在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學(xué)反思篇一

（1）教材的地位與作用

《數(shù)據(jù)收集整理（第一課時）》是義務(wù)教育教科書二年級下冊第一單元第2頁的內(nèi)容,。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標準》中屬于“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的知識。學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的分類整理,，初步了解了統(tǒng)計的含義,，本課將進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計，以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容,，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表中,。這部分內(nèi)容不僅是簡單的`分類整理的繼續(xù)，而且對后續(xù)統(tǒng)計的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用,，是學(xué)好統(tǒng)計必不可少的基礎(chǔ)知識,，所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計教學(xué)中占重要作用。

（2）教學(xué)目標

根據(jù)這部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用,，我制定以下教學(xué)目標：

1,、知識與技能

讓學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表,。體會統(tǒng)計的價值,。

2、過程與方法

使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中學(xué)會與他人合作交流,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維,，提高解決問題的能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀

通過對學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（3）重點,、難點

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析和年齡特點,，我確定了本節(jié)課的重點和難點。

重點：會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù),。

難點：收集數(shù)據(jù)的方法,。

二、說教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,，為了更好地突出重點,、突破難點，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法,、合作探究法為主,，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。

三,、說學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)過程中,，學(xué)生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前,，要確定好規(guī)則,，每人只能舉一次手，讓學(xué)生意識到統(tǒng)計的嚴謹性,。在學(xué)習(xí)過程中,，由于存在多種統(tǒng)計方法，所以學(xué)生會不知道采用何種方法,，在教學(xué)中,，我采取多個方法逐一實驗的方法，讓學(xué)生認識到舉手表決的簡便,、易操作性,。

四、說教學(xué)程序

二年級的學(xué)生生動活潑,、富有好奇心,，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解,。因此,，在這節(jié)課中我采用“問題鏈”的形式，讓學(xué)生合作交流,，各抒己見,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時,，為了更好地突出教學(xué)重點,、突破教學(xué)難點,，達到已定的教學(xué)目標，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié),，即：創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課——研究探索，進行新課——鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高——回顧整理,，反思提升。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

為了吸引學(xué)生的注意力和興趣,，我創(chuàng)設(shè)情境通知學(xué)生學(xué)校要給同學(xué)們訂校服,，現(xiàn)在廠商提供了紅、黃,、藍,、白4種顏色，請同學(xué)們當參謀,，選擇一種合適的顏色,。順應(yīng)情境，提出問題1：你喜歡什么顏色,？交流后,，問出問題2：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢,？引出新課,。

2、研究探索,，進行新課

本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下4個教學(xué)活動：

活動一：合作交流,、確定方案

本次活動我設(shè)計了5個問題：

問題1：選擇哪種顏色合適？

小組交流后匯報：應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色

問題2：你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色,？

小組1：可以在全校調(diào)查,，在學(xué)校門口做調(diào)查。

小組2：可以先在每個班調(diào)查,。

問題3：如果你是老師,，你怎樣在班里調(diào)查？

學(xué)生提供各種各樣的方法：舉手表示,、起立表示,、投票、寫紙條,。

問題4：同學(xué)們想的方式很多,，哪種又快又簡捷呢？

我們通過多個方法逐一實驗的方法，讓學(xué)生認識到舉手表決的簡便,、易操作性,。

問題5：在舉手表示時應(yīng)注意什么？

1,、每人只能舉一次,。

2、不能都不舉手,。

活動二：統(tǒng)計數(shù)據(jù)

教師出示統(tǒng)計表,，找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請舉手，臺上的學(xué)生數(shù)出人數(shù),，下面的同學(xué)幫助確認這個同學(xué)數(shù)的對不對,。確認后另一名同學(xué)把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計,。

活動三：觀察統(tǒng)計結(jié)果

統(tǒng)計表完成后提出問題：通過統(tǒng)計表,，你知道了哪些信息？

小組交流后,，進行信息總和,。

活動四：根據(jù)統(tǒng)計表解決問題

（1）全班共有（ ）人。

（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多,。

（3）如果這個班訂校服,，選擇（ ）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎,？為什么,？

（4）從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

通過4個問題的提出和解決,，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表的方法，通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法,。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,。根據(jù)這一教學(xué)理念,，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進行了幾次自主探究活動,，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動過程中,，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程,。通過“問題鏈”將教學(xué)內(nèi)容進行貫穿起來,，這樣既突出了重點,、突破了難點，又讓學(xué)生在探究活動中,，實現(xiàn)自主體驗,，獲得自主發(fā)展。

3,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高

本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習(xí)一第1題作為鞏固練習(xí)題，學(xué)生們確定好方案,，通過舉手表決的方法,，統(tǒng)計出本班同學(xué)最喜歡的課外小組，通過對數(shù)據(jù)的分析,，解決了對應(yīng)的3個問題,，讓學(xué)生對統(tǒng)計又有了新的認識，學(xué)會了統(tǒng)計,，并將其應(yīng)用到我們的日常生活中。

4,、回顧整理,，反思提升

問題：同學(xué)們，今天學(xué)了什么,？你學(xué)會了什么,？你有什么收獲，還有哪些問題,？

讓學(xué)生以小組為單位,，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得,。在評價方面：先讓學(xué)生自評,，然后互評，最后由老師表揚全班學(xué)生,，以增強學(xué)生的自信心和榮譽感,，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。通過交流學(xué)習(xí)所得,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神,。

以上就是我的說課,。由于時間短促，有很多不當之處,，希望各位評委老師多加批評指正,，我的說課到此結(jié)束,。謝謝大家！

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學(xué)反思篇二

教學(xué)目標：

1,、體驗數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，同時能夠進行簡單的分析,。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

教學(xué)重點：

初步認識簡單的統(tǒng)計過程,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題,、回答問題，同時能夠進行簡單的分析,。

教學(xué)難點：

通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,，你們喜歡我們校服的顏色嗎,？

師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡,，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服,，有下面4種顏色，請你們當參謀,，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適,。（課件出示紅、黃,、藍,、白）如果張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的,，怎么樣,？你有什么意見？

教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色,，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答,，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色,。）

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言,。）

教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多,，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了,，我們可以先在班級里調(diào)查,，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色,。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計,，看看在這四種顏色中,，

2、出示學(xué)習(xí)目標,。

二,、小組合作，探究新知

1,、討論收集數(shù)據(jù)的方法,。

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少,，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法,？

（2）出示統(tǒng)計表,。

2、從這張統(tǒng)計表中,，我們可以知道些什么,？小組討論：

（1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算,？

（2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多,，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色,，那全校選這種顏色做校服合適嗎,？為什么？

三,、展研結(jié)合,，師生互動

1、小組匯報,。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上,、舉手,、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色,，我們在自己的表中做記號,，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的,，老師數(shù)一下,，再把結(jié)果填在表中）

提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便,？

師：在這些方法里,，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,，每人只能選一種顏色,，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法,，師生合作完成統(tǒng)計表,。

師生活動，教師說顏色,，學(xué)生舉手,，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格,。

2,、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么,？

（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人,？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,，如果與全班人數(shù)不相符,，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）

（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多,，那么這個班訂做校服,，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎,？為什么,？

組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),，突出統(tǒng)計的意義

四,、鞏固練習(xí)，拓展提升

1,、完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游,。

（1）要完成這張表格,，你準備怎么辦？

（要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報名,，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程,；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

（2）采用比較簡便的方法,，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性）,，學(xué)生獨立完成“表格的填寫”。

（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”,。

最喜歡去的人數(shù)最多,，最喜歡去的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右人,。你最喜歡去,，喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問題,？（學(xué)生提問,，全班進行反饋。）

2,、完成教材“練習(xí)一”的第1題,。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。

（1）課件出示第1題的表格圖,。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法,，師生合作完成統(tǒng)計表。

（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題,。

參加小組的人數(shù)最多,，參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有xx人,。我喜歡小組，喜歡這個小組的有xx人,。

五,、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

通過今天的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有哪些收獲,？小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué)最喜歡的校服

的顏色,，最喜歡去哪里春游,，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便,，易操作,，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法,。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學(xué)反思篇三

關(guān)于二年級下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理》的教學(xué)反思

我剛接手二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)的第二堂課，本學(xué)期一開始是簡單的統(tǒng)計知識,，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第一單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》的例2,。上課之前，在備課這個環(huán)節(jié)我仔細研讀了教材和教案,，學(xué)習(xí)目標,、學(xué)習(xí)重難點、教學(xué)過程,，由于經(jīng)驗欠缺,，我向同年級的李老師詢問了她本節(jié)課的教學(xué)思路，結(jié)合教參,，我找到了自己覺得比較合適的方法,。

首先我?guī)ьI(lǐng)大家回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課（例1）的重點知識，上節(jié)課我們用舉手數(shù)一數(shù)的方法統(tǒng)計出了本班同學(xué)最喜歡的校服顏色,，最喜歡的課外活動等等,。通過談話，引出本節(jié)課的內(nèi)容,，老師今天想請大家?guī)鸵粋€忙,，一同來評選出一名得力的數(shù)學(xué)小助手。

由同學(xué)們推薦兩名心目中最滿意的人選,，但是選誰更合適呢,？大多同學(xué)都說出了上節(jié)課的方法，舉手表決,。但舉手這種方式,，它也有一定的限定因素，有時候會存在很多人情因素,，可能會影響同學(xué)之間的和睦團結(jié),，這個時候呢，我們可以用投票的方式,。效仿李老師的方法,，我準備直接在課堂上演示投票這個過程，讓同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c,，真正的成為學(xué)習(xí)的主人,，切切實實的去感知這個投票的過程。在統(tǒng)計票數(shù)的時候,，找?guī)酌瑢W(xué)上講臺用自己喜歡的方式去記錄,，其他在座的同學(xué)來監(jiān)督。剛開始還擔心時間不夠，這樣課堂也可能會比較混亂,，但這節(jié)課下來,，我覺得效果還是挺不錯的。不過有些細節(jié)之處,，的確是需要注意的,，在選同學(xué)時，由于節(jié)省時間在黑板上我只寫了一個姓氏,，其中有一個同學(xué)姓朱,，在唱票的時候就鬧了一些小笑話，朱同學(xué),，王同學(xué),，朱同學(xué)，朱同學(xué)讀的快時也就把同學(xué)兩個字省略了,，結(jié)果就成了朱,，王，朱,，朱一個王,，兩個朱同學(xué)們不禁也都笑起來了，不過我真不是故意的,，孩子們也都挺懂事,，沒有一個同學(xué)故意搗亂的，倒活躍了課堂氣氛,，這多虧于平時班主任老師對他們習(xí)慣的培養(yǎng),。課堂上由老師來念結(jié)果，這樣也就可以適當?shù)陌盐账俣?，?jié)省了不少時間呢,。并且還要保證上臺板演的每個人都是用不同方法來記錄的,，這樣更便于比較,。最后我們得出畫正字這種方法是最方便清楚的,，一個正字代表五票，還可以充分利用5的乘法口訣快速的算出票數(shù),。但覺得美中不足的地方就是在這個知識點上沒有強調(diào)到位,，所以在以后的教學(xué)中要更加的突出重點，多次強調(diào),。

在分析結(jié)果時，有這樣一個問題：有兩位同學(xué)缺勤沒能來,，如果他們也投了票,，結(jié)果會怎樣？剛說到這個問題，就有一個同學(xué)舉手說老師,，我們班也有一個同學(xué)請假了,，加起來的人數(shù)不對！我回頭看了看剛剛的.統(tǒng)計結(jié)果,，的確少了一票,，就立刻表揚了這位善于觀察善于動腦思考的同學(xué)，順勢引導(dǎo)同學(xué)們來思考如果請假的這位同學(xué),，投了票結(jié)果可能會怎樣呢,？這個問題倒沒難著大家，可能由于這個問題貼近同學(xué)們的生活,，所以變向的同學(xué)們也就很容易的理解了例題中的這個問題,。這也讓我想到有次教研時說到的，情景問題不能生搬硬套,，一定要貼近同學(xué)們的生活,，便于理解。

在練習(xí)鞏固時,，我卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的掌握情況并不是讓我太滿意,，他們對知識還不能夠靈活應(yīng)用，對于解題的方法還沒形成一定的套路,，這個問題課后張校長也給我提了一些不錯的建議,，抓緊時間了解學(xué)生的情況，課堂上多關(guān)注多檢測那些學(xué)習(xí)相對不那么輕松的同學(xué),。另外課后整一些隨堂測試的小頁子,，我們用過一次，這種方法可以當即就了解學(xué)生對知識的掌握情況以及薄弱點,，在下節(jié)課滲透補漏強調(diào),。

這堂課我收獲了很多，備課要多方面,；平時多聽課多學(xué)習(xí)多交流,；課堂要突出重點，突破難點,；引入情景要貼近生活,；把重點關(guān)注后進生貫穿于每堂課；把隨堂檢測當成一種習(xí)慣,；二年級的小孩子課堂中間視情況可讓靜息,。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學(xué)反思篇四

一、教學(xué)反思：

這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，會把數(shù)據(jù)分類,、收集，掌握整理數(shù)據(jù)的方法,。教學(xué)中努力用課標中新理念指導(dǎo)教學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在教學(xué)中,，注重讓學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)活動――課前參與,、課中體會、課后反思,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時,，讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

二,、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意

為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,，我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。只可惜本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的時間沒有把握好,，導(dǎo)致對學(xué)生的訓(xùn)練還不夠,，這是本節(jié)課很大的不足。

在以后的教學(xué)中,，希望自己能吸取經(jīng)驗,，改善教學(xué)，多向其它老教師學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)能力,。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的改進,。