在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

利率教學(xué)反思及改進篇一

1.我利用了學(xué)生樂于幫助教師解決困難心理,，創(chuàng)設(shè)了“老師家里有10000元錢暫時不用,，可是現(xiàn)金放在家里又不安全,，有哪位同學(xué)幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢,？”這一寬松學(xué)習(xí)情境,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！袄蠋熛肓私庖幌玛P(guān)于儲蓄知識,，誰來介紹一下？”學(xué)生十分踴躍將課前收集到有關(guān)儲蓄信息,，通過相互交流,，取長補短，在不知不覺中理解了活期,、定期,、等存款方式，以及利息,、本金,、利率等基本知識。

2.突出學(xué)生在堂課上主體地位,。在教學(xué)中,，我設(shè)計了讓學(xué)生填寫存款單，5年之后,，存款到期了,，老師取出來還是人民幣壹萬元整嗎？利息多少一般由什么決定,？如何計算利息,？讓學(xué)生在討論和交流中得出利息計算公式，運用所學(xué)知識解決實際問題,，提高學(xué)生實際運用能力,。體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用價值，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生過程,，深化了感性認識，提高了學(xué)生分析,、歸納能力,。

3.滲透“德育”教育,。

（1）我收集一些中國各銀行給工業(yè),、農(nóng)業(yè)、商業(yè),、建筑,、貧困生發(fā)放貸款等信息,，讓學(xué)生充分感知“儲蓄”意義，儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè),，而且能增加個人收入,。

（2）我設(shè)計了一張我國銀行調(diào)整前后定期利率表，使學(xué)生理解銀行存款利率是隨著國家經(jīng)濟發(fā)展變化而進行調(diào)整,。

（3）同時針對存款利息必須要按20％利率納稅,，進行納稅是我們每一個公民應(yīng)盡義務(wù)教育，提高學(xué)生納稅意識,。

不足之處

1.讓學(xué)生填寫存款單,，沒有及時反饋不知是否全部會填單？

2.歸納利息計算公式面不廣,。

3.應(yīng)強調(diào)書寫格式,。

利率教學(xué)反思及改進篇二

《利率》一課是六年級上冊第五單元百分數(shù)一章的最后一節(jié)關(guān)于百分數(shù)的應(yīng)用的新授課。

其實在初備這節(jié)課時,，我有許多困惑：如何讓學(xué)生明白,，本金、利息,、利率的概念,；如何讓學(xué)生掌握利息的計算方法；到底該不該給學(xué)生說20xx年后利息稅就取消的政策等等,。當時真是腦海中一片混亂,，不知該如何才能給學(xué)生講清楚。

為了上好的這節(jié)課,一星期前我給學(xué)生布置作業(yè),每個學(xué)生在父母的監(jiān)督下,親自到銀行了解利率情況,，并做好記錄,。因為每一個學(xué)生都去銀行儲蓄網(wǎng)點對利率、利息及其他相關(guān)知識有了初步的認識,教學(xué)時從認識老師的一張存單開始,不僅培養(yǎng)學(xué)生的能力,掌握了相關(guān)利息知識,。

但是在課堂上實際實施的過程中,，我依然暴漏了自身存在的很多問題：

1、雖然我設(shè)想的是以學(xué)生為主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，但是課堂上我的參與卻太多，不敢放手給學(xué)生,，總是想要想幫學(xué)生把苦難掃清,。但是長期以來由于我的過分參與，表面上的放手,，其實正是束縛孩子成長的枷鎖,。剝奪了學(xué)生自主探索的能力，這樣可能是我班孩子在回答問題上被動的原因所在,。

2,、課堂上對于孩子的評價不夠,。給學(xué)生單獨展示的機會很少，沒有給學(xué)生提供展示的平臺,。評價語也顯得有些缺乏,，沒有最大限度的調(diào)動孩子的積極性。

3,、課堂容量不是很大,，習(xí)題的設(shè)置梯度行不強。

在今后的課堂教學(xué)中會更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，給予學(xué)生充分的信任,，最大限度的給孩子發(fā)揮的空間，讓孩子課堂上真正意義的主人,。同時在今后我也會更注重課堂上對于學(xué)生的評價,，讓那個學(xué)生更樂于融入到課堂中來。

利率教學(xué)反思及改進篇三

本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是百分數(shù)在生活中的具體應(yīng)用,，與人們的生活密切相關(guān),。。

成功之處：

1.明晰概念,，理解概念的意義,。在本節(jié)課中，出現(xiàn)的概念比較多,，例如：什么是納稅,，什么是應(yīng)納稅額，什么是稅率,，什么是本金,，什么是利息，什么是利率,。這些概念讓學(xué)生用自己的理解來說明,，這樣記憶會更深刻。另外,，對于拓展知識成數(shù)也要讓學(xué)生認真理解,，這個概念與學(xué)生生活聯(lián)系不密切，但是對于農(nóng)民來說,，必須要求掌握和理解的,。

2.靈活掌握計算公式，正確解決問題,。在教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系,；本金,、利息與利率之間的關(guān)系；掌握其中一個計算公式：應(yīng)納稅額=各種收入×稅率,；利息=本金×利率×?xí)r間,，就可想到另外兩個除法計算公式，教學(xué)反思《《納稅與利率》教學(xué)反思》,。

不足之處：

注重了數(shù)學(xué)問題的解決,，忽視了對學(xué)生關(guān)于如何根據(jù)不同的存款特點選擇儲蓄。例如練習(xí)二十三中第7題：在學(xué)生獨立設(shè)計不同的儲蓄方案后,，沒有讓學(xué)生評議感受不同存款方式的利與弊,，教給學(xué)生簡單的生活知識。一般來說,，定期比活期的利率高,，存款年限長利率就比較高，如存三年期,、兩年期比存一年期的利率高,，但不能像一年期那樣每年可取一次利息，而國債因不用交納利息稅,，獲取的利息比同期的定期存款稍高些,。

再教設(shè)計：

合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時間,，把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來,，以此達到兩者的和諧統(tǒng)一。

利率教學(xué)反思及改進篇四

利息這一節(jié)課,，在輕松,、愉快的氛圍中結(jié)束了。我進行了教后反思： 我認為本節(jié)課是較成功的,。

1.我利用了學(xué)生樂于幫助教師解決困難的心理,，創(chuàng)設(shè)了“老師的家里有10000元錢暫時不用，可是現(xiàn)金放在家里又不安全,，有哪位同學(xué)幫老師想個辦法,，如何更好地處理這些錢？”這一寬松的學(xué)習(xí)情境,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。 “老師想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，誰來介紹一下,？”學(xué)生十分踴躍將課前收集到有關(guān)儲蓄的信息,，通過相互交流，取長補短,， 在不知不覺中理解了活期,、定期,、等存款方式，以及利息,、本金,、利率等基本知識。

2.突出學(xué)生在堂課上的主體地位,。在教學(xué)中,，我設(shè)計了讓學(xué)生填寫存款單，5（幾年）年之后,，存款到期了,，老師取出來還是人民幣壹萬元整嗎？利息的多少一般由什么決定,？如何計算利息,？讓學(xué)生在討論和交流中得出利息的計算公式，運用所學(xué)知識解決實際問題,，提高學(xué)生的實際運用能力,。體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程,，深化了感性認識，提高了學(xué)生的分析,、歸納能力,。

3.滲透“德育”教育，（1）我收集一些中國各銀行給工業(yè),、農(nóng)業(yè),、商業(yè)、建筑,、貧困生發(fā)放貸款等信息,，讓學(xué)生充分感知“儲蓄”的意義，儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè),，而且能增加個人收入,。（2）我設(shè)計了一張我國銀行調(diào)整前后的定期利率表，使學(xué)生理解銀行存款的利率是隨著國家的經(jīng)濟發(fā)展變化而進行調(diào)整,。（3）同時針對存款的利息必須要按20%的利率納稅,，進行納稅是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)教育，提高學(xué)生的納稅意識,。

不足之處

1. 讓學(xué)生填寫存款單,，沒有及時反饋不知是否全部會填單？

2. 歸納利息的計算公式面不廣。

3. 應(yīng)強調(diào)書寫格式,。

利率教學(xué)反思及改進篇五

《稅率和利率》一課是百分數(shù)乘法應(yīng)用題在實際生活中的應(yīng)用,，這節(jié)課也是在學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。是與生活緊密聯(lián)系,，能比較明顯體現(xiàn)出我們數(shù)學(xué)小組研究課題的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,。以前我在教學(xué)這節(jié)知識時，認為學(xué)生只要能正確計算利息就行了,。所以教學(xué)過程也很簡單，只是告訴學(xué)生計算公式,，讓學(xué)生按照計算公式計算就算完成了教學(xué)任務(wù),。但這次教學(xué)，我改變了以往的教學(xué)模式和方法,努力做到把新課程理念和教學(xué)行為相結(jié)合,，積極引導(dǎo)學(xué)生從書本世界走向生活世界,。取得了比較理想的教學(xué)效果，課后作以總結(jié),，主要有以下幾點可取之處,。

1、設(shè)計好課的開始,，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

“良好的開端是成功的一半,。”精彩的開篇不僅很快集中了學(xué)生的注意力,，而且能調(diào)動起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,。所以課的開始，我設(shè)計了學(xué)生感興趣的話題——過春節(jié),。問學(xué)生是否喜歡過春節(jié),，并說出喜歡的原因。雖然現(xiàn)在的生活水平提高了,，但是過春節(jié)對于小孩子來說還是非常高興的一件事情,。因為過春節(jié)不但有好吃好玩兒的，而且還有壓歲錢,。如果壓歲錢多了,，除了自己花掉一部分外，剩下的還可以存到銀行里,，從而引出課題,。接下來我又用課件出示了一張存單，讓學(xué)生進行觀察,?！按鎲巍边@個詞對于學(xué)生來說應(yīng)該不陌生，但是小學(xué)生真正接觸到存單的大概并不多，這樣就會使他們感受到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系多么緊密,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、給學(xué)生充足的探索空間,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

課堂上，讓學(xué)生主動地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，動手實踐,、自主探索、合作交流,。改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，這也是當今課改的精神,。因為這節(jié)課的內(nèi)容也不算太難，書中給出了明確的計算公式,，而且課前我還讓學(xué)生對儲蓄知識進行了調(diào)查了解,。根據(jù)教育局的開展合學(xué)教育，打造高效課堂的精神,，所以課上我設(shè)計了讓學(xué)生看書自學(xué)定義的教學(xué)環(huán)節(jié),，這樣不但使學(xué)生對存款中的有關(guān)知識又有了進一步的了解，還省去了費時的說講,。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗開展交流匯報活動,。在學(xué)生的匯報過程中，我再不失時機地出示20xx年利率表,，并引導(dǎo)學(xué)生觀察,，思考，交流,。學(xué)生不但對存款的意義有了明確的認識,，對存款中的有關(guān)專用術(shù)語也就有了較深刻的理解。這樣學(xué)生對利息的計算公式的理解也就水到渠成了,，不用再費周折,。有效培地養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、注意練習(xí)題內(nèi)容的選擇與生活實踐的聯(lián)系,。

我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計練習(xí)時有意識地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活實踐中去,，這樣就體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念,。本節(jié)課的練習(xí)，我的設(shè)計是由簡單到難。首先,，我讓學(xué)生先進行判斷練習(xí),，回顧復(fù)習(xí)有關(guān)定義。接著通過運用公式進行計算各種情況下的利息練習(xí),，有效地鞏固了所學(xué)的知識,。其次，在實際運用中,，讓學(xué)生通過動手填寫存款憑證,，實際計算應(yīng)得利息，這樣學(xué)生就獲得了存款的實際體驗。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活有機地結(jié)合在了一起。

每一節(jié)課都有不足之處，當然我的這節(jié)課也不例外。在教學(xué)環(huán)節(jié)上處理有些不當,，課的前半時比較寬松，而后半時就顯得有些緊了,。這都在于練習(xí)題的選擇有些難了,，而且這一難度的加大是陡然性的，如果是循序漸進性的就不會出現(xiàn)這樣的情況了,。