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小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》 三年級(jí)語文下冊(cè)人教版趙州橋課文篇一

洨河、聞名,、隋朝,、設(shè)計(jì)、建造,、雄偉,、砌成、橋礅,、拱形,、沖擊,、沖毀、重量,、石料,、美觀、石欄,、雕刻,、纏繞、戲珠,、智慧,、遺產(chǎn)

句子：

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,，有九米多寬,，中間行車馬，兩旁走人,。這么長的橋,，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅,，只有一個(gè)拱形的大橋洞,，橫跨在三十七米多寬的河面上。

大橋洞頂上的左右兩邊,，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞,。平時(shí)，河水從大橋洞流過,，發(fā)大水的時(shí)候,，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì),，在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉,，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀,，又減輕了橋身的重量,，節(jié)省了石料。

這座橋不但堅(jiān)固,，而且美觀,。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍,，嘴里吐出美麗的水花,；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望,；還有的刻著雙龍戲珠,。

小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》 三年級(jí)語文下冊(cè)人教版趙州橋課文篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,，并背誦喜歡的部分,。

2、了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課,。

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁,。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢,？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片）,，這就是課文中所描繪的那座橋,，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）

二、看圖議橋

這座橋,，長50多米,，寬9米多，是一座石拱橋,。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,，想一想與你們平時(shí)見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩,；橋下面有一個(gè)大橋洞,，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。）

小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋,，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋,。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個(gè)橋墩,。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞,。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手,？大橋建造于哪個(gè)年代,？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。

三,、合作交流,，細(xì)讀比較：

1、帶著問題讀課文：了解趙州橋的特點(diǎn)：堅(jiān)固,、美觀,。（板書“趙州橋”）

2、全班齊讀,。

四,、小組展示，深入理解

讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息,？從“一千三百多年”這個(gè)數(shù)字中我們體會(huì)到了什么,？（板書“歷史悠久”、“堅(jiān)固”）

趙州橋經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨仍如此堅(jiān)固,，讓我們帶著對(duì)趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段,。

1、趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史,，飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮,，至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前，它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)呢,？我們一起學(xué)習(xí)下一自然段,。第二自然段的總起句是哪一句？（第一句）

2,、課件出示：這種設(shè)計(jì),，在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,，使橋不容易被大水沖毀,，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料,。這種設(shè)計(jì)指什么,？為什么說它在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉？

（1）文中的哪些語句,、詞語體現(xiàn)了雄偉的特點(diǎn),？（第二句和橫跨這個(gè)詞）（通過圖片，講解理解橫跨的意思）（板書“雄偉”）

（2）趙州橋設(shè)計(jì)上有哪兩個(gè)特點(diǎn),？（只有一個(gè)拱形的大橋洞,，沒有橋墩，大橋洞頂上有兩個(gè)拱形小橋洞,。）（看圖指出大小橋洞的位置）這種設(shè)計(jì)的好處,？（第2段第5句）這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),？（第2段最后一句）

（3）不容易被大水沖毀說明了橋的什么特點(diǎn)？在遙遠(yuǎn)的古代人們就能設(shè)計(jì)這樣舉世聞名的橋說明了什么,？）誰能用“既……又……”關(guān)聯(lián)詞寫一句話,。

（4）如此堅(jiān)固的橋凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，讓我們帶著感情再一次朗讀第2自然段,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境，升華感情：

第三段的第一句話的寫法好在哪里呢,？（既總結(jié)了上文趙州橋的特點(diǎn),，又提示下文將要寫趙州橋美觀的特點(diǎn)，是個(gè)過渡句,。）課件展示：這座橋不但堅(jiān)固,，而且美觀。這座橋怎樣堅(jiān)固,？趙州橋美在哪里,？文中是怎么樣描寫的？欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍,？（看圖理解文中“纏繞”,、“抵著”等詞，直觀地了解龍的各種形態(tài)）

（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想,，那些龍都是什么樣的形態(tài),，他們都在做些什么？看了作者的文字,，讓我感覺那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動(dòng),，都動(dòng)起來了,，作者描寫得真是栩栩如生,。雕刻這么美的圖案需要什么呢？說明了什么呢,？（引導(dǎo)學(xué)生理解這些都體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,。）

（2）你們知道為什么欄板上雕刻的是龍的圖案而不是別的圖案嗎？（介紹有關(guān)知識(shí),，拓展學(xué)生知識(shí),，豐富課文的內(nèi)容，便于學(xué)生進(jìn)一步理解課文,。）

這么美的圖案,，這么有智慧的勞動(dòng)人民，讓我們帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩之情和對(duì)趙州橋的喜愛之情有感情地朗讀第三自然段,。

4,、學(xué)習(xí)第四自然段：

為什么說趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干？誰能總結(jié)得說一說？

五,、拓展延伸,，激發(fā)興趣，搜集有關(guān)橋的資料和圖片,，舉辦小小展覽會(huì),。（夸一夸趙州橋）

如此雄偉、堅(jiān)固,，而且美觀的趙州橋到2005年11月3日,，它已經(jīng)走過了1400多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這一天,，世界各界人士齊聚趙縣,，共同為趙州橋慶祝1400歲生日，在這次慶祝會(huì)上,，他們會(huì)怎樣贊嘆趙州橋呢,？

引導(dǎo)：此時(shí)站在趙州橋上，人們還會(huì)很自然地想起它的設(shè)計(jì)者李春以及參加建造的勞動(dòng)人民,，人們還會(huì)怎樣贊嘆他們,？

小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》 三年級(jí)語文下冊(cè)人教版趙州橋課文篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“濟(jì),、匠,、砌、雕,、抵,、智、慧”等7個(gè)生字,；會(huì)寫“爪,、貴、參,、案”等14個(gè)生字,，理解“創(chuàng)舉、橫跨”等詞語,。

2,、了解列數(shù)字的說明方法。

3,、理解總起句和過渡句的形式和作用,。

4、感受勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感,。

5,、學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且”“既……又”“有的……有的”等關(guān)聯(lián)詞造句。

教學(xué)重點(diǎn)：理解趙州橋的建造特點(diǎn),，體會(huì)作者的表達(dá)方式,；

教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

課前準(zhǔn)備：圖片,、ppt,、生字卡。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、情景引入,。

1、利用學(xué)生的固有的對(duì)橋的認(rèn)識(shí),，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

師：你們見過橋沒有？見過哪些橋呢,？那些橋是用什么材料建造的,？

2、介紹中外現(xiàn)代比較有名的橋,。

（ppt,，圖片，簡單介紹金門大橋,、悉尼大橋,、南京長江大橋、虎門大橋等）

3,、設(shè)疑,，引入文本學(xué)習(xí)。

師：我們今天學(xué)習(xí)的是《趙州橋》,，一座建造在中國古代的石拱橋,。同學(xué)們想一想，為什么課本不說金門大橋,、南京長江大橋,、又或者虎門大橋，不介紹精鋼做的橋,、木頭做的橋，而偏偏介紹一座石頭橋呢,？下面我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

二、初讀課文,，了解文章大意,。

1,、初讀課文，了解課文大意,。

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文,，讀完后，說說趙州橋是一座什么樣的橋,？在課文中找出一句話,，這句話告訴我們?yōu)槭裁凑n文不介紹其他橋而介紹趙州橋。）

（趙州橋是一座世界聞名的橋）

2,、學(xué)習(xí)生字詞,。

（1）（過渡）師：剛才我們讀課文的時(shí)候，感受到趙州橋是一座世界聞名的橋嗎,？如果感覺不到的話,，有很大原因是我們的生字詞還沒有學(xué)會(huì)。那我們先學(xué)習(xí)生字詞,，再深入了解趙州橋,。

（2）生字詞的教學(xué)。

形式：生字卡（板書）所有生字詞,，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)記錄,，自由說他們想說的字的音、形,、義,，教師正音、強(qiáng)調(diào)字型,、字義,。全班齊讀生字詞。

重點(diǎn)點(diǎn)撥：“抵”與“底”和“低”區(qū)分,；

“雕”與“準(zhǔn)”和“推”比較識(shí)記,；

“貴”下面不是“蟲”；

“參”字下面三撇的占位,；

“案”字的結(jié)構(gòu)分布

“爪”是多音字

二,、再讀課文，了解文章結(jié)構(gòu),。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，我們已經(jīng)知道，趙州橋是世界聞名的是石拱橋,，到底是什么原因使它世界聞名呢,？作者是從哪幾方面寫趙州橋的？

（總結(jié)：雄偉,、堅(jiān)固,、美觀）

師：具體哪些自然段寫趙州橋這三個(gè)特征呢,？（2、3自然段）

第二課時(shí)：

一,、引入,。

1、生字卡復(fù)習(xí)生字詞,。

2,、提問趙州橋的三個(gè)特征。指名回答,。

二,、圍繞主題，品讀課文,。

1,、體會(huì)趙州橋的雄偉。

針對(duì)列數(shù)字的說明方法,，采取與實(shí)際生活相聯(lián)系的方式引導(dǎo)學(xué)生,。

師：趙州橋五十多米長，就是我們操場的跑道那么長,，九米多寬,，就是大概三樓那么寬。同學(xué)們可以想象,、感受一下,，趙州橋的雄偉。

2,、理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

（1）運(yùn)用簡筆畫的方法,，直觀地表現(xiàn)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

①趙州橋的設(shè)計(jì)到底是怎么樣呢,？請(qǐng)同學(xué)們先找出說明趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的句子,，自己讀一讀。

②請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表在黑板上,，根據(jù)其他同學(xué)的朗讀,，畫出趙州橋。

③根據(jù)課文內(nèi)容點(diǎn)評(píng)畫,。

④再朗讀設(shè)計(jì)特點(diǎn)的部分,，鞏固理解。

（2）理解趙州橋設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),。

①對(duì)照簡筆畫或者書中插圖,，先用自己的話說一說。

總結(jié)：既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,，使橋不容易被大水沖毀,，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料,。

②用“既又”造句,。

③理解這種設(shè)計(jì)在建橋是一種創(chuàng)舉。

我們知道了趙州橋設(shè)計(jì)的這種優(yōu)點(diǎn),，能不能理解為什么課文說這種設(shè)計(jì)在建橋是一種創(chuàng)舉呢,？你知道創(chuàng)舉的意思嗎？

（從來沒有的,，有重大意義的做法,。趙州橋不僅是我國而且是世界上最早的石拱橋，而且對(duì)世界后代的橋梁建筑有著深遠(yuǎn)的意義）

④體會(huì)“堅(jiān)固”,。

趙州橋的設(shè)計(jì)有這樣的`優(yōu)點(diǎn),，它才能存在至今一千三百多年，它才能經(jīng)受無數(shù)次洪水的沖擊,，地震的搖撼,，多少車輛的重壓。你體會(huì)到趙州橋的什么特點(diǎn)呢,？

⑤朗讀,，體會(huì)。

（3）繼續(xù)品讀,，初步認(rèn)識(shí)過渡句,。

趙州橋除了有雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn),，還有美觀的特點(diǎn),。

①自由朗讀，感悟“美觀”,。

②理解“美觀”,。

出示圖片,。（一人指著圖片介紹,，組員模仿龍的不同姿態(tài)，做動(dòng)作呈現(xiàn)介紹的內(nèi)容,。）用“有的有的”造句,。

③朗讀比賽。讀出美,、有趣,、讀出贊美之情。

所有的龍都刻畫得那么栩栩如生,，誰能把這些龍給讀活了,？

（采用師生對(duì)讀、同桌互讀,、小組互讀的方式。）

④初步了解過渡句,。

我們學(xué)習(xí)了趙州橋的堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn),，課文有一句話，很巧妙地把這兩個(gè)特點(diǎn)連在一起了,，哪位同學(xué)能夠把它找出來,？

（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀,。）

點(diǎn)撥：用一句話把前后兩個(gè)自然段的內(nèi)容聯(lián)系在一起,，就是過渡句,。這個(gè)句子是用了“不但……而且”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞把堅(jiān)固和美觀連在一起,。

造句?！安坏摇?/p>

3,、總結(jié)全文，升華感情,。

①學(xué)完了課文后,，你能用一、兩句話把你感受最深的一點(diǎn)體會(huì)說一說嗎,？可以用課文的句子,，也可以自己的感想。

②啟發(fā)學(xué)生：在盛贊趙州橋的時(shí)候,，我們更應(yīng)該贊美誰呢,？（勞動(dòng)人民）拓展：中山紀(jì)念堂的建筑特點(diǎn)，同樣體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,。

③讀最后一段,，讀出自豪之情，由衷的贊美之情,。