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數(shù)據(jù)的收集和整理教學反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學反思二年級篇一

上課一開始我就創(chuàng)設情境,，用學生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學習新知識的欲望，激發(fā)學生的學習動機,。

出示例題的情境圖,，讓學生仔細觀察，說說圖中都有哪些人物,，他們分別在做什么,？再提出“還想知道什么”，引導學生提出一些問題,，如學生比老師多多少人,，參加哪種活動的人數(shù)最多等。

提出問題后,，先告訴學生：要解決這些問題,，可以把圖中的人物分類整理。同時組織學生討論分類的方法,，并通過交流使學生明確：可以按不同的標準對圖中的人物進行分類整理,。如，可以按老師和學生分成兩類,；可以按參加的活動分成看書的,、下棋的、做游戲的,；還可以按老師和性別分成男的和女的兩類,。

明確分類和方法后，要求學生分別到情境圖中收集數(shù)據(jù),，并把收集的數(shù)據(jù)按選定的標準進行分類,，同時用合適的方法呈現(xiàn)分類整理的結果。學生活動時,，我深入到學生中去,，了解學生收集和記錄數(shù)據(jù)的方法,，并對個別有困難的學生給予必要的幫助和指導,。同時讓學生在小組里交流分類整理的過程。全班交流時,，既要讓學生說清楚是按什么標準進行分類整理的,，是怎樣整理的，又要充分展示學生中出現(xiàn)的不同方法,。還要讓學生說說分類整理時需要注意的問題,。

然后先讓學生說說通過分類整理，知道了什么，并回答教材中提出的問題,；然后引導學生比較整理得到的不同結果,，說說上面都是對同一批人物進行分類整理，為什么分類的結果卻各不相同,。

最后,，引導學生回顧分類整理的過程，說說自己有哪些收獲和體會,，以幫助學生進一步梳理活動過程中獲得的認識與體驗,，使方法得以明確，經(jīng)驗得以積累,。

總之,，本節(jié)課我力求突出學生的主體地位，學生在參與學習過程中形成統(tǒng)計意識,，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活,，又應用,、服務于生活，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的極大興趣,。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學反思二年級篇二

我剛接手二年級下冊數(shù)學教學的第二堂課,，本學期一開始是簡單的統(tǒng)計知識，本節(jié)課的教學內(nèi)容是第一單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》的例2,。上課之前,，在備課這個環(huán)節(jié)我仔細研讀了教材和教案，學習目標,、學習重難點,、教學過程，由于經(jīng)驗欠缺,，我向同年級的李老師詢問了她本節(jié)課的教學思路,，結合教參，我找到了自己覺得比較合適的方法,。

首先我?guī)ьI大家回顧復習上節(jié)課（例1）的重點知識,，上節(jié)課我們用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法統(tǒng)計出了本班同學最喜歡的校服顏色，最喜歡的課外活動等等,。通過談話,，引出本節(jié)課的內(nèi)容，老師今天想請大家?guī)鸵粋€忙,，一同來評選出一名得力的數(shù)學小助手,。

由同學們推薦兩名心目中最滿意的人選,，但是選誰更合適呢？大多同學都說出了上節(jié)課的方法,，舉手表決,。但舉手這種方式，它也有一定的限定因素,，有時候會存在很多人情因素,，可能會影響同學之間的和睦團結，這個時候呢,，我們可以用投票的方式,。效仿李老師的方法，我準備直接在課堂上演示投票這個過程,，讓同學們?nèi)巳藚⑴c,，真正的成為學習的主人，切切實實的去感知這個投票的過程,。在統(tǒng)計票數(shù)的時候,，找?guī)酌瑢W上講臺用自己喜歡的方式去記錄，其他在座的同學來監(jiān)督,。剛開始還擔心時間不夠,，這樣課堂也可能會比較混亂，但這節(jié)課下來,，我覺得效果還是挺不錯的,。不過有些細節(jié)之處，的確是需要注意的,，在選同學時,，由于節(jié)省時間在黑板上我只寫了一個姓氏，其中有一個同學姓“朱”,，在唱票的時候就鬧了一些小笑話,，“朱同學，王同學,，朱同學,，朱同學……”讀的快時也就把同學兩個字省略了，結果就成了“朱,，王,，朱，朱……一個王,，兩個朱…”同學們不禁也都笑起來了,，不過我真不是故意的，孩子們也都挺懂事,，沒有一個同學故意搗亂的，倒活躍了課堂氣氛，這多虧于平時班主任老師對他們習慣的培養(yǎng),。課堂上由老師來念結果,，這樣也就可以適當?shù)陌盐账俣龋?jié)省了不少時間呢,。并且還要保證上臺板演的每個人都是用不同方法來記錄的,，這樣更便于比較。最后我們得出畫“正”字這種方法是最方便清楚的,，一個“正”字代表五票,，還可以充分利用5的乘法口訣快速的算出票數(shù)。但覺得美中不足的地方就是在這個知識點上沒有強調(diào)到位,，所以在以后的教學中要更加的突出重點,，多次強調(diào)。

在分析結果時,，有這樣一個問題：有兩位同學缺勤沒能來,，如果他們也投了票，結果會怎樣,？剛說到這個問題,，就有一個同學舉手說“老師，我們班也有一個同學請假了,，加起來的人數(shù)不對,！”我回頭看了看剛剛的統(tǒng)計結果，的確少了一票,，就立刻表揚了這位善于觀察善于動腦思考的同學,，順勢引導同學們來思考“如果請假的這位同學，投了票結果可能會怎樣呢,？”這個問題倒沒難著大家,，可能由于這個問題貼近同學們的生活，所以變向的同學們也就很容易的理解了例題中的這個問題,。這也讓我想到有次教研時說到的,，情景問題不能生搬硬套，一定要貼近同學們的生活,，便于理解,。

在練習鞏固時，我卻發(fā)現(xiàn)同學們的掌握情況并不是讓我太滿意,，他們對知識還不能夠靈活應用,，對于解題的方法還沒形成一定的套路，這個問題課后張校長也給我提了一些不錯的建議,，抓緊時間了解學生的情況,，課堂上多關注多檢測那些學習相對不那么輕松的同學,。另外課后整一些隨堂測試的小頁子，我們用過一次,，這種方法可以當即就了解學生對知識的掌握情況以及薄弱點,，在下節(jié)課滲透補漏強調(diào)。

這堂課我收獲了很多,，備課要多方面,；平時多聽課多學習多交流；課堂要突出重點,，突破難點,；引入情景要貼近生活；把重點關注后進生貫穿于每堂課,；把隨堂檢測當成一種習慣,；二年級的小孩子課堂中間視情況可讓靜息。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學反思二年級篇三

這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學生初步學會收集數(shù)據(jù),，感受生活中處處有數(shù)學,，會把數(shù)據(jù)分類、收集,，掌握整理數(shù)據(jù)的方法,。教學中努力用課標中新理念指導教學，使學生真正成為學習的主人,。

在教學中,，注重讓學生全程參與學習活動——課前參與、課中體會,、課后反思,，激發(fā)學生的學習積極性、主動性,，使學生體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量,，同時，讓學生掌握必要的基礎知識與基本技能,。

為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則,，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們數(shù)學能力。只可惜本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的時間沒有把握好,，導致對學生的訓練還不夠,，這是本節(jié)課很大的不足,。

在以后的教學中，希望自己能吸取經(jīng)驗,，改善教學,，多向其它老教師學習,，提高自己的教學能力,。教學是一門藝術，需要不斷的改進,。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學反思二年級篇四

本章的內(nèi)容包括全面調(diào)查 ,、抽樣調(diào)查的概念，抽樣調(diào)查的總體,、個體,、樣本的概念，抽樣調(diào)查中簡單隨機抽樣的概念,，用直方圖描述的相關概念,、步驟及應用。本章內(nèi)容是小學所學調(diào)查統(tǒng)計知識和初中所學知識的承上啟下,，大多數(shù)統(tǒng)計圖表和概念在前面的學段都出現(xiàn)過,，但又和之前所學知識有所區(qū)別，是在前面相對零散的,、不系統(tǒng)的知識基礎上的較系統(tǒng)地概括,，并初步感受調(diào)查系統(tǒng)的思想，學會簡單的統(tǒng)計方法,，要求初步建立數(shù)據(jù)分析觀念,，能解析統(tǒng)計結果，并根據(jù)結果作出判斷與預測,，為后續(xù)的中學調(diào)查統(tǒng)計學習打下堅實的基礎,。

數(shù)據(jù)處理的一般過程：

《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》是初中統(tǒng)計學習的基礎,，對這部分內(nèi)容的理解和掌握對于后續(xù)學習數(shù)據(jù)的分析,、概率等都有著非常重要的作用。因此,，在教學中我們要注意打好基礎,，對本章中的基礎知識和基本技能、能力等進行及時的歸納整理,，尤其是學生對統(tǒng)計語言,、統(tǒng)計概念、統(tǒng)計思想的掌握要引起高度重視,，針對具體的內(nèi)容要安排必要的,、適量的練習,，使得學生對基礎知識留下較深刻的印象，對基本技能達到一定的掌握程度,，發(fā)展基本能力,。通過本章的學習，學生達到了以下的基礎目標：

1,、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動,，了解數(shù)據(jù)處理的過程,，了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種數(shù)據(jù)收集方式，設計簡單的調(diào)查問卷,。

2,、體會抽樣的必要性，通過實例了解簡單隨機抽樣,，體會用樣本估計總體的思想,。

3、會制作扇形圖,，能用統(tǒng)計圖直觀,、有效的描述數(shù)據(jù)。

4,、通過實例,，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布的意義，能畫出頻數(shù)分布直方圖,。

5,、能解析統(tǒng)計結果，根據(jù)結果作出簡單的判斷和預測,，并能進行交流,。

6、通過表格,、折線圖,、趨勢圖等，感受隨機現(xiàn)象的變化趨勢,。

在對本章知識的學習時,，教師在教授知識的同時，也應注意統(tǒng)計知識形成的過程和知識產(chǎn)生的實際背景,，讓學生從中體會知識之間的相互聯(lián)系,，感受調(diào)查統(tǒng)計的實際價值，從而培養(yǎng)學生的學習能力。同過本章的學習,，學生基本上要達到以下目標：

1,、經(jīng)歷各種數(shù)據(jù)的收集、整理與描述的探究過程,，能夠體會到數(shù)學源于生活,，并解釋和指導生活這一樸素的道理，體會數(shù)學也是處理現(xiàn)實世界中數(shù)據(jù)的一種有效的科學,。

2,、通過觀察、對比探索直方圖的性質(zhì),，能利用直方圖解決一些生活問題和數(shù)學問題,，能利用頻數(shù)分布直方圖解釋數(shù)據(jù)蘊含的信息,。

3,、通過探究各種統(tǒng)計圖的對比和歸納，系統(tǒng)地認識各種統(tǒng)計圖之間的優(yōu)點,，會根據(jù)問題需要選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，進一步體會統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。

4,、通過本章的學習,，對調(diào)查統(tǒng)計有一個初步的認識，了解其中的嚴謹?shù)臄?shù)學思想,，明確數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述這部分內(nèi)容學習的基本要求和學習方法。

1,、突出學生的自主建構,，加強探究性學習。

促進學習方式的轉變,，加強學習的主動性和探究性,，是課程改革的目的之一。本章中有許多實際問題,，豐富多彩的問題情境和解決實際問題的快樂可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,。在本章的教學中，應注意引導學生從身邊的問題研究起,，主動收集尋找“現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學習材料,，并更多地進行數(shù)學活動和互相交流,，在主動學習、探究學習的過程中獲得知識,，培養(yǎng)能力,，體會數(shù)學思想方法,。通過探究學習激發(fā)學生積極思維，鼓勵多種探究方法,，促成活躍的探究氛圍,，提高課堂學習的效果。

2,、突出生活實例的教學,，注重直觀教學。

在本章中,，課本安排了許多有代表性的實際問題作為知識的發(fā)生,、發(fā)展的背景材料，在實際教學中,，教師可以根據(jù)實際內(nèi)容隨時舉出生活實例,，如“在對收集到的一天氣溫數(shù)據(jù)時候，我們用哪一種統(tǒng)計圖表更能表現(xiàn)氣溫一天的起伏變化等”,。因為圖表是比較直觀的,，數(shù)據(jù)是分散的，所以教學中要注重直觀教學,，讓學生在充分的觀察,、探究思考后歸納得出結論，實踐中應注意多利用日常生活現(xiàn)有的實例進行教學,。如在全面調(diào)查,、抽樣調(diào)查的時候，就可以讓學生多看看現(xiàn)實中的各種調(diào)查：第六屆全國人口普查,、電視節(jié)目收視率的調(diào)查,、定制校服的身高全面調(diào)查等。

3,、注重知識的前后聯(lián)系,，牢記本章內(nèi)容的承上啟下的地位。

本章知識和小學階段的知識聯(lián)系緊密,，同時也為后續(xù)的學習做好鋪墊,，它是對前兩階段所學知識系統(tǒng)地抽象和歸納，在教學中一定要理清這個關系,。同時這也是初中數(shù)理統(tǒng)計的開頭,，本章還負責解釋整個數(shù)理統(tǒng)計的體系問題，因此要講清楚抽樣樣本,、簡單隨機抽樣等各種概念的關系,，由對抽樣的必要性與可行性學習滲透數(shù)據(jù)的收集的教學，還有初步引入幾何圖形的集合觀點，為今后的學習做好充分的準備,。

在教學實踐中,，我們遇到了很多的問題，有一些困惑,，通過科組積極研討和教學后反思,，很多問題得以較好地解決，通過本章的教學,，我們積累了一定的經(jīng)驗,，收獲很多，但是還是有一些問題沒有得到完善的解決辦法,。無論經(jīng)驗還是教訓,，現(xiàn)總結如下：

1、在教學中發(fā)現(xiàn),，學生存在的比較大的問題是抽樣調(diào)查的學習,。學生感到比較困難的是為什么要抽樣調(diào)查，缺乏實踐經(jīng)驗的學生認為準確無誤的全面調(diào)查任何時候比抽樣調(diào)查都要好,，進而對抽樣調(diào)查的一系列概念都吸收的較慢,，較難。對于抽樣調(diào)查的難以理解,，就大膽的讓學生去實踐，布置一個小組的預習作業(yè),，讓他們小組設計三個問題去調(diào)查全班同學的休閑娛樂方式,，并且限定一天就要收集到所有的調(diào)查數(shù)據(jù)。通過這個實踐性較強的課后作業(yè),，讓學生活生生的感受到調(diào)查實踐的艱辛和調(diào)查數(shù)據(jù)收集工作量之大,。因此，我們在教學中強調(diào)教學中實踐,，讓學生有嘗試去調(diào)查,，嘗試去實踐，才能體會到數(shù)學家們建立的這一套知識的寶貴,，才能讓學生深深的感受到某些調(diào)查抽樣的必要性,。本章中盡可能讓學生多動手，多實踐,，在實踐中獲得真知,。總之,，教學中要使實踐和知識學習結合起來,，對于學生來說，收獲是一輩子的。

2,、因為學生在以往學習中的習慣和某些老師的陳舊教學方法,，相當部分學生動手能力差，習慣上聽老師講,，學習主動性差,。很多學生甚至有些老師把數(shù)學學習理解成解題，這種觀念在某種程度,、某些時候雖然是有效地經(jīng)驗,，但是在這一章的教學中，必須強調(diào)學生的實踐參與,，學生觀察,、動手、畫圖等過程有利于學生真正理解和認識數(shù)據(jù)的整理與分析,，尤其是開始階段,，學生必須通過這樣的學習過程豐富直觀經(jīng)驗，然后才能在此基礎上發(fā)展抽象思維,。

3,、由于老師的思維習慣，教學中常常認為這一部分內(nèi)容非常簡單,，所以教學中急于求成,，忽視了學生的實際，造成教學中存在漏洞和一部分落后生的產(chǎn)生,。在備課的時候我們在關注知識和教法的同時必須關注學生,，要充分認識到學生學習主體地位與這部分內(nèi)容的概念產(chǎn)生與理解的困難。如條形圖小學就學過了,，但是直方圖與條形圖有什么區(qū)別呢,？不是一樣的統(tǒng)計圖表嗎？教學中一定要注重新知識的傳授與舊知識的銜接與聯(lián)系,，不然過快的教學就像水過鴨背,，這些知識在學生的腦海停留了短短的一周就消失了，這些都是我們要在教學中避免的,。

4,、教學中還存在一種不恰當?shù)默F(xiàn)象，有的老師一開始就對學生的知識填鴨式的灌輸,，對學生的缺乏實踐知識記憶性要求過嚴,，造成學生學習負擔增大，心理負擔也無形增大,，不利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，特別是一部分意志力薄弱的中下生會因此恐懼數(shù)學學習,。因此教學中要把握好教學的教與學生的觀察、動手,，應根據(jù)班級學生的實際情況確定教學的目標和要求,。

本章單元測試設計了2份檢測題，測試（a）主要是對基礎性目標的檢測,，測試（b）則適當加大了對發(fā)展性目標與融通性目標的檢測的比重,。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學反思二年級篇五

這節(jié)課的教學內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集和整理的第2課時，學生已對怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解,，教學重難點是讓學生選擇記錄方法作記錄,，并體會哪種記錄方法既清楚又方便，并且能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測,。于是,，我選擇從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學生身邊熟悉的事例,，讓孩子們用投票的方式,，選舉自己心目中，數(shù)學成績優(yōu)異,，也最熱心協(xié)助老師工作,，幫助同學提高數(shù)學成績的數(shù)學課代表。這一活動貫激起學生收集數(shù)據(jù)的熱情,。課堂上我也鼓勵學生積極參與收集和整理數(shù)據(jù)活動的全過程,，學生學習的積極性高。

本節(jié)課的教學突出了以下幾點：

1,、加強新舊知識之間的聯(lián)系,。教師充分相信學生的能力，放手讓預備課代表上臺,，為自己的票數(shù)記錄，再交流匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,，這樣既復習了舊知又為新知的學習做好了鋪墊,。

2、為學生提供自主學習的時間,。出示表格,，讓學生獨立嘗試填寫，最后找代表匯報,，使每個學生都參與到數(shù)據(jù)整理的工作之中,。

3、注重讓學生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程,。在整理本班學生參加課外小組活動的情況時,，老師先讓讓學生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法,，然后采用了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法——舉手查人數(shù)，并且放手請一名學生負責統(tǒng)計,，教師適時指導,，學生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。這樣做既讓學生學到了知識,，同時也體驗了統(tǒng)計過程,。

4、拓展延伸感受收集和整理數(shù)據(jù)的價值,。引導學生重點看表頭,，孩子們不單單看懂了表格，對表格中的數(shù)據(jù)進行了分析,，

5,、滲透生活基本常識很自然，根據(jù)天氣情況,，判斷是冬天還是夏天,。

6、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,。每當孩子們完成一項數(shù)據(jù)整理時,，都會讓學生用自己方法證明自己收集和整理數(shù)據(jù)的結果正確。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學反思二年級篇六

這節(jié)課的教學內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集和整理的第2課時,，學生已對怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解,，教學重難點是讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便,，并且能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測,。

于是，我選擇從學生的現(xiàn)實生活出發(fā),，選取學生身邊熟悉的事例,，讓孩子們用投票的方式選舉自己心目中數(shù)學成責優(yōu)異，也最熱心協(xié)助老師工作,，幫同學提高數(shù)學成績的數(shù)學課代表,，這一活動激起學生收集數(shù)據(jù)的熱情，通過投票,，再找學生在黑板上記錄（寫正字）,，選出趙孟冉同學為數(shù)學課代表。即學習了新知識又解決了問題,。學生學習的積段性高,，本節(jié)課的教學突出了以下幾點：

1、加強新舊知識之間的聯(lián)系,。

2,、為學生提供自主學習的時間,，出示表格讓學生獨立嘗試填寫，最后找代表匯報,，使每個學生都參與到數(shù)據(jù)整理的工作中,。

3、注重讓學生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，在整理本班學生參加課外小組活動的情況時,，老師先讓學生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法，然后采用了記錄數(shù)據(jù)提常用的方法,，并且放手讓學生負責統(tǒng)計,。

4、拓展延伸感受收集和整理數(shù)據(jù)的價值,，引導學生學看表頭,，孩子們不單單看懂了表格，對表格中的數(shù)據(jù)進行了分析,。

5,、滲透生活基本常識很自然，根據(jù)天氣情況,，判斷是冬天還是夏天,。

6、培學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,。每當孩子們完成一項數(shù)整理時,、都會讓學生用自己方法證明自己收集和整理數(shù)據(jù)的結果正確。