確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇一

1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì),。

2,、初步養(yǎng)成禮讓,、排隊(duì)等候的好習(xí)慣,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神,。

二,、基本部分

1,、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力,。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?

2,、談話——引導(dǎo)幼兒回憶,，培養(yǎng)幼兒思考,、講述的能力,，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?

(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例：醫(yī)院,、廁所)

3,、看掛圖——感知禮儀

(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)

(3)幼兒講解詩意(老師講解)

三、結(jié)束部分

小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無論在園里和外面,，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪,、小河,，還有著名的汶河,，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲,、游玩，每天有多次接觸到水,。比如：洗手、刷牙等,。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí),。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí),。

3,、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶,、杯子,、顏料,、可樂,、醋、透明的塑料細(xì)軟管,。

被污染水的掛圖,。

活動(dòng)過程

1,、引題：

(1)師：你口渴的時(shí)候,，首先想到了什么?

(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

(3)你見過什么地方有水?

2,、實(shí)驗(yàn),、示范：

(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察,。

(2)杯子里分別放入醋、水,、可樂讓幼兒聞一聞,，品嘗一下,。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3,、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：

(1)水是流動(dòng)的

(2)水是沒有顏色的

(3)水是透明的

(4)水是無味的

4,、師：你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活中用水

(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

(3)動(dòng)植物的用水。

4,、師：水分淡水、咸水兩部分,，而淡水的用途非常大,，地球上的淡水正在減少,，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水,。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花,、澆樹,、澆稼,，而污染了的水沒有處理,，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,，水里的水生物也會(huì)受到傷害,，所以我們要愛護(hù)水資源,，不亂扔垃圾,。

活動(dòng)延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化,。

教學(xué)反思

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,，與水打交道是每天必不可少的事情,，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,，通過老師的挖掘,，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2、注重活動(dòng)形式的操作性,，包括講述動(dòng)手,、觀察、總結(jié),，始終以幼兒為主體,，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,，老師只作引導(dǎo)者,，提出一些問題,，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解;

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,，知道微笑在交往中的重要。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事掛畫

【活動(dòng)過程】

一,、引入。

小朋友們,，今天,，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人,，你們看,，他是誰啊?

今天啊,，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》,。

二,、故事講述,。

1、講述至“小熊每天孤零零的,，誰也不跟他玩”,。

小熊去找小豬,，發(fā)生了什么事?

小熊去找小猴，發(fā)生了什么事?

2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢?

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾,。

小熊問大河馬,，大河馬是怎么回答的呢?

那，小熊笑了嗎?小熊一笑,，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?

3、小朋友們,，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

小熊臉上笑瞇瞇的,，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎?

那，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說：小熊,，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

【活動(dòng)反思】

總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),，存在著多方面的問題,。

1、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度,，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān),。

2,、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,，而我,，就完全不知所措了。汗顏啊,。

3、還是不夠放得開,，還是緊張,，無法將自己完全融入進(jìn)去,。適應(yīng)啊適應(yīng),。。,。

4、常規(guī),、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧,。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的,、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,，可是在我說出“那,，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,，我就亂了神,，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序,。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋,，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高,。

指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

1,、這節(jié)課的毛病，也是最重要的毛病,，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),，例如評(píng)價(jià)、總結(jié),。

2,、講故事的語速過快,，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少,。

3,、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì),。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了,，參與度不夠高。一個(gè)問題問完后,，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維,，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

4,、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心,，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子,，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正,。

5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),。

附故事：孤獨(dú)的小熊

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,，脖子上系著紅領(lǐng)巾,，帥極了,。他每天都昂著頭,，板著臉,，很神氣的樣子。只是,，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

媽媽問他：“小熊,，你為什么不笑呀?”

小熊說：“我是最漂亮的小熊,，應(yīng)該別人對(duì)我笑,，我才不去對(duì)別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣,。

小熊去找小豬,，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了,。

小熊去找小猴，一看到從來不對(duì)別人笑的小熊,，小猴躲起來了,。

小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩,。

小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊,，為什么誰也不跟我玩呀?”

大河馬說：“你得對(duì)別人笑,，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起?！?/p>

小熊說：“可是,，我從來沒笑過,，不知道怎樣笑,?！?/p>

大河馬說：“你心里想著笑,，就會(huì)笑,，不信,，你照著鏡子瞧瞧?！?/p>

小熊心里想：“只要笑一笑,，就會(huì)有朋友和我玩了,?！毙⌒芤贿呄?，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,，嘴巴咧開,，他笑起來了,。

哦!小熊沒想到自己笑起來那么好看,，心里一樂,，“哈哈哈”地笑了起來,。

大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,，也樂得“哈哈哈——”地大笑起來。大河馬笑得那么響,，把動(dòng)物們都引來了,。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,，在那里“哈哈”笑,，都過來一起樂,，一起笑,。“哈哈哈,，哈哈哈——”大家笑得好開心。這一回,，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。

2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒,。

3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說一句話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶,，小鴨子，小青蛙,，小貓，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》,。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入部分,，出示鼠寶寶木偶,，引發(fā)興趣,。

這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢,。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事,。

提問,，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,，都遇見了誰?

3.出示教學(xué)掛圖,，操作木偶,，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢,，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳,，笑瞇瞇,，教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答,，模仿布娃娃笑一笑,。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳,，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答,。

提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作,。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),，會(huì)跳不會(huì)跑,，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

小結(jié),，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,，他們都不是鼠寶寶的好朋友,，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心,。

提問：出示貓,，這是誰?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，并表演小老鼠的動(dòng)作,、叫聲,。

小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶,。

4.教師播放故事錄音,，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀,。

5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述,。

提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友,。

鼠寶寶找朋友,。

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,，要會(huì)跑，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃,，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑,。"不要,，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子,，他會(huì)跑不會(huì)跳,，搖搖擺擺去洗澡，"不要,，不要",。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑,，呱呱呱呱,，整天叫"不要，不要",。鼠寶寶找到一只大花貓,，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀,，鼠寶寶嚇得趕快跑,。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉,。

'吱吱吱,，我來了'，原來也是鼠寶寶,，會(huì)跑又會(huì)跳,，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、嘗試感受冷,、暖。

2,、了解一些取暖的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、在戶外活動(dòng)后進(jìn)行,。

2,、各種取暖物品數(shù)件，如手套,、圍巾,、大衣、熱水袋等,。

【活動(dòng)過程】

一,、談話引入(評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比，讓寶寶感受冷暖,。)

從戶外回來,，外面暖還是里面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸,。小手凍冷了,，小臉蛋也凍冷了。

二,、嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析：體驗(yàn)通過運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和,。)

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手,、跺跺腳,、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等,。

配上音樂，把動(dòng)作做一遍,。

師小結(jié)：冬天,，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。

三,、感受物品取暖(評(píng)析：了解各種取暖物品的特性,，說說自己的感受。)

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾,、帽子,，手套、請(qǐng)寶寶帶帶。

感知其它取暖工具,，摸摸熱水袋,、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng),。

四,、請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握,。(評(píng)析：感受暖和的心情,，增進(jìn)師幼情感，分享開心,。)

師：冬天雖然很冷,，但是寶寶們不怕冷，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣?。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體,，天天上幼兒園。

【活動(dòng)反思】

今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義,。活動(dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,，使幼兒多方面感知取暖方式,。

課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多,，感覺我一直在講,。課后，我也回憶了自己講過的話,，覺得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響,。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域，認(rèn)知為主,。另一個(gè)原因,，還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌，面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑,。這也讓我想到這一問題：面對(duì)語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒,，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，可以適當(dāng)加入小情境,，烘托輕松的活動(dòng)氛圍,。再者，教師提問語可以生活化些,，使幼兒直接表達(dá)他們的感受,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇六

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來,，可愛極了,，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒,，你的鞋子穿反了,。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差,，不會(huì)穿衣,、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的,。希望通過此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能分清鞋的左右,，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

2,、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感,。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力,、手腳協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、能分清鞋的左右,，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后,。

2、一雙鞋,。

活動(dòng)過程：

一,、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們,，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,，可是我沒看出哪兒不對(duì)呀,，來，你們幫我看看吧。

生：楊老師,，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀,，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒,。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師，_(或我)的鞋穿反了,。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看,，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子,，我的鞋子在說："楊老師,，你好棒，鞋子就是這樣穿的!"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師,，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1、兩個(gè)好朋友,，頭兒碰著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈,。(鞋子穿對(duì)的話,，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴,。)2,、小粘粘，放兩邊,。(針對(duì)有粘粘的鞋)三,、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們,，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩,，我不信,，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒),。然后回到自己的位子上做好,。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋,。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章,。

師：這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿,，老師用兒歌引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng),，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長(zhǎng),，看哪些寶貝兒是自己穿的,，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌,。

活動(dòng)延伸：

1、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,，比如自己穿鞋，自己穿衣服,，做一個(gè)能干的好孩子!

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇七

活動(dòng)目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,，知道春天來了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信,，幼兒人手一份小動(dòng)物,。

活動(dòng)過程：

(一)引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀?(一封信)

這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)

是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢,，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看,。

(二)與寶寶一起看信

(三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)

1,、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì),。

老師小結(jié)：春天到了,，五顏六色的花都開了，春天真美麗,。

2,、還有嗎?讓我們接著看,，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?

老師小結(jié)：春天到了,，小草都綠了,。

3、_看見蝴蝶了,。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛,。

小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了,。

4,、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽,。

春天到了,，五顏六色的花都開了，春天真美麗,。

春天到了,，小草都綠了。

春天到了,，小蝴蝶也飛來了,。

春天到了，春天到了,，春天真美麗,。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎?

春天到了,，五顏六色的花都開了,，春天真美麗。

春天到了,，小草都綠了,。

春天到了，小蝴蝶也飛來了,。

春天到了,，春天到了，春天真美麗,。

5,、信看好了，小兔子看見了美麗的春天,。那寶寶看到過嗎?

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好,。

2,、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

家園配合,，收集表示人與人之間得友好的圖片,。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲,，嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對(duì)同伴的友好,。

活動(dòng)過程

1,、看一看，學(xué)一學(xué),，說一說,。

(1)欣賞圖片。

師：小朋友們,，以前有一群非常有禮貌的人,，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好,，他們是怎么做的呢?一起來看看吧,。

(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。

師：好朋友見面時(shí),，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧,。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時(shí),，可以用肢體動(dòng)作告訴他們,，你很喜歡他，見到他很高興,。

2,、肢體游戲：走一走，動(dòng)一動(dòng),。

師：老師的好朋友是楊老師,，看看我們見面時(shí)是怎么做的。

(1)教師示范游戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走,，找到我的好朋友,。好朋友，見面了,，握握手,，握握手。(抱一抱,，摟摟肩,，貼貼臉)

(2)幼兒參與游戲。

師：在幼兒園里,，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱,，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧,。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友,。

(3)情感體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺,。

師：你和朋友抱抱,、握手的時(shí)候有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說話一樣。

3,、拓展練習(xí)：想一想,，做一做。

師：除了這些動(dòng)作,，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?

引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動(dòng)作來告訴大家你們是好朋友,。(在音樂《找朋友》的背景下)

自我反思：

活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué),、說說,，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好,，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂,。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家,。

2,、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲,、電話鈴聲,、門鈴聲、炒菜的聲音等),。

2,、反映家中房間的課件，棉簽,、藕段,、土豆、甜椒等蔬菜,、水粉顏料,、紙。

3,、幼兒人手一份連線圖,，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：播放錄音,，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,，引起幼兒興趣。

一,、欣賞圖片或課件,，美麗舒適的家

1、欣賞家中房間的圖片,，明確各個(gè)房間的名稱,。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室,、廚房,、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

二,、組織幼兒連線游戲,，給用品找家

1、觀看圖片,，并說出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

2,、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,，教師隨時(shí)指導(dǎo),。

3、觀看驗(yàn)證圖,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面,、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

1,、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣,。

2,、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說明使用方法和注意事項(xiàng),，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

【活動(dòng)延伸】用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力,。

【活動(dòng)反思】

我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,，來我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí),。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱,，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛,，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說,、邊做,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思,。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,，自然進(jìn)入家的情境中,，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱,，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱,、說出房間物品,、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好,。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用,。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面,，通過幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。這一環(huán)節(jié),，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過程中及時(shí)糾錯(cuò),，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線,。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件,，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外,，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料,，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾,。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面,，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫,。

本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望,、興趣,，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇十

一,、設(shè)計(jì)思路：

生活中有許多不起眼的小事,，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教育功能。沖飲料,，在幼兒生活中是在再尋常不過的,，無論是逢年過節(jié)，還是用餐,、待客,，都離不開沖飲料。但幼兒看得多,、喝得多,，真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),，既滿足幼兒好模仿,、愛動(dòng)手的心理，又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,，積累經(jīng)驗(yàn),。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等,，都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),，引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲,。

二、目標(biāo)：

1,、通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng),，觀察了解部分飲料的色、香,、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣,。

三,、準(zhǔn)備：

1、果珍,、奶粉,、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察

四,、過程：

一,、關(guān)于飲料的討論：

1、教師：夏天,，當(dāng)家里來了客人時(shí)我們拿什么給客人喝?

2,、教師(出示一杯白開水)問：這是什么?你們喝過嗎?(請(qǐng)幼兒品嘗白開水后回答)什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

1,，你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的?

2,，誰會(huì)自己沖飲料?怎樣沖飲料?

3，介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料,。

三,、幼兒沖飲品嘗

1、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上),。

在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索,。

提問：

①你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)

②你沖的飲料是什么顏色、氣味,、味道?(分開提問)

③杯底的固體飲料怎么不見了

④如果固體飲料融化不了怎么辦?

⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法,。

2、幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗,。(建議換一種飲料沖飲)

四,、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng),，更有利于身體健康,，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料,。

五,、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里來客人時(shí),，讓孩子沖飲料給客人品嘗,。沒有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì),。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道在集體中要守秩序，有先后意識(shí),，知道守秩序的重要性,。

2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序,。

3、樂意閱讀故事,，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè),。

活動(dòng)過程：

一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》,。

建議教師提下列問題：

(1)在汽車站,，你看到了誰?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車。)

(2)汽車來了,，小動(dòng)物們排隊(duì)上車,，可是誰沒有排隊(duì)?他想干什么?

(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?

(4)大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊(duì)了嗎?

(5)后來,，大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?

(6)最后,，大灰狼是怎么說的?

二.遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：

1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?

2.插隊(duì)好不好?為什么不好?

3.在幼兒園里,，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序,。如果不守秩序會(huì)怎樣呢?想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會(huì)怎樣?如果大家同時(shí)都想上廁所

,，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣?

4.想一想,，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢?

5.平時(shí),，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),，例如到銀行,、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等,。

三.閱讀故事《我排在后面》,。

教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2,、通過觀察、探索,、操作,，讓幼兒明白勞作的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作的精神,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式各樣紅色食物,、電飯堡,、電炒鍋、榨果機(jī)等烹飪材料,。

活動(dòng)過程：

1,、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料,。

2,、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌,。

4,、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤的制作。

5,、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6,、品嘗“紅色食物”

7、記錄卡

8,、活動(dòng)延伸：幫助家長(zhǎng)在家共同完成一些力所能及的事,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇十三

活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演“小明在家”

幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦?”

活動(dòng)過程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題,。

生活中突然遇到事情的時(shí)候,，你會(huì)怎么樣?(不說謊、不害怕,，盡力想辦法解決問題,。)你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法?

2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法,。

讓幼兒看情景表演(一),，初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦?

小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,，他是怎樣做的/?

家里只有你和媽媽時(shí),，媽媽突然生病了，你將怎么辦?

讓幼兒看情景表演(二),，學(xué)會(huì)家里突然來了陌生人的處理方法,。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?

如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來敲門,，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

小結(jié)：小明很機(jī)靈,，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門,，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子,，小朋友要當(dāng)心,，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料,，思考畫面上提出的問題,。

教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件,，應(yīng)沉著,、有信心，做任何事都要用腦子想一下,，相信自己能辦好,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱的特點(diǎn)，我選擇了這次活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育,。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式,，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā),，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否。強(qiáng)化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)和行為,，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ),。

活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：《我是安全小寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否。

2.知道怎么做才是正確,、安全的行為,，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎么做才是正確,、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全教育視頻(上下樓梯),，示范用圖片，操作單,，笑臉貼紙若干,。

活動(dòng)過程:

一.談話導(dǎo)入，引出安全話題,。

談話：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子,，小腦袋碰在地上,，撞青了好大一塊,。你們說，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?

師小結(jié)：所以,，我們坐小椅子的時(shí)候要記住"小腳不要向上蹬,，椅子翹起有危險(xiǎn)，身體不要向后仰,，安全坐好最重要",。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?

二.觀看視頻，了解怎樣安全上下樓梯,。

師：今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人：米卡,，他今天來是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)安全小寶貝,，找找誰是安全小寶貝,，我們一起來看一看米卡的故事吧。

1,、播放安全教育視頻,。

小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走,，不能推也不能擠,。

2、看圖片,，了解安全行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會(huì)發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?

圖二：聽了米卡的話他們也成了會(huì)上下樓梯的安全小寶貝,。

三.實(shí)踐操作，辨別安全行為,，愿意做個(gè)安全小寶貝,。

師：剛才米卡告訴我們?cè)撛趺醋霾攀前踩氊悾蠋熯@里有幾張圖片,，看看圖上的小朋友在干什么,，有沒有注意安全。在做的對(duì)的小朋友圖片上貼上笑臉,，一起來找一找誰是安全小寶貝吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單,，在行為安全的圖片上貼上笑臉。

操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙,，老師要請(qǐng)你們來告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn),，應(yīng)該怎么做。說對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!

四.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié),。

我們都是安全小寶貝,。

教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。

上下樓梯不推擠,，排隊(duì)慢行靠右走,。

小椅子不翹起，端端正正最漂亮,。

玩玩具不爭(zhēng)搶,，大家一起來分享。

戶外玩耍不打鬧,，一起游戲笑哈哈,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝,。

2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備,，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

2,、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒閱讀食譜,。

教師組織幼兒到食譜前觀看,、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,，激發(fā)幼兒的探究欲望,，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：

(1)看看我們每天都吃些什么?

(2)這些好吃的食物是誰做出來的?

(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?

2,、教師組織幼兒參觀食堂,，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦,。

(1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱,、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累,，初步感受叔叔阿姨的辛苦,。

(2)觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程,，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦,。

指導(dǎo)語：大家看看,，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?

(3)討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,，還要干什么?

3,、幼兒嘗嘗飯菜。

教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味,，嘗嘗菜的味道,，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,，并說說叔叔阿姨這么辛苦,，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌,，愛惜他們做的飯菜,，不剩飯，不撒飯,，不挑食等,。)

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情,。