演講,，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇一
請讓我夸夸我們的班主任鄧老師，她非常喜歡噴香水,，所以每一次靠近她,，都會聞到一股醉人的香味。
她有一頭烏黑的長頭發(fā),，有時她像是一位孩子王,，總給我們帶來快樂;有時很威嚴,，對我們講一大堆大道理。
記得有一次,，老師非常生氣,，因為我們連續(xù)三個星期沒有得優(yōu)秀班，最讓老師生氣的是這扣的幾分都是扣在中午吵鬧,。老師生氣時,，十分暴躁，拿著作業(yè)轟地一響,，揚著扣分條說：“這都是中午吵 鬧的扣分條,。怎么回事?”于是一只只投訴的小手舉了起來，被投訴的人都站起來反駁,，老師更生氣,，大聲地說：“從今天開始，誰在中午吵鬧,，值日班長記名字，如果又被扣分,，就罰名單上的同學(xué)! 扣分當(dāng)日的值日班長也要重罰!”老師整整管了一節(jié)課,，誰都不吭一聲，都很慚愧,。
從那次以后,，中午誰都沒吵鬧，還一再受到值日生們的表揚,，你說老師是不是很厲害?
老師給我們上課的時候經(jīng)常會給我們講故事,，我們靜靜地聽，當(dāng)講到悲慘的時候,，老師的神情就變得很嚴肅,，有時，眼眶上還會有點濕濕的淚珠;當(dāng)講到開心的時候,，老師就禁不住笑起來,，最后還 會說一大堆大道理，讓我們受益匪淺,。
我的老師是個快活的人,，有時愛哭，有時愛笑,，有時還很嚴肅,。她是讓我在童年時，更快樂的一個人,。
我的老師也許很平凡,，但這位平凡的老師可以給我很多快樂。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們,，大家下午好!
首先我感謝初賽評委對我的厚愛,，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時,，我又感到深深的不安,，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績不夠輝煌,，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷,。但是有人說：你的心在哪里,，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,，我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福,。
一次上語文課之前,，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷,，又是只有倔強的魏強一個人沒有做,。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,，要么以后上語文課時都站著,。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來,，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思,，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了,，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了,，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔(dān)保,，一定能,。”這回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲,。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及時,，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你,，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?！?/p>
我常常在想,，除了知識以外,，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群,，我常常會想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵,，是未來世界的主人,，那么你們離開校園以后,，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利,。
很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了,。對此我也深有同感,，在上朱自清的《背影》一課時，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛,。那樣真摯的一片散文,，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?；谶@樣的思考,，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,，在他們都能夠靜靜的望著我,，聽我敘述的時候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,，我一邊讀,，一邊想著我的父親,。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了,，大家都在望著我,，這時我說："同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,，看看我的父親和母親,，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,，父親教了四十多年的書了,，退休了，還要在家里勞作,，母親患有腦血栓,，走路很不方便，我真怕她……"說到這里,，我知道我不能再說我自己了,。于是我長舒了一口氣，接著說：“同學(xué)們,，我們在這里上課的時候,，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候,，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費,，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補,，也許他們不管再干什么,，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰,?！闭f到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去,。我繼續(xù)說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候,，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,，我們誰也看不見誰,，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了，很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,，但是同學(xué)們都沒有拘謹,，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”,，“爸爸,，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)”,，喊得最多的就是：“爸爸,，媽媽，我愛你們”,。在同學(xué)們深情的聲音里,，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了,。
也許這是我能夠帶給他們的,，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上,，都鋪著鮮紅的地毯,，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生,。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上,。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良,。是一個虔誠的神父,，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來,，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊,，不管將要來臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天,，都成為他們美好未來的肥沃土壤,，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!
我的演講完了,，謝謝大家,。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“,。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,，站在講臺上,，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā),，克盡職守;站在這講臺上,，我時刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索,，無怨無悔;站在這講臺上,，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。
一,、特別的愛給特別的“你“(學(xué)生)
教師的工作“以學(xué)生為本,，以情為主“?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字,。“親其師“而“信其道“,，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn),。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生,，他就會感到莫大的鼓舞,，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感,，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進生,，他們更需要老師的體貼和愛護，所以我把特別的愛給特別的他們,，多一些寬容,，多一些期待，從學(xué)習(xí)上,、生活上,、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們,，幫助他們,，積極尋覓他們身上的每一個閃光點,，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業(yè),，一次回答正確的課堂提問,，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值,，在成功的快樂中找回自尊自信,，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個郭帥的學(xué)生,，性格孤僻,，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡,，考試幾乎是白卷,。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚,，他有時跟媽媽,，有時跟爸爸，有時又住在姨家,，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真,。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時,，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈,。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,，他早早來到學(xué)校,，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了,。于是在勞動總結(jié)會上,，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報,。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來,，學(xué)習(xí)成績也明顯提高,，期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,，在我的指揮下,，同學(xué)們一起向他喊：“郭帥，祝賀你!“那一刻,，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二,、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈,，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任,、你的期待,，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫魯澤強的學(xué)生,，腦子很聰明卻太調(diào)皮,，上課不專心聽講，愛做小動作,，又愛招惹,、欺負周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位,，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌,。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,，支走魯澤強后,，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助,。老師請求學(xué)生,，學(xué)生自然“受寵若驚“。當(dāng)魯澤強回到教室后,，我宣布要選四名安全檢查員,，并且告訴大家，這可是我們班的“維和警察“,，一定要選有能力,、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果,，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名,。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺,，用力握住他的手,，很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當(dāng)上這個光榮的“人民警察“，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興,，相信你一定能當(dāng)好這個警察的“,。說完，又拍拍他的肩膀,，用夸張的語氣說：“小伙子,，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在,，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢,。
三,、讓學(xué)生都成為“唯一“
我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的,，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“,，只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉,，真倒霉,，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學(xué)生?！拔覀冊谛闹薪o“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子,。“但是我們不能忘了,，對孩子的父母而言,，他們都是“唯一“的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時就判定他們沒出息,，是廢鐵一塊,，然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷,，在他們小的時候,，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“，讓我們像孩子的父母一樣,，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“,。
作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點,，我們會驚喜地看到,，每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處,。作為教師,，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵,，品味成功的快樂?！罢堄涀。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“,。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四,、愛是心靈之約
古人云：“人之相交,，貴在交心“如果我們能放下老師的架子，主動與學(xué)生做朋友,，很多問題就會更好地解決,。不過和學(xué)生談心要有目的，談心前,，要掌握他們不同的實際情況,，明確談什么，怎樣談,，還要注意場合,，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會給他們造成心理壓力,，使他們不能完全向你敞開心扉,。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達方式和語氣，談心時,，態(tài)度要平和,，語言要親切，道理要講透,，要讓學(xué)生感受溫暖,，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅,。
十年來的工作時間是我認識到：教育學(xué)生是一項長期而復(fù)雜的工作,，需要我們教育這以極大的愛心、耐心,、誠心,，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀,。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口,，還給他們一個晴朗的天空,，因為我們的名字是光榮的人民教師!
站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責(zé)任,，表達著理想的希翼,，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛,，教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，
用愛心打開心靈的窗口,，用行動表達對教育的熱愛,，我工作著，我辛苦著,，我幸福著,，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇四
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。
有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻,，蠟燭一樣，無怨無悔,。我還很清楚地記得,，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績的時候,，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。
我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍天!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師:
大家好!
今天很高興能站在這里演講,，各位老師,，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想,。也許兒時的你夢想成為一名偉人,，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈,，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力,，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己,?？墒钦嬲慕虒W(xué)實踐中，也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候,，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候,，他會哀求：“老師，請保持我的個性,，我愿意成為這樣!”我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索,。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其實停下腳步,，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里,，不是在電視屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊伍里,，它可以是一種狀態(tài)：
是張潔老師的雷厲風(fēng)行;
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動：
是龐春梅老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護;
是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽;
是劉萬紅老師對學(xué)生的濃厚深情,。
還可以是一種精神：
是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);
是湯校長的嚴肅認真;
是周主任的平易近人;
更是一種風(fēng)格：
是黃潔老師的生動幽默;
是郭強老師的精益求精：
是趙翔老師的豪邁灑脫,，
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們,，在座的每一位,，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑,，一句溫存的問候，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊,。沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望,，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,，攜手共進,，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!
謝謝大家!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇六
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子,，當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),，是園丁最欣慰的時刻，我是一片綠葉,，一名快樂的園丁,，一位平凡的教師，其實幼兒教師并不像跟多人想的那樣,，幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,，沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對這些不知情的看法,，更堅定了我們的決心,，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價值。
幼兒教師的工作時繁忙瑣碎的,，當(dāng)你靜下心來梳理自己工作的同時,，審視我們的幼教職業(yè)，不禁感慨萬千,。
我熱愛幼教事業(yè),，因為我深切的懂得參天大樹始于不禁風(fēng)的幼苗，我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水,，我們的一言一行,，會影響孩子的一生，近日,，浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴重的虐童事件,，引起了社會的廣泛關(guān)注。由此,，我園集中了全體教師包括實習(xí)老師召開會議,，通報了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件，警醒教師引以為戒,，深刻反思,，“虐童”事件實屬偶例，但教師的自身素養(yǎng)確實需要不斷加強和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,，讓他們在幼兒園健康快樂地成長,。
在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對的,，不光幼兒這么認為，連教師自己也是這么認為的,。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙,。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者,，更是幼兒的傾聽者和觀察者,，幼兒園教師應(yīng)該是家長的好朋友，而如何能充當(dāng)好這一角色,，是這樣松與嚴,，責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你,，用你的話語,、動作、微笑告訴他們,，老師很喜歡你,，正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒,，用自信,、善意的微笑面對幼兒，縮短孩子之前的距離,，給幼兒以母親般的擁抱,。運用鼓勵性的語言，肯定幼兒的成果,、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心,。善于捕捉幼兒的閃光點，及時肯定幼兒好的表現(xiàn),，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要,，能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子,，而是十分享受和孩子在一起的時間,，一起探索，一起分享,，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個個有個性,、有思想的鮮活個體,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,，然后,，用你堅持的努力一步步來實踐你的承諾，你對孩子很關(guān)心,，對家長很熱情,，你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然,，這其中也會出現(xiàn)重重的誤會,、矛盾和不理解，沒關(guān)系,。讓自己多站在對方的角度考慮考慮,，試著讓自己去體諒、去理解,，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容,、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子、每一位家長都喜歡你,。讓我們用自己的愛心,、童心、細心托起祖國明天的太陽,。
多少祖國的花朵,，需要辛勤的澆灌，
多少稚嫩的幼苗,，需要精心的修剪,，
多少天真的童心，需要溫馨的呵護,。
綠葉,，靜靜的吐露自己的幽香----不張揚;綠葉，默默的襯映著紅花---無怨言;做一片平凡的綠葉,，光榮的教師,，是我無悔的選擇!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!我要講的題目是《播撒愛的種子》
從教已近20xx年,，我沒有驚人的壯舉,，更沒有值得稱頌的作為，生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,，而平淡中的種種感動,，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行,。而正是這種種感動培養(yǎng)了我,、塑造了我，使我不斷的成長,、進步,。
教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,，而應(yīng)該是充滿教師愛學(xué)生,，學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對人的理解和尊重,。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：這是一位女孩,，從進入初中的第一天起，她就引起了我的注意,，她很特別,，走路老是低著頭，上課聽講也是一樣,，長長的劉海擋住了眼睛,，說到這，你可別說這肯定是一個很內(nèi)向,，很聽話的孩子,，恰恰相反，她桀驁不馴,，目中無人,，隨后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的惹事生非,，我嘗試過各種各樣的教育：懲罰,、說服、甚至叫家長……效果甚微!對他的教育,，我一度陷入了僵局,，走進了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時,，女孩的媽媽打來了電話,，要知道，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,，孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn),，這是一個問題家庭，我告訴自己,。在和這個狠心媽媽的交談中,，我得知：女孩現(xiàn)在的父親不是親生的，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,，偶爾寄些錢回家……這次談話,，我和女孩的媽媽談了很久，希望這位母親能將孩子帶在身邊,，可是讓我不能理解的是,，這個媽媽從此再也沒有聯(lián)系過我,。我真的不理解這位母親的作為,，而孩子是無辜的,，是這個家庭的犧牲品，作為老師我不能放棄,，接下來的日子里,，我嘗試著以朋友的身份和她談心，甚至親自送她回家,，邀請她來我家做客,，帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動下，這個孩子心態(tài)開始變得平和,，逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,，還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動呢!不過，遺憾的是,，在我的教育剛剛見效時,，女孩卻退學(xué)了，跟著自己的親戚去了南方,，去年我有病做手術(shù),，竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來看望，這讓我甚是感動,。是啊,，作為教師，我們一沒錢,，二沒權(quán),，但是我們有愛，但這已足夠了,，我相信,，有愛就有一切，有愛我們就能教育好孩子,。
陶行知說過“愛,，是教育教學(xué)工作的出發(fā)點，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線,?！痹谖覀兊氖┙袒顒又校钪匾氖俏覀兘處煹臐M腔熱忱和負責(zé)態(tài)度,，真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著想,。只有教師的真誠關(guān)心、持久熱愛，才能溶化學(xué)生心中的“堅冰”,，激發(fā)他積極進取的自信之火,。千萬不能因為行為上的反復(fù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,，就放棄教育,，或采取抱怨、諷刺,、挖苦的態(tài)度,，那樣只能會使差生變得更差，更難于管理,，最終會使他們厭學(xué),，會使他們選擇放棄和離開。在我現(xiàn)在的班里,，有兩名學(xué)生,，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問題的那種),，我和他們的家長溝通過,，兩家家長都說不要我指望孩子的學(xué)習(xí)，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活,，我要幫助他們,，而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫,，或是其他事情的布置和完成,，我們班都有專門的學(xué)生來提醒或幫助他們，而且?guī)缀趺恐芪叶紩宜麄冋勑?，幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，增強孩子的自信心和勇氣，現(xiàn)在這兩個孩子不僅很快融入了班集體,，而且也變得開朗自信起來,，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負他們的事情，即使很調(diào)皮的孩子也不這樣,?；蛟S我們的關(guān)心、關(guān)愛效果不會很大,，但我和孩子們會一直堅持下去……
十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我在自己的崗位上默默耕耘，“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,，我在微笑中給學(xué)生談心，在微笑中贊美孩子的每一個進步,，每一次成功,，讓他們從心靈深處體會愛的感動。
可以說當(dāng)班主任幾年來,，我從未想過放棄任何一個學(xué)生,，說真的,，作為教師，作為一個母親,，我于心不忍，記得曾經(jīng)的一位老校長說過,，“放棄孩子,，這是教育者無能的表現(xiàn)，”雖然我沒有多大能力,，但至少我可以給他們一個機會,，一個獲得進步，爭取成功的機會,，當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中,、職業(yè)學(xué)校回來看望母校和老師時,，我覺得這就是我的成功,。
有人說，世界上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那邊是“愛”,。老師們，播撒你手中愛的種子吧,，讓這種愛,，在我們的班級，我們的校園,，我們的家,，生根，發(fā)芽,，開花,，結(jié)果!
我的演講完了，謝謝大家!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇八
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要,。
對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。
向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。
在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。
這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。
可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇九
夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......
或許，這只是一支小曲,，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
八年的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報，情愛是專一,、自私的愛,。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是”一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累,，很煩,，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生,。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒,， 家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,，這個上帝不是別人,，就是我面對的全體學(xué)生。
”起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當(dāng)清晨走進校園,，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,，一聲聲清脆的”老師早”;當(dāng)走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉,、飽含激情的日記，我又是那么激動,，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。
”學(xué)高為師,，德正為范”,。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，”育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天，想在明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力,、獨立思考的能力、探求新知的欲望,、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”，但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒,。正因如此,，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時俱進,，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬,，社會的肯定,，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,，不再”高高在上,，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識,、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的搖籃。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十
人活著總要有追求,，活得有價值有意義,，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的,，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻,。為此,，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火,。
小時候的我的崇高理想,，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學(xué)生心中,，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。
九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待,。
我們生活的目的，不在于耀和享受,，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水平，誰也當(dāng)不了船長;沒有各行各業(yè)的分工,，就不存在國家和民族,。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去,。
為了堅持信念,，實現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力,。教師知識長流水,，才能對學(xué)生灌溉。因此,，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認識到自己的淺薄與無知,，故而不斷地自我鞭策,，努力努力再努力。
路是人走出來的,，不管是康莊大道,，還是羊腸小道,，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水,，沒有堅強的意志，沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會有什么成就的,。我相信,，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十一
朋友們：
我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事,，一段平平凡凡的感情,。
八歲那年,，我肩挎小書包，從家庭走向了學(xué)校,。提起家,，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣,，是人們溫柔馨香的夢,。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭,，貧困的重壓不說,，我的父母天生不和。在家里,，我排行老大,，整天除上學(xué)之外，就是鉆在沒完沒了的家務(wù)堆中,，責(zé)任田里,，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什么兒童的歡樂呀,，憧憬呀,，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲,，我只有努力想象才能得到些許的歡愉,。在家中，我埋頭干活,，失落,，孤僻，寡言少語,。在父母無休無止的吵罵中,，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，度日如年,，一直到我走出家門到外地上學(xué)。
在這一段時間里,，我全部的思維,、靈感、生存能力,、思想行為,，都得益于我小學(xué)的班主任老師，沒有她,，我根本不可能健康地生存,，不可能考上大學(xué)走出家門,，當(dāng)然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個姑娘,，剛從師范學(xué)校畢業(yè),。記得我上學(xué)那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙,，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié),。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學(xué)費,，把我交到老師的面前時,，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點點頭,，誠懇地只說了一句話：“請放心吧,。”
老師說話的聲音真好聽,，柔柔的,，細細的，一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看,，好像花兒搖曳在微風(fēng)中,。不知怎么的，從我上學(xué)的第一天起,，我幼小的心靈深處,，便涌起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情,。
我永遠難以忘記,，那天，春風(fēng)和熙,，楊柳輕揚,。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥，歡叫著飛向那春天的原野,。依依楊柳樹下,，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個接著一個唱歌,。提起唱歌,，強烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作,，洶涌翻騰起來,。望著同學(xué)們一個個甜甜地唱著歌，落寞,、自卑如烏云一樣頓時涌上我心靈的晴空,。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼小心靈上的重負,，恐怕在座的朋友們誰也體會不到,。當(dāng)老師清脆的嗓音點到我的名字時，我滿臉通紅,，呆呆地坐在地上,，一時竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑,，我真想把腦袋扎進我的破襖中,。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛,。我清楚地感覺到,，老師眸子中滿含期望，滿含母性對子女的溫情,。我顫顫巍巍地站了起來,，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中,，我第一次放開了喉嚨,，這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命。我忘情地唱著,，唱著我對未來的美好期盼與憧憬,。父母啊!你們何時才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會到我當(dāng)時的心情，我幼小的心靈,，當(dāng)時竟會有那么多的感受,。第一次，我發(fā)現(xiàn)我會唱歌,，并且唱得非常好;第一次,，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來,，沖破懦怯,，沖破孤獨，我昂首站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后,，我便感覺到,，一踏進校門，心中頓有一種歡欣愉悅之感,。親愛的老師啊,，你是我心中的天使;校園啊，你是我心靈的寄托，是我生命的維系,。
農(nóng)村的小學(xué),，班主任老師什么都干。記得那一天,，我們上體育課學(xué)習(xí)跳高,。我眼睜睜地看著同學(xué)們一個個跳過了那根我也認為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮,，腳一個勁地朝后移,。當(dāng)老師問我為什么不跳時，我滿臉通紅,，嘴里擠出三個字：“我不敢,。”老師蹲下身來,，用手摸著我的頭說：“要知道,，你已經(jīng)上三年級了，已經(jīng)不小了,，連這個小桿都不敢跨越,，那將來你還怎么生活呢?來，老師架桿,，跳!大膽些!”看著老師那認真的表情,，望著老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”,，大吼一聲,，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊,，你說得對,，如許小桿尚不得過，今后如何生存?直到今天,，一碰到麻煩,，我就時常想起我的老師，想起那雙眼睛,，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當(dāng)中,。家庭戰(zhàn)爭仍在持續(xù)，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中,。那天,，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事,，大肆“拼殺”一番后,，雙雙離開了家,。學(xué)校離我家很近，猛然間,，我聽到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲,。無奈，我只好抱起睡夢中的小弟,，沖進了課堂,。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我,。當(dāng)我的老師問我為什么抱著孩子來上課時,，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能說什么呢?父母啊,，由于你們的淺薄與無聊,，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛，她終于看出了苗頭,。從此,，上課來的時候，她總要端個盆子,，里邊放一兩件臟衣服,，以到我家洗衣服的名義，經(jīng)常幫助我們家,。在我的家中,，老師洗過碗，涮過鍋,，洗過我父母的臟衣服,，縫補過我的小破襖，幫我的奶奶洗過澡,，教過我剛懂事的弟弟認過字……日復(fù)一日,，年復(fù)一年，一絲一縷,，依然歷歷在目,，使我刻骨銘心，永世難忘,。記得那是一個冬日,，北風(fēng)呼嘯著。受母之命,，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里,。可是我年齡尚小,，力氣不足,，撲通一聲摔倒在地,，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,、干瞪兩眼不知所措時,，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門口。我叫了一聲“老師”,，便哭喊著沖進她的懷抱,。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷,，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上,，嘴里喃喃著：“這么小的孩子，怎么就……孩子還小啊,，怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著,，嚎著。我感覺到,，老師的懷里又香又暖和,，在老師的懷里，誰知道竟有這么好呢?長了這么大,，我才第一次感受到母親般的溫暖!當(dāng)時我的老師,，她才二十二歲，還沒有結(jié)婚,，更沒有孩子,，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關(guān)系的學(xué)生,。往事如煙,，一切都過去了。當(dāng)時我的老師對我的家庭給予了許多幫助,。在她無微不至的關(guān)懷下,，在她的諄諄教導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí),，克服重重困難,，一步步走了過來。如今,，我已大學(xué)畢業(yè),，分配在遠離家鄉(xiāng)的地方工作。尊敬的老師啊,，我的再生之母,，不知你現(xiàn)在的處境如何?每每靜夜獨坐，當(dāng)濃濃的思師之情涌上心頭時,，我便一遍又一遍地看著老師的照片,。我痛恨生不逢時,，我想，如果我能與老師年齡相當(dāng)?shù)脑?，我一定要娶了她,，好好地愛她，待她,。我知道,，這決非學(xué)生對老師的褻瀆與無禮。
那年春節(jié),，我坐單位公車回家拜年,，無意中碰上了我的老師。坐在車中,，老遠我就看見她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨行,，心中頓時涌起一股復(fù)雜的感情,。恩師啊,，多少年來，你忍受著教師的孤獨與寂寞,，嘔心瀝血,，披肝瀝膽，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格,。當(dāng)時我叫司機趕上她,，我一步跳下車來，“撲通”一聲跪倒在地,，口中說：“教師,，學(xué)生給您拜年了!”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄。當(dāng)她受寵若驚般地慌忙扶起我,，仔細打量自己衣冠楚楚的學(xué)生時,，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容,，那眼神,，依然是那么慈祥，那么富有神韻,。尊敬的老師啊,，你已經(jīng)老了，老了,，眼角皺紋疊起,，原來烏黑的頭發(fā)如今已過早地兩鬢泛白,。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉,，淚水禁不住簌簌直流,。當(dāng)我問及老師現(xiàn)在干什么時，她笑笑說：“跟你們不能比了,還在當(dāng)我的孩子王!”我定定地望著老師,無言以對,。恩師呀,啥也不要說了,你的話真令你的學(xué)生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀!
是我的小學(xué)老師,在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格,。是我的小學(xué)老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,把我培養(yǎng)成了一名積極上進的青年。
是我的小學(xué)老師,撥開我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質(zhì),。
是我的小學(xué)老師,像路燈一樣照亮了我前進的路程,更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋!
謝謝大家!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十二
關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘，無私奉獻,，蠟燭一樣,，無怨無悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護,，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取，對
自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說,，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍天!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
20xx年9月，是我人生一個大的轉(zhuǎn)折,。我懷著希望與夢想，變成為了松壩學(xué)校的一名教師,。在這十余年的教學(xué)生涯中,，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷,，有過收獲的快樂,，也有過痛苦的彷徨。但是,，我一想到可愛的學(xué)生,，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪,，我的幸福,，我的感動就油然而生,。
漫步于校園，你會發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機,，“勵志,、明德、健身,、博才”的校訓(xùn)清晰的映入眼簾,。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容,。高樓越來越多,，條件越來越好。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,，讓廣大的老師和學(xué)生時時處處受到善的啟迪,、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧,、美麗的教育環(huán)境,，同行的精神影響著我，感染著我,，我就一心一意用情工作著,，當(dāng)我用我心的美麗，去成就了學(xué)生的美麗的時候,，我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo),。我總結(jié)了三點：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個人,，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感,。我知道要受人尊敬,，首先自己要有真才實學(xué)。要搞好教學(xué),，帶好學(xué)生,，必須有深厚的基本功，不斷進取的學(xué)習(xí)精神,。有自己獨特的教學(xué)方法,，有自己個性的教學(xué)心得。在這個新的環(huán)境里,，盡管經(jīng)歷了彷徨,，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難,，流了汗水,，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭,，教而不倦,。慢慢的，學(xué)生贊美的聲音,，敬佩的表情,，我聽見了，我看見了;家長喜悅的心情,，放心的眼神,，我看見了，也感覺到了,。我心開始快樂,，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇!
記得剛到這個學(xué)校,，我就做五二班的班主任,，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎,、麻煩,，何況是在我們學(xué)校有好多學(xué)生在住校?？梢姰?dāng)時學(xué)校對我的信任,，也是對我的考驗。在我做班主任時,，我用自己的實際行動去感染學(xué)生,，通過身邊生活的每一個細節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理,。在那一年中,，我堅持與學(xué)生多接觸、多溝通,，有犧牲自己的大量休息時間給學(xué)生指導(dǎo)生活,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我鼓勵他們,，信任他們。 班上從鴨蛋河來的幾個男生,，提起來都讓我頭痛,。不遵守紀律，損壞東西，動手打人,，出口罵人,，對著女生動手動腳，根本不想做作業(yè),，學(xué)習(xí)沒一點基礎(chǔ),。我每天都要和他們分別談話，和他一起去打乒乓球,，天天下午有專門給進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，又抽時間爬山涉水去家訪只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點兒進步，我就會在班上大加表揚!到六年級時,，我班的學(xué)習(xí)成績就遠超過平行班了,，我們班還被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體。我能不幸福嗎?
作為老師,，首先要把課上好,，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個學(xué)科，這是走向成功必須的一步,。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材,，以及結(jié)合現(xiàn)實生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時候,，我會講火車在鐵路上怎樣行駛,，當(dāng)我講大數(shù)認識的時候，我會讓孩子們思考,，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲?當(dāng)我講分數(shù)的認識,，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分數(shù)，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要動腦思考和總結(jié)的時候,，我會和孩子一起做說數(shù)的游戲,，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理,。每當(dāng)我接手一個新的班級,，總有孩子對我說：“老師，我從你的課中學(xué)會了自信,，我比以前更喜歡數(shù)學(xué)!”“老師,，當(dāng)我做不出題目，我覺得自己很無能,，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點,。”“老師,，你的課有時很搞笑,，也很好玩,，原來也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué)，我會用功的”等等,。聽到這些,，感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福,。所帶過的每一個班的數(shù)學(xué)成績都有過大幅度的提高,，特別是創(chuàng)造過人均超過80分的小學(xué)數(shù)學(xué)的記錄成績。還連續(xù)幾年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師,，這又促使我更加熱愛我的職業(yè)!
身處這樣一個美麗和諧的大家庭,，身邊有敬業(yè)、奉獻的你們,，再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺,，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺,，享受工作,，真的是一種快樂!
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理,，
擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己!但是,，對于當(dāng)初的選擇，我無怨無悔!
因為,，我自豪!我是一名受學(xué)生喜歡的教師! 因為,，我感動!我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師! 因為，我幸福!我是一名松壩學(xué)校的教師!
我的演講完畢,，謝謝大家!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十四
大家晚上好,，今日我演講的題目是《愛心，職責(zé)》,。
世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他。教師僅有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，僅有愛的深,，才能更認真,，更耐心,。更細心地對待孩子,。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中,，教師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說,，作為一名教師，僅有履行自我的師德職責(zé)和義務(wù),，才能實現(xiàn)自我的人生價值,，謀求人生的幸福。
看到那么多教師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“教師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎此刻請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,，收到的歡樂的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動力呢我想那必須是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。
除了師德,，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂，讓我們身在學(xué)校,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
多謝!我的演講完畢,。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十五
各位老師們，你們好!
當(dāng)風(fēng)華正茂的我,，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園,。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶,，我說老師像媽媽”,。雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時,，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來,，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著,，每個純真的心靈,。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽,?！?/p>
當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,?！蔽也粩啻ブ@句話，至此在幼教摸,、爬,、滾、打,、出來的我,，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話,、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木,，百年樹人”,、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話,，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容,、善待,、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài),，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人,。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界,，具有一種修養(yǎng),。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的,、氣憤的,、求助的、俏皮的目光看你時,，你不再簡單的扔給孩子一句話,，做出短、平,、快的處理,，而是蹲下來傾聽,，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì),，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式,，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則,、一種觀察、一種過程的,，那加德納的多元智能理論,，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子,，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急,，講不出一個故事而說是不聰明的,。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義,。
匯佳把加德納介紹給我們,，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式,，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸,，生成主題,，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個好奇,，它是探索的一把鑰匙,，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上,，好嗎?”全體幼兒一致贊同,，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形,。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了,。
這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié),，收獲了蘋果,，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼,、搓團,、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法,、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往,。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作,。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要,。
幾年來,，通過學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念,，我感受到了當(dāng)你真正進入到童心世界,，你就會愛了、你就會耐心了,、傾聽了,、細心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了,。也許感到比以前舒服了許多,。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了。
我不再是書生意氣的稚嫩,，
我已到收獲的年紀,，
當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉，
我笑了,，因為我豐收了,。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十六
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家好!
小時候,，曾有人問我：“你的夢想是什么?”我會不假思索的說：“這還用想么,，當(dāng)然是做一名科學(xué)家。但是隨著時間的推移再加上一些自身的原因，我漸漸發(fā)現(xiàn)我可能成不了一名科學(xué)家了,，于是我想運動員也不錯,，那好吧我要成為一名運動員。
人總是這樣,，不了解實際情況卻能夠高談闊論,。
記得在畢業(yè)那年(其實也就是兩年前)，剛踏上工作的崗位面對一雙雙閃亮的眼睛,，站在講臺上我的告訴自己：一定要成為一定優(yōu)秀的教師!但是隨著教學(xué)工作的深入我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)課是多么的不容易,，甚至我連什么是優(yōu)秀的教師都不清楚，我似乎又犯了和小時候同樣的錯誤,。直到有一天,，師父遞給我了一本書：華應(yīng)龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》，一本真正的“名師”的書,。這本書詳細的記錄了華老師的12節(jié)數(shù)學(xué)課和一些教學(xué)的感悟,。華老師文筆幽默、想法新奇,、引經(jīng)據(jù)典,，原本以為像這樣的老師應(yīng)該是光芒四射光鮮亮麗的，但是看完之后我腦海中出現(xiàn)的確是一個樸實普通但卻充滿智慧的形象,，這本書給了我許多的啟示,，甚至悄悄的改變著我對教師以及教育的認識。
在寫這篇稿子之前我上網(wǎng)查了一下“師德”的意思,。師德,，教師職業(yè)道德的簡稱，是教育工作者從事教學(xué)活動遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。什么是“用行動詮釋師德”,，我在腦海中搜索了一遍，不知道各位看過一部名叫《放牛班的春天》的電影嗎?這部電影的譯名很有意思,，“放牛班”中的“放?！倍制鋵嵵傅木褪俏覀兂Ｕf的“對學(xué)生不教不管”，也就是所謂的“放羊”之意,。電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊(牛)”的問題學(xué)生,，然而最終能帶給他們春天的是一位名叫馬修的老師，他懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,，用智慧的方式讓他們找到了身上的閃光點,，電影的最后馬修老師用音樂凈化了他們的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響,。我想,，這或許就是對師德最好的詮釋：富有愛心、無畏奉獻還要充滿智慧。這一切都需要從最簡單的做起,，腳踏實地,，華老師是這樣，我身邊的老師也是這樣,。如果現(xiàn)在有人再問我這個的問題,，我會肯定的告訴他，我只想做一名最簡單的教師,。
十年育樹百年育人,，當(dāng)我們踏上了三尺講臺也就意味著我們踏上了一條艱巨漫長的育人之旅，在短短三年的教學(xué)生涯中,，有過急躁,，有過彷徨，甚至想放棄,，如果說夢想是教育成功的動力,，那么行動便是通向成功的必經(jīng)之路。以行動詮釋師德,，用愛心追逐夢想,，做一名樸實無華簡簡單單的老師。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十七
有人說,，教師是太陽底下最榮耀的職業(yè);有人說,，教師是自我幸福的把控者;也有人說，教師是孩子幸福的引路人,。在每一個孩子的心目中，教師永遠都是親切,、智慧和奉獻者的形象,。
很小的時候，我就有一個夢想,，這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師,。多年以后，我如愿以償,?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”,。一千多年前韓愈在《師說》里講的這句話,，幾乎成了教師職業(yè)最標(biāo)準(zhǔn)的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念,，充實著自己的夢想,。如今，我每天辛苦而努力地工作著，盡可能完美每一個細節(jié),，讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教育,、健康成長。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著,，我緊張著也愉悅著,，我生氣著也享受著，我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己,，快樂生活,，一起成長。雖然,，我從事幼兒教育工作僅僅三年時間,，可每當(dāng)聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時，我的心靈瞬間地就會被感化,，一種職業(yè)的自豪感和回報的幸福感油然而生,。
有句話是這樣說的：誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。學(xué)高為師,，德高為范,。愛是比學(xué)養(yǎng)和品德更重要的存在，愛源于高尚的師德,，愛意味著忘卻自己,，愛就是無私地奉獻。高新幼兒園,，這里就是一個滋養(yǎng)愛,、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環(huán)節(jié)中,。這種愛陪伴著我,，
讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛教育著我,，讓我明白個人在集體中的價值和能量,。 秦穎老師，我的前任班長,，溫柔而漂亮,。從她的身上我就學(xué)到了這種愛。她在自己平凡的崗位上,，盡職盡責(zé),，不怕苦累,，不計個人得失，全身心用在工作上,，細心妥帖地處理好每一個瑣碎的事情,。她的親力親為，她的誨人不倦,，她的默默堅守,，就是對愛最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰(zhàn)友,，也感謝她對我的寬容,、信任和鼓勵。周圍環(huán)境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛,、理解愛,，并用這愛去教育、愛護和影響更多的人,?；蛟S，我現(xiàn)在并不完美,，但我堅信,，懂得愛、釋放愛,、傳遞愛的人在人生的道路上才會走得更愉悅更順暢,。 選擇一種職業(yè)，就是選擇一種生活方式;選擇一個單位,，就是選擇一種感受幸福的大環(huán)境,。我慶幸選擇了這份職業(yè)，也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位,。我驕傲于我的職業(yè),，也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位,，不僅讓我實現(xiàn)自身的價值，也讓我享受著每一天平凡而普通的日子,。
因為有愛,，我們才懂得欣賞;因為有愛，我們才心懷感恩;因為有愛,，我們才享受幸福,。愛，永遠是生活中最大的正能量,。
謝謝大家,。
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家下午好!
“今天的陽光真好”當(dāng)我夾起講稿走出教室時，面對撲面而來的朝陽,，不由的深吸一口氣,，盡抒胸意。是啊,，今天的陽光真好,，一如這教室里朝氣蓬勃的同學(xué)們，蒸蒸日上,，絢爛的可愛,。而我，則終于在教學(xué)方法,，教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量上獲得了同學(xué)們的認可。當(dāng)課間鈴響起,，一名同學(xué)跑過來說：“老師,，你今天的課上得真好，我們聽了很舒服,?！蹦且豢蹋歉杏X,，美妙的無以言表,。
作為一個高校老師，我深深的為我的同學(xué)們所吸引,，為著他們的青春年華,，為著那求智若渴的眼神，還有那年輕人所特有的張揚,，飛揚向上的特性,。大學(xué)生是個特殊的群體，他們有自己的世界觀,，人生觀,，有自己的思想，他們懂得如何去尊敬別人,，懂得應(yīng)該在校園生活中去充實自己,。而我們作為老師，不但要將專業(yè)知識教授給他們,，還要幫助他們?nèi)フJ識社會,，適應(yīng)國家對現(xiàn)代大學(xué)生成長的要求，幫助他們在迷途中重新找回自己,，重新燃起向往目標(biāo),，奮發(fā)圖強的希望,，幫助他們消除社會中不良因素的影響，抵制社會不健康的思想,。
教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè),。古往今來,，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命,。 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì),。道德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，在學(xué)生的心目中,，只有這樣的老師才是學(xué)習(xí)的榜樣,、社會的規(guī)范、人類的楷模,。因此,，高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才有資格為人師表,，才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,，不可分割的兩方面,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。教育不僅僅是傳播知識和技能,，更重要的是教會學(xué)生如何做人。古今中外無數(shù)事例證明,，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。講到這里,，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠山區(qū)支教的青年教師徐本禹,。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力,，在與病魔斗爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù),，沒有休息過一天,。徐本禹毅然放棄深造的機會，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業(yè),。他們身上堅定的理想信念,、豁達的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。
作為一名人民教師,，我們一定要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺,，攜兩袖清風(fēng),，要甘于寂寞、樂于清貧,，要有崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識,，無私的奉獻精神,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上,，日復(fù)一日地講授知識,，看似十分平淡，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來,。
教育部部長周濟同志提出：愛與責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育,。因此師德不僅是愛,，更是一種責(zé)任!作為新時期的一名合格教師，如果沒有責(zé)任心,，就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負的歷史使命,，那就辦不好教育，育不好學(xué)生,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然作“父親”,，作“母親”，就要像父母一樣關(guān)心愛護學(xué)生,、對學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負責(zé)任,。
各位老師,，請不要忘記新生入學(xué)時，家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望,。讓我們銘記愛與責(zé)任,，在我校切實加強師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心,、比責(zé)任,、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落,，讓我們的責(zé)任造就社會的有用之材!
謝謝大家!
小學(xué)出色教師師德演講稿三分鐘 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十九
尊敬的老師們,、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》!
世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛,，不是索取。不是等價交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深，才能更認真,，更耐心,。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個孩子的心目中,，老師是一個最親切,，最智慧，最偉大的形象,。我們也曾說,，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。
除了師德,，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。
教師職業(yè),，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢,。
