總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)班主任個人總結(jié)簡短 小學(xué)班主任個人總結(jié)做到三勤篇一
一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
1,、把一味的要求變成鼓勵和贊美,暗示和誘導(dǎo),;在反思上學(xué)期的工作后,我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求,,可能暫時有一定的效果,,但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,,不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。
2,、本學(xué)期我一改過去的思路,,對于習(xí)慣不好的孩子,,給予更多的不是批評和要求,而是鼓勵和贊美,,暗示和誘導(dǎo)正是有了這種工作思路,部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,。
二、班級工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級教育工作
重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級,、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及心理健康的教育,。
具體工作:
1繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)良好行為。
2搞好班級衛(wèi)生工作管理,、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班,。
3做好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育,增強(qiáng)安全意識,,形成一定的自我保護(hù)能力。
4做好每位學(xué)生的心理健康教育,,使其身心都能得到健康地發(fā)展,。
5使學(xué)生能愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),主動探索新知識,,本班學(xué)生奮斗目標(biāo):1形成健康向上的良好班風(fēng),,增強(qiáng)集體的凝聚力,。
2爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”
3發(fā)展個性特長,,促進(jìn)身心健康
具體工作
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動,,力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,,培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感
(2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能建立各種生動活潑的評比欄,、中隊(duì)角,每個園地力求美觀大方,,突出特色,,使學(xué)生在潛移默化中受到教育
(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會,,在集體活動中增強(qiáng)班級的凝聚力,形成良好的班風(fēng)
三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,,能量大,影響壞因此,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,,態(tài)度上不粗暴,,方法上不簡單要用自己對差生的一處真誠的愛心,,叩響他們心靈的門其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,,及時給予肯定,、獎勵課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,多與家長聯(lián)系,,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)
四,、積極開展好文體活動
做好課間操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流
五,、學(xué)生心理健康教育
1班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,以便做好學(xué)生的心理健康教育,,正確地給予教育
2對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,要及時地與家長取得聯(lián)系,,實(shí)施有計(jì)劃的教育要多與這些孩子交流,,找到問題的關(guān)鍵,,及時進(jìn)行工作同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率
3上好心理輔導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)
4加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系,,家長、老師隨時反映學(xué)生近期的家里,、學(xué)校的表現(xiàn),,給孩子一個寬松的心理空間
隨著社會的進(jìn)步,學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子因?yàn)榧彝?、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題作為班主任,對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要
六,、反思自己的工作,我認(rèn)為以后努力的方向是:
1,、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們,;
2、學(xué)習(xí)累,,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué),?
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,,還須更耐心的輔導(dǎo)雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,,為班級學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力
當(dāng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,,學(xué)會做事,,學(xué)會生活"的過程中,,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的但是,,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",,加深理論修養(yǎng),,在實(shí)踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的
我深知工作中還有很多不足之處,,在以后的工作中我會加倍努力,不斷完善自己,,努力提高自己,,把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,,努力做最好的老師!
小學(xué)班主任個人總結(jié)簡短 小學(xué)班主任個人總結(jié)做到三勤篇二
一,、擬定工作方案,工作方式有的放矢
9月初,,每個成員結(jié)合本班情況和工作室的具體目標(biāo),認(rèn)真制定了計(jì)劃,。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,協(xié)助教師理清工作思路,。
二,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,,提升理論水平
本學(xué)期重點(diǎn)研究班級文化建設(shè)中班級環(huán)境文化建設(shè),各個班級精心實(shí)行班級環(huán)境布置,,突出班級特色。以提升班主任工作的自覺性,、創(chuàng)造性、研究性為基本目標(biāo),。以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo),。名師工作室成立以來,,我們通過多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識,注重班主任的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果,,使他們在理論層面有更多的積淀。
10月實(shí)行班級環(huán)境文化布置交流研討活動,。在班級布置中教室的環(huán)境布置有著獨(dú)特的作用。交流總結(jié)教室從內(nèi)到外實(shí)行恰當(dāng)?shù)牟贾?,讓學(xué)生來到教室就充滿著文化的氣息,,讓學(xué)生走進(jìn)教室都有一種精神的洗禮的感覺,。11月“三主動”教育活動經(jīng)驗(yàn)交流。通過交流,,對學(xué)校特色教育有了理解上的晉升,。12月班主任班級文化建設(shè)交流。會上,,幾位班主任介紹了自己在班級文化建設(shè)方面的構(gòu)思和創(chuàng)意,他們從營造和諧,、優(yōu)秀的校園環(huán)境入手,交流了在促動班級管理,,形成富有特色的班級文化,,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感中的感受及做法,,總結(jié)了比較有特色、各班能夠互相學(xué)習(xí)的地方,。
三、聽課觀摩,,增長智慧
10月班主任工作室組織青年班主任班會課研究(備課、聽課,、說課),。這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢,;課堂生動,預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合,;目標(biāo)達(dá)成度高,,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,。課堂上老師特別注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感,、興趣,個性思維各方面的互動,;留給學(xué)生廣泛開放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者,,情境意義的建構(gòu)者,將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,,讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角,,從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所,,使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到持續(xù)發(fā)展,。
四、強(qiáng)化展示意識,,提升示范水平
工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地,、名師的孵化地”,,成為教師能夠“暢談教育理想、傾訴工作苦樂,、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途,。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,,11月份展開了班主任實(shí)行“我的教育故事”演講比賽,。我們鼓勵成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外抓機(jī)遇,,努力展示自己的風(fēng)采。讓每個成員們都能在原來的基礎(chǔ)上有所收獲,,有所進(jìn)步。
五,、總結(jié)提升
工作室不但為我們提供了提升自身素質(zhì)的空間,,也成為我們互相學(xué)習(xí),,互相促動的大家園。在這個大家庭里,,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個大家庭里,,我們體會到了互助共進(jìn)的熱情,在這個大家庭里,,我們更領(lǐng)略了班主任的風(fēng)采?!皳P(yáng)帆起航,路就在前方,!”在教學(xué)改革的今天,,社會對教師素質(zhì)的要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充不足,,開拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作,,成為一名合格的工作室主持人,。
小學(xué)班主任個人總結(jié)簡短 小學(xué)班主任個人總結(jié)做到三勤篇三
又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時候了,。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,,但同時又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一,、以身作則,,為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,,更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動,,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出,。因此,,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”,。比如,,要求學(xué)生做到隨撿,,在平時,我看到地上有紙屑時,,總是彎下腰去撿起來,,我發(fā)現(xiàn),,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,,那么我也會主動跟學(xué)生問好,,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二,、加強(qiáng)思想品德的教育,。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說,,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),,我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,,學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,,在班會課上做相應(yīng)的安排,。
三,、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢,?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法:
1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,,打掃完畢后,,將衛(wèi)生用具放回原位,,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2,、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學(xué)生,,我也會采取小小的懲罰,。比如在他跑得滿頭大汗的時候,,我會請他回到自己的座位上休息,,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,;有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,,比如整理本子,收發(fā)本子,,抹抹桌子,?,?換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,,從而進(jìn)行文明的課間活動。
3,、特殊學(xué)生的教育,。
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,,長此以往,定會拖班級的后腿,。因此,,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,,就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,,我主要將他們分散在班級中,,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,,上課經(jīng)常提醒提醒,,也便于管理,。
5、家校溝通,,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,,也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果。因此,,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對策,。當(dāng)然我做的還很不夠,,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,,每天都需要用心對待,,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。