每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

數(shù)據(jù)收集整理 教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思篇一

上課一開始我就創(chuàng)設(shè)情境,，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學(xué)習新知識的欲望,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。

出示例題的情境圖,，讓學(xué)生仔細觀察,，說說圖中都有哪些人物，他們分別在做什么,？再提出“還想知道什么”,，引導(dǎo)學(xué)生提出一些問題，如學(xué)生比老師多多少人,，參加哪種活動的人數(shù)最多等,。

提出問題后，先告訴學(xué)生：要解決這些問題,，可以把圖中的人物分類整理,。同時組織學(xué)生討論分類的方法，并通過交流使學(xué)生明確：可以按不同的標準對圖中的人物進行分類整理,。如,，可以按老師和學(xué)生分成兩類；可以按參加的活動分成看書的,、下棋的,、做游戲的；還可以按老師和性別分成男的和女的兩類,。

明確分類和方法后,，要求學(xué)生分別到情境圖中收集數(shù)據(jù)，并把收集的數(shù)據(jù)按選定的標準進行分類,，同時用合適的方法呈現(xiàn)分類整理的結(jié)果,。學(xué)生活動時，我深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生收集和記錄數(shù)據(jù)的方法,，并對個別有困難的學(xué)生給予必要的幫助和指導(dǎo)。同時讓學(xué)生在小組里交流分類整理的過程,。全班交流時,，既要讓學(xué)生說清楚是按什么標準進行分類整理的,，是怎樣整理的,，又要充分展示學(xué)生中出現(xiàn)的不同方法,。還要讓學(xué)生說說分類整理時需要注意的問題。

然后先讓學(xué)生說說通過分類整理,，知道了什么,，并回答教材中提出的問題；然后引導(dǎo)學(xué)生比較整理得到的不同結(jié)果,，說說上面都是對同一批人物進行分類整理,，為什么分類的結(jié)果卻各不相同。

最后,，引導(dǎo)學(xué)生回顧分類整理的過程,，說說自己有哪些收獲和體會，以幫助學(xué)生進一步梳理活動過程中獲得的認識與體驗,，使方法得以明確,，經(jīng)驗得以積累。

總之,，本節(jié)課我力求突出學(xué)生的主體地位,，學(xué)生在參與學(xué)習過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用,、服務(wù)于生活,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的極大興趣。

數(shù)據(jù)收集整理 教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思篇二

本章的內(nèi)容包括全面調(diào)查 ,、抽樣調(diào)查的概念,，抽樣調(diào)查的總體、個體,、樣本的概念,，抽樣調(diào)查中簡單隨機抽樣的概念，用直方圖描述的相關(guān)概念,、步驟及應(yīng)用,。本章內(nèi)容是小學(xué)所學(xué)調(diào)查統(tǒng)計知識和初中所學(xué)知識的承上啟下，大多數(shù)統(tǒng)計圖表和概念在前面的學(xué)段都出現(xiàn)過,，但又和之前所學(xué)知識有所區(qū)別,，是在前面相對零散的、不系統(tǒng)的知識基礎(chǔ)上的較系統(tǒng)地概括,，并初步感受調(diào)查系統(tǒng)的思想,，學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法,，要求初步建立數(shù)據(jù)分析觀念，能解析統(tǒng)計結(jié)果,，并根據(jù)結(jié)果作出判斷與預(yù)測,，為后續(xù)的中學(xué)調(diào)查統(tǒng)計學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)處理的一般過程：

《數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述》是初中統(tǒng)計學(xué)習的基礎(chǔ),，對這部分內(nèi)容的理解和掌握對于后續(xù)學(xué)習數(shù)據(jù)的分析、概率等都有著非常重要的作用,。因此,，在教學(xué)中我們要注意打好基礎(chǔ)，對本章中的基礎(chǔ)知識和基本技能,、能力等進行及時的歸納整理,，尤其是學(xué)生對統(tǒng)計語言、統(tǒng)計概念,、統(tǒng)計思想的掌握要引起高度重視,，針對具體的內(nèi)容要安排必要的、適量的練習,，使得學(xué)生對基礎(chǔ)知識留下較深刻的印象,，對基本技能達到一定的掌握程度，發(fā)展基本能力,。通過本章的學(xué)習,，學(xué)生達到了以下的基礎(chǔ)目標：

1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，了解數(shù)據(jù)處理的過程,，了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種數(shù)據(jù)收集方式,，設(shè)計簡單的調(diào)查問卷。

2,、體會抽樣的必要性,，通過實例了解簡單隨機抽樣，體會用樣本估計總體的思想,。

3,、會制作扇形圖，能用統(tǒng)計圖直觀,、有效的描述數(shù)據(jù),。

4、通過實例,，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布的意義,，能畫出頻數(shù)分布直方圖,。

5、能解析統(tǒng)計結(jié)果,，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測,，并能進行交流。

6,、通過表格,、折線圖、趨勢圖等,，感受隨機現(xiàn)象的變化趨勢。

在對本章知識的學(xué)習時,，教師在教授知識的同時,，也應(yīng)注意統(tǒng)計知識形成的過程和知識產(chǎn)生的實際背景，讓學(xué)生從中體會知識之間的相互聯(lián)系,，感受調(diào)查統(tǒng)計的實際價值,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。同過本章的學(xué)習,，學(xué)生基本上要達到以下目標：

1,、經(jīng)歷各種數(shù)據(jù)的收集、整理與描述的探究過程,，能夠體會到數(shù)學(xué)源于生活,，并解釋和指導(dǎo)生活這一樸素的道理，體會數(shù)學(xué)也是處理現(xiàn)實世界中數(shù)據(jù)的一種有效的科學(xué),。

2,、通過觀察、對比探索直方圖的性質(zhì),，能利用直方圖解決一些生活問題和數(shù)學(xué)問題,，能利用頻數(shù)分布直方圖解釋數(shù)據(jù)蘊含的信息。

3,、通過探究各種統(tǒng)計圖的對比和歸納,，系統(tǒng)地認識各種統(tǒng)計圖之間的優(yōu)點，會根據(jù)問題需要選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，進一步體會統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)中的作用,。

4、通過本章的學(xué)習,，對調(diào)查統(tǒng)計有一個初步的認識,，了解其中的嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思想，明確數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述這部分內(nèi)容學(xué)習的基本要求和學(xué)習方法,。

1,、突出學(xué)生的自主建構(gòu)，加強探究性學(xué)習,。

促進學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,，加強學(xué)習的主動性和探究性，是課程改革的目的之一,。本章中有許多實際問題,，豐富多彩的問題情境和解決實際問題的快樂可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在本章的教學(xué)中,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的問題研究起,，主動收集尋找“現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習材料,，并更多地進行數(shù)學(xué)活動和互相交流，在主動學(xué)習,、探究學(xué)習的過程中獲得知識,，培養(yǎng)能力，體會數(shù)學(xué)思想方法,。通過探究學(xué)習激發(fā)學(xué)生積極思維,，鼓勵多種探究方法，促成活躍的探究氛圍,，提高課堂學(xué)習的效果,。

2、突出生活實例的教學(xué),，注重直觀教學(xué),。

在本章中，課本安排了許多有代表性的實際問題作為知識的發(fā)生,、發(fā)展的背景材料,，在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)實際內(nèi)容隨時舉出生活實例,，如“在對收集到的一天氣溫數(shù)據(jù)時候,，我們用哪一種統(tǒng)計圖表更能表現(xiàn)氣溫一天的`起伏變化等”。因為圖表是比較直觀的,，數(shù)據(jù)是分散的,，所以教學(xué)中要注重直觀教學(xué)，讓學(xué)生在充分的觀察,、探究思考后歸納得出結(jié)論,，實踐中應(yīng)注意多利用日常生活現(xiàn)有的實例進行教學(xué)。如在全面調(diào)查、抽樣調(diào)查的時候,，就可以讓學(xué)生多看看現(xiàn)實中的各種調(diào)查：第六屆全國人口普查,、電視節(jié)目收視率的調(diào)查、定制校服的身高全面調(diào)查等,。

3,、注重知識的前后聯(lián)系，牢記本章內(nèi)容的承上啟下的地位,。

本章知識和小學(xué)階段的知識聯(lián)系緊密,，同時也為后續(xù)的學(xué)習做好鋪墊，它是對前兩階段所學(xué)知識系統(tǒng)地抽象和歸納,，在教學(xué)中一定要理清這個關(guān)系,。同時這也是初中數(shù)理統(tǒng)計的開頭，本章還負責解釋整個數(shù)理統(tǒng)計的體系問題,，因此要講清楚抽樣樣本,、簡單隨機抽樣等各種概念的關(guān)系，由對抽樣的必要性與可行性學(xué)習滲透數(shù)據(jù)的收集的教學(xué),，還有初步引入幾何圖形的集合觀點，為今后的學(xué)習做好充分的準備,。

在教學(xué)實踐中,，我們遇到了很多的問題，有一些困惑,，通過科組積極研討和教學(xué)后反思,，很多問題得以較好地解決，通過本章的教學(xué),，我們積累了一定的經(jīng)驗,，收獲很多，但是還是有一些問題沒有得到完善的解決辦法,。無論經(jīng)驗還是教訓(xùn),，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生存在的比較大的問題是抽樣調(diào)查的學(xué)習,。學(xué)生感到比較困難的是為什么要抽樣調(diào)查，缺乏實踐經(jīng)驗的學(xué)生認為準確無誤的全面調(diào)查任何時候比抽樣調(diào)查都要好,，進而對抽樣調(diào)查的一系列概念都吸收的較慢,，較難。對于抽樣調(diào)查的難以理解,，就大膽的讓學(xué)生去實踐,，布置一個小組的預(yù)習作業(yè)，讓他們小組設(shè)計三個問題去調(diào)查全班同學(xué)的休閑娛樂方式，并且限定一天就要收集到所有的調(diào)查數(shù)據(jù),。通過這個實踐性較強的課后作業(yè),，讓學(xué)生活生生的感受到調(diào)查實踐的艱辛和調(diào)查數(shù)據(jù)收集工作量之大。因此,，我們在教學(xué)中強調(diào)教學(xué)中實踐,，讓學(xué)生有嘗試去調(diào)查，嘗試去實踐,，才能體會到數(shù)學(xué)家們建立的這一套知識的寶貴,，才能讓學(xué)生深深的感受到某些調(diào)查抽樣的必要性。本章中盡可能讓學(xué)生多動手,，多實踐,，在實踐中獲得真知?？傊?，教學(xué)中要使實踐和知識學(xué)習結(jié)合起來，對于學(xué)生來說,，收獲是一輩子的,。

2、因為學(xué)生在以往學(xué)習中的習慣和某些老師的陳舊教學(xué)方法,，相當部分學(xué)生動手能力差,，習慣上聽老師講，學(xué)習主動性差,。很多學(xué)生甚至有些老師把數(shù)學(xué)學(xué)習理解成解題,，這種觀念在某種程度、某些時候雖然是有效地經(jīng)驗,，但是在這一章的教學(xué)中,，必須強調(diào)學(xué)生的實踐參與，學(xué)生觀察,、動手,、畫圖等過程有利于學(xué)生真正理解和認識數(shù)據(jù)的整理與分析，尤其是開始階段,，學(xué)生必須通過這樣的學(xué)習過程豐富直觀經(jīng)驗,，然后才能在此基礎(chǔ)上發(fā)展抽象思維。

3,、由于老師的思維習慣,，教學(xué)中常常認為這一部分內(nèi)容非常簡單，所以教學(xué)中急于求成,，忽視了學(xué)生的實際,，造成教學(xué)中存在漏洞和一部分落后生的產(chǎn)生,。在備課的時候我們在關(guān)注知識和教法的同時必須關(guān)注學(xué)生，要充分認識到學(xué)生學(xué)習主體地位與這部分內(nèi)容的概念產(chǎn)生與理解的困難,。如條形圖小學(xué)就學(xué)過了,，但是直方圖與條形圖有什么區(qū)別呢？不是一樣的統(tǒng)計圖表嗎,？教學(xué)中一定要注重新知識的傳授與舊知識的銜接與聯(lián)系,，不然過快的教學(xué)就像水過鴨背，這些知識在學(xué)生的腦海停留了短短的一周就消失了,，這些都是我們要在教學(xué)中避免的,。

4、教學(xué)中還存在一種不恰當?shù)默F(xiàn)象,，有的老師一開始就對學(xué)生的知識填鴨式的灌輸,，對學(xué)生的缺乏實踐知識記憶性要求過嚴，造成學(xué)生學(xué)習負擔增大,，心理負擔也無形增大,，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，特別是一部分意志力薄弱的中下生會因此恐懼數(shù)學(xué)學(xué)習,。因此教學(xué)中要把握好教學(xué)的教與學(xué)生的觀察,、動手，應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的實際情況確定教學(xué)的目標和要求,。

本章單元測試設(shè)計了2份檢測題,，測試（a）主要是對基礎(chǔ)性目標的檢測，測試（b）則適當加大了對發(fā)展性目標與融通性目標的檢測的比重,。

數(shù)據(jù)收集整理 教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思篇三

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集和整理的第2課時，學(xué)生已對怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解,，教學(xué)重難點是讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄,，并體會哪種記錄方法既清楚又方便，并且能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預(yù)測,。于是,，我選擇從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊熟悉的事例,，讓孩子們用投票的方式,，選舉自己心目中，數(shù)學(xué)成績優(yōu)異,，也最熱心協(xié)助老師工作,，幫助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績的數(shù)學(xué)課代表。這一活動貫激起學(xué)生收集數(shù)據(jù)的熱情,。課堂上我也鼓勵學(xué)生積極參與收集和整理數(shù)據(jù)活動的全過程,，學(xué)生學(xué)習的積極性高。

本節(jié)課的教學(xué)突出了以下幾點：

1、加強新舊知識之間的聯(lián)系,。教師充分相信學(xué)生的能力,，放手讓預(yù)備課代表上臺，為自己的票數(shù)記錄,，再交流匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,，這樣既復(fù)習了舊知又為新知的學(xué)習做好了鋪墊。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習的時間,。出示表格，讓學(xué)生獨立嘗試填寫,，最后找代表匯報,，使每個學(xué)生都參與到數(shù)據(jù)整理的工作之中。

3,、注重讓學(xué)生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程,。在整理本班學(xué)生參加課外小組活動的情況時，老師先讓讓學(xué)生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法,，然后采用了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法——舉手查人數(shù),，并且放手請一名學(xué)生負責統(tǒng)計，教師適時指導(dǎo),，學(xué)生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,。這樣做既讓學(xué)生學(xué)到了知識，同時也體驗了統(tǒng)計過程,。

4,、拓展延伸感受收集和整理數(shù)據(jù)的價值。引導(dǎo)學(xué)生重點看表頭,，孩子們不單單看懂了表格,，對表格中的數(shù)據(jù)進行了分析，

5,、滲透生活基本常識很自然,，根據(jù)天氣情況，判斷是冬天還是夏天,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度。每當孩子們完成一項數(shù)據(jù)整理時,，都會讓學(xué)生用自己方法證明自己收集和整理數(shù)據(jù)的結(jié)果正確,。

數(shù)據(jù)收集整理 教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思篇四

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集和整理的第2課時，學(xué)生已對怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解,，教學(xué)重難點是讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄,，并體會哪種記錄方法既清楚又方便,，并且能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預(yù)測。

于是,，我選擇從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā),，選取學(xué)生身邊熟悉的事例，讓孩子們用投票的方式選舉自己心目中數(shù)學(xué)成責優(yōu)異,，也最熱心協(xié)助老師工作,，幫同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績的數(shù)學(xué)課代表，這一活動激起學(xué)生收集數(shù)據(jù)的熱情,，通過投票,，再找學(xué)生在黑板上記錄（寫正字），選出趙孟冉同學(xué)為數(shù)學(xué)課代表,。即學(xué)習了新知識又解決了問題,。學(xué)生學(xué)習的積段性高，本節(jié)課的教學(xué)突出了以下幾點：

1,、加強新舊知識之間的聯(lián)系,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習的時間,，出示表格讓學(xué)生獨立嘗試填寫,，最后找代表匯報，使每個學(xué)生都參與到數(shù)據(jù)整理的工作中,。

3,、注重讓學(xué)生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程，在整理本班學(xué)生參加課外小組活動的情況時,，老師先讓學(xué)生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法,，然后采用了記錄數(shù)據(jù)提常用的方法，并且放手讓學(xué)生負責統(tǒng)計,。

4,、拓展延伸感受收集和整理數(shù)據(jù)的價值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看表頭,，孩子們不單單看懂了表格，對表格中的數(shù)據(jù)進行了分析,。

5,、滲透生活基本常識很自然，根據(jù)天氣情況,，判斷是冬天還是夏天,。

6、培學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度,。每當孩子們完成一項數(shù)整理時,、都會讓學(xué)生用自己方法證明自己收集和整理數(shù)據(jù)的結(jié)果正確,。

數(shù)據(jù)收集整理 教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思篇五

這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，會把數(shù)據(jù)分類、收集,，掌握整理數(shù)據(jù)的方法,。教學(xué)中努力用課標中新理念指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,。

在教學(xué)中,，注重讓學(xué)生全程參與學(xué)習活動——課前參與,、課中體會,、課后反思,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,、主動性,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時，讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,，我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力,。只可惜本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的時間沒有把握好,，導(dǎo)致對學(xué)生的訓(xùn)練還不夠，這是本節(jié)課很大的不足,。

在以后的教學(xué)中,，希望自己能吸取經(jīng)驗，改善教學(xué),，多向其它老教師學(xué)習,，提高自己的教學(xué)能力,。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的改進,。