為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園幼小銜接實施方案案例篇1

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT,、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音,、記錄紙筆,。

活動過程：

一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心,。

1,、欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴,，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂,。

2,、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。

馬上就要上小學(xué)了,，準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,，可是也有那么多的擔(dān)憂。

二,、解決擔(dān)憂并交流分享

1,、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

(1)老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心,。

(2)呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

2,、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題,，每人選一個問題想一想,，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,，然后貼到黑板上,。(認(rèn)識時鐘，開始記錄)

3,、交流匯總

分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理,。

(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄,，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

(小學(xué)每一層樓都有男,、女廁所,，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時分鐘時能夠去上廁所,。)

(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡,。

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試,，一定會交到更多的朋友,。

(3)作業(yè)方面

a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法,。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間,，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查,，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備,。)

b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的'學(xué)習(xí)方法，請幼兒進(jìn)行補充,。

三,、延伸活動

1、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來,，然后去尋找解決的方法,。

2、欣賞故事的結(jié)尾部分,，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

小結(jié)：上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難,、擔(dān)心,，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,，不要把擔(dān)心都藏在心里,，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽,、老師,，同學(xué)都會很樂意幫助你的。辦法總比擔(dān)心多,。這樣困難會越來越少,，本事會越來越大，你們會很快成為快樂的小學(xué)生,。

幼兒園幼小銜接實施方案案例篇2

本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們大班年級全體教師坐在一起,對照本學(xué)期初制定的結(jié)合大班的“幼小銜接”的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,具體總結(jié)如下:

1.開學(xué)初我們開展了《大手牽小手,，攜手向前走》家長會，讓家長接受了幼兒園,、小學(xué)的專題指導(dǎo),，有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁。讓家長進(jìn)一步明確如何在心理和能力上為孩子作好充分的準(zhǔn)備,。比如有意注意的水平的高低決定幼兒成績的好壞,，因而家長可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意注意很有益,，能夠幫助幼兒集中注意力;家長對幼兒進(jìn)行一些零散正確入學(xué)知識準(zhǔn)備,，但不是提前教拼音、識字等,，也無須把玩具收起來,。同時，家長要及時,、準(zhǔn)確地把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r,，使得家庭教育更具針對性。

2.在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的,、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

3,、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,我們重點對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識,、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

4.結(jié)合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動培養(yǎng)了幼兒的自理能力,。培養(yǎng)幼兒的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如,，留給兒童一片自己的小天地,，指導(dǎo)他學(xué)會收拾自己小天地中的器物，學(xué)會穿衣,、洗臉,、疊被、整理房間,、端飯,、擦桌子、掃地等,。能力不是與生俱來的,，心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期,，在關(guān)鍵期內(nèi),，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期,，過了關(guān)鍵期,，幼兒能力的培養(yǎng)就顯得特別困難,。可見,，為了培養(yǎng)幼兒的生活自理能力管理,，家長們應(yīng)在關(guān)鍵期培養(yǎng)幼兒能做和應(yīng)該做的事情自己去做。比如大班時期,，家長就要注意讓幼兒自己整理圖書,、玩具，收拾小書包和生活用品等,。同時家長要幫助他們在實際行動中克服困難,，而不要代替他們克服困難，當(dāng)幼兒遇到困難時,，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強的信心和決心，以至不達(dá)目的,，決不罷休,。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓幼兒掌握克服困難的技巧,，少走彎路。

5.參觀小學(xué),，通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境,、觀看小學(xué)生上課、參觀小學(xué)的圖書室,、教室,、走廊文化，在這一系列活動中孩子們了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活,，更增添了他們向往上小學(xué)的愿望,。模仿小學(xué)生上課等。在這一系列活動中孩子們發(fā)現(xiàn)孩子們求知欲旺盛,，上課表現(xiàn)特別棒,，上課位置的適當(dāng)調(diào)整;增加一些書寫、早期閱讀的練習(xí)時間;改變舉手姿勢,。在這一系列活動中孩子們有了較初淺的經(jīng)驗練習(xí),。

不足及努力方向:

本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:

(1)班級幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,應(yīng)該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析,。

(2)班級教師在材料整理方面有待提高,。

幼小銜接是幼兒園、小學(xué)和家長都非常關(guān)心的問題,，搞好它需要幼兒園和小學(xué)的改革,，需要家長熱心支持及其觀念的改變,。總之,，搞好幼小銜接工作,，需要幼兒園、小學(xué)和家長三方共同努力,。

幼兒園幼小銜接實施方案案例篇3

一,、活動目的：

1、通過幼小銜接這一活動,，保證良好的新生入學(xué)順序,，開啟幸福的知識之旅

2、通過幼小銜接這一活動,，培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期,。

二,、活動時間：

8月23日，8月24日每天上午8:00——11:00

三,、參加對象：

全體一年級新生

四,、活動地點：

各班一年級教室

五、參加教師：

一年級各班正副班主任和語數(shù)體任課教師

六,、其他人員安排：

校園環(huán)境衛(wèi)生：后勤辦

教學(xué)樓巡視：德育處、教學(xué)處

禮儀生：大隊部

活動拍照：

活動報道：一年級年級組長

電子橫幅：辦公室

七,、活動安排：

活動一：保證良好的新生入學(xué)順序,，開啟幸福的知識之旅。(8:10之前)

負(fù)責(zé)老師：一年級各班正副班主任和禮儀生7點半,，一年級班主任老師在校門口集合,，迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室,。副班主任老師在各自教室里管理,，確保教室里新生安全有序。

活動二：開設(shè)特色課程,，初步養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.(8:10-11:00)

負(fù)責(zé)老師：一年級各班班主任和語,、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午,，教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課,。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課,。

具體要求如下：

1,、上課之前應(yīng)該提前備課,。語、數(shù),、體由各自備課組長負(fù)責(zé),，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一規(guī)劃這第一課,，確定上課教案,。體育課主要是列隊訓(xùn)練。各備課組長在22日之前把微課,，上課ppt,，教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包。

2,、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé),，班隊課，校課1由班主任負(fù)責(zé),，校課2由副班主任負(fù)責(zé),，整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。

八,、注意事項：

1,、班主任須提前打掃和布置好各教室，并通過校訊通短信通知一年級新生23,、24日到校和離校時間,。新生每天8:00到校，11:00家長接回,。

2,、原則上家長不進(jìn)校園，班主任做好解釋工作,。

3,、特別關(guān)注學(xué)生的安全，保證每位新生開開心心上學(xué),，平平安安回家,。

4、做好宣傳工作,，每日一總結(jié),，通過微信公眾號或者班級主頁傳播。

幼兒園幼小銜接實施方案案例篇4

一,、活動時間：20__年5月8日8:30—11:30

二,、活動地點：東方半島小學(xué)

三、活動目標(biāo)：

參觀東方半島小學(xué),體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀察小學(xué)

生下課,、活動的情況,。

四、活動流程：

1,、師幼8:00在幼兒園班級集中,，介紹參觀東方半島小學(xué)的活動內(nèi)容、安全要求及注意事項,。8:30整隊一起去東方半島小學(xué),。(認(rèn)識校牌、校名)在整個過程中,，提醒幼兒注意安全,，遵守活動規(guī)則。

(1),、在參觀過程中要認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，不脫離隊伍,。

(2),、不大聲說話，不影響小學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(3),、愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花,、不踩草坪,。

2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式

3,、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動：

(1)參觀大操場：訪問操場上的老師,、小學(xué)生，了解各場所的用途,。

(2)參觀功能室：知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所。

(3)組織觀看小學(xué)生做操,。

4,、在三樓多功能廳參加互動活動

(1)聽小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī)，激發(fā)幼兒做一個光榮合格的小學(xué)生的愿望,。

(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動活動

五,、組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué),，你準(zhǔn)備如何做一個合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)生。

六、領(lǐng)導(dǎo)及部門人員工作安排

領(lǐng)導(dǎo)：劉芳總負(fù)責(zé),。

劉芳負(fù)責(zé)聯(lián)系東方半島小學(xué)招生辦主任胡春雷,、做好參觀小學(xué)的工作的安排。

譚艷負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒園師幼,、家長到小學(xué),。

各班級三位教師和家長義工負(fù)責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園、觀摩升旗儀式,、早操,、參觀功能室等。

各班級教師負(fù)責(zé)回園總結(jié)

幼兒園幼小銜接實施方案案例篇5

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT,、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音,、記錄紙筆。

活動過程：

一,、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心,。

1、欣賞繪本故事第一部分,，引發(fā)幼兒共鳴,，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂。

2,、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。

馬上就要上小學(xué)了,，準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,，可是也有那么多的擔(dān)憂。

二,、解決擔(dān)憂并交流分享

1,、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

(1)老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心,。

(2)呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

2,、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題,，每人選一個問題想一想,，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,，然后貼到黑板上,。(認(rèn)識時鐘，開始記錄)

3、交流匯總

分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,，各組表述出羅列的應(yīng)對方法,，教師加以梳理。

(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄,，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié),。

(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,，根據(jù)標(biāo)志找到廁所,，下課時分鐘時能夠去上廁所。)

(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡,。

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多,，我們都能夠去試一試，一定會交到更多的朋友,。

(3)作業(yè)方面

a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間,，先做作業(yè)后玩,，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備,。)

b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,，請幼兒進(jìn)行補充。

三,、延伸活動

1,、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來，然后去尋找解決的方法,。

2,、欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

小結(jié)：上小學(xué)是一件很快樂的事,，如果有那么一點點的困難、擔(dān)心,，這也是很正常的,。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里,，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽,、老師,，同學(xué)都會很樂意幫助你的。辦法總比擔(dān)心多。這樣困難會越來越少,，本事會越來越大,，你們會很快成為快樂的小學(xué)生。

幼兒園幼小銜接實施方案案例篇6

一,、指導(dǎo)思想曙光

以《指南》精神為指導(dǎo),，堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點,，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二,、活動時間和班級：

活動時間：20--年3月—7月,，活動時間為一學(xué)期。

活動班級：大一班 大二班 大三班 大四班

三,、活動目標(biāo)

一初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識,。

二有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗,。

三初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

四,、動實施步驟

第一階段：啟動,、探索階段(20--年2月—3月)

1.以年級為大單位各班為小單位成立幼小銜接接工作組,，明確責(zé)任,，分工到人，每個班組根據(jù)實際情況結(jié)合“幼小銜接指導(dǎo)策略”科學(xué)制定的發(fā)難,。(見附件1)

2.加強教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過自學(xué)在各個途徑查詢資料,、培訓(xùn),、討論、辯論等形式,，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。

⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù),。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材,，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,，全面展開“幼小銜接”活動。

⑶大班教師之間分享交流,，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動指導(dǎo)策略的經(jīng)驗進(jìn)行分享,。

3.召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項工作中來。

⑴在家長會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義,，引起家長的足夠重視,，并能積極有效的配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的,。

⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動,。

⑶與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí),、能力等方面存在的問題,。

第二階段：實施與調(diào)整提高階段(20--年3月—7月)

1.開展《我上小學(xué)了》等主題活動，使幼兒初步了解小學(xué)生活,。

2.參觀小學(xué),、體驗生活，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,。

3.做好各項準(zhǔn)備工作

⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問題”,。

⑵身體方面的準(zhǔn)備：

通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等,。

在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢,，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官,。

注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅,、綠燈,，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,，玩電。

⑶獨立生活能力的準(zhǔn)備：

通過談話,、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察,、自我體驗,、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒,，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

五,、保證措施

一加強領(lǐng)導(dǎo),，健全組織。

切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),，加強活動過程的管理,，確保活動有條不紊地進(jìn)行,。

二落實目標(biāo)責(zé)任制,。

將各項工作做到定時間、定內(nèi)容,、定責(zé)任人,、定活動方式，定活動地點,，確?；顒拥脑鷮嶉_展

幼兒園幼小銜接實施方案案例篇7

轉(zhuǎn)眼間，孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了!很快將步入小學(xué)的大門,，做一名小學(xué)生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望,，緩解孩子和家長入小學(xué)的心理壓力，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》,，將20__年6月、7月作為幼小銜接月,。從物質(zhì)準(zhǔn)備,、心理準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備,、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實施方案》,。希望家長能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作，從而,，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)!

具體內(nèi)容如下：

一,、物質(zhì)準(zhǔn)備系列(文具標(biāo)準(zhǔn)僅供參考)

1、書包：適合小學(xué)生的書包,。

2、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡單,、方便使用,。盡量不要準(zhǔn)備卡通,、好玩的鉛筆盒，以免上課時影響孩子的注意力,。

3,、鉛筆：準(zhǔn)備2只HB六棱形的鉛筆,，方便孩子握筆,。1只自動鉛筆。

4,、卷筆刀：簡單、方便,。

5,、橡皮：顏色單一、無味的,，質(zhì)地較軟的,。

6、水壺：樣式自定!

7,、跳繩：一根跳繩,，請選擇在跳繩時不易打結(jié)的類型,。

二,、參觀小學(xué)系列活動

1,、參觀小學(xué)環(huán)境,。

2、了解小學(xué)生一日生活安排,。

3,、了解小學(xué)和幼兒園的不同,。(校園環(huán)境、班級環(huán)境,、作息制度,、上課時間等)

4,、與小學(xué)生面對面,。(請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級的小學(xué)生,，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題)

三,、小學(xué)生禮儀系列活動

1,、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范

2、開展情景模擬小學(xué)生一日學(xué)習(xí),，生活：如上課、值日生,、戶外活動等,。

3,、小學(xué)教師進(jìn)課堂,。屆時邀請小學(xué)的英語老師,、數(shù)學(xué)老師進(jìn)課堂，為小朋友上實踐課,。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動

1,、遵守上學(xué)的時間制度，不遲到,、不早退!

2,、能夠認(rèn)真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容,。

3、回家第一時間認(rèn)真完成作業(yè),。

4,、正確的握筆姿勢、看書姿勢及坐姿,。

5,、召開幼小銜接家長座談會。

五,、生活習(xí)慣系列活動

1,、學(xué)會安排課間十分鐘,。

2,、認(rèn)識鐘表。

3,、學(xué)會整理書包,、整理鉛筆盒,。

4、知道常備的自我保護(hù)常識(熟背家庭地址、家長聯(lián)系電話,、緊急電話110、120,、119等)。

5,、學(xué)會與他人相處的溝通策略,，如與同伴、教師,、陌生人等,。

6、改變作息時間：午睡時間的縮短,、集體活動時間的延長,、課間游戲讓幼兒自由活動等。

六,、知識儲備系列活動

1,、語文：

每周一本故事書，能夠在集體面前大膽的講述故事,，創(chuàng)編故事內(nèi)容,。旨在重點培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力,、想象力,、以及自信心。

2,、數(shù)學(xué)：

幼兒園為孩子購買“幼小銜接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊”,，由教師結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小銜接的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué),，希望您能支持我們做好幼小銜接工作!謝謝配合!

幼兒園幼小銜接實施方案案例篇8

為認(rèn)真貫徹落實《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則,，以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),，促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂的成長"為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡,。結(jié)合本園的實際,，制定本實施方案：

一、指導(dǎo)思想：

堅持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二,、活動目標(biāo)：

1,、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。(情感,、興趣、注意力,、意志,、責(zé)任感、自信心等)2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,。

3,、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備,。

4,、家園同步，增強教師與家長的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

三、活動時間和班級：

活動時間：20__年2月-9月,，活動時間為一學(xué)期,。

活動班級：大一班、大二班,、大三班,、大四班、大五班四,、活動內(nèi)容和要求：

(一)幼兒方面

1,、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,， 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,。

2、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,、減少游戲時間等。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅、 綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩 電,。

3、獨立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)通過談話,、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立 意識， 增強獨立解決問題的能力,。 讓幼兒感知到,， 即將成為一名小學(xué)生了， 生活,、 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會自我觀察,、自我 體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4,、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用鉛筆刀,、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請假等;其次,，在教學(xué)活動中讓幼 兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫字、看書,、讀書的習(xí)慣;還有,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識， 游戲,、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)五月份開始學(xué)習(xí)時間、運動時間逐步增長,，生活,、游戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長為35 分鐘,， 讓幼兒在心理上對時間概念有所準(zhǔn)備,。

(二)教師方面

1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識,，掌握小學(xué)生活,、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。

2,、加強幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng),。

3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo),， 讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活,。

4、與小學(xué)老師座談,，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,，并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

5、開展相關(guān)主題活動,， 加強幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng),，做好幼兒心理疏導(dǎo)。

6,、向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識,。

(三)家長方面

1、召開家長會,，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識,。

2、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識,。

3,、在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念，定時作息,，如：有計劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等,。

4、加強幼兒自理能力的培養(yǎng),。

四,、活動實施步驟

(一)我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組，秦勝園長為指導(dǎo)組長,，蔣惠娟為指導(dǎo)副組長,。

(二)加強教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),、討論等形式,，了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,，主動適應(yīng)小學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。

(三)做好家長工作,，形成教育合力。召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來,。