作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班粉刷匠教案篇一

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過(guò)自己的嘗試,，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂(lè)趣。

1.場(chǎng)景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景,；裝有紅,、橙,、黃、綠,、藍(lán),、紫、白,、黑8種水粉顏料的塑料小桶,；小刷子若干把，濕布,、報(bào)紙若干張,，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣,。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都聽(tīng)過(guò)小豬蓋房子的故事吧,。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了，但是房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色,，穿上漂亮的外衣呢,。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧,！

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子。

(1)我們來(lái)當(dāng)一名小小粉刷匠吧,，穿好工作服,，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備,。

(2)討論如何粉刷,，初步掌握涂刷的技能。

跟小豬學(xué)一學(xué)吧,。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠,，手拿刷子刷呀刷。向上刷,，向下刷,，上上下下都刷到?！?在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色,。

3.幫助小豬刷房子。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友每人選擇一座小房子,，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧,。

(2)教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況,。教師鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷,。

4.結(jié)束活動(dòng)。

(1)共同欣賞自己的勞動(dòng)成果,，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅,。

(2)請(qǐng)小豬給予評(píng)價(jià)，最后和小豬告別,。

今天是美術(shù)課題組進(jìn)行色彩感受力研究和個(gè)案分析的一次實(shí)戰(zhàn)和嘗試,，同時(shí)孩子們也要真正體驗(yàn)成為粉刷匠進(jìn)行涂刷的活動(dòng)了。

這一天孩子們已期待很久了,。早上剛?cè)雸@,，每個(gè)孩子的精神狀態(tài)就和平時(shí)不一樣，因?yàn)檠奂獾暮⒆觽円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)老師把一側(cè)的區(qū)域設(shè)施拆掉,，騰出了一面墻的空地,，把早已準(zhǔn)備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試,，期待這一刻的到來(lái),。活動(dòng)開(kāi)始了，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),，為了激發(fā)幼兒的興趣,，我首先把孩子們帶入設(shè)置的情景之中，激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：“讓我們小朋友來(lái)幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來(lái),。在隨后的環(huán)節(jié)中,，孩子們?cè)诶蠋煹膸椭麓┐骱霉ぷ鞣诟枨斗鬯⒔场返陌樽嘞伦瞿７聞?dòng)作,；老師和孩子們一起討論如何粉刷,，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色等進(jìn)行鋪墊。最后孩子們真正開(kāi)始行動(dòng)了,?！拔艺?qǐng)小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧,?！焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃叄x擇了自己喜歡的顏色,，大膽地在小房子上涂刷,。

我觀察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過(guò)程中,，在色彩上女孩子偏重于暖色,，如橙、紅,，男孩子偏重于冷色,，如藍(lán)、綠,。此外,，我發(fā)現(xiàn)不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的,。如,，欣樂(lè)是一個(gè)發(fā)展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色),，從始至終情緒穩(wěn)定,，循規(guī)蹈矩，按照老師的要求認(rèn)真完成,，涂滿了整座房子,。家俊是一個(gè)大膽沖突型的男孩，他在日?；顒?dòng)中個(gè)性比較要強(qiáng),，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾,，同樣涂滿了整座房子,。而芊然是一個(gè)膽小拘謹(jǐn)?shù)呐ⅲ瑯舆x擇了暖色,，但涂抹不夠大膽,、速度慢，未涂滿整座房子,。

可見(jiàn),，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的,。小班孩子對(duì)色彩的感受力也很強(qiáng),，教師應(yīng)通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫(huà),，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫(huà)面,，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨?huà)畫(huà)中認(rèn)識(shí)顏色,，感受顏色,，通過(guò)色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情,，提升他們的審美表現(xiàn)能力,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中得到發(fā)展。

小班粉刷匠教案篇二

鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈,。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué),。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中，我借用《小手拍拍》的歌曲,，在一問(wèn),、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過(guò)實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),，而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程,、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色,。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類(lèi)的目標(biāo)?？傊?，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性,。

1、感知認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi),。

2,、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng),。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、屋頂分別是紅、黃,、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

2,、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

3,、顏色片片掛牌人手一個(gè),。

一、認(rèn)識(shí)顏色,。

1,、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅,、黃,、藍(lán)三座房子：

師： 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子,，刷得很漂亮。瞧,，粉刷匠在刷新房子,，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，我來(lái)問(wèn),，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍,，小手拍拍,，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

2,、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色,。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮,?！?/p>

要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

3,、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤,。

師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對(duì)了嗎?

二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

出示顏色標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)。

師：哇,，紅房子,、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,，紅色的叫紅標(biāo)記,，黃色的叫——藍(lán)色的叫——

三,、按顏色標(biāo)記回家。

1,、分辨自己是什么顏色寶寶

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了,。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

2,、游戲：顏色寶寶回家

師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了,。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

游戲：顏色寶寶回家,。

我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍,，小手拍拍,，房子刷好了，寶寶快回家,。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家,。”

(游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

3,、結(jié)束

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞?，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室,。

本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看,、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，并進(jìn)行分類(lèi)。從而提高他們的興趣,，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅,、黃,、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，初步學(xué)習(xí)將紅,、黃、藍(lán)三種顏色分類(lèi)并把相同的顏色放在一起,。

在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō) “舉棋未定”,。所以,，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料,、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒,，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn),。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,，而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性,。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái),，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松,、愉快,、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

小班粉刷匠教案篇三

1,、通過(guò)玩刷子,，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏料,，享受共同游戲，共同作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、幼兒人手一把刷子，白色背景圖幼兒人手一份（畫(huà)有白色圖案）,，示范材料一份,。

2、每組紅,、黃,、藍(lán)、綠,、紫等顏料選擇一份,，頭飾若干（貓、狗,、雞,、羊、兔）

3,、錄音機(jī),、《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶、大象木偶一個(gè),。

一,、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、幼兒坐成半圓，提醒幼兒從椅子底下找出小刷子,，提問(wèn)：這是什么呀,？孩子們，今天我們一起來(lái)當(dāng)快樂(lè)的粉刷匠吧,！

2,、師幼一起律動(dòng)《小小粉刷匠》，在音樂(lè)中提醒幼兒卷好衣袖,，為活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

二,、初步學(xué)習(xí)刷刷子。

1,、小小粉刷匠們,，你們會(huì)刷刷子嗎？怎么刷,？幼兒自由探索刷的方法,。

2,、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌,，你們聽(tīng)聽(tīng)對(duì)不對(duì)？根據(jù)幼兒回答,，教師邊念兒歌邊模仿刷刷子：“攪一攪,、舔一舔、刷一刷,。上上下下刷,，左右左右刷?！币龑?dǎo)幼兒和教師一起邊念兒歌,，邊做模仿動(dòng)作。

3,、（徒手刷）師：我們一起來(lái)刷刷自己身上的灰塵吧,！一起幫小椅子也來(lái)刷一刷，提醒一定要上上下下刷,，左右左右刷,。

4、（同伴相互刷）師：好了,，現(xiàn)在該來(lái)刷房子啦,！變變變，好朋友變成一幢小房子,，我們大家一起刷一刷油漆,。——“上上下下,，刷刷刷,；左左右右，刷刷刷,?！?/p>

5、（親子刷）師：讓爸爸媽媽們趕緊也來(lái)變個(gè)大房子吧,！寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>

三,、刷色活動(dòng),。

1、（操作木偶大象）師：我是大象伯伯,，小朋友你們好,，森林里小動(dòng)物們?cè)炝嗽S多幢房子，因?yàn)闆](méi)有粉刷,，都分不出是誰(shuí)的房子了,，小朋友你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2、那我為你們準(zhǔn)備顏料,，你們看看都是什么顏色呢,？告訴你們個(gè)秘密，我在房子里面藏了好多東西,，請(qǐng)你用你的小刷子選擇一種你最喜歡的顏色去刷,。一邊刷一邊看你刷出了什么？

3,、教師示范：教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪,，在沿上一下，不要甩刷子,，要上下刷,，左右刷。邊念兒歌邊刷,。

4,、提出作畫(huà)要求，幼兒刷畫(huà),，教師指導(dǎo),。

1）提醒幼兒注意畫(huà)面清潔和個(gè)人衛(wèi)生。畫(huà)好后刷子放在指定的水桶內(nèi),。

2）鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。（播放音樂(lè)）

3）并和旁邊小朋友交流說(shuō)“我刷出了什么”,，

四,、給小動(dòng)物送食物

1、師：房子刷好了,，真漂亮,！請(qǐng)寶寶把小刷子放在水桶里面，我們一起來(lái)看看你的`房子里都藏了什么好吃的,。（請(qǐng)幼兒交流自己的作品）

2,、師：這些好吃的食物都是誰(shuí)最喜歡吃的啊？我們一起把這些好吃的食物送給小動(dòng)物吃好嗎,？（請(qǐng)幼兒將自己作品貼到相應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,，要求邊送邊說(shuō)“什么小動(dòng)物我送你什么食物”）

3、小動(dòng)物們吃了大家送來(lái)的食物真開(kāi)心,，他們邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌?，好嗎?/p>

小班粉刷匠教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感,，激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。

2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色,，并能發(fā)現(xiàn)其變化,。

1、幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤(pán),，一支水粉刷,，小水桶,。調(diào)色盤(pán)里盛有紅,、黃、綠,、藍(lán),、紫、白,、黑七種水粉顏料,，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái),，工作臺(tái)上放著畫(huà)著房子的四開(kāi)白紙,。

2、教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷,，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹,。

3、范例3～5幅,。

4,、音樂(lè)、磁帶,、錄音機(jī),。

一、發(fā)現(xiàn)色彩,，產(chǎn)生興趣

1,、集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周?chē)帜谜{(diào)色盤(pán)（或放地上），在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹,，教師可適當(dāng)幫助幼兒,，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,，將它們并排刷在一起,，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,，或點(diǎn)狀或線狀（弧線,、波浪線等）或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化,。

（有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上,，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周?chē)鷶U(kuò)散,，像一朵花,，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色,，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來(lái)。）

2,、請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷,，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并說(shuō)長(zhǎng)卷像一幅美麗的圖畫(huà),，上面有天空,、海水，有草地和鮮花,，還有大馬路上的斑馬線……

二,、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒欣賞,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩,，從情感上體驗(yàn)色彩。

1,、為幼兒出示范例3―5幅,。

師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看,，這些房子的形狀一樣嗎,？（一樣），但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣,，為什么呢,？幼：顏色,、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子,？為什么,？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字,？

2,、師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌，你們聽(tīng)――（放音樂(lè),，并出示沒(méi)有涂色的房子,，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同，來(lái)選擇顏色裝扮房子,。如：“這是一首快樂(lè)的歌,，請(qǐng)你們聽(tīng)著這首快樂(lè)的歌，來(lái)為自己的房子選擇漂亮的顏色,?！保?/p>

三、幼兒再次探索創(chuàng)作,。

重放音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》,，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,，從而進(jìn)一步深入,，由開(kāi)始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子,，你會(huì)怎樣裝扮它,，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧！幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作,。

四,、結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒互相欣賞,，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳,，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。

孩子眼中的色彩不是平均存在的,，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的,。中班孩子對(duì)色彩的感受力也很強(qiáng)，教師應(yīng)通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng),，鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫(huà),，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫(huà)面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨?huà)畫(huà)中認(rèn)識(shí)顏色,，感受顏色,，通過(guò)色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情,，提升他們的審美表現(xiàn)能力,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中得到發(fā)展。

小班粉刷匠教案篇五

1.理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè),。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

4.熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1.《小小粉刷匠》音樂(lè)cd、圖譜,。

2.小圍裙,、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,，紙箱做的小房子。

一,、欣賞歌曲

1.師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教師范唱,，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二,、看圖譜記歌詞

1.提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興,、歡快的感覺(jué)。)

2.出示圖譜,，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞,。

3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌詞

提問(wèn)：

1.如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

小班粉刷匠教案篇六

1、在刷墻的情境中,，感知紅、黃,、藍(lán)三原色兩兩混合所產(chǎn)生的色彩變化,。

2、嘗試與同伴合作,，大膽參與刷色游戲,，體驗(yàn)當(dāng)小小粉刷匠所帶來(lái)的樂(lè)趣。

白板課件

做好的房子5幢

每人一把刷子

調(diào)好的紅黃藍(lán)顏料每幢房子旁放置兩種顏料各兩盆

教師教具：兩把刷子藍(lán)黃顏料鉛畫(huà)紙（墻壁）

入場(chǎng)（粉刷匠）

1,、情境導(dǎo)入（演示白板）

師：是誰(shuí)呀,？小豬一家,，豬媽媽?zhuān)i哥哥，豬弟弟,。和他們打個(gè)招呼吧,。

2、故事講述,，發(fā)現(xiàn)變色的秘密

師：豬媽媽說(shuō)了要讓她的兩個(gè)寶寶自己動(dòng)手來(lái)刷墻面,，可以刷上自己喜歡的顏色。用什么顏色刷墻呢,？（幼兒自由回答）

在一塊墻面上,，豬哥哥先刷上了黃色，豬弟弟又刷上了藍(lán)色,，兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情,？

3、教師示范刷色

4,、操作要求

（1）操作前要求

兩個(gè)小朋友合作刷一塊墻面,，一個(gè)小朋友拿好一把刷子，一個(gè)小朋友先刷一種顏色再請(qǐng)好朋友刷另外一種顏色來(lái)抱一抱,?？纯磧煞N顏色碰在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。

（2）操作后要求

5,、幼兒操作

6,、交流展示

師：你和誰(shuí)一起刷墻的？用了哪兩種顏色,？發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的事情,？

1、情境創(chuàng)設(shè)的有效作用,。完整的情境貫穿整個(gè)活動(dòng),，包括故事情境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)室的環(huán)境的布置,，粉刷匠音樂(lè)的烘托,，教師情境性的語(yǔ)言的引導(dǎo)等，使幼兒充滿了興趣,，營(yíng)造了比較好的活動(dòng)氛圍,。

2、師幼互動(dòng)的有效作用,。在演示白板課件時(shí),，教師邊講述故事情境邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，有針對(duì)性的提問(wèn),，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),，并感受了黃色遇到藍(lán)色后會(huì)變出綠色,。在師幼共同示范刷墻時(shí)，教師與幼兒間又有了熱烈的互動(dòng),，在這過(guò)程中不僅滲透了合作刷墻的技巧,，而且將一些規(guī)則也融入了其中。在幼兒操作中,，教師依然與幼兒保持著這種互動(dòng),。最后的講評(píng)，也在互動(dòng)中欣賞表達(dá),，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣,。梳理了三原色兩兩混合后的變色經(jīng)驗(yàn)。

3,、白板課件的有效作用,。白板課件不僅生動(dòng)形象地演示了一個(gè)故事情境，更重要的是將變色的奇妙直觀地展現(xiàn)出來(lái),。對(duì)三原色兩兩混合變色的現(xiàn)象進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，讓幼兒一目了然，加深經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)也彌補(bǔ)了實(shí)際操作中,，藍(lán)色加紅色變出的紫色不明顯的問(wèn)題，給幼兒一個(gè)較準(zhǔn)確的概念,。

4,、不足：老師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，有經(jīng)驗(yàn)的一些要求可以不用重復(fù)一遍,。教學(xué)機(jī)智不夠靈活,，當(dāng)幼兒說(shuō)變出黑色時(shí)老師可以及時(shí)做個(gè)對(duì)比?；顒?dòng)中還是要更多地關(guān)注每一個(gè)孩子,，比如操作過(guò)程中的，可以再進(jìn)行更好地引導(dǎo),。

5,、建議：作為常規(guī)活動(dòng)的話，可以進(jìn)行簡(jiǎn)化,，繪畫(huà)的方式可以作調(diào)整,，可以提供每人一塊磚（方形紙），讓幼兒用紅黃藍(lán)三原色在磚上刷色,，完成后貼在老師做好的大墻上。在操作中教師也可以提出一些要求,，比如提醒幼兒往一個(gè)方向刷色等等,。

小班粉刷匠教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的嘗試,，初步掌握涂刷,、印章的技能及合理布局的能力。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),，旁邊有欄桿,、樹(shù)等布景。

2,、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶,、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。

3,、裝有紅,、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同),。

4,、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。

一,、設(shè)置情景,，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語(yǔ)：“貓阿姨蓋了一間新房,，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房,，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒(méi)有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望,。

二,、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過(guò)嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能,。

1,、教師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶,，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色?！?/p>

2,、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況,。

3,、通過(guò)觀察、比較,，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大,，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來(lái)才又快又好,。

4,、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷,。

三,、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià),，提出新要求，給房子裝飾,。

1,、教師導(dǎo)語(yǔ)：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了,?！?/p>

2、交代要求幼兒操作,。教師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們每人選一種印章,，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?！?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局,。注意與同伴交換位置,，使顏色分布均勻合理。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”,，請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià),。最后和貓阿姨告別。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng),，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè),。效果好,。

小班粉刷匠教案篇八

1.知識(shí)目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè),。

2.能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容,，會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲,，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū),，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，通過(guò)唱歌跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音樂(lè)，《小小粉刷匠》多媒體課件

3,、自制的紙箱房子,，小圍裙，工作帽,，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,。

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂(lè)，使幼兒初步感知音樂(lè),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1、聽(tīng)音樂(lè)欣賞教師舞蹈,，出示圖片,，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師：“大家好,，我是建筑公司的老板,，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？,?！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊兀俊?/p>

（二）教師清唱歌曲,，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng),，感受歌曲歡快活潑的旋律。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎,？”“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

（三）完整播放音樂(lè),，利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想象,，大膽講述歌詞內(nèi)容,。

師：““這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)呢？”“小粉刷匠部做了什么工作,？””

（四）幼兒完整演唱歌曲,，感知歌曲的節(jié)奏

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠,，不僅要會(huì)刷房子,，還要會(huì)唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子,，這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮,，我們一起來(lái)試試吧！”

（五）教師請(qǐng)幼兒觀察圖片,，替換歌詞,，變演唱歌曲，邊表演動(dòng)作,。

師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān),，要考考你們的小腦袋啦?！?/p>

（2）提問(wèn)：“如果你是粉刷匠,，你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢？” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,，刷門(mén)等等,。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會(huì)聽(tīng),，會(huì)說(shuō),，還會(huì)唱,，如果你能把這好聽(tīng)的歌曲加上動(dòng)作，會(huì)更棒的,！

（六）老師創(chuàng)設(shè)音樂(lè)中的情景,，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂(lè),。

1,、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色，都是合格的粉刷匠了,，公司的大樓建好了,，咱們一起帶上工作帽，拿上工具,，開(kāi)工吧！”

2,、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,，結(jié)束快樂(lè)的工作！

師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了,！快來(lái)領(lǐng)工資啦,！”

教師小結(jié)：“大家都是熱愛(ài)勞動(dòng)的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了,，我們就可以幫忙粉刷啦,！”“下班啦，我們可以回家啦,！”

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中,，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片,、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意,，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動(dòng)畫(huà)將歌曲中枯燥無(wú)味的歌詞用動(dòng)畫(huà)方式展現(xiàn)出來(lái),，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣,。

整個(gè)活動(dòng)，我前后呼應(yīng),，利用小小粉刷匠的音樂(lè),，引起幼兒對(duì)歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具,，把粉刷匠和小房子搬到教師,，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),，孩子在這樣的環(huán)境中,，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來(lái),，而且在活動(dòng)中能通過(guò)觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作,，并且在傾聽(tīng)和表達(dá)中,，感受歌曲中的快樂(lè)和愛(ài)勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)：

1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入,，教師以舞蹈的形式,，播放音樂(lè)，給幼兒創(chuàng)造了感知,，欣賞美的氛圍,。

2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動(dòng),、鮮明的圖片,，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)造懸念,，吸引幼兒眼球,，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂(lè)趣,。

3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,，使幼兒身臨其境,，充分感知大家在一起游戲的決樂(lè)在表演的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境,，讓幼兒扮演小粉刷匠,，通過(guò)真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演,，積極參與,，感知?jiǎng)趧?dòng)的快樂(lè)

4.教師充分投入到活動(dòng)中，g用多種語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒：肢體語(yǔ)言,，眼神,、聲音。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：

在整個(gè)活動(dòng)上完后,，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方,。

1、在第一部分,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,，今天要來(lái)招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了很多房子,，”并出示未裝飾的房子圖片,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭(zhēng)當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方

一節(jié)課下來(lái),，靜心思考，找出了活動(dòng)中的不足之處,，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：

1,、注意活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,，鼓勵(lì)。

3,、提高自身的教學(xué)策略,，體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我既給子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間,?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者,、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定,、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松,、開(kāi)放,、愉悅的環(huán)境中感受類(lèi)、表現(xiàn)美,。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,，因此,，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。

小班粉刷匠教案篇九

有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做,。自己喜歡什么都不敢說(shuō),，或自己想要什么，想做什么也都不敢說(shuō) ,。通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)幫助小朋友能大膽表達(dá),，大膽動(dòng)手,。

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過(guò)自己的嘗試,，初步掌握涂刷的技能,。

3.享受玩色游戲的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：必須要讓幼兒大膽表達(dá),，大膽動(dòng)手

1.多間還待粉刷的房子,，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布,，報(bào)紙若干張,，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)

1.設(shè)置情景,，激發(fā)幼兒興趣。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧,。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,，但房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢,。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧!

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

(1穿好工作服,，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備,。

(2)討論如何粉刷,，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠,，手拿刷子刷牙刷,，向下刷，向上刷,，上上下下都刷到,。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。

3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),，并注意觀察幼兒涂刷情況,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).

4.活動(dòng)結(jié)束。

在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中,，有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,，說(shuō)出自己所喜歡的，有個(gè)別小朋友看見(jiàn)別的小朋友用這種顏色也跟著用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)游戲之前好好多,。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒(méi)有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,，爭(zhēng)取更好。

小班粉刷匠教案篇十

1,、理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,，嘗試替換部分歌詞演唱。

3,、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容,，會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲,，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲,。

1,、《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè)、歌曲音樂(lè)cd,、電子琴,。

2、每名幼兒一套小圍裙,、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子,。

3,、大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

師幼談話：小朋友,，森林里的小熊搬新家了,，想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎,？

1,、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷,？（上下刷,，左右刷,，來(lái)回刷）

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作,。

二,、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1、初步感知歌曲旋律,。

師：去小熊家?guī)兔?，?tīng)著音樂(lè)粉刷會(huì)更帶勁兒。

播放伴奏音樂(lè),，師幼隨音樂(lè)一起自由表演動(dòng)作,，初步感知歌曲旋律。

2,、完整欣賞歌曲,，理解歌詞。

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。（播放歌曲）

（1）聽(tīng)了這首歌，你有怎樣的感覺(jué),？（好聽(tīng),、快樂(lè)）

（2）你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)？

（3）“哎呀,，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢,？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）

（4）播放伴奏音樂(lè),，聽(tīng)歌曲旋律,，隨樂(lè)曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩,、點(diǎn)頭,、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn),，說(shuō)歌詞,。

3、教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲,。

4、播放歌曲,，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷,。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

師：小朋友在粉刷時(shí),，心情怎樣呢,？（高興、快樂(lè)）

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂(lè),，也使我們的生活變的更加美好,。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么,？（安全,、衛(wèi)生）

6、替換歌詞,，創(chuàng)編歌曲,。

（1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢,？（窗子,、門(mén)、桌子,、椅子等）

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱。

7,、幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂(lè),。

教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙,，提上小桶,，拿著刷子，去粉刷小熊的新家,。

三,、活動(dòng)結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧,？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧?。◣熡坠餐帐罢砘顒?dòng)材料）

把活動(dòng)材料投放到戶(hù)外涂鴉區(qū),，以便幼兒日常戶(hù)外活動(dòng)時(shí)使用。

音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景,。韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征,。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動(dòng)參與的欲望。然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,，給房子進(jìn)行粉刷,。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我得到以下啟示：

1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中,，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱,，來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,，我一直帶著孩子們唱,，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我可以聲音輕一點(diǎn),，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們,。

2,、評(píng)價(jià)單一

一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià),。而在活動(dòng)中,，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一,。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),，如：你的房子刷的真漂亮,，啊，你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),，幼兒的興趣會(huì)更高,。

3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動(dòng),，也需要教師的教態(tài),、教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,，需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格,。課堂上我還是放不開(kāi)，如果我放的更開(kāi)得話,，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好,。

小班粉刷匠教案篇十一

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》,。

2,、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,。

3,、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂(lè),。

能用歡快的聲音演唱歌曲,。

相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲,。

音樂(lè),、課件

一、用猜謎語(yǔ)的方式,，導(dǎo)入課題,。

老師：我姓李，請(qǐng)叫我李老師,。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，想不想猜一猜呀？請(qǐng)看：

一棵小樹(shù)五個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話,。

（猜身體的一種器官：手,。）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì)干什么呀？

老師： 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,，他也長(zhǎng)著一雙靈巧能干的小手,。他就是粉刷匠。

二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2,、能自編動(dòng)作表演歌曲,，從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

3,、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,，并能從中感受到快樂(lè)。

三,、欣賞歌曲

老師:聽(tīng)了歌曲之后,，同學(xué)們有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)歡快的情緒）

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,，具有明快,、有力的特點(diǎn)。

五,、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

六,、學(xué)唱歌曲

1、理解歌詞,；

老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了,？（白色、紅色,、藍(lán)色……五顏六色）

這時(shí)候他高興嗎,？為什么？

2,、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)唱,，然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。

七,、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒,。

兩人一組,，互相配合做動(dòng)作，表演歌曲,。

八,、課堂小結(jié):

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》,。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來(lái)快樂(lè),,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

最后，就讓我們以歡樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧!

小班粉刷匠教案篇十二

1,、能有感情地演唱《粉刷匠》,，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠,。

2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演,。

唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

cai課件,、鋼琴,、自制帽子、顏料及自制小房子

師生問(wèn)好

師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,，你們猜一猜它們都在做什么呢,？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺,，公雞打鳴）

生：

師：同學(xué)們真聰明,！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

生：（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

生：

師：老師有個(gè)小小的游戲,，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

你會(huì) 做什么?。?/p>

我會(huì) 衣服啊

師：小朋友們真聰明啊,，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢,？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎,？

生：愿意

板書(shū)：粉刷匠

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)?。?/p>

生：是的

1,、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演,。

2,、把書(shū)本翻開(kāi)，完整聆聽(tīng)歌曲范唱,，初步感受歌中快樂(lè)的感情,。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲,，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容,？小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢？

生答：

4,、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

生答：快樂(lè),、愉快

師：同學(xué)們都回答的非常的正確,，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊

5,、首先跟錄音后面小聲哼唱

6,、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7,、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì),。

師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),，呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,，舞起來(lái)吧！（學(xué)生表演）

老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏,。

老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦,。

生高興地配合，老師給予肯定和贊美,。

師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),，像農(nóng)民伯伯,，工人叔叔、廚師等等,，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn),。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,，想象看裁縫師都做了那些事情呢,？

小班粉刷匠教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，并學(xué)唱歌曲,，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感,。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

3,、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

①出示課件,，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的,，用來(lái)刷墻的,。”——油漆

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,，用來(lái)刷油漆” ——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作,。

③“粉刷匠帶來(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆,？”,，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2,、

①教師完整地演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

再聽(tīng)一遍,，“刷匠是怎樣介紹自己的,？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽(tīng)邊看,，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思,。

③結(jié)合課件內(nèi)容,，試著一起唱一遍。

3,、

①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí),。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱,，交換,。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌,。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行,。

小班粉刷匠教案篇十四

1、歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2,、彩色小貼紙若干,；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干,。

1,、欣賞《小朋友書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面我們先來(lái)看看這書(shū),咦？這書(shū)上的是誰(shuí)??？他在干什么呢？哦,，原來(lái)他是一名粉刷匠,，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2,、欣賞歌曲

今天呀，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》,，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

好了，誰(shuí)能告訴我,，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

聽(tīng)了這首歌曲之后,，你有什么感覺(jué)呢,？（輕松、幽默）

3,、學(xué)唱歌曲

你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎,？那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？

那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何,？

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱

我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,，如何,？

既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,，一人做墻,，一人做粉刷匠，邊唱邊表演,。

4,、自由表演歌曲

現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲,，幼兒自由表演）

小班粉刷匠教案篇十五

1,、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

2、聲勢(shì),、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3,、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):

1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

:《蛙蛙快樂(lè)頌》,、《粉刷匠》,、《律律動(dòng)音樂(lè)》

2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片,、彩色貼紙

一,、沒(méi)有粉刷的房子（ppt出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）

1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎,？”

2,、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看,，它聽(tīng)了你們的好辦法,，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。

二,、小明高興的唱起歌

第一遍：傾聽(tīng)歌曲,。

1、“小明一回到家里,，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了,。它會(huì)怎么刷呢？”

2,、我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)。

播放視頻,。

第二遍：理解歌詞,。

1、“小明唱了些什么呀,？”

2,、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽(tīng)得真仔細(xì),，那小明是怎么刷的呢,？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧,。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好,，還有不同的刷法嗎,？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻,。）

第三遍：整體感知,。

小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái),？

好,！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四,、游戲"粉刷匠",。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上,。

2,、幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

五,、自由表演歌曲,。

教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作,。幼兒表演一遍后,，幼兒做成另一面墻，幼兒唱,，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作,。

小班粉刷匠教案篇十六

1、感受歌曲幽默的情趣,，教育幼兒從小做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子,。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力,、表現(xiàn)力和對(duì)歌詞的理解能力,。

3、能理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

小帽子、小刷子,、小房子,、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動(dòng)畫(huà),、歌曲音樂(lè)和伴奏,、小紙和彩筆。

1,、發(fā)聲練習(xí),。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班要來(lái)一位小客人，讓我們用好聽(tīng)的聲音把他邀請(qǐng)出來(lái),，好嗎,？

（教師彈歌曲最后一句,，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

2,、情景表演,。

師扮演“粉刷匠”（藏起來(lái)戴帽子、拿刷子）,，播放背景音樂(lè)“粉刷匠”,。

引導(dǎo)語(yǔ)：嗨，小朋友們,，我就是你們今天的客人,。請(qǐng)你猜猜，老師扮演了一個(gè)干什么的小客人??？

小結(jié)：哦，原來(lái)小朋友們都想知道老師要干什么,，那就請(qǐng)你們欣賞完下面的歌曲就知道啦,！

3、幼兒記憶歌詞,。

（1）完整欣賞歌曲,。

提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎,？

小結(jié)：對(duì),，是刷房子的，但是我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“粉刷匠”,。

教師拍手說(shuō)歌詞“我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)?！?/p>

現(xiàn)在,，就邀請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)當(dāng)粉刷匠,，

請(qǐng)你們和我一起拍著小手來(lái)夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)?！?/p>

（2）出示新房子,。

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今天,，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù),，瞧，這有一個(gè)新房子,，

教師用歌詞說(shuō)：“我要把那新房子,，刷得很漂亮。”我們一起試著來(lái)刷一刷,。

提問(wèn)：那你覺(jué)得我們可以怎樣來(lái)刷這個(gè)房子,？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢,？（師解釋?zhuān)?/p>

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙。

提問(wèn)：什么叫“飛舞忙”呢,？

小結(jié)：師演示,，“瞧，刷子刷起來(lái)忙得不得了,，像在飛又像在跳舞,，所以叫做飛舞忙”。

來(lái),，讓我們一起來(lái)試一試,。

師引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮,。刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙?！?/p>

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子,。引導(dǎo)語(yǔ)為“刷房子的時(shí)候，不小心把鼻子弄臟了”,。

師轉(zhuǎn)身時(shí)說(shuō)：“哎呀,，我的小鼻子，變呀變了樣,！”

提問(wèn)：小朋友,，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺(jué)??？

是滑稽可愛(ài)呢還是比較嚴(yán)肅呢？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語(yǔ)言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景,。

勞動(dòng)最光榮,，人人都喜歡勤勞的孩子，

老師相信我們班的小朋友們?cè)诩液陀變簣@都能夠做一個(gè)勤勞的,、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,，人見(jiàn)人愛(ài)呢,！

（4）師幼齊說(shuō)歌詞。

引導(dǎo)語(yǔ)：下面來(lái)玩?zhèn)€游戲,，我們一起來(lái)說(shuō)歌詞,，

當(dāng)說(shuō)到最后一句“哎呀，我的小鼻子,，變呀變了樣”時(shí),，請(qǐng)小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默,、可愛(ài)的樣子,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）第一遍,，教師示范演唱。

（2）第二遍,，師幼一起表演唱,。

（3）第三遍，男女演唱,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友唱得都很好,，老師有一個(gè)新提議，讓我們來(lái)個(gè)男女大daz,，比比看誰(shuí)唱得最好聽(tīng),！

美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫(huà)小房子，做快樂(lè)的粉刷匠,。

小班粉刷匠教案篇十七

1,、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2,、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

3,、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子,。

1、刷子若干把,，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂,。

2,、歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》,。（可在電腦里搜索）

3、圖片：粉刷匠,、美麗的新房子,。

一,、欣賞圖片《美麗的新房子》。

1,、教師：看,！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的,？

2,、（出示粉刷匠的圖片）他是誰(shuí)？認(rèn)讀“粉刷匠”,。

二,、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。

1,、（出示刷子）請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞,、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn),。

2,、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

三,、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫(huà),。

1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時(shí)候刷子像什么,？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

2,、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié),。

3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心,、可愛(ài)。

四,、傾聽(tīng)歌曲,，記憶歌詞。

1,、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的,？圖片里面還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢！請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。

3,、教師：請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō),，聽(tīng)到老師唱什么了,？

五、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默,、可愛(ài)。

1,、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲,。

2、分男女孩子,、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱,。

3、在動(dòng)作的配合下,，記憶歌詞,。

4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱,。

5,、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子,。

六,、延伸活動(dòng)：

繪畫(huà)《小小建筑師》。