在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。

愛和自由讀書心得體會(huì)800字 愛和自由讀書心得體會(huì)1000字篇一

從書中得到一個(gè)很重要的觀點(diǎn)就是,，我們真正愛孩子，就做孩子精神上的支持者,、服務(wù)者,，沒有毀滅，沒有必須,，讓孩子自己的想法,、語言、動(dòng)作得到釋放,，這些行為無關(guān)對錯(cuò),，是孩子們與生俱來的表達(dá)方式。我們只需要保護(hù)這些純粹的天分,，而非去干涉兒童的本性,。每個(gè)孩子從出生的那一刻開始，都已然蛻變成了一個(gè)獨(dú)立的整體,，有自己的靈魂，自己的思想動(dòng)作,，自己的存活方式,，我們愛他們，愛的是當(dāng)下的他們,，而不是把我們思想里所認(rèn)為的“為孩子好”強(qiáng)加給他們,。孩子有他自己的成長，他是自然的一部分,，希望不要讓兒童的天分在我們的強(qiáng)制過程中喪失殆盡,。每個(gè)孩子的本性都是自然而生,，而成人所謂的道德理論對錯(cuò)與孩子本身并沒什么關(guān)系，但成人卻時(shí)常拿著自己的經(jīng)驗(yàn)去干涉孩子的自然秉性,，而沒有人想著讓孩子去做他自己,，成人們大概都不覺得孩子也是有感知力、創(chuàng)造力,、有自己思想的獨(dú)立的人,。

不過只說要給孩子愛和自由很簡單，要做到確實(shí)是件不太容易的事情,。畢竟都是在中國式家庭中長大的孩子,，我們大都被傳統(tǒng)的教育文化所局限，那些根深蒂固的教育方式讓我們大多時(shí)候沒辦法真正做到給孩子愛,，我們大都以為管教孩子那就是愛,，強(qiáng)制孩子學(xué)各種知識(shí)那就是愛，甚至打罵都變?yōu)閻鄣谋磉_(dá)……沒有誰去在意孩子的內(nèi)在需求和想法,。在接觸這本書之前我也是其中之一,，用著強(qiáng)壓管制的方式去對待我的弟弟妹妹，我一直認(rèn)為他們小孩子什么都不懂,，就是該說教他們才會(huì)變的更好,，看這本書我邊讀邊內(nèi)疚我給他們帶來的傷害，現(xiàn)在我有必要向我的弟弟妹妹深深地道個(gè)歉,，我愿此刻開始用我滿滿的愛和溫暖補(bǔ)償他們!

也有很多家長打著愛的名義讓孩子學(xué)習(xí)好一點(diǎn),，學(xué)的多一點(diǎn)，是為孩子好嗎?還是滿足成人的虛榮心呢?在外人面前說：看啊,，這就是我的孩子,，他懂得那么多知識(shí)，他多棒啊!是真的棒嗎?如果孩子成績差一點(diǎn),，或者某方面不如其他孩子,，有些家長就開始念叨了：你看人家那孩子怎么就那么優(yōu)秀……我從小就有一個(gè)對手，而且是我永遠(yuǎn)也比不上的對手,，就是“人家那孩子”,。其實(shí)孩子不用每件事都比別人做得好，他可以沒那么棒!孩子并沒什么錯(cuò),，他就是他自己,。

給孩子足夠多的自由，才能讓孩子最大限度的了解一切事物的規(guī)律,，孩子才有機(jī)會(huì)深入的去認(rèn)知,，這就是充分發(fā)展?jié)撃艿淖杂?當(dāng)然世界上不存在絕對的自由，自由是建立在一定的規(guī)則的基礎(chǔ)上的,。然而,，在蒙氏教育理念里：紀(jì)律必須是建立在自由的基礎(chǔ)上的,。因?yàn)槭亲约旱闹魅耍?dāng)你是自己的主人的時(shí)候,，當(dāng)你自動(dòng)遵循某種生活準(zhǔn)則的時(shí)候,，那你就有了自我控制能力了，人的這種自我控制能力稱之為紀(jì)律,。但在現(xiàn)實(shí)生活中,，大部分人理解的守紀(jì)律，就是聽爸媽或者老師的話,，很乖很安靜地坐在那里,。其實(shí)兒童是非常愿意遵守規(guī)則的，他們常常在游戲中自發(fā)的約定一些規(guī)則并且很好的遵守它,，但這些規(guī)則都必須是和兒童的內(nèi)在發(fā)展和諧的,，是兒童在生活中、在與同伴游戲中自己建立的,，是和幼兒的內(nèi)在需求沒有沖突的,。對待孩子最好的態(tài)度就是讓孩子按照自然的狀態(tài)去發(fā)展，給孩子足夠的空間和理解,，讓孩子能在自由中發(fā)現(xiàn)規(guī)則,，他們會(huì)自然的把規(guī)則帶進(jìn)自己的生活里，在自然中與生活和平相處,。這時(shí)候規(guī)則對孩子來說大概不是一個(gè)約束,，是大家一起建立起來的平等基礎(chǔ)。

曾經(jīng)在微博中看到過一個(gè)故事,，在一所幼兒園里,，老師在和孩子玩扔球的游戲，老師扔了一個(gè)球給孩子,，孩子沒接住,，這時(shí)老師說：“笨死了，連個(gè)球都接不住!”接著是孩子把球扔給老師,，結(jié)果,，老師也沒接住。于是老師就說：“笨死了,，連個(gè)球都不會(huì)扔!”這個(gè)故事一直記在我心里,，看過之后心疼了很久，心疼故事里的那個(gè)孩子,。我不知道該怎么樣才能拯救那些在被成人各種壓制的孩子，在這個(gè)環(huán)境里,，孩子有什么錯(cuò)?愛,、自由,、規(guī)則、平等,，在這里孩子什么都沒有,，長大后讓他怎么做一個(gè)平等的正常的人。真心的希望每一個(gè)孩子都能快樂的成長,。

我們要真正的學(xué)會(huì)愛,，就要先放下心中的假設(shè)和期待。沒有你的預(yù)料,，事情按照它的發(fā)展軌道去發(fā)展,，不要在孩子還沒摔倒的時(shí)候，你就一下把孩子抱到一個(gè)安全區(qū)域去,，并吵罵他不讓他去危險(xiǎn)的地方玩,。所以我們需要不斷的用生命去感知，知道孩子的內(nèi)在想法,，給孩子他真正需要的愛,，讓孩子在愛的環(huán)境中健全的成長。愛本身就是一種巨大的寬容和理解,。

作為一名剛剛踏進(jìn)幼教領(lǐng)域的工作者,，遇見這本書對我來說無疑是一個(gè)特大的幸運(yùn)，它讓我得到的不僅是固有觀念的轉(zhuǎn)化,，更多的是讓學(xué)會(huì)了該如何去愛,。愛你如是，非我所愿,。

愛和自由讀書心得體會(huì)800字 愛和自由讀書心得體會(huì)1000字篇二

我是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,，所學(xué)專業(yè)是金融學(xué)，我的專業(yè)和我現(xiàn)任工作沒有一點(diǎn)聯(lián)系,。而我對幼兒教育也不是很了解,，知道的只是簡單的，很淺的傳統(tǒng)教育方式,。中國的傳統(tǒng)的教育方式都不太了解的我,，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)嘗試西方的幼兒教育。

愛和自由,，起初在看到這本書的時(shí)候,，不是很理解。愛是什么?自由是什么?大多數(shù)人認(rèn)為的愛是在長期的相互感知中逐漸堆積起來的,，類似親情或者就是親情的感覺,，就是愛。而自由，是由自己作主;在法律允許范圍之內(nèi)不受限制和約束,。

蒙特梭利說:“兒童只要依靠愛和自在,才能失掉成長的全部能量,以便成為真正意義上的人,。”在幼兒園里,，其成長更倚靠自我教育,，而不是來自成人。成人更多的,，就是給孩子營造一個(gè)積極的充滿愛和自由環(huán)境,，在這樣的環(huán)境中讓孩子的潛能上得以發(fā)揮。

在6歲前,，給孩子充分的自由,，孩子并不會(huì)因?yàn)檫@些自由而變得毫無組織與紀(jì)律，相反,，在自由中,，他就變得自律與順從。在中國,，遺憾的是,大部門家長卻不懂得這些,他們做了些什么呢?一方面,他們總在孩子沒感覺的時(shí)間強(qiáng)制孩子,。另一方面,他們在孩子有感覺的時(shí)間沒有把相應(yīng)的詞語同孩子內(nèi)涵的感覺配上對。

孫老師的《愛和自由》讓我了解到孩子并不是什么都不知道的來到這世界,，他(她)們是伴隨著內(nèi)在的一種東西來到這世界,，蒙特俊利把這稱為“精神胚胎”。孩子的思想是很簡單的,，成人要是和他們說話太多或者復(fù)雜的時(shí)候,，孩子的思維就會(huì)被成人弄的混亂，用簡單的話去和孩子溝通,，這樣孩子的思維就不會(huì)很亂,。

成人有太多的“專制”和“越權(quán)”，總感覺孩子就是孩子,，為了避免不必要的麻煩我們總是讓孩子事事聽從大人的安排,，可不知這樣恰恰違背了孩子發(fā)展的程序和心理，成人常常想把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上,， 把自己的經(jīng)歷轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,，希望孩子有朝一日能成為自己夢想中的那一個(gè)。

孩子背負(fù)著父母沉重的寄托,，生活的好累,，孫老師曾說過的“同情兒童的苦難”!讀過這本書的我有所收獲，能更寬容面對發(fā)生在孩子身上的每件事,，從孩子的立場為孩子著想,，從而更理解他們的想法，理解是溝通的最直接的橋梁。

其實(shí),，何止是兒童,，在充滿指責(zé)、冷漠,、抱怨的環(huán)境里，任何人都不會(huì)感覺到快樂,，也不能好好工作,。相反，如果周圍的環(huán)境充滿了愛,、自由與溫情,，人與人相互理解、相互寬容,，家庭是不是就能和睦,，工作是不是就會(huì)快樂、有效率的多?

愛與自由并重,，我們要把愛帶給每個(gè)孩子,，同時(shí)，也適當(dāng)放手給他們自由,，只要多加引導(dǎo)和體恤,，要學(xué)會(huì)相信，在此環(huán)境中長大的孩子,，必定會(huì)快樂,、堅(jiān)強(qiáng)、充滿創(chuàng)造力和勇氣,。

愛和自由讀書心得體會(huì)800字 愛和自由讀書心得體會(huì)1000字篇三

《愛和自由》這本書不知不覺中已經(jīng)翻看到第十二章了,，很高興越來越多的網(wǎng)友跟著華衣一起讀好書，謝謝你們的支持!華衣一定繼續(xù)努力得為大家推薦好書,，認(rèn)真寫好讀書筆記,，我覺得寫的過程也是自己審視自己育兒的一個(gè)過程，也是提升自己的的一個(gè)過程!

第十二章又有很多地方被華衣圈圈點(diǎn)點(diǎn),，因?yàn)橛刑嗟墓缠Q!

我們應(yīng)該讓孩子在旁邊觀察,，逐漸理解并適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，這需要耐心和時(shí)間,。事情總是這樣的,，說原則的東西、抽象的東西容易,，生活的事情,、具體的事情做起來就不容易。這里孫老師指出了許多家長都容易犯的一點(diǎn)：沒時(shí)間!我們經(jīng)常會(huì)抱怨沒有時(shí)間跟孩子一起讀書、交流,，沒有時(shí)間傾聽孩子的心聲和感受,。而好不容易和孩子在一起時(shí)，我們又可能在很大程度上心不在焉,，不去理解孩子,。

可是正如孫老師所說的“原則的東西、抽象的東西容易,，生活的事情,、具體的事情做起來就不容易?！?，對于一個(gè)自由中的孩子我們要付出的是大量的工作和精力和時(shí)間，成人大多不愿意把時(shí)間放在孩子身上,，掙錢重要,，看電視重要，聊天重要,，睡覺重要……這其實(shí)是一個(gè)價(jià)值觀的問題!

華衣很贊同孫老師的說法：在人的一生,，拿出6年時(shí)間給孩子，并通過孩子發(fā)展自己,，是最有價(jià)值的,。

心理學(xué)家認(rèn)為：在兒童期間，一是建立兒童完整的人格和開發(fā)兒童的智力,，另一點(diǎn)就是培養(yǎng)兒童的審美觀,。審美觀建立的好壞，決定孩子從小到大能否遠(yuǎn)離丑惡和犯罪,，也就是說審美在某種程度上是一種道德觀,。

在這里孫老師舉了個(gè)兒子吃豆沙餅追求完美的實(shí)例，華衣驚訝得發(fā)現(xiàn)彤彤也有過這樣的“追求完美”的情結(jié),，也就是她所說的“追求完美”的敏感期,。相信這樣的事情，很多父母都有可能經(jīng)歷過,，這也說明“人之初,，性本善”的道理。而成人誤解了孩子的本意,，兒童認(rèn)為掰意味著破壞了一個(gè)整體的完整,，咬一口卻不算破壞。這便是孩子的內(nèi)心所認(rèn)為的,。而當(dāng)時(shí)彤彤讓媽媽吃時(shí),，華衣也曾經(jīng)貪圖方便得掰過一點(diǎn)給他吃,，結(jié)果當(dāng)然是跟孫老師一樣得到類似的遭遇：彤彤不吃那塊被我掰過的餅，他硬是哭著鬧著要新的餅!華衣當(dāng)時(shí)沒有去細(xì)想這個(gè)原因,，只是心里雖然生氣還是強(qiáng)壓著,，又遞過另一塊豆沙餅，而彤彤也跟孫老師的兒子一樣立即高興了起來,，還很大方得讓媽媽在他那個(gè)餅子上輕輕得咬一口,。然后彤彤就甜甜得沖著我笑著說：“媽媽，我愛你!”

現(xiàn)在回想起來,，原來孩子都是如此聰明的,，又是如此維護(hù)著他們的物權(quán)的，當(dāng)你突然奪過屬于他們的餅時(shí),，他們已經(jīng)覺得物權(quán)被侵犯了，接著你的掰,，更加破壞了他們追求完美的情結(jié),，孩子因此而哭泣。成人們一般都無法接受孩子此時(shí)的這種哭泣,，認(rèn)為他們是在胡鬧,，無法去理解孩子的這一行為。

有了愛和自由,，兒童就具備了基本成長的條件,。有一天，自由和愛就會(huì)在漫長的兒童時(shí)代過去后,，在一個(gè)人身上形成最美的,、最崇高、最具人格魅力的品質(zhì),。

愛和自由讀書心得體會(huì)800字 愛和自由讀書心得體會(huì)1000字篇四

孫瑞雪的《愛和自由》好多年前讀過一次,，但已經(jīng)漸漸忘記，這次重新拜讀再加上結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,，別有一番感悟和滋味,。

一、正常的兒童總在“思考”,，而且兒童思維需要時(shí)間,，因此正常的兒童是沉靜而安詳?shù)模踔溜@得“傻呆呆”的,，這是他進(jìn)入了“沉思”狀態(tài),。這一點(diǎn)出乎我的意料，結(jié)合書中描述“正常兒童”的其他論述,，著實(shí)反傳統(tǒng),。傳統(tǒng)中人們眼中的孩子尤其是聰明孩子應(yīng)該是“活潑機(jī)靈”的,。面對陷入沉思的孩子，很多成人會(huì)打斷他,，叫他的名字,，企圖將其“喚醒”，抱怨其“反應(yīng)遲鈍”,。如此一來,，反倒寬心了。

二,、兒童只對能夠成長自己的工作感興趣,，而對純粹的玩具沒有興趣。這也是為什么很多小孩子會(huì)舍棄“高檔”玩具,，而選擇沙,、水、小盒子和小瓶子的原因吧,。文中有個(gè)孩子希希自小喜歡形體富于變化,，玩法多樣的玩具，如小熊換衣,、磁鐵拼圖,、立體造型組、磁鐵釣魚組,、積木等,，對毛絨玩具、電動(dòng)玩具卻反應(yīng)平平,。有次媽媽出差沒有給希希買毛絨玩具,，而是買了個(gè)“魔板”，希希很喜歡,，反復(fù)擺弄,，在變化中尋求快樂和成就感。兒童是最明白自己的,，他會(huì)根據(jù)內(nèi)在成長的需要選擇玩具,，成就工作。

三,、完成一項(xiàng)工作后,，孩子會(huì)對自己的成果進(jìn)行觀察和思考，大人需要保持沉默,，不要急于提醒孩子“歸位”,。的確如此，結(jié)合我園的魔力猴操作,，我想孩子應(yīng)該也是需要一點(diǎn)時(shí)間來思考和回味剛才的操作的,。

四,、“兒童認(rèn)識(shí)成人不以成人的語言和表情來衡量和判斷，兒童用心靈感受,，虛假的信息兒童用心靈馬上能感覺出來,。”

五,、國際上,，幼兒教育觀念在本世紀(jì)初已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人們包括非洲的一些國家不再用口授形式給兒童進(jìn)行“教育”,，兒童不斷通過行動(dòng)來構(gòu)建自己,。國際上幼兒教師的收入和律師、牙醫(yī)的收入一起位居社會(huì)前三,，很多博士畢業(yè)后就去幼兒園帶孩子,，因?yàn)?—6歲是一個(gè)人最重要的階段，整個(gè)社會(huì)都將最好的資源提供給了這個(gè)階段,。

六,、愛是什么呢?“愛是忍耐，愛是慈祥,，愛是不嫉妒，愛是不自夸,，不張狂,，不做無禮的事，不求己益,，不動(dòng)怒……只喜歡真理,。凡事包容，凡事相信,，凡事盼望,，凡事忍耐，愛是永不止息的等待,?！睍惺沁@樣定義“愛”的?！安粍?dòng)怒,、相信、盼望,、永無休息的等待”是打動(dòng)我最深的字眼,。

整本書最令我目瞪口呆的是關(guān)于“順從”的論述，這一點(diǎn)書中出現(xiàn)多處,，第一句是“當(dāng)一個(gè)人真正成熟的時(shí)候,，他會(huì)對愛人順從,。什么是順從?在感情上，在生活中,，意志的升華就是順從,。”這個(gè)順從的含義比較深刻,，不僅僅是我們傳統(tǒng)中所理解的,。那種感覺就像熱戀中的戀人，如果一方請另一方幫忙做一件合理的事情,，那么這一方一定會(huì)很順從地去做,，順從中充滿了愛戀、自豪和激情,。正常的兒童和成人表現(xiàn)出來的就應(yīng)該是順從,。當(dāng)我看到“一個(gè)快樂的孩子不會(huì)搞破壞，一個(gè)快樂的成人也不會(huì)去破壞,?？鞓返娜祟惒粫?huì)去毀壞財(cái)富、破壞環(huán)境,、發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭,，他們只會(huì)有建設(shè)性的行為”時(shí)，我感動(dòng)得淚流滿面,。

七,、關(guān)于神游。比如一個(gè)人下崗了,，他明白自己需要重新鼓足勇氣,，經(jīng)過在培訓(xùn)，重新找到一份工作,，甚至他明白自己今天做什么,，明天做什么。但是,，實(shí)際中他每天只會(huì)在家里唉聲嘆氣,，一邊想著上述的種種計(jì)劃和過程。這個(gè)人的心和力被分開了,，蒙特梭利稱之為“神游”,。看來,，這種狀態(tài)在很多成人身上明顯存在著,。

那么，回歸到兒童時(shí)代呢?兒童是最明白自己需要什么的,，當(dāng)他依照精神胚胎中密碼的指引去做一件事情卻備受阻礙的時(shí)候,，兒童智能通過幻想來實(shí)現(xiàn)自己的需要,，解除痛苦，久而久之的心力分離,，神游就此形成,。仍是書中的例子：孩子玩水玩沙被禁止，他開始想象玩水玩沙;孩子坐在教室里憑借老師講述的植樹過程來構(gòu)思一篇植樹的作文時(shí),，神游就此開始,。而這些，不是應(yīng)該被反思的嗎?

孩子真的值得成人仰視,，養(yǎng)育一個(gè)正常的孩子,，需要我們成人反思自己，成長自己,，首先做一個(gè)正常的成人,。“兒童是成人之父,，兒童是人類之父,，兒童是文明之父”這句話太好了!

愛和自由讀書心得體會(huì)800字 愛和自由讀書心得體會(huì)1000字篇五

是的，讀書只是一種提升自我的開始,。

當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫的《愛和自由》的時(shí)候,，我覺得抓住和把握一個(gè)兒童的前六年，真的太重要了,，我們都以為自己很愛孩子,，都可以想象自己很愛孩子，往往也便認(rèn)為這就是愛孩子,，但是，這和真正的愛孩子是有差別的,，,。或許我們真的需要聽下來看看：我們是不是基于自己的想法,，是不是基于自己的恐懼,，是不是基于自己的焦慮和習(xí)性。

愛就是愛,，恐懼就是恐懼,，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為,，一切如是,。我有候就會(huì)覺得，我們真的要像孫瑞雪老師說的那樣,，學(xué)會(huì)從一切如是里面將愛剝離出來,，那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受到愛的禮物,。

在今年六月份的時(shí)候，我聽過一堂孫瑞雪老師關(guān)于《愛和自由》的講座,，那時(shí)候,，對于一切還是很茫然，包括對于孫老師這個(gè)人都是一樣的,，充滿好奇,，可是，當(dāng)見到她的時(shí)候,，原來,，她給人的感覺不是那么的高高在上，就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣,，樸實(shí),，真誠，讓人很愿意去跟她靠近和溝通交流,，突然讓我想起,，她寫在書中的一首最愛的詩：讓我的愛，像陽光一樣包圍著你,，而又給你,，光輝燦爛的自由。

如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己,，他就必須生活在愛和自由里,，他必須擁有時(shí)間空間，必須擁有愛的照顧和支持,，這樣,，他才擁有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)，就像兒童成長在自由當(dāng)中,，如果你想讓孩子成為他自己,，你必須給他一樣?xùn)|西，那就是自由,，只有把自由給他,，他才能成為他自己，否則的話,，他就要跟他的自我分離,，這就是心理學(xué)中常說的一句話，“你這一生唯一能做的事,，就是成為你自己”,，你要成為你自己，而你成為你自己的唯一的辦法，就是你必須擁有自由,。

好多的家長看到這本書的時(shí)候,，都覺得很慶幸，因?yàn)槊恳粋€(gè)人在育兒方面都有一些欠缺,，而這本書里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方,，對于每一個(gè)孩子的每一階段的成長期，敏感期的關(guān)注,，看完這本書的時(shí)候,，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長去讀有深度的好書,。

書中說：以愛的感情喚醒兒童成長的積極性,，以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識(shí)，以規(guī)則的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩序和內(nèi)在智慧,，以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來社會(huì)的和諧和文明,。的確，幸福和快樂感一定要在童年經(jīng)歷,，經(jīng)歷了,，體驗(yàn)了，感覺了,，就會(huì)對幸福和快樂有了認(rèn)識(shí),，將來就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長的內(nèi)涵,，幸福也是要成長的,，所以之前所說的自己做自己的主人，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么,，而是你可以按自己的意識(shí),，執(zhí)行自己的計(jì)劃，你的計(jì)劃不被任何人破壞,。

可能有的家長在教育孩子的問題上遇到過很多頭疼的事情,，不妨每一天抽出十分鐘，二十分鐘的時(shí)間來看看這本《愛和自由》,，當(dāng)讀完這本書的時(shí)候,，你便會(huì)發(fā)現(xiàn),，這是一扇窗,，發(fā)現(xiàn)兒童，亦發(fā)現(xiàn)自己,。

我想,，我們一生能給予孩子的，只有一樣，那就是愛,。