每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文周記內(nèi)容 一篇語(yǔ)文周記篇一

第一,，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于有本次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前增加了很多,。在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣,，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近七個(gè)月的實(shí)習(xí),，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多,，不禁有一種眷戀,。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái),，希冀著孩子們叫我“老師”,。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)一班,，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女,，教師對(duì)自己的子女要求均比較高,，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清晰地記得,，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí),，報(bào)以的爽朗笑聲,。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大,。小孩子始終是小孩子,，他們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全,。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑,，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”,。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大,，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的,。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師,，就意味著當(dāng)班主任,。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——熊老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四,，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌,。“起早貪黑”無(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài),。早上得早到學(xué)校,，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯,、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè),。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮,。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮,，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心,，做做他們的心理和思想教育工作,。而五年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下,，他們都很看重成績(jī),。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的.同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極,、樂(lè)觀的心態(tài),。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命,。 第二,，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”,。教書(shū)匠好當(dāng),，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后,，我開(kāi)始走上講臺(tái),，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō),，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張,。要知道，我一直很向往講臺(tái),，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué),。

但或許因?yàn)槭堑谝淮危?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng),，課堂上出現(xiàn)了很多狀況,。首先是，不自信,，在沒(méi)有字詞句短篇的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái),，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現(xiàn)的生字,。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我,。這更讓我亂了陣腳,，隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)性,，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣,，很好的掌握住課堂秩序,，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次,，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下，雖然及時(shí)修正，但仍是讓我明白自己注意準(zhǔn)確,。板書(shū)方面更是存在很大問(wèn)題,，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng),?？偠灾@一節(jié)課上過(guò)之后,，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感,。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn),。其次是,，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解,，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題,，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范,，不夠通俗化，不夠幽默,。這些都需要自己在今后的工作中,，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍,，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起,，要樹(shù)立自信心,，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí),，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,，她完全沒(méi)有教師的架子,，更多的是朋友般的親切交談。

第三,，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受,。批改作業(yè),，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí),，對(duì)語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)很是感興趣,，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了,，一定要給每位同學(xué)都寫(xiě)很多評(píng)語(yǔ),，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今,，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí),，才突然意識(shí)到這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是不可能的。一是,，要抓改作業(yè)的效率,，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅,、嗦,。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。此外，批改語(yǔ)文類(lèi)其他作業(yè)時(shí),，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫(xiě)錯(cuò)別字的情況,，盡管只是小部分,，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，或是畫(huà)上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之,。

對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，錯(cuò)也不在乎大小,，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái),。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式,，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,，我相信就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。

面對(duì)現(xiàn)實(shí),，接受挑戰(zhàn),，努力去做個(gè)好老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!相信,，我一定能行的，將來(lái)我一定會(huì)成功的!

語(yǔ)文周記內(nèi)容 一篇語(yǔ)文周記篇二

每個(gè)人都有自己的理想,，但是實(shí)現(xiàn)理想是必須經(jīng)過(guò)艱苦的努力,。有的人的理想要有敏捷的手腳，有的人的理想要有高明的醫(yī)術(shù),，有的人的理想要有健康的體魄,，而我的理想，就一定要有經(jīng)濟(jì),、數(shù)學(xué)的頭腦,，那就是銀行收納員。

小時(shí)候,，我做夢(mèng)也會(huì)夢(mèng)到,，如果我有很多錢(qián)就好了，整天都在銀行里數(shù)錢(qián)?，F(xiàn)在,，我的好朋友蔣凝濤，她的媽媽就是銀行里工作的,，當(dāng)我們一起出去買(mǎi)文具的時(shí)候,，她便會(huì)說(shuō)：“我家里筆芯多得是，用也用不完,，都是我媽媽從銀行里拿來(lái)的,。”我是多么得羨慕??！銀行里的工作十分輕松，十分悠閑,，而且整天還能和錢(qián)打交道呢,！

每當(dāng)我和老爸去銀行的時(shí)候，我便會(huì)總是瞪著他們那雙麻利的手,。一張,、兩張,，看得我眼花繚亂。真不知道她們是怎么練出來(lái)的,。

但是去銀行里工作,，也是有一定的難度的。像我,，數(shù)學(xué)特別差,，計(jì)算也十分馬虎，萬(wàn)一顧客來(lái)了,，我把他錢(qián)算少了,，還不都是我的錯(cuò)呀！所以,，現(xiàn)在我一定要加倍努力,，多練練數(shù)學(xué)的計(jì)算題。還有那些利息,、本金,、稅呀······這些可是一定要搞清楚的。

在一些人眼中,，錢(qián)是沒(méi)有用的,，而在我眼中，錢(qián)可是萬(wàn)能的,，像我這種愛(ài)看電視的人一定得花很多的電費(fèi),，所以，我特別希望成為一個(gè)大富翁?，F(xiàn)在,，我明白了，其實(shí)這只是一個(gè)幼稚的想法,，那些錢(qián)并不是屬于我的,，而是要靠我的努力得來(lái)的。

在銀行里工作的叔叔阿姨們,，都穿著美麗的衣服,，我就更想當(dāng)了。

我要放飛我的理想,，為我的理想而努力,，而奮斗，而堅(jiān)持,，俗話說(shuō)得好：三百六十行，行行出狀元,。,，不論是什么工作,，都是為人民服務(wù)。

語(yǔ)文周記內(nèi)容 一篇語(yǔ)文周記篇三

在賞識(shí)教育中,，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者,。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑,。這樣,，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師,，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光,，親切的撫摸，殷切地希望,，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴(lài)?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在,。

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會(huì)有高成就,。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛(ài)迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信,。

在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案,，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺,，甚至片面、錯(cuò)誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo),、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,，獲得審美的體驗(yàn),，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。

在應(yīng)試教育的制約下,，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。中總是干干巴巴的幾段空話，套話,、假話連篇,，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情況下,，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)隨筆，觀察日記,，讀后感,，觀后感、周記,。此類(lèi)作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露,，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作個(gè)性。

教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展,，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),，加以鼓勵(lì)：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ),，好的開(kāi)頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信,。評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主,，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出,，那么以后作文,，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了,。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn),，效果明顯，并能很快提高寫(xiě)作水平,。

通過(guò)這一周教學(xué),，收獲最多的——可能就是在課后漢字的書(shū)寫(xiě)上加大了指導(dǎo)和批改力度，對(duì)生字的把關(guān)從平時(shí)書(shū)寫(xiě)到作業(yè)都是比較嚴(yán)格的,，包括拼音的規(guī)范書(shū)寫(xiě);同時(shí)努力彌補(bǔ)了在期中考試中出現(xiàn)的種種不足,，包括在平時(shí)盡量多穿插短文閱讀和看圖寫(xiě)話的練習(xí)，使孩子在平時(shí)能夠多聽(tīng)多練,，才不會(huì)在考試中束手無(wú)策,，同時(shí)每項(xiàng)練習(xí)盡量落實(shí)到每個(gè)人。

不足：通過(guò)這一周的教學(xué)感覺(jué)自己在內(nèi)容的安排上仍然感覺(jué)分配的不是很協(xié)調(diào),，前松后緊的情況時(shí)有出現(xiàn),，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)榭紤]“面面俱到”而導(dǎo)致“面面不實(shí)”。有時(shí)候一節(jié)課既想要練習(xí)說(shuō)話,，又要練習(xí)閱讀,，還要講新課，所以會(huì)出現(xiàn)閱讀練到了,，寫(xiě)話講到了,，但是新課的講解沒(méi)有砸實(shí)。如25,、26課因?yàn)榇┎宓钠渌毩?xí)比較多,，導(dǎo)致識(shí)字課的正課時(shí)間也就在20到25分鐘，這直接會(huì)導(dǎo)致新課的講授受到阻礙,，教師講了,，學(xué)生聽(tīng)了，但學(xué)生是否真正掌握，卻沒(méi)有檢測(cè)的時(shí)間,。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)具體明細(xì),，新課就是新課，練習(xí)課就是練習(xí)課,，不能混為一談,。同時(shí)在課堂的管理上，還應(yīng)加大力度,，對(duì)孩子的聽(tīng)課狀態(tài)即時(shí)調(diào)整,。同時(shí)細(xì)節(jié)的處理上還應(yīng)認(rèn)識(shí)上去，對(duì)有的孩子上課脫鞋的情況,，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行思想教育,，這也是教師需要改正的問(wèn)題，教學(xué)的前提應(yīng)該是教育為先,。同時(shí)不能因?yàn)榧磳⑵谀┛荚嚲鸵晃兜木毩?xí)再練習(xí),，應(yīng)當(dāng)從孩子的興趣出發(fā)將每堂課落到實(shí)處，到什么時(shí)間做什么事情,，一步一步完成教學(xué)任務(wù),，也能讓孩子從根本上扎實(shí)掌握知識(shí)。

語(yǔ)文周記內(nèi)容 一篇語(yǔ)文周記篇四

語(yǔ)文是花的樂(lè)園,，每一朵花都有其獨(dú)特的姿態(tài),，每一朵花都有其獨(dú)特的芳香。語(yǔ)文像知識(shí)的河流一般流進(jìn)內(nèi)心深處,。語(yǔ)文讓我們回味,，慢慢咀嚼其中的含義。凡是有語(yǔ)文的地方,，就會(huì)有一片廣闊蔚藍(lán)的填空,，在你的頭頂開(kāi)啟一道道成功的大門(mén)。語(yǔ)文的妙用在于它的基礎(chǔ)性和每一個(gè)字眼中透露的含義,，在于它在任何場(chǎng)合的通用性,。語(yǔ)文為我們?cè)鎏砹嗽S多快樂(lè)和從未有過(guò)的驚喜。

我喜歡語(yǔ)文,，因?yàn)檎Z(yǔ)文讓我有一種前所未有的快樂(lè),，一種無(wú)以言表的激動(dòng)。

生活中,，語(yǔ)文無(wú)處不在,。與人交談需要語(yǔ)文，發(fā)言講話需要語(yǔ)文,，甚至罵人勸架也需要語(yǔ)文,。在家里,，和家人溝通，語(yǔ)文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧,。比如如何委婉的表達(dá)你的意思,。還有，在家里看書(shū)讀報(bào)也會(huì)用到語(yǔ)文,。在校園,，我們聽(tīng)的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫(xiě)信,，給老師寫(xiě)請(qǐng)假條,，寫(xiě)留言，還有學(xué)校張貼版上的通知,，都無(wú)一不用語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)中,，看一下你的課本,，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，它要想讓你能看懂學(xué)會(huì),，就必須有條理的表達(dá)清楚它的知識(shí)點(diǎn),。老師講課，如果想讓你聽(tīng)懂,，他就必須要有一定的表達(dá)能力表達(dá)技巧可以說(shuō)語(yǔ)文無(wú)處不在,。

我把語(yǔ)文看得很重很重，語(yǔ)文知識(shí)如海洋,，能讓人活到老,，學(xué)到老，讓人學(xué)不盡,，用不完,。

我喜歡語(yǔ)文，喜歡它那優(yōu)雅的韻味,，喜歡它那幽默的語(yǔ)言,，喜歡它那優(yōu)美的語(yǔ)句

語(yǔ)文的美說(shuō)不盡，道不完,，語(yǔ)文的身影總在我們眼前飄過(guò),。生活中語(yǔ)文無(wú)處不在。

語(yǔ)文周記內(nèi)容 一篇語(yǔ)文周記篇五

很多同學(xué)喜歡上多姿多彩的美術(shù)課,，有的喜歡歡樂(lè)的體育課,，有的喜歡奇妙的自然課……而我，卻喜歡上車(chē)?yán)蠋熌秦S富,、輕松而又能學(xué)到許多知識(shí)的語(yǔ)文課,。

上課鈴一響，同學(xué)們立刻回座位坐好，值日生拿著書(shū)本到講臺(tái)上帶讀,，同學(xué)們一陣陣同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲響了起來(lái),，說(shuō)明車(chē)?yán)蠋熆煲獊?lái)上課了，我迫不及待地等著,，盼著老師帶著比陽(yáng)光還燦爛的笑容走進(jìn)課室,。

車(chē)?yán)蠋熒险Z(yǔ)文課與別的老師上語(yǔ)文課不太一樣，車(chē)?yán)蠋熛矚g跟我們談話,，在談話的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),，學(xué)到一定的道理，車(chē)?yán)蠋熯€喜歡用別的方式把我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)的夢(mèng)境里,。

我班語(yǔ)文老師還有兩大絕招呢,！車(chē)?yán)蠋煂?duì)我們每個(gè)同學(xué)了如指掌。有一次,，車(chē)?yán)蠋熣诤诎迳蠈?xiě)字,，忽然，她喊了一個(gè)正在做小動(dòng)作的同學(xué)和幾個(gè)比較認(rèn)真寫(xiě)字的同學(xué),。那個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)很驚訝：“車(chē)?yán)蠋熢趯?xiě)字,，怎么會(huì)知道呢？難道車(chē)?yán)蠋煹难劬δ芄諒?？?/p>

光這“一絕”就能讓我們佩服得五體投地，但車(chē)?yán)蠋熯€有第二絕招呢,！原來(lái)我們班愛(ài)讀書(shū)的人很少,，至于發(fā)表文章就更不用說(shuō)了。自從車(chē)?yán)蠋熒衔覀儼嗟恼Z(yǔ)文課后,，我好像被車(chē)?yán)蠋熓┝四Х?，每個(gè)同學(xué)都對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都盼著上語(yǔ)文課?，F(xiàn)在大家都愛(ài)讀書(shū)了,，字也寫(xiě)得漂亮多了，還有不少同學(xué)的字被貼到語(yǔ)文園地上呢,！

怎么樣,，我們車(chē)?yán)蠋煹摹皟山^”讓你大開(kāi)眼界了吧？嘿嘿,，是不是很羨慕我有這樣的語(yǔ)文老師呢,？車(chē)?yán)蠋煹脑捯燥L(fēng)趣、幽默的語(yǔ)氣指出不足,，既不傷學(xué)生的自尊心和自信心,，又會(huì)讓人在笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并徹底改正。

我喜歡上語(yǔ)文課,！