在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

基礎(chǔ)代謝篇1

20__年_月_日至_月_日,，我在護(hù)理部安排下參加了某護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班，從各方面進(jìn)行了系統(tǒng),、細(xì)致、深入的學(xué)習(xí),。通過這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，不僅開拓了視野，而且學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，更新了觀念,，使工作思路更加清晰明確，也深切體會(huì)到了作為一名護(hù)士長(zhǎng),，要不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)的管理方式,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，具備卓越的協(xié)調(diào)溝通能力,，嚴(yán)格果斷的執(zhí)行力,，這樣才能真正地做好科室的護(hù)理管理工作。我總結(jié)了如下心得體會(huì)：

首先,，通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到：

1、護(hù)士長(zhǎng)是護(hù)理工作的“排頭兵”,，要成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng),，需要認(rèn)真學(xué)好護(hù)理管理這門藝術(shù)，充分運(yùn)用人格魅力的影響,，扮演好一個(gè)基層管理者的角色;要具有較高的業(yè)務(wù)能力和綜合能力,，具備奉獻(xiàn)精神,、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作,。

2,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的護(hù)理團(tuán)隊(duì),，做到人人有責(zé)任，事事有人管,。

3,、安全管理是護(hù)理管理的重點(diǎn)，也是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),、再三重申的一個(gè)話題,，是護(hù)理質(zhì)量的保證，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),，護(hù)士長(zhǎng)不是先批評(píng)犯錯(cuò)的護(hù)士,，而是要查看我們的操作環(huán)節(jié)哪一步出現(xiàn)了漏洞，盡快完善修改,，加強(qiáng)這方面的管理,，并引以為戒，避免同樣錯(cuò)誤再次出現(xiàn),，這才是護(hù)理安全管理的最終目標(biāo),。

4、有效溝通包括利用語言,、聲音,、笑容、表情等傳遞給對(duì)方信息,。

5,、質(zhì)量考核方面：一級(jí)質(zhì)量考核是最直接、最真實(shí),、最根本的考核方式,，護(hù)士長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作流程,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，培訓(xùn)指導(dǎo)護(hù)理人員，實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),。

6,、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理：細(xì)節(jié)決定護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,，細(xì)節(jié)可以融洽護(hù)患關(guān)系，細(xì)節(jié)可以加強(qiáng)護(hù)理安全,，細(xì)節(jié)可以確保護(hù)理質(zhì)量,。

7、合理利用人力資源,，做到人盡其才,，物盡其用，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛在優(yōu)勢(shì),。建立健全績(jī)效考核分配制度,，利用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)全科護(hù)士的工作積極性。

其次,，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我們對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了深一步的認(rèn)識(shí)，我們必須要做到以下幾點(diǎn)：

1,。要安心工作,，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī),，踏踏實(shí)實(shí)工作,，愛崗愛業(yè)，不恥下問,，時(shí)刻為病人著想,，千方百計(jì)為病人解除病痛，想病人所想,，急病人所急，擺正自身的位置,，在別人眼里,，護(hù)士只是一個(gè)打針發(fā)藥的，是的,，護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位,，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是是非常重要和不可或缺的工作,。常言道：三分治療,，七分護(hù)理;

2。在平凡的崗位上,，我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí),，也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己，不斷更新知識(shí),，提高技術(shù)水平,，臨床與實(shí)踐相結(jié)合,，在工作中不斷充實(shí)和完善自我;

3。要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，要不斷向黨組織靠攏,，提高整體思想素質(zhì);

4。在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下,，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,，還要崇尚學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律觀念,，強(qiáng)化法律意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì),，避免醫(yī)療糾紛;

5,。要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)就是力量,！

數(shù)日的講座結(jié)束了,，每一次我都早早地到場(chǎng)，認(rèn)真地記錄,，生怕漏掉了一丁點(diǎn)兒內(nèi)容,。培訓(xùn)之后，我思考了很多,，計(jì)劃重新整理一下筆記,，并重點(diǎn)看一些相關(guān)方面的書籍，明確自己的職責(zé),，在我科的護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日里,，將我學(xué)到的這些理念、經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)傳授給我科的護(hù)理人員,，讓大家加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從自身抓起,，共同進(jìn)步,。

基礎(chǔ)代謝篇2

光陰似箭，日月如梭,。很榮幸有機(jī)會(huì)參加了這次崗前培訓(xùn),，我的感覺似是才剛剛開始卻已經(jīng)畫上了句號(hào)。在這一周的培訓(xùn)里,，我學(xué)到特別多的東西,，也有很多感悟，同時(shí)也明白了自己在以后的工作中應(yīng)該怎么做。下面就談?wù)勎彝ㄟ^這一周的培訓(xùn)之后自己的體會(huì),。

首先,，談?wù)動(dòng)?jì)劃---不管是在我們的生活中還是工作中，都是特別重要的,。一個(gè)沒有計(jì)劃的人我相信永遠(yuǎn)也成不了大器,，永遠(yuǎn)做不了大事。對(duì)于一個(gè)新進(jìn)員工來說,，我們更應(yīng)該有計(jì)劃去完成每一件事,，因?yàn)橐氤蔀橐粋€(gè)合格的護(hù)士，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多,，而且我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立,，這樣我們要掌握的東西更多，我們必須計(jì)劃好自己,，在什么時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并掌握什么,。除此之外，我們還應(yīng)該為我們的工作進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備,，利用空余時(shí)間多學(xué)習(xí),，并為自己將來職稱晉升提前做好準(zhǔn)備。在任何時(shí)候,，我們都應(yīng)該清楚的知道什么是自己緊急的事,，什么是重要的事。

其次,，談?wù)剢T工精神?，F(xiàn)在我們進(jìn)到這個(gè)醫(yī)院，就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員,，我很榮幸自己能夠加入這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，我相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是最優(yōu)秀的，當(dāng)然我也相信自己是優(yōu)秀的,。人生處處是考場(chǎng),，人生事事是考題，人生人人為我?guī)?。我們只有不斷通過像你自己身邊的人學(xué)習(xí)，哪怕他（她）只是你人生中的一個(gè)過客,，相信只要你用心,，他們身上一定有你值得學(xué)習(xí)的東西。我們還需要不斷地去完成人生的各種考題,，才能使我們成為優(yōu)秀的人,。

另外，通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。我們面對(duì)的是一個(gè)生命,，工作時(shí)一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，要做到醫(yī)護(hù)配合默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”,，“無菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù),，一切以病人為中心，在工作中嚴(yán)格要求自己,，工作主動(dòng),，堅(jiān)守崗位，勤奮工作,，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線,。我們要有不怕臟，不怕累,，自覺克服困難的精神,，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí),。

最后，加強(qiáng)醫(yī)患溝通,，如何加強(qiáng)醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系,，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系,，加強(qiáng)醫(yī)患溝通,，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛,，這不僅僅增強(qiáng)醫(yī)院的信譽(yù),，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信．常言道：三分治療，七分護(hù)理,。我們應(yīng)該和患者多溝通,，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時(shí)要講究語言藝術(shù),，通過了解病人的文化水平,，年齡來把握說話尺寸，讓患者感到關(guān)愛．端正的儀表,，我們的護(hù)理質(zhì)量,，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義,。

護(hù)士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平,，還應(yīng)善于和病人交流,，做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問題,，同時(shí)應(yīng)尊重患者,，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。短短幾天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí),，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗(yàn)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士,。我懷著希望,，懷著對(duì)未來生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無限熱愛,，懷著一顆感恩的心,，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使！

基礎(chǔ)代謝篇3

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

三,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

四、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn),，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

基礎(chǔ)代謝篇4

8月19日—8月21日,，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,，為期三天的培訓(xùn),，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花,、丁鵬,、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象,，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析,，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足,，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：一,、教育理念 1、幼兒園教育教學(xué)董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要,。一是個(gè)體,，就是要讓幼兒健康、快樂,、感覺有趣味,，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇,、喜歡成功,、喜歡野外生活、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的,。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,，既要體現(xiàn)德,、能、勤、績(jī),，德,、智、體,、美,、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,，總之,，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要,。2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒天生就好奇,、好動(dòng),、敏感，同時(shí)幼兒還熱情,、天真,、自我中心、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活,，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),，還有情感、態(tài)度,、能力等方面,，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展,。3,、教學(xué)活動(dòng)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì),、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,，良好的師幼互動(dòng),，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整,，課后還要及時(shí)反思,，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。二,、教學(xué)中的問題與對(duì)策董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義,，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,，過高或過低,，過于籠統(tǒng)、空洞,，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性,、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。比如,，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例,，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題,。三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化,、美化,、兒童化、教育化,、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí),，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性、趣味性,，材料的擺放要有條理性,，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。四、寫作方面魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過學(xué)習(xí)知道,，要寫出一篇好的文章，非一日之功,，首先要有正確的理念,，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí),，多觀察，勤記錄,，就像魯燕老師說的,，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,，關(guān)鍵是要選好題,，寫別人沒寫過的，組織好材料,，用好語言文字,，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致,?？傊斓呐嘤?xùn)下來,，雖然有點(diǎn)累,，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多,，也懂得了很多,。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后,，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉,。

基礎(chǔ)代謝篇5

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

基礎(chǔ)代謝篇6

為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，提高我院教師的教學(xué)水平，在學(xué)院和系部的安排下,，我于2014年12月～2014年2月,，歷時(shí)兩個(gè)月的時(shí)間，在教師發(fā)展在線接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了沃健,、趙敏和梁飛媛老師講授的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。

一,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括必修和選修課程,。必修課程是以沃健教授為首的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所介紹的本門課程的定位、課時(shí)安排,、教學(xué)理念,、難重點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、心得體會(huì)

?基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是一門集會(huì)計(jì)核算方法體系和實(shí)際操作能力于一體的專業(yè)基礎(chǔ)課程,，是培養(yǎng)學(xué)生崗位基本技能和職業(yè)綜合能力的崗前訓(xùn)練課程,，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課和從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)管理工作奠定基礎(chǔ)。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí),，具備會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)基本操作技能,、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全盤賬務(wù)處理能力，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能和處理實(shí)際問題的方法和綜合素質(zhì),。

(一)課程設(shè)計(jì)理念與思路,。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》一般開設(shè)于第一學(xué)期,，對(duì)學(xué)生來說,，這是一個(gè)嶄新的知識(shí)領(lǐng)域。在初學(xué)者眼里,，純粹的會(huì)計(jì)理論知識(shí)抽象,、難懂，學(xué)生沒有任何感性認(rèn)識(shí),，完全依靠自己的想象去推

理實(shí)際業(yè)務(wù)的處理程序和方式,，他們更想去感受實(shí)際會(huì)計(jì)工作過程。所以,，我們應(yīng)該打破追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性的思路,，按工作過程的實(shí)際需要來設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施,，突出工作過程在課程框架中的地位,。采用以會(huì)計(jì)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位,，以工作任務(wù)為主線,，以項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo)，以校企合作為路徑,，融“教學(xué)做”及“崗證課”為一體的工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)模式,。基于工作過程的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務(wù)分析———行動(dòng)領(lǐng)域歸納———學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)”這一邏輯主線,。具體設(shè)計(jì)思路是，在相關(guān)行業(yè)企業(yè)有關(guān)人員共同參與下,，以會(huì)計(jì)崗位群為依據(jù),，進(jìn)行會(huì)計(jì)工作過程分析，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)能力需求分析,，設(shè)置工作項(xiàng)目,，再以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模塊,。通過“項(xiàng)目導(dǎo)向”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的教學(xué)方法，將工作過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握操作方法和技能,，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力及職業(yè)崗位適應(yīng)能力。通過過程性考核保障項(xiàng)目訓(xùn)練的質(zhì)量,，從而體現(xiàn)高職教育開放性,、職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

(二)基于工作過程的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的實(shí)施

(1)重構(gòu)課程內(nèi)容,，確定工作任務(wù),。傳統(tǒng)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程一般都按賬務(wù)處理程序構(gòu)建內(nèi)容體系，以理論概述為起點(diǎn),，由概述,、會(huì)計(jì)科目與賬戶、復(fù)式記賬,、會(huì)計(jì)憑證,、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查,、會(huì)計(jì)報(bào)表,、工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營(yíng)過程核算八個(gè)部分組成，是典型的學(xué)科體系的課程內(nèi)容和抽象思維的邏輯結(jié)構(gòu),，既沒有反映工作過程,，也沒有突出工作能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生掌握各崗位會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)范圍及業(yè)務(wù)流程,。為了貫徹以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的理念,，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程擯棄了傳統(tǒng)學(xué)課體系的理論構(gòu)架，針對(duì)實(shí)際工作任務(wù)需要,，以職業(yè)活動(dòng)為主線,，以工作過程

為導(dǎo)向，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)、行業(yè)需求調(diào)研,，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位進(jìn)行系統(tǒng)分析,，確立了出納、制單,、記賬,、稽核會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管等崗位,。在此基礎(chǔ)上,，圍繞會(huì)計(jì)工作過程,，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會(huì)計(jì)賬簿,，從會(huì)計(jì)賬簿到會(huì)計(jì)報(bào)表,，確定了9個(gè)“工作任務(wù)”。以“必須,、夠用”為原則,，按照分解的任務(wù)模塊，分析所需的特定知識(shí),、技能,，進(jìn)一步設(shè)定學(xué)習(xí)情境，從而對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組和整合,。構(gòu)建以工作崗位為邏輯起點(diǎn),、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的課程內(nèi)容體系。

(2)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法,，實(shí)施工作任務(wù),。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)“以教師為中心”，教師單方面灌輸知識(shí),、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，教學(xué)方法單

一。在課堂上,，企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都是用語言文字描述的,，而實(shí)際工作中絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是用各種單證、票據(jù),、賬簿記載的,。在這種教學(xué)模式下，書本知識(shí)嚴(yán)重脫離了實(shí)際,，學(xué)生缺少最基本的感性認(rèn)識(shí),、足夠的職業(yè)判斷能力和實(shí)際工作能力，學(xué)習(xí)積極性不高,，很難在課堂教學(xué)中掌握基本的會(huì)計(jì)知識(shí)與實(shí)際會(huì)計(jì)工作技能,。在基于工作過程教學(xué)過程中，將“工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合”的思想落實(shí)到教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,。改變傳統(tǒng)的以教師為主體,，知識(shí)為本位的“灌輸式”單向教學(xué)模式，采用以學(xué)生為主體,，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位“,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的項(xiàng)目教學(xué)法。工作任務(wù)的實(shí)施大致可分為四個(gè)階段：第一階段是情境導(dǎo)入，提出工作任務(wù);第二階段是學(xué)生探究嘗試,，發(fā)現(xiàn)問題;第三階段是交流討論;第四個(gè)階段是學(xué)生操作實(shí)踐、鞏固提高,。教師可以以一套模擬企業(yè)的賬務(wù)資料為背景,，采用真實(shí)的賬證材料，指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證,、編制記賬憑證,、登記各種明細(xì)賬、憑證匯總并據(jù)此登記總賬到期末調(diào)賬,、結(jié)賬,、對(duì)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表及證表裝訂等

一系列會(huì)計(jì)工作任務(wù),。教師確定工作任務(wù)以后,，讓學(xué)生討論、分析工作任務(wù),，講解自己解決問題的方法,，引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)或技能，看看其它同學(xué)是如何完成該工作任務(wù)的,，在方法上和自己有什么不同,，開闊思維，在思路上得到一些啟發(fā),。

(3)構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核體系,。基于工作過程的教學(xué)評(píng)價(jià),，應(yīng)該是以能力為本的整體性評(píng)價(jià),，注重的是隱性能力，評(píng)價(jià)的指向是過程性知識(shí),。為促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識(shí)與能力掌握不扎實(shí)的弊端，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的開放性多元化考核體系,，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的考核,，實(shí)現(xiàn)以知識(shí)考核為主轉(zhuǎn)向以能力考核為主，以理論考核為主轉(zhuǎn)向以實(shí)踐考核為主,，以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)向以過程考核為主,。建立校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合考核體系。企業(yè)實(shí)踐考核主要從學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力,、實(shí)際操作能力,、分析和解決問題能力及團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德等方面進(jìn)行綜合鑒定。最終將校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合,，形成學(xué)生學(xué)習(xí)成果鑒定,。在考核中增加實(shí)務(wù)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和精湛的操作技能,，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力,。

(4)崗、證,、課融合,。為了適應(yīng)新形勢(shì)，構(gòu)建“崗,、證,、課融通”課程體系，即針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群的任職要求,，參照會(huì)計(jì)相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容,，將學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相互融合與銜接，以提升就業(yè)質(zhì)量,。具體體現(xiàn)在：一是以崗定課,。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程工作任務(wù)確定和實(shí)施過程中，要順應(yīng)市場(chǎng)需求的變化,，考慮學(xué)生將來就業(yè)崗位群的任職要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力。二是以證定課,。推行“雙證書”制度,，將課程教學(xué)與會(huì)計(jì)相關(guān)職業(yè)資格考試無縫銜接。目前,，適合高職會(huì)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生的職業(yè)資格證書主要有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,、初級(jí)

會(huì)計(jì)資格證等。這些考試中都會(huì)涉及《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容,，因此,，要參照職業(yè)資格考試的要求來確定和實(shí)施工作任務(wù)，使學(xué)生能達(dá)到職業(yè)資格考試對(duì)知識(shí)和技能的要求,，且取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到80%以上“,。崗、證,、課融通”課程體系注重課程之間知識(shí)內(nèi)容的銜接,，強(qiáng)調(diào)“工作過程完整”，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與上崗零距離,。

基礎(chǔ)代謝篇7

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間新教師的培訓(xùn)走向了尾聲,。雖然僅有四天的培訓(xùn)時(shí)間,，但這短短的四日卻讓我收獲頗深。

學(xué)高為師,，身正為范,。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí),，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過這四天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了自己的理解,。我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)至少具備“三心”,，即責(zé)任心,，愛心和寬廣之心。責(zé)任心,。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作,。責(zé)任心是個(gè)人品德的核心,，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何一項(xiàng)職業(yè)都要求具備責(zé)任心,，而作為教師,，更應(yīng)該如此。首先,，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作,，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé);為人師表,，給學(xué)生樹立起好榜樣,。其次，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，做有益于學(xué)校的人,。集體是水，我們是魚,。無論處在哪個(gè)崗位,，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。我相信教師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位,，熱愛學(xué)生,，才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事,，才能保持對(duì)工作愉悅,、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果,。最后，我認(rèn)為教師還應(yīng)該有一顆對(duì)自己負(fù)責(zé)的心,，做積極向上的人,。而作為新老師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),。注意自己的言談舉止,，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的好榜樣,。此外,，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo),，并為之而不懈努力,，只有這樣，才能促使責(zé)任心和成就同行,。我相信,，一個(gè)教師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就會(huì)有多大,。

愛心,。愛心是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操,?？梢哉f，沒有愛就沒有教育,。通過這四天的培訓(xùn),，使我更深刻地意識(shí)到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證,，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁,。張主任談到，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師,，信起道”,，學(xué)生只有和老師親近了,，才會(huì)信任老師，相信老師所說并接受老師的教育,。所以,，作為新老師，一定要擁有一顆愛心,。著名教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！蔽蚁?，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。我認(rèn)為,，愛學(xué)生，首先就要了解他們,。了解他們的愛好與才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和精神世界。其次,，愛學(xué)生就要尊重,、公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟,。不偏袒優(yōu)生,，對(duì)學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)較差的學(xué)生,，做到不歧視,，不厭煩，不體罰,。而是公正對(duì)待,，熱情耐心開導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步,。