作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

養(yǎng)成良好行為班會教案十篇一

通過各個事例和同學們周邊的事情,，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性,。

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差,，激勵自己及時改正不良習慣。

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來,，為養(yǎng)成更好的習慣努力,。

請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道,，說的是新加坡,，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫,。但其中的一些文明禮貌的標語,，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”,、“不準進入草坪”等卻用中文書寫,。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場,，隨處可見口香糖殘跡,，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差,。

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢?

在我們身邊，在一部分同學身上,，還存在著一些不文明的行為,。例如，在我們的校園內(nèi),、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,，教室里、校園內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見,，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧,，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話,、粗話，隨意攀爬樹枝,，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物,。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),，文明習慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在,，請同學們自己靜下心來想想,，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,，形成一定的衛(wèi)生良好意識,。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板,。(2)垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理,，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔,。(5)晚自習結(jié)束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅,。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的'環(huán)境,，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣,，給大學提一些建議呢?

同學們紛紛發(fā)言,，而后老師總結(jié)：首先，確立目標,，循序漸進,。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他,，就得確立長遠的目標,，一步一個腳印的行動起來。俗話說,，有志者,，立長志，無志者,，常立志,。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣,，不能心急,，但一定要說到做到。例如,，想背完1000個單詞,，可以分成多天來完成。今天背10個,，明天背10個,，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,，并且當你完成目標時,，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,，學會時刻自我約束,。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以,，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸,。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,，就不能再找借口深陷其中;認識到自習課講話會影響他人,，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之,，壞習慣會離你越來越遠,，自然,，成功會離你愈發(fā)的接近。

觀念改變習慣,，習慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng),，素養(yǎng)默默鑄文明,。以三字經(jīng)“人之初，性本善,。性相近,，習相遠?！睘榻Y(jié)尾,，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了,。

養(yǎng)成良好行為班會教案十篇二

二,、活動目的：

1.通過本次活動懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

2.認可好習慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范,。

3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙,，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣,，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習慣,。

4.通過講解、問答,、小品,、游戲等活動方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習慣的具體方法,。

三,、活動流程設(shè)計：

(一)、甲：同學們大家好,！我們有緣走進了同一間教室,。我們有幸成為了同學。這里將見證我們火熱的青春,，讓我們用希望點燃我們進取的動力,；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土,；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習告別,；讓好習慣伴隨我們健康成長！

乙：播種行為,，收獲習慣,；播種習慣,，收獲性格,；播種性格,，收獲命運。六年級“好習慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始,！

(二),、甲：你知道什么叫做“習慣”嗎？

乙：這我當然知道,，習慣就是你經(jīng)常不由自主的,、情不自禁的行為。

甲：你說得很對,，可是你知道習慣有好和壞的區(qū)別嗎,？

乙：這誰不知道啊，當然了,，比如我就只有好習慣沒有壞習慣,。

甲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣,！

乙：不可能,，你說！

甲：那我就當著全班同學說了,，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲,。

乙：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲,，又沒咬你的手指甲,，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣,。

甲：你還別得意,，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力,，不信你看：

1.開車打手機遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災(zāi)

3.不講個人衛(wèi)生(不愛勤洗手,，咬鉛筆，咬指甲)導致的各種疾病

4.長期坐姿扭曲導致的側(cè)肩,、駝背等

5.不愛朗讀導致的交流困難,、英語單詞難記住等

(三)、甲：看了剛才的資料,，可這是把我嚇了一跳,，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

乙：是??！大家可不要以為剛才的事情離我們很遠,，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習慣的故事。

甲：請欣賞小品《我這是怎么了,？》

(節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)

此處略去具體表演過程,，簡單交代劇情：

一個沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評,，被家長誤解,，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己,，非常煩惱,。

(四)、甲：看了剛才的小品,，同學們有什么感想呢,？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢,？請同學們給他出出注意吧,！

(無)、進行“好習慣我知道”接力,。

乙：(禮儀習慣)

(1)尊重長輩,，聽父母教導，不頂嘴,，講話態(tài)度誠懇,。

(2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,，外出時向父母道別,，說明去向。(住校生在校須外出時,，要請假,，并跟班主任說明去向)。

(3)進校第一次見到老師要主動向老師問好,，進出校門,、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

(4)上課回答問題先舉手,，跟老師說要起立,，進辦公室前喊“報告”。

(5)同學之間要互幫互助,，不強欺弱,，不叫同學綽號。

(6)參加升降國旗，要嚴肅,、莊重,、衣著整潔。

(7)講話文明,，不說臟話,。

甲：(學習習慣)

(1)課前要預(yù)習，學會帶著問題聽課,。

(2)課前準備好學習用品,，靜等老師上課。

(3)上課專心聽講,，不亂說亂動，勇于提問,，積極回答,，積極思考。

(4)按時完成作業(yè),，做到獨立,、耐心、細致,。

乙：(生活習慣)

(1)按時起床,，不睡懶覺。

(2)起床,、穿衣,、洗漱、整理房間,、吃飯行動快速,、做事利索。

(3)上學不遲到,、放學及時回家,，不在路上打鬧，不進網(wǎng)吧,、游戲室,、歌舞廳等不健康場所。

(4)講究個人衛(wèi)生,，經(jīng)常剪指甲,，不染發(fā)、不留長發(fā),，不穿奇形怪狀的衣服,，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

(5)積極主動打掃教室,、寢室,、不帶瓜子、糖果等進入校園,，不亂扔拉圾,，不亂涂亂畫。

(6)在家?guī)椭议L做力所能及的事,。

(7)(注意安全,，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻,。

甲：(節(jié)儉習慣)

(1)用水用電要及時關(guān)閉開關(guān),，節(jié)約用水用電。

(2)愛護桌椅,、門窗,，不亂攀折樹木花草。

(3)愛惜禮物,，不追求穿戴,，不跟他人攀比。

(4)愛惜糧食,，不隨便丟棄飯菜,，節(jié)約每粒糧食。

(5)不隨便丟棄粉筆,、掃帚,、簸箕等教室、寢室用具,。

(6)正確支配零用錢,，不亂吃零食。

(7)不向父母提出過高的物質(zhì)要求,。

(七),、小結(jié)反思(班主任)

看了同學們在班會活動中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā),。(此時對剛才在活動中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解,，例如對于好習慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等)

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣,?！?/p>

美國教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索,，要不了多久,，他就會變得牢不可破,。”

在我們班會活動即將結(jié)束的時候,，老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任,，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎,？從現(xiàn)在開始好習慣伴我成長”

甲：六年級“好習慣伴我成長”主題班會到此結(jié)束,！

養(yǎng)成良好行為班會教案十篇三

中華民族素有崇尚禮儀，講究文明的優(yōu)良傳統(tǒng),。禮儀在中國,，源遠流長，深入人心,。荀子曰：“人無禮則不生,，事無禮則不成，國無禮則不寧,?！笨梢姸Y儀的重要性。青少年是國家和民族的未來,。目前，青少年中存在有不知禮儀,、不用禮儀,、不講禮儀等問題。因此,，在校園開展文明禮儀養(yǎng)成教育是非常必要的,。

1、 通過競賽,、講故事,、小品等多種形式，讓學生了解文明禮儀知識,。

2,、 引導學生用禮儀、講禮儀,，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng),。

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1、 導入活動

主持人（甲）：尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師,！

主持人（乙）：親愛的同學們！

合：大家好,！

主持人（甲）：中華民族自古就是一個禮儀之邦,，五千年的歷史詮釋著祖國的精神文明。

主持人（乙）：從曾子避席到程門立雪；從廉藺交歡到孔融讓梨,；從魏文候冒雨踐約到劉備三請諸葛亮,。古人用自己的實際行動闡釋了文明禮儀的內(nèi)涵。

主持人（甲）：文明猶如一盞明燈為行人照亮前方的旅途,。

主持人（乙）：禮儀猶如一泓清泉給人們帶來清涼的慰藉,。

2、 宣布活動開始

主持人（甲）：讓我們高擎文明這盞明燈,，暢飲禮儀這泓清泉,。

主持人（乙）：下面我宣布《文明駐我心 禮儀伴我行》主題班會活動現(xiàn)在開始！

3,、 進行活動

（1）小組代表匯報發(fā)言

主持人（甲）：今天的活動,，我們以小組匯報的形式展示。下面來認識一下四個小組吧,。

代表發(fā)言：

我們是第一小組,，今天與大家分享的是儀表之禮。

首先,，出示課件,，結(jié)合身邊的事例，具體講解儀表之禮的內(nèi)容,。

接著,，表演《校園文明禮儀三句半》

我們是第二小組，今天與大家分享的是餐飲之禮,。

首先,，出示課件，講解餐飲之禮的具體內(nèi)容,。

接著,，表演小品《好人一生平安》

我們是第三小組，今天與大家分享的是言談之禮,。

首先,，出示課件，結(jié)合身邊的事例,，闡述言談之禮的'具體內(nèi)容,。

接著，表演校園情景劇《同學之間》 ,。

我們是第四小組,，今天與大家分享的是待人之禮。

首先,，出示課件,，結(jié)合身邊的事例,，講解待人之禮的具體內(nèi)容。

接著,，講述古代關(guān)于待人禮儀的故事（廉藺交歡,、魏文候冒雨踐約、劉備三請諸葛亮）,。

主持人（乙）：剛才四個小組的展示都相當精彩,。我們在輕松的狀態(tài)下學習了儀表之禮、餐飲之禮,、言談之禮和待人之禮,。下面氣氛要緊張起來了，四個小組之間將進行有關(guān)行走之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮和儀式之禮方面知識的pk。

（2）四小組展開關(guān)于行走之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮和儀式之禮的知識競賽。 主持人（甲）：看來同學們對“八禮”的內(nèi)容學習得還不錯,。其實,，學習“八禮”只是第一步，我們還要踐行“八禮”,，做知禮,、用禮、講禮的好少年,。《禮記》中曾提到“知不足然后能自反也”,。我們先來找找存在的不足吧,，說說我們身邊還有哪些不符合禮儀的地方。

假如你是咱們學校的“文明大使”,，你想對同學們說點什么呢,？

（3）采訪“文明大使”，說出你的心聲,。

（4）集體宣誓

主持人（甲）：如果你失去了今天,，你不算失敗，因為明天會再來,。 如果你失去了金錢,，你不算失敗，因為人生的價值不在金錢,。如果你失去了文明,，你是徹徹底底的失敗,，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。 孔夫子曾說過：“不學禮,，無以立,。”我們要把文明禮儀貫徹在平時的日常生活中,。下面請同學們和我倆一起來宣誓：

1,、 語言文明、禮貌待人,，不說粗話,、臟話，不打架罵人,，態(tài)度和藹,，友愛同學、

尊敬師長,、孝敬父母,。

2、 舉止文明,，情趣健康,，不賭博，不迷信,，不進營業(yè)性網(wǎng)吧,、舞廳。

3,、 講究衛(wèi)生,，保護環(huán)境，不隨地吐痰,，不亂扔廢棄物,，不毀壞花草樹木。

4,、 遵紀守法,，嚴格遵守中學生行為規(guī)范。在校不帶手機,、隨身聽,、mp3把精力

集中到學習中來。

5,、 愛護公物,，遵守公德。不亂涂亂畫,，遵守公共秩序,，愛護公用設(shè)施,，不在公共

場所喧嘩、起哄,。

主持人（乙）：時間過得真快,，本次主題班會也接近尾聲。讓我們用歌聲唱出文明禮儀的美好,。

（5）合唱《歌聲與微笑》

主持人（甲）：歌聲悠揚,，心潮澎湃。讓我們有請班主任來為本次的班會課進行總結(jié),。

（6）班主任總結(jié)

本次主題班會從準備到召開,，都離不開同學們的辛勤付出和積極參與。在此,，

靈,。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成,，國無禮則不寧,。” 同學們正值

少年,，是國家的希望和未來,，將擔負著國家的前途和命運。所以,，更應(yīng)該學

好禮儀,、踐行禮儀；做知禮,、用禮,、講禮的好少年，讓家長放心,、讓祖國放

心,！

（7）宣布結(jié)束

主持人（乙）：感謝班主任的精彩總結(jié)。我們也深感肩上的使命重大,。就讓我們從文明禮儀入手，從做一名文明的中學生開始,！

主持人（甲）：感謝各位領(lǐng)導蒞臨指導,，感謝同學們的積極參與?！段拿黢v我心 禮儀伴我行》主題班會活動到此結(jié)束,！

養(yǎng)成良好行為班會教案十篇四

一、目的：

1,、充分意識到好習慣對成長的重要作用,，提高培養(yǎng)好習慣的自覺性,。

2、讓學生能辨識好習慣,，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,，提高自我控制能力。

二,、班會準備：讓學生以小組的形式,，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣,，并歸納成幾個方面,，如學習習慣，生活習慣,，衛(wèi)生習慣,，上課習慣等等。

三,、班會的過程：

1,、由主持人提出主題：養(yǎng)成好習慣，迎接新學期,。養(yǎng)成良好習慣的重要性,。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯(lián)系。

2,、列出學生所寫的習慣,，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論,，哪些是好習慣,，哪些是不良習慣。并說明理由,。

3,、拓展討論，該如何克服不良習慣,。有則改之,，無則加勉。

4,、樹立榜樣,。請一些學生談他們身上的好習慣?？梢哉垖W習習慣比較好的學生談他們的學習習慣,，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛(wèi)生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等,。

5,、提出下一階段目標,，學生重點要養(yǎng)成的學習習慣（針對班級的實際）如何培養(yǎng)良好的上課習慣，提高上課效率,。

6,、主持人小結(jié)。

習慣養(yǎng)成教育班會課流程

1,、主持人發(fā)言

2,、主持人做小調(diào)查

3、分小組收集學生的習慣,，組長進行整理（學習習慣,，生活習慣，衛(wèi)生習慣,，上課習慣）

4,、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣,。

5,、討論如何克服不良習慣

6、樹立榜樣（學習好的談學習習慣,，勞動積極的談勞動習慣,，衛(wèi)生習慣良好的談衛(wèi)生習慣）

7、提出目標：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，不隨手扔垃圾,；養(yǎng)成正確的學習習慣，對不會寫的作業(yè)要用心探究,，力求按時交作業(yè)）

8,、主持人小結(jié)

9、班主任總結(jié)

養(yǎng)成良好行為班會教案十篇五

教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情,，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性,。

教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣,。

教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來,，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

教學過程：

猜猜看：

我不是你的影子,，但我與你親密無間,。我不是機器，但我全心全意聽命于你,。對成功的人來說，－－我是功臣,；對失敗的人來說,，－－我是罪人,。培訓我，－－我會為你贏得整個人生,；放縱我,，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰,？－－我平凡得讓你驚奇,。（習慣）

你相信嗎？

在印度和泰國,，馴象人在大象還是小象的時候,，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫,。小象漸漸地習慣了不掙扎,，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時,，也不掙扎,。

小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住,。

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣,?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點,，才可以自救,。”

良好習慣大家學

從小到大,，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞,、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說,，大家來分享,、學習一下……（小組交流）

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊,，在一部分同學身上,，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi),、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,，教室里、校園內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見,，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨,；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧,，走路推推搡搡習以為常,；還有部分同學相互之間講臟話、粗話,，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物,。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),，文明習慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

你對以下行為有何看法,？

1,、在思考問題時一邊旋筆一邊思考

2,、在學習中遇到問題題后,，習慣先放一邊,，以后又忘了解決,。

3、考試考差了后,，開始下定決心認真學習,，但幾天后又松懈了,。

4、自習課無所事事,，東張西望,。

5,、自制力差,，時間安排不合理,，利用率不高

6,、吃完的食品袋隨手扔在地上

7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

8,、寫作業(yè)不及時磨蹭,，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)

9,、給同學起綽號、罵人,、那同學的缺點或者是…開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走,。

良好習慣鑄就人偉大的一生（聽小故事）

蘇霍姆林斯基,、華盛頓,、加加林,、諾貝爾科學獎…….

現(xiàn)在,，請同學們自己靜下心來想想,，你們的行為習慣是否良好了呢,？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣,。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識,。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板,。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理,，最少早晚各一次,。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結(jié)束后,，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅,。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣,，給大家提一些建議呢,？

同學們紛紛發(fā)言,，而后老師總結(jié)：首先,，確立目標，循序漸進,。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的,，要想完成他，就得確立長遠的目標,，一步一個腳印的行動起來,。俗話說，有志者，立長志,，無志者,，常立志。所以,，要養(yǎng)成好的學習習慣,，不能心急，但一定要說到做到,。例如,，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成,。今天背10個,，明天背10個，日復一日,，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。其次,，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以,，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去,；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中,；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習,。久而久之,，壞習慣會離你越來越遠，自然,，成功會離你愈發(fā)的接近,。

總結(jié)：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細節(jié),，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明,。以三字經(jīng)“人之初,，性本善。性相近,，習相遠,?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近,，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了,。

養(yǎng)成良好行為班會教案十篇六

二年級（2）班全體學生。

1,、充分意識到好習慣對成長的重要作用,，提高培養(yǎng)好習慣的自覺性。

2,、能辨識好習慣,，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力,。

能辨識好習慣,，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力,。

（一）,、先回顧一年級學過的在課堂上的行為習慣。（課件出示）

專心聽講：（師）一二三,，（生）坐端正,。

（師）小嘴巴，（生）閉起來,。

（師）小耳朵,，（生）認真聽。

（師）小眼睛,，（生）看黑板,。

（二）、請同學們認真看下面幾幅圖片,，說說你有什么想法吧,？（課件出示相關(guān)對比照片）

1、教室秩序?qū)Ρ?，你覺得哪張好,？好在哪里？

2,、平時坐姿對比,。

3、寫字姿勢對比,。

4,、坐端正時腳的位置對比。

師小結(jié)：寫字、讀書,，姿勢要端正,，眼離書本一尺，手離筆尖一寸,，胸離桌子一拳,，腳踏實地。

5,、桌面物品擺放對比,。（桌面物品擺放齊，端正書寫不忘記）

6,、做眼保健操對比,。（眼保操，認真做,，保護視力我最棒,。）

7、排隊時需注意：排隊時快靜齊一個動作,，一條直線,，一聲不響。

8,、做操時需注意：做操時,，排好隊，隊列整齊,，認真聽指揮,。

9、課外活動：下課后先去廁所,。課間活動不追不打不鬧,，不踩草地、不攀樹等,，不玩危險的游戲,。玩正當?shù)挠螒颉Ｈ纾号牌で?、跳繩,、踢毽球,、下象棋,、捉捉迷藏、丟手絹等,。

（三）,、想一想：請你說說下面同學的做法對嗎？如果不對請發(fā)表一下你的看法。

1,、小明在做作業(yè)時遇到難題,，怎么也想不出來，于是他就把同桌的作業(yè)拿過來抄,。

2,、小星上課總是愛做小動作，不認真聽講,，老師布置的作業(yè)從來不按時完成,，并且下課就喜歡和同班同學在樓道打鬧。

3,、養(yǎng)成良好的生活習慣對我們的'終身受益,，以下哪個習慣不是良好的習慣？

a,、早晨起床之后,，就直接到學校上課，從來不洗臉,。

b,、上課認真聽老師講課，課下認真完成作業(yè),。

c,、養(yǎng)成不浪費糧食的好習慣，因為我們?nèi)拥拿恳粋€饅頭都是父母用血汗給我們換來的,，所以我們要更加珍惜,。

（四）、說一說你有哪些好習慣,？

指生說說自己在學習和生活中的好習慣,。

（五）、小結(jié)

你愿意和這些好習慣交朋友嗎,？

養(yǎng)成良好行為班會教案十篇七

通過本次主題班會,，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ),，因此要從現(xiàn)在做起,，從我做起。

一,、導入

班主任談話：新的學期開始了,，同學們通過這些年的學習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應(yīng)社會生活,。好的學習習慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事,。一個好的科學的學習習慣和生活習慣,，使我們學得輕松安閑，又利于身心健康發(fā)展,。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,。

二、主持人：討論問題

1,、課前,，我們該怎樣做,？

讓學生討論,、發(fā)言,。

課前預(yù)習，首先要熟讀課文,，學會帶著問題學習,。

課前預(yù)習備好學習用品，靜待老師上課,，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例,，讓學生辨別正誤。）

同學們想一想,，以上同學的表現(xiàn),，你們有沒有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣,？知道自己的努力方向了嗎,？有則改之無則加勉。

2,、課堂上我們該怎樣做,？

學生討論發(fā)言。

上課認真聽講,，不亂說亂動,，勇于提問，積極回答,，積極思考：回答問題要起立,，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手,。

上課坐姿要端正,，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”,。讓學生說出那“三個一”

做也要字體端正,，規(guī)范，書寫格式正確,，紙面清潔,，寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好,？（指名學生敘述事例,，讓學生辨別正誤）

3、課后,，我們該怎樣做,？

學生討論、發(fā)言

4,、考試時,，我們該怎么做？

讓學生討論發(fā)言,。仔細審題,，認真答卷；自己做自己的,，不看書,，不交頭接耳，不東張西望,。

5,、課間活動我們應(yīng)該怎么做？

靠右側(cè)下樓梯,。

站隊快,、靜、齊,。

課間做安全游戲,，包括跳繩、打口袋,、踢毽子,。

不在臺階上蹦跳。

不上較高的體育器械玩耍,。

三,、班主任小結(jié)

通過這一節(jié)課的學習，我們進一步明確了課堂和課間活動時該怎么做,，并敢于剖析自己的不足,，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用,。

養(yǎng)成良好行為班會教案十篇八

通過本次班會使全班學生認識到:好的習慣可以使人走向成功,，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運,，為了祖國的命運,，為了民族的命運,，為了我們的未來的命運，必須養(yǎng)成好習慣,。

一,、全體學生起立唱《國歌》。

二,、由學生講述偉人,、成功人士的好習慣(班會前學生收集)

三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績,。

四,、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會,。

五,、全體同學鄭重承諾:為了我們未來的命運改正不良習慣!為了我們未來的命運，培養(yǎng)良好的習慣!

六,、唱國歌,，主持人宣布班會結(jié)束。

通過本次班會,，全班同學都受到了教育,，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣,，改正不良習慣,，而且每個學生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料,，直接通過多媒體播放,。