作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案篇一

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，能正確書寫,。

2,、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3,、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)別聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ),。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1,、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。

2,、讀6個(gè)單韻母,。

3、帶調(diào)的單韻母,。

1,、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。

2,、問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音,？

3、學(xué)生根據(jù)圖中所畫的織毛衣的織,、吃東西的吃,、大獅子的獅來(lái)試讀字母zhchshr的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng),，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng),，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

4,、三個(gè)字母的音試讀后,，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：zhchshr這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位,。讀的時(shí)候要注意輕短。

5,、教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正,。

6,、出示zzh,；cch,；ssh對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較,，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7、問(wèn)：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可,。

1,、讓學(xué)生自己觀察zhchshr的占格位置。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察zhchsh是由哪兩個(gè)字母組成的,？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏,，不能分開(kāi)

3,、教師范寫zhchsh，學(xué)生觀察,。

4,、學(xué)生練習(xí)書寫zhchsh，教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng),。

5,、教師指導(dǎo)書寫r前，先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置,，看書上的筆順,，先寫哪筆？再寫哪筆,？

6,、教師范寫r。要提醒學(xué)生注意先寫豎,，占中格,，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣,。

7,、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個(gè)別輔導(dǎo),。

8、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的,、進(jìn)步的,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性,。

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友,，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,，非常好,！

附：板書

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二,、看圖拼讀音節(jié)

1,、出示書中三幅圖，問(wèn)：圖上畫了什么,？

2,、出示圖下的音節(jié)

zh*；ch2,；shzhu#

3,、學(xué)生自己試讀。

4,、同桌互相讀,，相互糾正。

5,、指名讀,。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié),。

6,、開(kāi)火車讀。

三,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1,、讀四個(gè)聲母zhchshr，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些,。

2,、出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀,。

3,、指名讀。

4,、教師強(qiáng)調(diào)：借助zhchshr的音,，再讀得長(zhǎng)些、響些就是zhichishiri的音了,。

5,、教師范讀，學(xué)生隨讀,，指名讀,。

6,、出示zicisi與zhichishiri的發(fā)音進(jìn)行比較,，區(qū)別平舌音和翹舌音,。

7、開(kāi)火車讀,。

四,、學(xué)說(shuō)兒歌

（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母,。

（2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來(lái)讀一讀,。

（3）自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來(lái),。

（4）指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié),?？梢蕴岢鲎x不準(zhǔn)的音節(jié),，同學(xué)之間互相幫助。

（5）同桌互相幫助讀兒歌,。

（6）結(jié)合圖,，請(qǐng)學(xué)生讀兒歌。

（7）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生隨讀,，自由讀。

今天我們又認(rèn)識(shí)了４個(gè)聲母朋友zhchshr,，我們不僅掌握了它們的音形,、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,，真棒,！

小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o,、e三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a,、o,、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

3．認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格,。

重點(diǎn)：a、o,、e的音,、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音,，學(xué)會(huì)a,、o、e的四聲,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a,、o、e三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，掌握a,、o、e的四個(gè)聲調(diào),，

同學(xué)們,，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字,。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母,，齊說(shuō)單韻母。

1．教學(xué)單韻母a

（l）演示課件,，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,，它就念a,，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些,。

教師示范發(fā)音,，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀,，齊讀a,。

（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

a是單韻母,，出示四聲卡片,，ˉ,、ˊ、ˇ,、ˋ,，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子,，讀1（板書：1）范讀,，指名讀,，一聲要讀得很平,，記

住：一聲平,。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲,，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀,，指名選,，二聲要

往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng),。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后,，a要讀成3（板書：3）范讀,，指名

讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,，叫三聲拐彎,，再指名讀，齊讀,。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào),，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀,，發(fā)四

聲的音要向下降,，叫做四聲降，指名讀,，齊讀,。

小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案篇三

【片段1】

（出示本課情境圖）

師：看了這幅圖,，你想說(shuō)什么,？

生：我覺(jué)得這里很美。

師：美在哪兒,？

生（指著圖）：樹(shù)木,、房子,、草地、小女孩,、小河,、小蜻蜓、大白鵝,、小鴨子都很美,。

生：我想到這里的空氣一定很新鮮。

師：你是怎么想到的,，能告訴大家嗎,？

生：因?yàn)槲铱吹竭@里的樹(shù)木很多、很綠,。

師：樹(shù)木很多,、很綠，用一個(gè)詞怎么說(shuō),？

生：樹(shù)木茂盛,。

師：小朋友，茂盛的樹(shù)木不但能給我們帶來(lái)新鮮的空氣,，還能美化我們的環(huán)境,，你們喜歡這美麗的山村嗎？

生（齊）：喜歡,。

師（指著圖）：山村的早晨實(shí)在太美了,，讓我們來(lái)到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞,、大白鵝在做什么呢,？哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，能聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音呢,！

生：我聽(tīng)到小女孩唱ɑ的歌,，公雞唱ｏ的歌。

（師出示ɑ和ｏ）

生：我聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著,，小鴨嘎嘎地叫著,，大白鵝也唱歌。

生：我會(huì)背《鵝》,，鵝,、鵝、鵝,、,，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水

（師出示ｅ）

師：小朋友觀察得很仔細(xì),，還很聰明,，現(xiàn)在一邊看畫面,，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，ɑ,、ɑ,、ɑ；大公雞打鳴,，ｏ,、ｏ、ｏ,；大白鵝撥水,，、,、,。

師：今天,，我們就學(xué)第一課ɑ,、ｏ、ｅ,。

【評(píng)析】在學(xué)習(xí)拼音之前,，老師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖，欣賞大自然的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往,，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。教師充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,。

【片段2】

師：同學(xué)們,，你們能把ɑ、ｏ,、ｅ的形記住嗎,？

生：能。

師：書上這幅圖能幫你們記住ɑ,、ｏ,、ｅ的形，請(qǐng)大家看看圖,，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn),，同桌交流交流。

（生互相交流）

師：誰(shuí)愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家,？上臺(tái)指著圖說(shuō),。

生：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像ɑ,。

生：我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個(gè)圓圈像ｏ。

生：水中的影子像ｅ,。

師：水中誰(shuí)的影子呀,？把話說(shuō)完整好嗎？

生：水中大白鵝的影子像ｅ,。

師：說(shuō)得好,！你們還有什么好的方法把ɑ、ｏ,、ｅ記住呢,？也可以編一編順口溜,，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，ɑ、ɑ,、ɑ。小組討論討論,。

生：我覺(jué)得ｏ像個(gè)游泳圈,。

生：我覺(jué)得ｏ特別像一個(gè)鑰匙圈。

生：爸爸上網(wǎng)時(shí),，我看見(jiàn)一個(gè)ｅ在不停地轉(zhuǎn),。

師：真聰明！這說(shuō)明你們平時(shí)很注意觀察生活,。誰(shuí)能編一編順口溜呀,？（不見(jiàn)學(xué)生舉手）我們一起編好嗎？

師：水中一只鵝,，它的（指著圖）

師生：倒影ｅ,、ｅ、ｅ,。

師：（指著ｏ圖）誰(shuí)來(lái)編順口溜,？

眾生：一個(gè)圓圈，ｏ,、ｏ,、ｏ。

【評(píng)析】老師很重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，放手讓學(xué)生自己去尋找新的發(fā)現(xiàn),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過(guò)程很有層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進(jìn)行觀察記憶字形,，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形,，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。學(xué)生在師生平等對(duì)話的教學(xué)形式中，愉快地學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)ｊ、ｑ,、ｘ3個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2初步掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3學(xué)會(huì)ｊ,、ｑ,、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ,、ｑ,、ｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

4認(rèn)識(shí)5個(gè)字,，會(huì)讀兒歌,。

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)聲母ｊ,、ｑ,、ｘ，每個(gè)聲母配有一幅圖畫,。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，雞提示ｊ的音,，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形,。第二幅圖是七只汽球，七汽提示ｑ的音,，左邊那只單獨(dú)的汽球提示ｑ的形,。第三幅圖是一個(gè)切開(kāi)的西瓜，西瓜的西提示ｘ的音,，西瓜上的刀印提示ｘ的形,。

第二部分是拼音練習(xí)，包括ｊ,、ｑ,、ｘ與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí),。

第三部分是ｊ,、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。

第四部分是讀詞語(yǔ)認(rèn)字,，配有圖畫,。圖上畫的是傍晚時(shí)候，院落里有的下棋,，有的搭積木,，有的喂小雞，有的洗衣服,。

第五部分是一首兒歌,，配有圖畫。

ｊ,、ｑ,、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，

ｊ,、ｑ,、ｘ與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是難點(diǎn)。

1配合學(xué)習(xí)ｊ,、ｑ,、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ,、ｑ,、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片,；畫有四線格的小黑板,。

2本課生字、詞語(yǔ)卡片,。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a,、o、e,、i,、u、）,。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友,。（b、p,、m,、f、d,、t,、n,、l、g,、k,、h、y,、w）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友j,、q、x,，你們?cè)敢鈫?？（貼卡片）。

二,、學(xué)習(xí)j,、q、x的音形及正確書寫

（一）學(xué)習(xí)j的音形

1．出示j的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎,？

（1）教師范讀,，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

（2）學(xué)生練習(xí)讀,。

2．學(xué)生j的形

（1）你有什么好辦法記住j的形,？

（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j,、j,。

3．書寫字母j

（1）怎樣寫好字母j呢？請(qǐng)大家看看書,，j是幾筆寫成的,？先寫哪筆？再寫哪筆,？占什么格,？

（2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書。

（3）學(xué)生抄寫字母j,。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。

（二）學(xué)習(xí)字母q

1．出示q圖

（1）問(wèn)：這是什么呀,！

（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？

（3）教師范讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

（4）開(kāi)火車讀字母q。

2．學(xué)習(xí)q的形

（1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記q的形,？

（2）小兒歌：左上半圓q,、q、q或9字q。

（3）區(qū)別bpdq的音形,。

3．書寫字母q

（1）看看書上的字母q是怎樣寫的,？

（2）教師在四線三格中寫范字

（3）自己試著在本上練習(xí)寫1-2個(gè)。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

（三）學(xué)習(xí)x的音形

1．出示x的圖

（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎,？

（2）指名讀

（3）開(kāi)火車讀

2．學(xué)習(xí)x的形

（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀,！

）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x,、x

3．書寫字母x

（1）認(rèn)識(shí)﹨右斜,、∕左斜。

（2）左斜,、右斜先寫哪一筆呢,？看看書上的字母筆順？

（3）教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜,，再寫左斜,。

（4）教師范寫

先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),，注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,，先右斜，再左斜,。

（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1-2個(gè),。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。表?yè)P(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。

小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案篇五

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)聲母y,、w，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，能正確書寫。

2,、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu、yu,。

3,、學(xué)習(xí)y,、w和單韻母拼成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確區(qū)分聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

：

1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀,，背一背,。

2、讀帶調(diào)的單韻母,。

1,、出示聲母y、w的圖,。

2,、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu,、yu,。

3、分小組學(xué)習(xí),，同學(xué)之間互相幫助,。

4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形,。

5,、教師強(qiáng)調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些,，yi,、wu是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得稍長(zhǎng)響些,，應(yīng)整體記憶,。

6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),，教師及時(shí)糾正,。

7、開(kāi)火車讀一讀,，橫排讀,，采取多種形式讀。

1,、先出示電腦課件：沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖,。（26頁(yè)中間圖）

2,、師問(wèn)：圖上都畫了什么,？你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水,、茂盛的大樹(shù),、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō)）

3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物,。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么,？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、最后電腦出示音節(jié),。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

5、自由讀,。

6,、同桌讀。

7,、指名讀,。

1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字,，看看是幾筆寫成的,？占什么格？

2,、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫

3,、教師范寫

（1）y是兩筆寫成的，第一筆是右斜,，第二筆是左斜,，占中下格。

（2）w是兩個(gè)斜上斜下寫成的,，不要寫得太寬,。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4,、學(xué)生練習(xí)書寫,，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,。

5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),，進(jìn)行評(píng)改,。

從開(kāi)學(xué)到目前為止,，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好,！要繼續(xù)努力呀,！

附：板書

９

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、區(qū)別yiyi,、wuwu和{yu,。

1、出示卡片：y,、i,、yi；w,、u,、wu；{

2,、自己出聲讀一讀,。

3、問(wèn)：你們還記得jqx與{相拼的規(guī)則嗎,？說(shuō)說(shuō)小兒歌：小{小{有禮貌,，見(jiàn)了jqx就摘帽，摘了帽子不念u,，還念{,。

4、出示y和{組成的音節(jié)yu,。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

5、說(shuō)兒歌：小{小{有禮貌,，見(jiàn)了jqxy就摘帽,，摘了帽子不念u，還念{{{,。

6,、看圖讀音節(jié)y*和w(，自由讀,、同桌讀、指名讀,。

7,、最后可以做一個(gè)課件,，把凌亂的聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（只限本課的）進(jìn)行分類，讓學(xué)生親自進(jìn)行電腦操作,，使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

三、認(rèn)讀23個(gè)聲母,。

1,、出示23個(gè)聲母,，可以讓學(xué)生自己照著讀一讀,。

2,、同桌互讀互背,。

3,、讓學(xué)生把自己的聲母卡片拿出來(lái)按順序擺一擺,。

四、學(xué)說(shuō)兒歌

（1）出示兒歌內(nèi)容,，讀一讀紅色的聲母,。

（2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來(lái)讀一讀，讀不準(zhǔn)的音節(jié)做上記號(hào)。

（3）指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié),，提出讀不準(zhǔn)的音節(jié),。

（4）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌,。

（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。

：

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,，23個(gè)聲母，同學(xué)們不僅掌握了這些字母的音形,，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)字母音形的方法,。別看年齡小，還真不簡(jiǎn)單呢！我們將運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)復(fù)韻母,，我想你們一定學(xué)得更棒,。

小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2．學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法,。

3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié),。

難點(diǎn)：

掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

導(dǎo)人

1．指讀,、齊讀6個(gè)單韻母

2．小組讀帶調(diào)韻母34#6!)+0]

從今天開(kāi)始,，我們學(xué)習(xí)聲母

1．指導(dǎo)看圖

（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播,；一個(gè)小男孩在潑水,；摸瞎子；工藝品佛像）

（2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：

把播讀得輕一些,，短一些，就是b的發(fā)音,。（出示b的卡片）先聽(tīng)老師讀b,，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀,，齊讀,，指名讀。

示范p的音,，發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開(kāi)送氣,。

學(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m,。

范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上,，突然放開(kāi)送氣,。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上f一f一f。

3．指導(dǎo)正確書寫

（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格,？

（2）師指導(dǎo)書寫：b占中格和上格,，先寫豎，從上格的中間起筆,，在中格里挨著豎寫右半圓,。p一共兩筆，占中格和下格,，中格占滿,，豎寫到下格的一半處,。m的筆順|nm共三筆，占中格,，要占滿,。f共2筆，占中格和上格,，但不頂上格,。

（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍,。

唱順口溜,，聽(tīng)音送卡片。

第二課時(shí)

導(dǎo)入

1．抽讀聲母bpmf

2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么,？（讀得輕短些）

3．指讀,、齊讀單韻母和四聲。

二,、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

1．啟發(fā)談話：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成

2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來(lái),，他們倆一碰,，拼出什么？

3．示范拼讀ba

4．學(xué)生練讀b－a－ba

5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：

（1）圖上畫的什么,？

（2）練讀b1b2b3b4

6．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié),，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）

三,、練習(xí)拼讀音節(jié)

四,、指導(dǎo)朗讀課后短文