賞兒歌

幼兒按欣賞常規(guī)要求獨(dú)立欣賞兒歌,。

1,、出示大范例，播放錄音,，幼兒欣賞兒歌,。

提問：詩歌的名字叫什么,？

2、再次欣賞詩歌,，教師示范劃指詩歌,。

3、你喜歡詩歌的哪一句,？我們一起來跟他說說這句話,。

五、跟讀兒歌

1,、聽音樂傳書,，請(qǐng)幼兒講述翻到26頁，交代坐姿要求,。

2,、幼兒按常規(guī)獨(dú)立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的`語氣語調(diào),。

3,、師請(qǐng)一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指,，聽前面幼兒跟讀,。

4、讀了兒歌,，你知道了什么,？（隨機(jī)出示字卡按、遇,、撒,、招）

5、分組跟讀詩歌,，教師巡回指導(dǎo),，檢查幼兒的劃指情況。

6,、聽音樂收書,。

六、朗讀詩歌

坐上航天船,，做個(gè)航天員是什么心情,，讀這一句時(shí)怎樣表現(xiàn)自豪的心情？

七,、識(shí)字游戲

1,、游戲：挖地雷

請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)背對(duì)其他幼兒,，師取出一張字卡展示給臺(tái)下的幼兒看作為地雷,，臺(tái)前幼兒指著字寶寶說：“是招嗎,？”說對(duì)了，其他幼兒說：“對(duì)對(duì)對(duì),，嘭,！”，說錯(cuò)了,，其他幼兒糾正說：“地雷就是×,，嘭！”游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

2,、游戲：摘星星

將字卡放在黑板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上飛船頭飾,，上前摘星星,，摘下后讀給全班的小朋友聽：“我摘到的星星是――?！庇變悍磸?fù)進(jìn)行,。

3、找朋友

（1）師將字卡送給每位幼兒,。

（2）師幼聽音樂為字寶寶找朋友,。

（3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗(yàn),。

七,、延伸活動(dòng)：

觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射過程，引導(dǎo)幼兒說說長大了想干什么,？

本節(jié)活動(dòng),，設(shè)計(jì)通過播放“神舟”五號(hào)飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，喚起民族自豪感,。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,。教學(xué)中幼兒通過看圖,、查閱資料，理解兒歌內(nèi)容,?！吧裰邸蔽逄?hào)飛船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感,，相信他們會(huì)為自己是中國人而感到自豪的,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇四

《小刺猬的麻煩》

大班

30分鐘（分一次活動(dòng)）

在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)儆龅铰闊r(shí),，有些孩子不會(huì)去尋找解決問題的方法,，而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決,，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺時(shí)，自己的衣服不好脫,，就坐在床上等著,，也不請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙，這對(duì)孩子來說也是個(gè)麻煩,！麻煩,，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法,，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心,，我們就會(huì)解決這些麻煩?！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事,，是通過動(dòng)物之間的相互幫助來說明動(dòng)腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動(dòng),，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情,，在幼兒通過閱讀的同時(shí)通過觀察、思考,、猜測(cè),、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。

在語言活動(dòng)中,，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，提供語言發(fā)展的條件”,。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語言，社會(huì),，健康領(lǐng)域的整合,。提供寬松自由的語言環(huán)境?d?d注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語言交流環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談,，使幼兒想說,，敢說，喜歡說,，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答,，體驗(yàn)語言交流的樂趣。安全,，愉快,，寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提,。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜,，想想,，互相交流自己的想法時(shí),，教師支持,，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽,，自由的和同伴,，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人,，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性,。

1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容,，并能用較完整的語言進(jìn)行表達(dá)和理解,。

大膽想象，感受角色的心理活動(dòng),，提高想象能力,。

3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法,，同伴之間要互相幫助,。

能用簡單語言進(jìn)行講述

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié),，并學(xué)會(huì)關(guān)愛他人

課件《小刺猬的麻煩》

水果圖片

談話活動(dòng)

激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)說一說“麻煩”。

引入活動(dòng)

有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩,，一起來看一看是什么樣的麻煩

引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容,，體會(huì)閱讀的快樂心情

閱讀活動(dòng)

引出故事名稱

教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問，了解故事內(nèi)容

（1）播放故事第一部分

播放課件第1―2幅圖,，讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述,。

提問：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情,？引導(dǎo)幼兒想一想,，說一說想出的辦法

小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進(jìn)不去自己的窩,，這可怎么辦呢,？繼續(xù)課件。

（2）播放故事第二部分

播放課件第3―7副圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：小刺猬都碰到了誰,？又發(fā)生了什么事情？小松鼠,、小豬,、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的？小刺猬的心情有什么變化,？

小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙,，哎！怎么辦呢,？

（3）播放故事第三部分

播放課件8――誰來了,？他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？

幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法

（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

秋天有很多水果都會(huì)成熟,，小刺猬這樣下去,，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢？請(qǐng)小朋友來當(dāng)小刺猬,，試一試看看能扎到什么水果上來,！

玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部,，集體認(rèn)知秋天的水果

教師小結(jié)：原來xx也是秋天的水果,！

（5）9――10副圖，讓幼兒觀察圖片,。

提問：這時(shí)候小刺猬又遇到了誰呢,？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎樣的呢,？

小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒有了,，它非常的開心又可以回到自己的溫暖的小窩了！

（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說一說自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做,。

1,、體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛品德

2,、請(qǐng)小朋友們說以說你是怎樣幫助同伴的,？當(dāng)小朋友們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢,？

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》,，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人,，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候,。

在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長的幫助,，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力,，給予適時(shí)的支持與幫助,。在此活動(dòng)中，教師對(duì)語言的表達(dá),，教育目標(biāo)的把握定為開展活動(dòng)的基礎(chǔ),，而教師的提問也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要,，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向,，并為孩子可能提到的問題作好準(zhǔn)備,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇五

1,、在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性,。

2,、在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、進(jìn)取、愉快地參與活動(dòng),。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

5、能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具,；b組圖書,。

2、評(píng)比表1張,，紅花若干,。

3、磁帶《健康歌》,、錄音機(jī),、攝象機(jī)。

1、邀請(qǐng)“小客人”入場,，有禮貌地打招呼,。

教師介紹“我家”――書房、游戲房,；

介紹另一位小客人――“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下頭的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好,，比比哪組的紅花多?！?/p>

愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”,，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。

教學(xué)提議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中,，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo),，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中,，堅(jiān)持原生狀態(tài),，以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

2,、教師實(shí)況錄像,。

幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”；愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”看書,。

教學(xué)提議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng),，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣,。

3,、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論,。

a：（1）第一段“看書”：看看,、想想自我怎樣做的？你的好朋友怎樣做的,？

這樣做對(duì)不對(duì),？為什么？

（2）觀看第一段后,，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰,？（你）他的表現(xiàn)怎樣樣？是怎樣做的,？這樣做對(duì)不對(duì),？為什么？

教師傾聽,，參與討論,。

（3）幼兒自由發(fā)表看法,，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié),，并鼓勵(lì)孩子說給“皮卡丘”聽聽,。貼紅花以示鼓勵(lì)。

b：（1）第二段錄像：“玩玩具”,?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉鯓幼龅模客嫱婢邥r(shí)要注意什么,？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣,？

（2）觀看第二段后，幼兒相互討論,。教師傾聽,，并參與討論。

（3）幼兒自由表述,。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答,，逐步加以引導(dǎo)，歸納,，用兒歌形式總結(jié),，并將編成的'兒歌說給朋友聽聽,。

教學(xué)提議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn),、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子,，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便,，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、數(shù)數(shù)哪組紅花多,，教師表揚(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子,。

5,、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)――《健康歌》聽音樂，跳舞,，做運(yùn)動(dòng),。

教學(xué)提議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中,，拓展到其他方面的好習(xí)慣,，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，寓教于樂,。

在教師的引領(lǐng)下幼兒經(jīng)過自身與同伴的習(xí)慣比較是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自我與他人？幼兒是否樂意表達(dá)自我的看法？

能否適時(shí),、適宜,、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論,，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控,。

幼兒沉浸在游戲氛圍中，簡便自由,，討論熱烈,，基本能很好地完整表達(dá)自我的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn),，也能恰當(dāng),，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高,。

在日?；顒?dòng)中，開展“比比誰的習(xí)慣好”活動(dòng),。對(duì)有提高,、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花,、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇六

1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx,?！?/p>

2、感知周圍事物的色彩變化,，并能大膽地運(yùn)用語言表述,。

綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干,；活動(dòng)時(shí)坐的墊子,、音樂等。

一,、詩歌導(dǎo)入,。

1、教師的詩歌學(xué)說短句“施老師看到了什么”,。

2,、什么都成綠色的了？

二,、觀察事物,，大膽表述,。

1、自由體驗(yàn),。

教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,，你看到了綠色的什么？”

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎,？

2,、交流體驗(yàn)。

幼兒圍坐在一起,，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物,。（教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。）

我們把綠色的眼鏡摘掉,，還是綠色的嗎,？（綠色不見了，綠色逃走了,。）

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移。

發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,，以在大口袋里摸為手段,，讓活動(dòng)更游戲化。

戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物,。

《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng),，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說,，難度非常大,！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善,，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),！在活動(dòng)開始時(shí),，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的,、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的'變化,，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容,；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái),！最后,，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！

雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容,、學(xué)會(huì)朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中,，由于材料的限制,，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”,，只能將白色這一種顏色“變成”綠色,，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會(huì),，自然創(chuàng)編不出來,！

在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高,，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用,；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,，所以我認(rèn)為在語言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,，以達(dá)到教育的目的！

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇七

1,、喜歡聽故事,，感受故事的色彩美，意境美,。

2,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話,。

1,、《彩色的村莊》背景圖一張。

2,、西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套,。

3、蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份,。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽故事，感受故事的色彩美意境美,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說對(duì)話。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn),。

1,、老師出示黃瓜結(jié)子白菜實(shí)物，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引入故事教學(xué),。

師：小朋友吃過這些蔬菜嗎？說一說,，這是什么蔬菜,？它們是什么顏色的？蔬菜們長得五顏六色的,，真漂亮,。它們?cè)谝粋€(gè)美麗的村莊里，想住漂亮的房子,。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎,？我們一起聽一個(gè)故事，故事的名字叫《彩色的村莊》,。

2,、教師講述故事至“”一段，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

3,、出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事,，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

提問：西紅柿要住什么顏色的房子？它是怎么說的,？

提問：黃瓜要住什么顏色的房子,？它是怎么說的？

提問：結(jié)子要住什么顏色的房子,？它是怎么說的'？

提問：白菜要住什么顏色的房子,？它是怎么說的,？

提問：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣,？（美滋滋的）長得4怎么樣,？（開花結(jié)果成長水靈靈）

4,、幼兒完整地欣賞故事。

5,、結(jié)束部分

提問：一天,，長得水靈靈的蔬菜，有的坐上汽車,，有的坐上三輪車,，從彩色村莊出發(fā)去城里。小朋友,，你知道它們要去做什么嗎,？

小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營養(yǎng)。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長,！

教學(xué)反思：本活動(dòng)通過實(shí)物讓幼兒直接地從顏色性狀對(duì)蔬菜有了認(rèn)識(shí),，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身的色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對(duì)話,，吸引了孩子的注意力,，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容,，完成教學(xué)目標(biāo),，在老師操作棒偶的時(shí)候也請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇八

中班語言活動(dòng)《小熊讓路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動(dòng)冊(cè)上的一個(gè)童話,，是我國著名兒童文學(xué)作家胡木仁的著作，故事告訴小朋友,，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,，無論什么人都要禮貌謙讓。該活動(dòng)涵蓋語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域,。我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以語言內(nèi)容為主體的活動(dòng),，讓幼兒隨著故事講述和角色表演進(jìn)入有情節(jié)的情境中去,，引發(fā)情感共鳴，從而他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的`模仿愿望,，明白相互謙讓的道理,。

1、注意傾聽,，理解故事的內(nèi)容,，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演。

2,、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳,、淌,、爬。

3,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛,、相互謙讓的良好品德。

1,、場景布置：大路,、草叢、水溝和大樹背景圖各一幅,。

2,、小熊、小兔,、小羊,、小猴和大獅子頭飾若干。

3,、《小熊讓路》多媒體課件,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

師：（出示小熊和大獅子圖）小朋友，你們看看,，它們是誰呀,？你們說說：“它們誰大誰小,？它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

2、播放課件分段講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

第一部分講到大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

提問：

（1）故事的名字叫什么,？故事里有誰？

（小熊,、小兔,、小羊、小猴和大獅子）師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾,。

（2）小熊對(duì)它們說了一句什么話,？我們來學(xué)一學(xué)。

（3）小動(dòng)物們心里都怎么樣,？

（4）小兔是怎樣過去的,？小羊呢？小猴呢,？

（幼兒回答時(shí)可以做相應(yīng)的動(dòng)作體驗(yàn)：小熊從路旁的草叢中爬了過去,、小羊從路邊的水溝中??了過去、小猴爬到了路旁的小樹上）

（5）后來小動(dòng)物去找誰幫忙呢,？

第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑,，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法呢,？

第三部分是講述故事的后半部分,，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽,?！?/p>

提問：

（1）大獅子用了什么辦法呢？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路,？

（2）小熊為什么會(huì)臉紅,？小熊后來變的怎么樣了？

3,、幼兒完整的欣賞故事一遍,。

4、通過故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒按角色之間的對(duì)話和出場順序表演,。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作,、神態(tài)大膽表現(xiàn),。

5、結(jié)合日常生活,，進(jìn)行情感教育,。

提問：

（1）你喜歡故事里的誰？為什么,？

（2）為什么大家最后都喜歡小熊了,？

（3）在生活中如果遇到這樣的事你會(huì)怎么辦？

6,、教師小結(jié)：

小朋友們都不喜歡開始的小熊,，它霸道，對(duì)弱小同伴不友好,，后來在大獅子的幫助下學(xué)會(huì)謙讓,，大家都喜歡它了。

附：故事

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大,。

小熊在路上走,，前面來了小兔。它站在路中間,，大聲說：”小東西,，快給我讓路！”小兔怕小熊,，只好從路旁的草叢中爬了過去,。

不一會(huì)兒，小羊從前面走來,。小熊又往路中間一站：“小家伙,，快給我讓路！”小羊害怕了,，它一聲不響地從路邊的水溝中??了過去,。

小猴呢，它更害怕小熊,，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上,。

小熊多得意：“哼，我的力氣大,，誰都怕我,！”

小兔、小羊和小猴,，一起去找大獅子,，請(qǐng)大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑,，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

大獅子走在前面，小兔,、小羊和小猴跟在后面,。

小熊看見大獅子走過來、心想：這可不得了,，我得趕快讓路,，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走,。

大獅子走到小熊跟前,，站在路邊說：“小熊，你先過去吧,！”

小兔,、小羊和小猴聽了,，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊,！

小熊低著頭,，不好意思地從大獅子身邊走過。

打著以后,，小熊看見小兔,、小羊、小猴來了,，馬上站在路旁，讓它們先過,。

這下,，小兔、小羊,、小猴明白了,，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦,！”

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇九

1,、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動(dòng)物所要的“o”各表示什么,。

2,、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn),，懂得做事要?jiǎng)幽X筋,。

3、樂于參加游戲,，并能用語言描述圓形物體的作用,。

圓形物體若干，頭飾（小猴,、小鴨,、小貓、小老虎,、小兔子）

1,、活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)故事中的語言分析出各種動(dòng)物所要的“o”各表示什么；樂于參加游戲,，并能用語言描述圓形物體的作用,。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過質(zhì)疑,、猜測(cè),、游戲等形式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言描述圓形物體的作用,。

1,、出示圖片（動(dòng)物、o）,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),、想象。

提問：小猴開了一家商店,。一天,，店里來了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片,，紙片上畫了歌“o”,，它們是誰？要買什么東西呢,？（結(jié)合動(dòng)物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá),，肯定幼兒多種合理的答案）

2、教師完整地講述一遍故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對(duì)話,。

提問：小鴨買的“o”是什么？你是怎么知道的,？（出示游泳圈,，練習(xí)對(duì)話）

（小貓、小狗,、小老虎,、小兔買“o”的指導(dǎo)方法同上）

提問：小動(dòng)物買的東西有相同的地方嗎？

小結(jié)：原來小動(dòng)物們買的游泳圈,、鏡子,、鐵環(huán)、足球和蛋糕,，這些東西有一個(gè)共同的地方,，都是圓的。

3,、教師再次示范完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。

提問：為什么小動(dòng)物舉著“o”,，說出它們想要的東西的用途,，小猴就能找對(duì)東西給它們呢？（引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的特征和所購買的物品的用途的關(guān)系）

提問：這是一只什么樣的小猴子,？

4,、師幼集體完整地講述故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話。

5,、游戲：到小猴家買“o”,。

導(dǎo)語：小猴的商店里還有許多“o”，我們一起來找找看,。（說出物品的名稱）請(qǐng)你們也來考考小猴,，到小猴的商店里來買“o”。要像小動(dòng)物那樣說出你要買的東西的用途,，但不能直接說出東西的名稱,。

請(qǐng)一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演,。（指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，注意回應(yīng)，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)）

（注：參考教師用書）

這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力,、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣,，又源于生活,，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,?；顒?dòng)中，我首先出示一個(gè)畫著“圈”的紙片,，引導(dǎo)幼兒去思考,，這個(gè)是什么，并請(qǐng)幼兒說一說生活中的“○”有什么,，幼兒的思維和積極性很快的`被調(diào)動(dòng)起來,，較好的引入了活動(dòng)。

本次活動(dòng)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的對(duì)話分析出他們所要購買的圓圈表示什么東西,，以及讓幼兒對(duì)猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,，而且具有一定的神秘感,。故事中的動(dòng)物角色很豐富，而且他們都有不同的活動(dòng)要參與,，他們想買的東西都和圓圈有關(guān),，讓孩子們很感興趣。

活動(dòng)中,，我首先出示一個(gè)畫著“圈”的紙片,，引導(dǎo)幼兒去思考,，這個(gè)是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來,，較好的引入了活動(dòng),。接著，我邊講故事邊引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,，猜一猜小動(dòng)物們所說的圈圈是什么,？

整個(gè)活動(dòng)充分利用游戲性，讓幼兒帶著問題有目的去聽故事,。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去,。本次活動(dòng)就是要讓幼兒通過各種動(dòng)物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后,，給予了幼兒一定的討論時(shí)間去思考,，活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結(jié)束，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，很快說出小動(dòng)物需要的是什么

故事結(jié)束后,，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個(gè)形狀，而且生活中還有很多這樣的物品,，幼兒積極地進(jìn)行了舉例,。我們還一起玩了賣圓圈的游戲，請(qǐng)孩子們當(dāng)售貨員,，我去買圓圈,，要按我說的圓圈的用處猜出我要買的東西。孩子們很快一下子就猜中了……

當(dāng)然,，活動(dòng)中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中,，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠,；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十

20xx年4月20日

全校學(xué)生,、各班班主任

各班教室

一、活動(dòng)題目：

養(yǎng)成教育的重要性

二,、活動(dòng)主題：

習(xí)慣決定命運(yùn)

三,、活動(dòng)目的：

擬通過此次活動(dòng)使學(xué)生：

1、通過閱讀材料,，使學(xué)生明白良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

2,、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，并樹立一定的班級(jí)榮譽(yù)感,，社會(huì)責(zé)任感,。

3、轉(zhuǎn)變思想觀念,，做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范,。

四、活動(dòng)步驟：

一,、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：

(1)開班會(huì)前,，各班開展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：搜集一些名人因良好的習(xí)慣而成功的故事等資料;調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。

(2)各班同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料

(3)環(huán)境布置(黑板,、場地等),。

二、活動(dòng)實(shí)施：

班主任主持會(huì)議：

(1)開場白;

非常高興我們又相聚在這美好的早晨,。一直以來,，我們清評(píng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻(xiàn),，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展,，環(huán)境一天天在改善,，堪稱一流。但是,，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大,，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要你、我,、他,，大家的共同努力。你一言,，我一行,，塑造出我們學(xué)校的高大、美麗的形象,，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味,，關(guān)系著學(xué)校的`榮辱。

(2)宣布本次活動(dòng)的主題;

(3)班主任對(duì)近一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;

(4)主題一：習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>

①同學(xué)例舉生活中習(xí)慣不好的現(xiàn)象;

②同學(xué)自查自身有無不良行為習(xí)慣;

③展開討論：如何做一名具備良好習(xí)慣的中小學(xué)生;

④班主任進(jìn)行主題總結(jié),。

(5)班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)

預(yù)期效果：昨日的習(xí)慣,，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓學(xué)生們從現(xiàn)在做起,，從今天做起,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，做一個(gè)合格的中小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來!

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十一

20xx年9月12日

全校學(xué)生,、各班班主任

操場

一,、活動(dòng)題目：

養(yǎng)成良好習(xí)慣從小事做起

二、活動(dòng)主題：

細(xì)節(jié)決定成敗

三,、活動(dòng)目的：

擬通過此次活動(dòng)使學(xué)生：

1,、通過閱讀材料、討論等系列活動(dòng),，使學(xué)生懂得要堅(jiān)持砥礪優(yōu)良品質(zhì)與養(yǎng)成良好習(xí)慣相結(jié)合,，從小打好做人做事的根本。

2,、通過主題班會(huì)活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成事無巨細(xì)的好習(xí)慣

四、活動(dòng)步驟：

一,、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：

(1)開班會(huì)前,，各班開展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的做法。

(2)代表準(zhǔn)備發(fā)言材料

(3)環(huán)境布置

二,、活動(dòng)實(shí)施：

校領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議：

(1)開場白;同學(xué)們,，我們國家現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)極其宏偉，在本世紀(jì)頭20年集中精力全面建設(shè)小康社會(huì),，再繼續(xù)奮斗幾十年,，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。你們的人生歷程將與這樣一個(gè)偉大的歷史進(jìn)程緊緊相伴,。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾,，明天你們將成為振興中華、建設(shè)四川的生力軍,，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要靠你們?nèi)?shí)現(xiàn),。希望你們從現(xiàn)在起，按照有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的要求,，在學(xué)校里做一個(gè)好學(xué)生,，在家庭中做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好少年,，為長大以后投身國家的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做好全面準(zhǔn)備,。

(2)宣布本次活動(dòng)的主題;

(3)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開學(xué)一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;

(4)主題一：①自學(xué)、自理、自護(hù),、自強(qiáng),、自律，全面發(fā)展,，茁壯成長,，

(5)主題二：遵守校紀(jì)校規(guī)，做愛校榮校的優(yōu)秀中小學(xué)生

①班級(jí)同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)與互評(píng);

②展開討論：如何做一名優(yōu)秀學(xué)生

③校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)班會(huì)主題

預(yù)期效果：同學(xué)們通過此次活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到只有從小事,，從細(xì)節(jié)做起，才能走向成功的`彼岸,。只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，才能創(chuàng)造生命的輝煌，才能成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人,。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十二

20xx年5月12日

全校學(xué)生,、各班班主任

各班教室

一、活動(dòng)主題

時(shí)間的重要性

二：活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大,、競爭力強(qiáng)的世界世界,，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時(shí)間,，提高時(shí)間效率,，加快生活、工作,、學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，做時(shí)間的主人。

2,、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間,、使用時(shí)間,。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義,。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法,，合理安排時(shí)間,。

四、活動(dòng)手段：

1、借助格言警句激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,，努力學(xué)習(xí),。

2、借助小品表演進(jìn)行情景教育,，從中找到浪費(fèi)時(shí)間的原因,，明確如何珍惜時(shí)間。

3,、借助榜樣的力量,。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、按集有關(guān)惜時(shí)的格言警句,。

2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容,。

3,、尋找名人、身邊的人惜時(shí)的`事例,。

六,、活動(dòng)過程：

(一)引入主題

(二)交流格言警句

主持人：古今中外，有許多志士仁人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都十分深刻,。用這些珍惜時(shí)間的名言警句指導(dǎo)自己的生活,，對(duì)我們的成長很有意義。下面就請(qǐng)大家說一說自己知道的這方面的名言,。

學(xué)生交流：同學(xué)們說出了很多惜時(shí)名言,，主要內(nèi)容如下。

“時(shí)間就是生命,，時(shí)間就是速度,，時(shí)間就是力量――魯迅”

“時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年,、每月,、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。――夸美紐斯”

“時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿擠,，總還是有的。――魯迅”

“放棄時(shí)間的人;時(shí)間也會(huì)放棄他,。――莎士比亞”

“盛年不重來,，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),，歲月不待人,。――陶淵明”

“一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺失時(shí)的痛苦。――但丁”

“我只惋惜一件事：日子太短,，過得太快,。一個(gè)人從來看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么……――居里夫人”

主持人：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這些格言警句的認(rèn)識(shí),，并且請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時(shí)格言,。

(三)情境分析

(四)榜樣的故事

(五)經(jīng)驗(yàn)交流

主持人：通過剛才的交流、表演,，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間,，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的,。

學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報(bào)前,，先把版面設(shè)計(jì)好,，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊,，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖,，然后再交換,，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間,。

學(xué)生二：做為團(tuán)支部書記,，我的工作比較多,，我就提前把明天要做的事寫下來,，然后按重要性排好順序，每天按這個(gè)安排好各項(xiàng)工作,。

主持人：這兩個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“事先要做好計(jì)劃,，科學(xué)安排時(shí)間”。

主持人：這又告訴我們要“巧用零星時(shí)間”,?？磥硪龅讲焕速M(fèi)時(shí)間也并不難，關(guān)鍵是要做到這幾句話：事先做好計(jì)劃,，科學(xué)安排時(shí)

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十三

1,、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力,。

2,、喜歡聽故事。

3,、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的方法,。

玩沙工具、一盆沙子,、一瓶水、畫紙,、水彩筆,。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能說出觸摸沙子的感覺,。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說出來,。

1,、感官探索沙子的特征。

（1）,、師出示一盆干沙子,，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說出感覺,。豐富詞匯“刺刺的.”“粗粗的”,。

師：“寶貝們，看看這是什么,？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸,，感覺怎樣，請(qǐng)你說出來,?！?/p>

（2）、出示另一盆干沙,，把水注入沙中,，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說出感覺,，例如“黏黏的”,，讓他們感受干沙和濕沙的區(qū)別。

（3）,、請(qǐng)幼兒用手抓,、戳、壓,、捏沙子,，看看沙子的變化。

（4）,、幫助幼兒清洗雙手,。

2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》,，幼兒理解故事內(nèi)容,。

師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》,，看看沙子為什么頑皮,？”

（1）,、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子,，雙腳踩在沙子上,，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕,。媽媽說：“不用怕,，你試著在沙子上踩一踩，很好玩,?！眿寢尷鴺窐芬徊揭徊降卦谏匙由献撸瑯窐钒l(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印,，媽媽在沙子上留下了一行大腳印,，很有趣呢。）

提問：樂樂開始踩在沙子為什么感到害怕呀,？媽媽跟他說沙子很好玩了以后,，樂樂在沙子上走留下了什么？

（2）,、師講故事第二段,。（之后，樂樂用雙手抓起沙子,，要把沙子放到小桶里,，可是當(dāng)他張開手一看，沙子不見了,。樂樂再用雙手抓起沙子,，跑到小桶那邊，沙子又不見了,。媽媽笑著說：“沙子真頑皮,，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧,?！睒窐钒磱寢尩脑捵觯K于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了,。）

提問：為什么樂樂抓起沙子,，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子,？

（3）,、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元,，他們一起玩沙子,。樂樂堆起一個(gè)大沙丘,，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池?。?/p>

提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的,？

3,、畫沙子。

（1）,、師示范畫沙子,。

（2）、師講解規(guī)則,。

（3）,、師分發(fā)畫紙，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆,，在畫紙上點(diǎn)畫沙子,。

（4）、幼兒作畫,，師巡視指導(dǎo),。

小班養(yǎng)成教育教案 小班養(yǎng)成教育教案禮貌篇十四

1、熟悉大班的周圍環(huán)境,，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活,、學(xué)習(xí)、游戲,、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則,，以及競賽的項(xiàng)目和資料。

2,、經(jīng)過評(píng)比競賽活動(dòng),，自覺遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則。

3,、經(jīng)過評(píng)比競賽活動(dòng),，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活,、學(xué)習(xí)、游戲,、運(yùn)動(dòng)等規(guī)則,。

2、難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,。

1,、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級(jí)和幼兒園的周圍環(huán)境,，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí),、游戲,、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆,、紙等。

3,、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表,，明白幼兒開展記錄活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)語："從今日開始,，你們就是大哥哥大姐姐了,，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點(diǎn)名了,，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎,？"教師問。

"明白,，被點(diǎn)到名字的小朋友要喊到,，沒被點(diǎn)到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答,。

"哇,，你們真棒，都記住了這個(gè)規(guī)則"教師說,。

制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖,。

（1）尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。

（2）討論："我們是大班小朋友了,，應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則,，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導(dǎo)幼兒從講禮貌,、生活,、學(xué)習(xí)、做游戲,、參加體育運(yùn)動(dòng),、關(guān)心弟弟妹妹、愛護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述,。）

（3）,、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自選的資料進(jìn)一步展開討論,，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果,。

（4）,、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng),，教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言,，幫忙幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為,，什么是不適宜行為,，進(jìn)一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。）

（1）,、根據(jù)幼兒確定的.評(píng)比競賽項(xiàng)目，讓幼兒自行討論評(píng)比競賽的具體要求,。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上,，幼兒以自評(píng)的方式開展記錄活動(dòng)。

（2）,、周末針對(duì)評(píng)比競賽的項(xiàng)目,，全班開展評(píng)選"每周之星"的活動(dòng)。

結(jié)合日常生活,，將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中,，讓他們不知不覺的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀,，不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求,。