作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班建構(gòu)區(qū)教案篇一

1．在探索飛碟的多種方法的基礎(chǔ)上練習(xí)單手?jǐn)S飛碟。

2．樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)玩飛碟游戲的樂(lè)趣,。

1．幼兒事先對(duì)飛碟有初步的了解,。

2．自制布飛碟若干，事先分散放在草地上,。

3．場(chǎng)地布置。

4．準(zhǔn)備操音樂(lè),。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

1．引出主題。

教師（出示飛碟）：這是外星人乘坐的飛行器飛碟,，今天飛碟要與我們一起運(yùn)動(dòng),。

2．教師帶領(lǐng)幼兒手拿飛碟隨音樂(lè)做熱身操。

二,、探索飛碟的各種玩法

1．幼兒探索送飛碟的方法,。

教師：飛碟要運(yùn)到別的地方，可以怎么運(yùn),？你們?cè)囈辉嚢?。幼兒自由探索多種運(yùn)法，教師循環(huán)指導(dǎo),。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒玩玩自己的方法,，教師以游戲的方式組織集體練習(xí)，豐富幼兒的玩法,。

頭頂：頭頂飛碟高人走,，矮人走，不讓飛碟從頭上掉下來(lái),。

腿夾：膝蓋夾住飛碟,，向前行進(jìn)跳……

3．練習(xí)單手?jǐn)S飛碟。

教師：飛碟想飛回天上去,，怎么才能讓飛碟平平地飛起來(lái),，讓它們飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的？

幼兒自由探索擲飛碟的動(dòng)作,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,，教師邊講解邊示范拋擲飛碟的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿分開(kāi)側(cè)身站，飛碟端平放體側(cè),，手臂向前用力揮,，手腕一甩送飛碟，飛碟飛得平又遠(yuǎn),。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)動(dòng)作,。

三、游戲“送飛碟回家”

1．提出任務(wù),。

教師：玩了這么久,，大家都累了,，讓我們送飛碟回家吧。飛碟的家在不同的方向,，我們要聽(tīng)指揮飛行,，要不然會(huì)發(fā)生碰撞的。

2．教師講解游戲方法及規(guī)則,。

教師：草地四周有四面小旗,，小朋友們先按照飛碟的顏色分成四組，排在草地中間等候命令,。當(dāng)聽(tīng)到“飛碟準(zhǔn)備飛行”時(shí),，小朋友要找到和手中飛碟顏色一樣的小旗，面向它站在規(guī)定圓圈內(nèi),。聽(tīng)到“開(kāi)始飛行”時(shí),，第一個(gè)小朋友趕緊將飛碟向小旗方向投出去，一個(gè)一個(gè)輪流投,，哪一組投得最遠(yuǎn)的是冠軍,。投飛碟時(shí)，每個(gè)小朋友都要站到規(guī)定的圓圈中,，投完后趕緊離開(kāi)圓圈到隊(duì)伍后面站好,，要注意安全。

3．幼兒游戲,。

4．教師根據(jù)游戲情況,，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、放松運(yùn)動(dòng)

1．放松身體,。

教師：我們的朋友飛走了,，讓我們跳個(gè)舞和它們?cè)僖?jiàn)吧。（教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),。）

2．場(chǎng)地,。

活動(dòng)延伸：

將玩具飛碟放置在健康區(qū)，利用晨間活動(dòng)及其他戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)組織幼兒探索飛碟的各種玩法或組織小游戲,。

中班建構(gòu)區(qū)教案篇二

過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事,。如今，剛過(guò)了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中,。我抓住契機(jī),，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”,?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀(guān)察中感知新年禮物的顏色，在看看,、講講,、玩玩中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè),。

1、感知禮物的顏色,，對(duì)顏色感興趣,。

2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè),。

讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的顏色特征,，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法

禮物盒（紅、黃,、藍(lán)、綠）若干,、毽子（紅,、黃、藍(lán),、綠）若干,、新年帽若干、音樂(lè)磁帶

（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）

（教室地毯上放有好多大大小小,，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶,，過(guò)新年啰！看,，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物,，真高興呀！

1,、（圍坐）

師：寶寶們,，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物,？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),、認(rèn)一認(rèn)）

2、師：寶寶猜一猜,，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢,？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法,。

1,、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物,？

——幼兒拆禮物

觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程,，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2,、師：盒子拆開(kāi)了,，里面藏的是什么呀,？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察毽子的顏色,，并講出毽子的顏色）

3,、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧,！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,，如：拋毽子、頂毽子,、踢毽子等）

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,，“紅毽子，紅毽子,，拋起來(lái),。”……

4,、寶寶們,，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好,！

——放背景音樂(lè)《新年好》,。活動(dòng)在歌聲中結(jié)束,。

中班建構(gòu)區(qū)教案篇三

1．知道應(yīng)在大人的帶領(lǐng)下游泳,，獨(dú)自下水會(huì)有危險(xiǎn)。

2．學(xué)習(xí)游泳中簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法,。

3．感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害,。

1．運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行游泳比賽的錄像。

2．老師收集有關(guān)游泳溺水報(bào)道的報(bào)紙和圖片,，先讓幼兒觀(guān)看,。

3．防護(hù)用品，如游泳圈,、泡沫板,、充氣救生衣等。

（一）了解有關(guān)溺水的危害,，知道游泳時(shí)要注意安全,。

1．了解有關(guān)溺水的事情。

教師：你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎,？你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情呢,？（電視上、報(bào)紙上、圖書(shū)里,、成人的講述中等。）

2．觀(guān)看有關(guān)水的圖書(shū),、錄像,，如溺水的情況報(bào)道，救人的過(guò)程等,，并互相交流自救知識(shí)。

3．教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……,。

4．啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因,。

（二）學(xué)習(xí)游泳是簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

1．學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

教師：游泳時(shí)怎樣才能既開(kāi)心又安全,？（如盡量要在安全的游泳池中游泳,，不去危險(xiǎn)的地方：一定要在成人的陪同下,，不能一個(gè)人去游泳，在還沒(méi)有安全掌握技能的情況下,，要使用防護(hù)用品,，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救,。）

2．幼兒展示自己的防護(hù)用品,。

（三）老師和幼兒一起觀(guān)看錄像，感受運(yùn)動(dòng)員在水中優(yōu)美的游泳姿勢(shì),。

1．了解幾種不同的游泳姿勢(shì),，蛙泳、仰泳,、自由泳,、蝶泳等。

教師：你喜歡游泳嗎,？為什么,？游泳對(duì)身體有什么好處？

2．小結(jié)：游泳是有益的運(yùn)動(dòng),，經(jīng)常游泳可以鍛煉身體的靈活性,、提高肺活量,，使我們的身體更健康。

讓家長(zhǎng)帶幼兒去游泳池玩水,。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),。

中班建構(gòu)區(qū)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫(huà)，表現(xiàn)螞蟻的形象,。

2,、清楚排水畫(huà)的方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個(gè)方向井然有序地平涂,。,。

3、體會(huì)油畫(huà)棒與水粉顏料不相溶帶來(lái)的特別畫(huà)畫(huà)效果,，對(duì)于這一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)教學(xué)有興致,。

1、范畫(huà)一張(上方有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻),。

2,、油畫(huà)棒，各色水粉顏料,，水粉筆,，白紙片，破舊雜志,。

3,、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。

(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣,。

1,、幼兒教師講：孩子，你們玩過(guò)躲貓貓游戲嗎?(玩過(guò))今日一群小螞蟻亦要來(lái)玩這一個(gè)游戲,，我們將它們請(qǐng)出來(lái)吧!

2,、展示范畫(huà)：請(qǐng)你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請(qǐng)個(gè)別孩子數(shù)一下,。)

3,、究竟有幾只哩?我們請(qǐng)魔術(shù)棒來(lái)幫忙(展示魔術(shù)棒)。

4、將范畫(huà)貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫(huà)上,，“變”出螞蟻)此刻來(lái)看看,，總共有幾只螞蟻?(5只)

(二)幼兒教師請(qǐng)孩子認(rèn)真觀(guān)測(cè)和察看小螞蟻。

1,、觀(guān)測(cè)和察看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)

2,、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組合成,，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一眼睛睛與嘴,，身體上長(zhǎng)著6條腿,。下方我們便來(lái)“變”小螞蟻。

3,、你們是否想也用魔術(shù)棒來(lái)變出討人喜愛(ài)的小螞蟻呀?我們一塊兒來(lái)學(xué)吧,。

(三)演示畫(huà)螞蟻與刷背風(fēng)景。

1,、我們選1支白色的油畫(huà)棒,，在紙上畫(huà)小螞蟻。

2,、交代畫(huà)畫(huà)步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——用筆畫(huà)上觸角,、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)

(四)孩子練習(xí),，幼兒教師指導(dǎo),。

1,、勉勵(lì)孩子勇敢畫(huà)畫(huà),。

2,、勉勵(lì)孩子添畫(huà)喜愛(ài)的景物,，使場(chǎng)景越發(fā)充實(shí),。

3,、勉勵(lì)孩子選取自個(gè)兒喜愛(ài)的背風(fēng)景刷上去,，留意方式,。

4,、勉勵(lì)畫(huà)得快的孩子說(shuō)一說(shuō)小螞蟻的小故事。

(五)孩子互相欣賞,，點(diǎn)評(píng),。

完結(jié)語(yǔ)：我們回去將此個(gè)魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?

中班建構(gòu)區(qū)教案篇五

中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大，在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,，面對(duì)同伴的過(guò)失,，大多數(shù)幼兒只會(huì)選擇“告狀”、獨(dú)自傷心或互相攻擊來(lái)解決。我們鼓勵(lì)幼兒原諒他人,，卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受,。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,，我設(shè)計(jì)了原諒真好這個(gè)活動(dòng),，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情,，從而學(xué)會(huì)原諒他人,。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能,。

1,、通過(guò)看看、講講,、演演,，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

2,、積極參與交流,，大膽表達(dá)自己的想法。

3,、遷移情緒,，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè)的情緒。

貝貝和豆豆人物圖片,，表情圖譜兩張(害怕,、生氣)，錄像,，禮物(存錢(qián)罐),，一張畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的卡片，音樂(lè),，一張插卡帶,。

一、引出主題

師：小朋友,，你們收到過(guò)禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

二,、出示圖片講述故事第一部分。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝,，今天是貝貝的生日,，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享,，是什么禮物呢?

(2)師：豆豆看見(jiàn)了很喜歡,，也很想玩,，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由,。)

三,、講述故事第二部分。

(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,，可是發(fā)生了一件什么事,。讓我們一起來(lái)看一看。

師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜,。)

(2)師：這是什么火?(大火,、生氣的火)

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察描述豆豆的臉色。)

(3)觀(guān)看錄像并討論,。

師：貝貝氣得火冒三丈,，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

幼兒觀(guān)看錄像中小朋友的處理方法,，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”,。

(4)討論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒,。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”,，“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思,。)

(5)演一演“原諒”。

師：貝貝要原諒豆豆,，可貝貝怎么說(shuō),、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)

師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑,、抱一抱,、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”,，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了,。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

三、講述故事第三部分,。

師：他們倆成了好朋友,，貝貝又收到一份更大的禮物,，是修好的禮物,，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝,、豆豆愛(ài)貝貝,、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝,、許多小朋友們都愛(ài)貝貝,。)

師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,，我們就該原諒他,。

四、討論：你原諒過(guò)別人嗎?出示插卡帶,，有過(guò)原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中,。

五、結(jié)束部分,，音樂(lè)中互相擁抱,。

師：原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他,，還是好朋友,。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。

中班建構(gòu)區(qū)教案篇六

1,、了解故事內(nèi)容,，愿意自己動(dòng)手整理玩具。

2,、在玩玩,、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂(lè)。

3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4,、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

圖片,、若干未整理好的玩具、一些箱子,、籃子等工具,。

一,、導(dǎo)入

（價(jià)值判斷：結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗(yàn)，引出幼兒對(duì)搬家的理解,。）

1,、教師出示小熊圖片，提問(wèn)：看了這張圖片,，你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁茨?？有可能是什么事情呢?/p>

2、引出新詞匯：什么叫做搬家,？

小結(jié)：搬家是指把放在原來(lái)房子里的東西搬到新的房子里,。

二、故事：小熊搬家

（價(jià)值判斷：結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)一些整理玩具的好辦法,。）

1、教師講述故事前段,，并且根據(jù)圖片,，

提問(wèn)：

（1）小熊有哪些玩具？一共有幾樣玩具,？

（2）如果你是小熊,，你要怎么樣來(lái)搬這么多的玩具呢？

（3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢,？說(shuō)說(shuō)怎么樣一次把玩具搬走,？

2、教師講述故事后段,，提問(wèn)：聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢,？

3、教師完整講述故事,，讓孩子完整的欣賞一遍,。

小結(jié)：小熊真是個(gè)聰明的孩子，想到了將許多的小玩具放在一個(gè)大玩具這樣的好辦法,，一次性就將玩具都搬走了,。我們也要向它學(xué)習(xí)，動(dòng)動(dòng)腦筋,，將玩具整理好送回家,。

三、游戲體驗(yàn)

（價(jià)值判斷：在玩玩,、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂(lè)。）

1,、教師創(chuàng)設(shè)情景：小熊還有很多玩具請(qǐng)你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢,？

2,、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。

3,、交流：你是怎樣送玩具的,，用了什么好辦法？

提醒幼兒在日?；顒?dòng)中整理玩具時(shí)也要運(yùn)用好辦法,。

1、必要的提升,?！鞍峒摇边@個(gè)詞匯只有個(gè)別幼兒知道，而且并不能完整解釋?zhuān)曰顒?dòng)中非常有必要將這個(gè)詞匯向每個(gè)幼兒做一下解釋?zhuān)@也是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,。

2,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時(shí),，孩子們的辦法并不多,，多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)——用馬甲袋來(lái)裝，其實(shí)他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們?cè)诩液苌偈帐巴婢?，缺乏?jīng)驗(yàn),，所以我們?cè)谝院笈c家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中要提醒家長(zhǎng)多給予孩子們這樣鍛煉的機(jī)會(huì)，不要事事都包辦代替,，收玩具雖然是小事,，可在做小事的時(shí)候只要家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)，一樣能讓小事發(fā)揮大作用,。

小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方,。縱觀(guān)現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng),。

中班建構(gòu)區(qū)教案篇七

左右（中班數(shù)學(xué)）

活動(dòng)一：用“左右手”感知自身的左右

師：小朋友們好,，今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課？請(qǐng)舉起你的小手,。

（1）感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪只手,？再看看你的另一只手，是你的（）手,？

平時(shí)我們常用右手（左手）作哪些事,？

師：左右手要多鍛煉，特別是左手,，會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明,。

（2）體驗(yàn)自身左與右

師：左右是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了,。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

（3）游戲

伸出你的左手，伸出你的右手,，左手拍左肩,，右手拍右肩，左手拍左腿,，右手拍右腿,，左手摸

左耳，右手摸右耳,，,、、,、,、、,、,、、,、,、、,、,、

活動(dòng)二：體驗(yàn)相對(duì)

師：我舉起的是右手嗎？（右手,、面對(duì)面）

我們面對(duì)面的站者,，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，舉起的右手就會(huì)相反,。漫游魔法王國(guó)

情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,，這一階段的幼兒能正

確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形,、正方形,，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照,。因此,，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,，并通過(guò)觀(guān)察,、比較、想象、動(dòng)手等,，感知不同圖形的不同特征,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比,，讓幼兒感知圓形、三角形,、正方形的基本特征,，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，運(yùn)用多種感觀(guān)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望,。

活動(dòng)方法：以游戲法為主,，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種幾何圖形若干,。

2,、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

3,、魔術(shù)箱,、魔法棒。

4,、小鴨,、小狗、小蜜蜂的教具,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力,。

師：“小朋友們,，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,，那里啊,，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲,，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好,。”（教師做示范）：“捏攏,，放開(kāi),；捏攏，放開(kāi),；小手背起來(lái),。”

（二）,、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形,。

1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小朋友們,，魔術(shù)王國(guó)到了,，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們

看,，就是這只魔術(shù)箱,？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘

密嗎？好了,，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西,。

（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,，讓我先來(lái)摸一摸,，摸出來(lái)看看

是什么？”

摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),，問(wèn)：“這是什么,？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的,？

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸,。”

當(dāng)幼兒摸到后,，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品,？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）,、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,、有的是三角形的、

有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

（4）,、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的,？

（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜,，沒(méi)有角,，滾來(lái)滾去真能跑；

三角形：三條邊,，三個(gè)角,，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好,。

2,、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形,、三角形,、正方形、組成的圖片,，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,，你們看,，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西,。變,！變！變,！咦,！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)?，F(xiàn)在,，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成,，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大,。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),，請(qǐng)幼兒分別找出

各種圖形,。

3、游戲：小動(dòng)物找家

師：“魔法棒的.本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢,！變,！變！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們,，你們看都是誰(shuí)啊,？”

幼：??

師：“咦,！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??！?/p>

“小狗、小鴨子,、小蜜蜂,，你們?cè)趺蠢玻俊?/p>

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家,，見(jiàn)不到媽媽了,！”

“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧,！你們?cè)覆辉敢獍,。俊?/p>

幼：??

師：“你們看,，這些都是小動(dòng)物的房子,，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的,，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎,？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們做得真好,，都幫小鴨子找到家了,。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的,，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎,？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小狗也找到家了,，小蜜蜂說(shuō),，它們的房子是圓形的,，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái),。

師：“小朋友們真能干,，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明,，都幫小動(dòng)物們找到家了,，小狗、小鴨子,、小蜜蜂可高興了,，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了?！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

（三）,、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們,，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊,？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）,。

師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?？我們也唱著歌回家吧,！?/p>

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區(qū)域角中,。

2,、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數(shù)教案《找七星瓢蟲(chóng)》（7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)）

教材分析一,、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,，我班幼兒對(duì)7以?xún)?nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，已經(jīng)能夠運(yùn)用目測(cè)的方法進(jìn)行一個(gè)接著一個(gè)的數(shù)數(shù),，但目測(cè)數(shù)群的能力還有待提高,，因此本內(nèi)容我主要定位在有機(jī)結(jié)合數(shù)數(shù)方法，授予幼兒“先目測(cè)一部分,，再接著數(shù)完全部”的新方法,，可以激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，提高發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力,。

二,、教學(xué)要求學(xué)習(xí)并掌握“先目測(cè)一部分,，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),，發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)：7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)方法本次活動(dòng)的難點(diǎn)：通過(guò)目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)四,、教學(xué)策略通過(guò)游戲情景操作,、觀(guān)察圖片來(lái)完成此次教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)。

本次活動(dòng)我結(jié)合當(dāng)前春天的主題,，將幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)成教學(xué)情境,，引起幼兒的活動(dòng)興趣，通過(guò)目測(cè)數(shù)數(shù)分辨益蟲(chóng),、害蟲(chóng),，還幫助孩子鞏固關(guān)于有益瓢蟲(chóng)與有害瓢蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。

為了突破難點(diǎn)“通過(guò)目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)”我采取了：我采取愉快式游戲情景操作法,，通過(guò)觀(guān)察圖片找七星瓢蟲(chóng)回家,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用“先目測(cè)一部分,，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,，進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)；2,、嘗試進(jìn)行競(jìng)賽性游戲活動(dòng),，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力,；3,、發(fā)展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意思,。

中班建構(gòu)區(qū)教案篇八

1,、對(duì)閱讀故事感興趣。

2,、以繩子為線(xiàn)索,，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)課件,、繩子一條,、教學(xué)ppt

1、出示繩子引起幼兒興趣

教師：請(qǐng)小朋友看一下,，今天趙老師帶來(lái)了什么,？

教師：你知道繩子可以干什么嗎？

2,、看圖聽(tīng)賞故事

教師出示教學(xué)課件,，請(qǐng)幼兒邊看邊猜想,。

幻燈片1：有一天妞妞找到一條長(zhǎng)繩子“我可以拿著它來(lái)玩”，妞妞說(shuō)，可是繩子好像被什么東西拉住了,，“誰(shuí)拿著我的繩子呢？”（請(qǐng)幼兒猜猜繩子的那頭是什么,？）

幻燈片2：妞妞順著繩子邊拉邊走,，哦,，原來(lái)是一條小船。

幻燈片3妞妞順著系繩子的木樁繼續(xù)向前,，繩子的那頭是誰(shuí)呢,？（請(qǐng)幼兒猜猜繩子的那頭是什么？）

幻燈片4：哦,，原來(lái)是媽媽的晾衣繩，繩子上還飄動(dòng)著她的花裙子。

幻燈片5：妞妞順著晾衣繩繼續(xù)向前走,，繩子的那頭是誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒猜猜繩子的那頭是什么,？）

幻燈片6：哦,，原來(lái)是一個(gè)旗桿，妞妞拉動(dòng)繩子,，紅旗就升起來(lái)啦,。

幻燈片7：妞妞順著升旗的繩子繼續(xù)走，繩子的那頭是誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒猜猜繩子的那頭是什么？）

幻燈片8：哦，原來(lái)是一只可愛(ài)的小羊，妞妞用繩子將小羊牽到草地上,。

3,、看視頻,，聽(tīng)故事,，熟悉故事內(nèi)容,。

教師：妞妞的繩子那頭都有什么呢,？

4、嘗試?yán)m(xù)編故事

（1）,、繩子還沒(méi)有斷，妞妞拉著繩子繼續(xù)向前走,，繩子的那頭到底是什么呢？小朋友你來(lái)猜一猜,，來(lái)給故事編一個(gè)結(jié)尾吧,。

（2）播放ppt,繩子的作用。

教師：繩子還可以干什么用,？（遷移已有經(jīng)驗(yàn)為創(chuàng)編做準(zhǔn)備）

（3）教師：請(qǐng)你把自己的想法畫(huà)出來(lái),，并講給其他小朋友聽(tīng)。