作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班兒歌教案反思篇一

1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上,，學習用自然的聲音演唱歌曲。

2,、在老師的引導下,，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉,。

師：秋天到了,，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的,？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹葉,，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請幼兒觀察后用肢體動作模仿,、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),。

1．傾聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕,、慢的節(jié)奏,。

2．欣賞歌曲,，教師進行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

重點理解歌詞：樹葉到處飛呀飛,。

師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

師：請你扮演小樹葉,，到處飛呀飛,。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

1．引導幼兒用好聽的聲音唱歌,。

2．鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3．請個別幼兒上來表演唱（重點指導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作,。

2．提出表演規(guī)則,，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導幼兒發(fā)揮自己的想象,，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢,。

師：唱到最后一句“秋天多可愛”時，要停一下,，擺一個漂亮的造型動作,。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進行完整“歌表演”,，教師根據(jù)幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進行簡單評價,，引導幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的.造型動作,。

小班兒歌教案反思篇二

在日常生活中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復給幼兒講道理：“多喝水才能少生病,、多喝水才能身體好……”,，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等,。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多,，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習慣,?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力,，有了一定的生活經(jīng)驗,，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,，年齡越小的幼兒,，越需要具體形象的支持,。我采取實物、圖片,，圖示,，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,，拓展幼兒的思維,，促使幼兒自主發(fā)展。

1,、學習兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、了解水的重要性,，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習慣,。

3,、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,，體驗仿編的樂趣,。

教學重點：學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

教學難點：能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,，體驗仿編的樂趣。

教學準備：

1,、杯子,、奶瓶、茶壺,、花盆實物和圖片各一份,。

2、水杯每人一只,。

3,、仿編兒歌的圖示一張。

一,、教師依次出示杯子,、奶瓶、茶壺,、花盆引出主題

教師提問：1）這些是什么,？它們有什么用？

2）有一天,，杯子,、奶瓶,、茶壺、花盆在一起說話,，說什么話,？

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1,、教師朗誦兒歌

教師：兒歌里,，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的,？茶壺悄悄地在說什么,？花盆是怎么對大家說的？

2,、教師出示圖片,，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3,、幼兒看圖學念兒歌,。

4、幼兒邊念邊表演兒歌,。

你們剛才念的兒歌真好聽,，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1,、討論：除了媽媽,，寶寶，爺爺,，花兒,、小朋友要喝水，誰也需要喝水,？（請幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2,、教師引導幼兒仿編兒歌

1）教師示范仿編

提問：動物、植物,、人類都需要水,，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句,，聽一聽,，老師是怎么編的。

2）引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌,。

教師：你們平時喝水嗎,？你們平時什么時候喝水啊？

總結：水太有用了,，老師告訴你們,，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫,、防止皮膚的干燥,。我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習慣,，我們不僅要在幼兒園多喝水,，在家里也要多喝水，這樣,，我們的身體才會更加健康,。

四、大家齊干杯

教師：水太有用了,，來,，我們大家一起來喝一杯開水吧。

《喝水歌》

杯子說：“裝水,，裝水,，媽媽渴了要喝水?！?/p>

奶瓶說：“裝水,，裝水，寶寶哭了要喝水,?！?/p>

茶壺說：“裝水,，裝水,，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

花盆說：“裝水,，裝水，花兒渴了要喝水,?！?/p>

小朋友說：“裝水，裝水,，大家天天要喝水,。”

小班兒歌教案反思篇三

1,、感受春天萬物生長,，百花盛開的自然美景。

2,、在采野花,、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美,。

1、物質(zhì)準備：收集各種籃子,；為每個孩子準備一根柳枝,；春姑娘圖片、教育掛圖,；花環(huán)一個,。

2、知識經(jīng)驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項,；了解各種野花的特征,。

3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線,，排除安全隱患,。

1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天野外有很多野花開放了,，有紅花、黃花,、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”,。

2、小朋友知道什么是野花嗎,？

教師結合野花圖片,，讓幼兒了解野花的生長地、特征,，讓幼兒區(qū)分野花和家花,。

3、出示春姑娘圖片,，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動,。

（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手,。

（2）只能采野花,，不能采叔叔阿姨種的花。

（3）籃子合著用,，采了一大把再放到籃子里,。

教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中,，“采,，采，采野花，一會采了一大把”“花,，花,，真漂亮，五顏六色真好看”,。

1,、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的,？老師戴著花環(huán)漂亮嗎,？變成誰了？

2,、師小結：花環(huán)是圓形的,，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上,。戴上花環(huán),，就變成了漂亮的春姑娘了。

3,、幼兒嘗試編花環(huán),，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編,，編花環(huán),，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定,，能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭?，讓幼兒體驗成功的愉悅。

六,、戴花環(huán),，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴,，戴,，真漂亮,，我們變成春姑娘,。”

七,、引導幼兒觀察教育掛圖,，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動延伸：幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念,。

小班兒歌教案反思篇四

1,、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、邊念兒歌邊做動作,。

每個孩子兩片紙質(zhì)樹葉,，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

一,、引題

1,、出示葉子。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲,。

二,、學說兒歌：小樹葉

1、教師念一遍,。

你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?

2,、出示圖譜，結合圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

3、邊做動作邊念,，師幼一起看圖譜一起念,。

三、游戲：我是一片小樹葉

下面我們一起來變成一片小樹葉,，小朋友和老師一起變變變,，變成小樹葉，拿住手里的樹葉,，邊做動作邊念,。

延伸：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上,、膝蓋上,、還可以飄到哪里呢?

開始，引題小樹葉,。出示一片小葉子,，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉,。

教師總結：是一片小葉子,。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊,。

教師先念一次兒歌,，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結合圖譜,，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結,，完整性的復述一遍,。

好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結合也是活動的階段性過程,，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行動作上的創(chuàng)編,，部分幼兒已經(jīng)開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時,，大多數(shù)幼兒會做動作,，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念,。

因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固,。

在下一個環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉,，幼兒都分到2片葉子,，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中,，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的,。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎上進行創(chuàng)編,，或者請幼兒來說一說,。可以適度擴充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力,。

小班兒歌教案反思篇五

【兒歌內(nèi)容】：

《三條小魚游》

一條小魚,，水里游。孤孤單單在發(fā)愁,。兩條魚,，水里游。擺擺尾巴點點頭,。 三條小魚,，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口,。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫,。

三條小魚,，水里游?？炜鞓窐纷雠笥?。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌,。我們每個人都會結交朋友,，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛,，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展,。

【活動目標】：1.在老師的引導下學習兒歌,，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單,。

2.通過兒歌,，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起,。

【活動準備】：

1.三只金魚缸（分別放一,、二、許多金魚）

2.音樂《找朋友》

【活動過程】：

一.導入：引起幼兒的興趣,。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么,？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚）師：是誰呀,？它為什么嘆氣呢,？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎,？怎樣幫助它呢,？（請小朋友說一說）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀,？想想看，它們會怎樣呢,？（請小朋友說一說）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎,？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀,？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢,？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

二.欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒,！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,，我們一起來聽一聽，好嗎,？

1.教師完整朗誦一遍,。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2.幼兒學習朗誦兒歌,。

師：小朋友,，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3.根據(jù)兒歌進行表演,。（加以動作,，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三.教師小結。

1.師：小朋友,，你們看,，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭,，有爸爸,、有媽媽，親親熱熱到在一起,，好幸福呀,！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾,，在音樂《找朋友》中游戲,。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎,？我們一起去玩吧,。（聽音樂《小魚游》）

【兒歌內(nèi)容】：

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）

四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作,，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧,。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,，讓孩子們五個手指點點,、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性,！

【活動目標】：1.感知每只手有五個手指,，喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作,。

【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手,，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,，我的小手伸出來,！

小手小手拍拍，我的小手藏起來,！

小手小手拍拍,，我的小手舉起來！

小手小手拍拍,，我的小手放腿上,！

小朋友,，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來,，看看我們的小手有幾個指頭,！

師：對,，我們的小手有五個手指,，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

二．學習兒歌并進行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢,？(引導幼兒說出兒歌中的“點點點,、敲敲敲、捏捏捏,、撓撓撓,、拍拍拍”)

2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點,？幾個手指敲敲敲,？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓,？幾個手指拍拍拍,？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲,，我們再來聽一遍,，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2.幼兒表演兒歌 先集體后個別（教師做適當?shù)膸椭?/p>

3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

三．小結提升

今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍,，有空的時候我們可以自己念一念,，拍一拍，也可以找好朋友一起玩,，在家里也可找爸爸媽媽一起玩,。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩,！