在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思二年級篇一

上課一開始我就創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學(xué)習(xí)新知識的欲望,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

出示例題的情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說說圖中都有哪些人物,，他們分別在做什么？再提出“還想知道什么”,，引導(dǎo)學(xué)生提出一些問題,，如學(xué)生比老師多多少人，參加哪種活動的人數(shù)最多等,。

提出問題后,，先告訴學(xué)生：要解決這些問題，可以把圖中的人物分類整理,。同時組織學(xué)生討論分類的方法,，并通過交流使學(xué)生明確：可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)對圖中的人物進(jìn)行分類整理。如,，可以按老師和學(xué)生分成兩類,；可以按參加的活動分成看書的、下棋的,、做游戲的,；還可以按老師和性別分成男的和女的兩類,。

明確分類和方法后，要求學(xué)生分別到情境圖中收集數(shù)據(jù),，并把收集的數(shù)據(jù)按選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，同時用合適的方法呈現(xiàn)分類整理的結(jié)果。學(xué)生活動時,，我深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生收集和記錄數(shù)據(jù)的方法，并對個別有困難的學(xué)生給予必要的幫助和指導(dǎo),。同時讓學(xué)生在小組里交流分類整理的過程,。全班交流時，既要讓學(xué)生說清楚是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理的,，是怎樣整理的,，又要充分展示學(xué)生中出現(xiàn)的不同方法。還要讓學(xué)生說說分類整理時需要注意的問題,。

然后先讓學(xué)生說說通過分類整理,，知道了什么，并回答教材中提出的問題,；然后引導(dǎo)學(xué)生比較整理得到的不同結(jié)果,，說說上面都是對同一批人物進(jìn)行分類整理，為什么分類的結(jié)果卻各不相同,。

最后,，引導(dǎo)學(xué)生回顧分類整理的過程，說說自己有哪些收獲和體會,，以幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理活動過程中獲得的認(rèn)識與體驗,，使方法得以明確，經(jīng)驗得以積累,。

總之,，本節(jié)課我力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計意識,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用,、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣,。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思二年級篇二

我剛接手二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)的第二堂課,，本學(xué)期一開始是簡單的統(tǒng)計知識，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第一單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》的例2,。上課之前,，在備課這個環(huán)節(jié)我仔細(xì)研讀了教材和教案,，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點,、教學(xué)過程,，由于經(jīng)驗欠缺，我向同年級的李老師詢問了她本節(jié)課的教學(xué)思路,，結(jié)合教參,，我找到了自己覺得比較合適的方法。

首先我?guī)ьI(lǐng)大家回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課（例1）的重點知識,，上節(jié)課我們用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法統(tǒng)計出了本班同學(xué)最喜歡的校服顏色,，最喜歡的課外活動等等。通過談話,，引出本節(jié)課的內(nèi)容，老師今天想請大家?guī)鸵粋€忙,，一同來評選出一名得力的數(shù)學(xué)小助手,。

由同學(xué)們推薦兩名心目中最滿意的人選，但是選誰更合適呢,？大多同學(xué)都說出了上節(jié)課的方法,，舉手表決。但舉手這種方式,，它也有一定的限定因素,，有時候會存在很多人情因素，可能會影響同學(xué)之間的和睦團(tuán)結(jié),，這個時候呢,，我們可以用投票的方式。效仿李老師的方法,，我準(zhǔn)備直接在課堂上演示投票這個過程,，讓同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c，真正的成為學(xué)習(xí)的主人,，切切實實的去感知這個投票的過程,。在統(tǒng)計票數(shù)的時候，找?guī)酌瑢W(xué)上講臺用自己喜歡的方式去記錄,，其他在座的同學(xué)來監(jiān)督,。剛開始還擔(dān)心時間不夠，這樣課堂也可能會比較混亂,，但這節(jié)課下來,，我覺得效果還是挺不錯的。不過有些細(xì)節(jié)之處,，的確是需要注意的,，在選同學(xué)時,，由于節(jié)省時間在黑板上我只寫了一個姓氏，其中有一個同學(xué)姓“朱”,，在唱票的時候就鬧了一些小笑話,，“朱同學(xué)，王同學(xué),，朱同學(xué),，朱同學(xué)……”讀的快時也就把同學(xué)兩個字省略了，結(jié)果就成了“朱,，王,，朱，朱……一個王,，兩個朱…”同學(xué)們不禁也都笑起來了,，不過我真不是故意的，孩子們也都挺懂事,，沒有一個同學(xué)故意搗亂的,，倒活躍了課堂氣氛，這多虧于平時班主任老師對他們習(xí)慣的培養(yǎng),。課堂上由老師來念結(jié)果,，這樣也就可以適當(dāng)?shù)陌盐账俣龋?jié)省了不少時間呢,。并且還要保證上臺板演的每個人都是用不同方法來記錄的,，這樣更便于比較。最后我們得出畫“正”字這種方法是最方便清楚的,，一個“正”字代表五票,，還可以充分利用5的乘法口訣快速的算出票數(shù)。但覺得美中不足的地方就是在這個知識點上沒有強(qiáng)調(diào)到位,，所以在以后的教學(xué)中要更加的突出重點,，多次強(qiáng)調(diào)。

在分析結(jié)果時,，有這樣一個問題：有兩位同學(xué)缺勤沒能來,，如果他們也投了票，結(jié)果會怎樣,？剛說到這個問題,，就有一個同學(xué)舉手說“老師，我們班也有一個同學(xué)請假了,，加起來的人數(shù)不對,！”我回頭看了看剛剛的統(tǒng)計結(jié)果，的確少了一票，就立刻表揚了這位善于觀察善于動腦思考的同學(xué),，順勢引導(dǎo)同學(xué)們來思考“如果請假的這位同學(xué),，投了票結(jié)果可能會怎樣呢？”這個問題倒沒難著大家,，可能由于這個問題貼近同學(xué)們的生活,，所以變向的同學(xué)們也就很容易的理解了例題中的這個問題。這也讓我想到有次教研時說到的,，情景問題不能生搬硬套,，一定要貼近同學(xué)們的生活，便于理解,。

在練習(xí)鞏固時,，我卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的掌握情況并不是讓我太滿意，他們對知識還不能夠靈活應(yīng)用,，對于解題的方法還沒形成一定的套路,，這個問題課后張校長也給我提了一些不錯的建議，抓緊時間了解學(xué)生的情況,，課堂上多關(guān)注多檢測那些學(xué)習(xí)相對不那么輕松的同學(xué),。另外課后整一些隨堂測試的小頁子，我們用過一次,，這種方法可以當(dāng)即就了解學(xué)生對知識的掌握情況以及薄弱點，在下節(jié)課滲透補(bǔ)漏強(qiáng)調(diào),。

這堂課我收獲了很多,，備課要多方面；平時多聽課多學(xué)習(xí)多交流,；課堂要突出重點,，突破難點；引入情景要貼近生活,；把重點關(guān)注后進(jìn)生貫穿于每堂課,；把隨堂檢測當(dāng)成一種習(xí)慣；二年級的小孩子課堂中間視情況可讓靜息,。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思二年級篇三

這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，會把數(shù)據(jù)分類,、收集,，掌握整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)中努力用課標(biāo)中新理念指導(dǎo)教學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

在教學(xué)中，注重讓學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)活動——課前參與、課中體會,、課后反思,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時，讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,，我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。只可惜本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的時間沒有把握好,，導(dǎo)致對學(xué)生的訓(xùn)練還不夠,，這是本節(jié)課很大的不足。

在以后的教學(xué)中,，希望自己能吸取經(jīng)驗,，改善教學(xué)，多向其它老教師學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)能力,。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的改進(jìn),。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思二年級篇四

本章的內(nèi)容包括全面調(diào)查 ,、抽樣調(diào)查的概念，抽樣調(diào)查的總體,、個體,、樣本的概念，抽樣調(diào)查中簡單隨機(jī)抽樣的概念,，用直方圖描述的相關(guān)概念,、步驟及應(yīng)用。本章內(nèi)容是小學(xué)所學(xué)調(diào)查統(tǒng)計知識和初中所學(xué)知識的承上啟下,，大多數(shù)統(tǒng)計圖表和概念在前面的學(xué)段都出現(xiàn)過,，但又和之前所學(xué)知識有所區(qū)別，是在前面相對零散的,、不系統(tǒng)的知識基礎(chǔ)上的較系統(tǒng)地概括,，并初步感受調(diào)查系統(tǒng)的思想，學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法，要求初步建立數(shù)據(jù)分析觀念,，能解析統(tǒng)計結(jié)果,，并根據(jù)結(jié)果作出判斷與預(yù)測，為后續(xù)的中學(xué)調(diào)查統(tǒng)計學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

數(shù)據(jù)處理的一般過程：

《數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述》是初中統(tǒng)計學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對這部分內(nèi)容的理解和掌握對于后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析,、概率等都有著非常重要的作用,。因此，在教學(xué)中我們要注意打好基礎(chǔ),，對本章中的基礎(chǔ)知識和基本技能,、能力等進(jìn)行及時的歸納整理，尤其是學(xué)生對統(tǒng)計語言,、統(tǒng)計概念,、統(tǒng)計思想的掌握要引起高度重視，針對具體的內(nèi)容要安排必要的,、適量的練習(xí),，使得學(xué)生對基礎(chǔ)知識留下較深刻的印象，對基本技能達(dá)到一定的掌握程度,，發(fā)展基本能力,。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到了以下的基礎(chǔ)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動,，了解數(shù)據(jù)處理的過程，了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種數(shù)據(jù)收集方式,，設(shè)計簡單的調(diào)查問卷,。

2、體會抽樣的必要性,，通過實例了解簡單隨機(jī)抽樣,，體會用樣本估計總體的思想。

3,、會制作扇形圖,，能用統(tǒng)計圖直觀、有效的描述數(shù)據(jù),。

4,、通過實例，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布的意義，能畫出頻數(shù)分布直方圖,。

5,、能解析統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測,，并能進(jìn)行交流,。

6、通過表格,、折線圖,、趨勢圖等，感受隨機(jī)現(xiàn)象的變化趨勢,。

在對本章知識的學(xué)習(xí)時,，教師在教授知識的同時，也應(yīng)注意統(tǒng)計知識形成的過程和知識產(chǎn)生的實際背景,，讓學(xué)生從中體會知識之間的相互聯(lián)系,，感受調(diào)查統(tǒng)計的實際價值，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。同過本章的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上要達(dá)到以下目標(biāo)：

1、經(jīng)歷各種數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述的探究過程,，能夠體會到數(shù)學(xué)源于生活，并解釋和指導(dǎo)生活這一樸素的道理,，體會數(shù)學(xué)也是處理現(xiàn)實世界中數(shù)據(jù)的一種有效的科學(xué),。

2、通過觀察,、對比探索直方圖的性質(zhì),，能利用直方圖解決一些生活問題和數(shù)學(xué)問題，能利用頻數(shù)分布直方圖解釋數(shù)據(jù)蘊含的信息,。

3,、通過探究各種統(tǒng)計圖的對比和歸納，系統(tǒng)地認(rèn)識各種統(tǒng)計圖之間的優(yōu)點,，會根據(jù)問題需要選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，進(jìn)一步體會統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。

4,、通過本章的學(xué)習(xí),，對調(diào)查統(tǒng)計有一個初步的認(rèn)識，了解其中的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思想,，明確數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法,。

1、突出學(xué)生的自主建構(gòu),，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí),。

促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和探究性,，是課程改革的目的之一,。本章中有許多實際問題，豐富多彩的問題情境和解決實際問題的快樂可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。在本章的教學(xué)中,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的問題研究起，主動收集尋找“現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)材料，并更多地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動和互相交流,，在主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識，培養(yǎng)能力,，體會數(shù)學(xué)思想方法,。通過探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵多種探究方法,，促成活躍的探究氛圍,，提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

2,、突出生活實例的教學(xué),，注重直觀教學(xué)。

在本章中,，課本安排了許多有代表性的實際問題作為知識的發(fā)生,、發(fā)展的背景材料，在實際教學(xué)中,，教師可以根據(jù)實際內(nèi)容隨時舉出生活實例,，如“在對收集到的一天氣溫數(shù)據(jù)時候，我們用哪一種統(tǒng)計圖表更能表現(xiàn)氣溫一天的起伏變化等”,。因為圖表是比較直觀的，數(shù)據(jù)是分散的,，所以教學(xué)中要注重直觀教學(xué),，讓學(xué)生在充分的觀察、探究思考后歸納得出結(jié)論,，實踐中應(yīng)注意多利用日常生活現(xiàn)有的實例進(jìn)行教學(xué),。如在全面調(diào)查,、抽樣調(diào)查的時候，就可以讓學(xué)生多看看現(xiàn)實中的各種調(diào)查：第六屆全國人口普查,、電視節(jié)目收視率的調(diào)查,、定制校服的身高全面調(diào)查等。

3,、注重知識的前后聯(lián)系,，牢記本章內(nèi)容的承上啟下的地位。

本章知識和小學(xué)階段的知識聯(lián)系緊密,，同時也為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，它是對前兩階段所學(xué)知識系統(tǒng)地抽象和歸納，在教學(xué)中一定要理清這個關(guān)系,。同時這也是初中數(shù)理統(tǒng)計的開頭,，本章還負(fù)責(zé)解釋整個數(shù)理統(tǒng)計的體系問題，因此要講清楚抽樣樣本,、簡單隨機(jī)抽樣等各種概念的關(guān)系,，由對抽樣的必要性與可行性學(xué)習(xí)滲透數(shù)據(jù)的收集的教學(xué)，還有初步引入幾何圖形的集合觀點,，為今后的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。

在教學(xué)實踐中，我們遇到了很多的問題,，有一些困惑,，通過科組積極研討和教學(xué)后反思，很多問題得以較好地解決,，通過本章的教學(xué),，我們積累了一定的經(jīng)驗，收獲很多,，但是還是有一些問題沒有得到完善的解決辦法,。無論經(jīng)驗還是教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生存在的比較大的問題是抽樣調(diào)查的學(xué)習(xí)。學(xué)生感到比較困難的是為什么要抽樣調(diào)查,，缺乏實踐經(jīng)驗的學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)確無誤的全面調(diào)查任何時候比抽樣調(diào)查都要好,，進(jìn)而對抽樣調(diào)查的一系列概念都吸收的較慢，較難,。對于抽樣調(diào)查的難以理解,，就大膽的讓學(xué)生去實踐，布置一個小組的預(yù)習(xí)作業(yè),，讓他們小組設(shè)計三個問題去調(diào)查全班同學(xué)的休閑娛樂方式,，并且限定一天就要收集到所有的調(diào)查數(shù)據(jù),。通過這個實踐性較強(qiáng)的課后作業(yè)，讓學(xué)生活生生的感受到調(diào)查實踐的艱辛和調(diào)查數(shù)據(jù)收集工作量之大,。因此,，我們在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)中實踐，讓學(xué)生有嘗試去調(diào)查,，嘗試去實踐,，才能體會到數(shù)學(xué)家們建立的這一套知識的寶貴，才能讓學(xué)生深深的感受到某些調(diào)查抽樣的必要性,。本章中盡可能讓學(xué)生多動手,，多實踐，在實踐中獲得真知,?？傊虒W(xué)中要使實踐和知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，對于學(xué)生來說,，收獲是一輩子的。

2,、因為學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和某些老師的陳舊教學(xué)方法,，相當(dāng)部分學(xué)生動手能力差，習(xí)慣上聽老師講,，學(xué)習(xí)主動性差,。很多學(xué)生甚至有些老師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解成解題，這種觀念在某種程度,、某些時候雖然是有效地經(jīng)驗,，但是在這一章的教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐參與,，學(xué)生觀察,、動手、畫圖等過程有利于學(xué)生真正理解和認(rèn)識數(shù)據(jù)的整理與分析,，尤其是開始階段,，學(xué)生必須通過這樣的學(xué)習(xí)過程豐富直觀經(jīng)驗，然后才能在此基礎(chǔ)上發(fā)展抽象思維,。

3,、由于老師的思維習(xí)慣，教學(xué)中常常認(rèn)為這一部分內(nèi)容非常簡單,，所以教學(xué)中急于求成,，忽視了學(xué)生的實際，造成教學(xué)中存在漏洞和一部分落后生的產(chǎn)生,。在備課的時候我們在關(guān)注知識和教法的同時必須關(guān)注學(xué)生,，要充分認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位與這部分內(nèi)容的概念產(chǎn)生與理解的困難。如條形圖小學(xué)就學(xué)過了,，但是直方圖與條形圖有什么區(qū)別呢,？不是一樣的統(tǒng)計圖表嗎？教學(xué)中一定要注重新知識的傳授與舊知識的銜接與聯(lián)系,，不然過快的教學(xué)就像水過鴨背,，這些知識在學(xué)生的腦海停留了短短的一周就消失了，這些都是我們要在教學(xué)中避免的,。

4,、教學(xué)中還存在一種不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，有的老師一開始就對學(xué)生的知識填鴨式的灌輸,，對學(xué)生的缺乏實踐知識記憶性要求過嚴(yán),，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)增大，心理負(fù)擔(dān)也無形增大,，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，特別是一部分意志力薄弱的中下生會因此恐懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此教學(xué)中要把握好教學(xué)的教與學(xué)生的觀察,、動手,，應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的實際情況確定教學(xué)的目標(biāo)和要求。

本章單元測試設(shè)計了2份檢測題,，測試（a）主要是對基礎(chǔ)性目標(biāo)的檢測,，測試（b）則適當(dāng)加大了對發(fā)展性目標(biāo)與融通性目標(biāo)的檢測的比重。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思二年級篇五

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集和整理的第2課時,，學(xué)生已對怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解,，教學(xué)重難點是讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便,，并且能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測,。于是，我選擇從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā),，選取學(xué)生身邊熟悉的事例,，讓孩子們用投票的方式，選舉自己心目中,，數(shù)學(xué)成績優(yōu)異,，也最熱心協(xié)助老師工作，幫助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績的數(shù)學(xué)課代表,。這一活動貫激起學(xué)生收集數(shù)據(jù)的熱情,。課堂上我也鼓勵學(xué)生積極參與收集和整理數(shù)據(jù)活動的全過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。

本節(jié)課的教學(xué)突出了以下幾點：

1,、加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系,。教師充分相信學(xué)生的能力，放手讓預(yù)備課代表上臺,，為自己的票數(shù)記錄,，再交流匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，這樣既復(fù)習(xí)了舊知又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間。出示表格,，讓學(xué)生獨立嘗試填寫,，最后找代表匯報，使每個學(xué)生都參與到數(shù)據(jù)整理的工作之中,。

3,、注重讓學(xué)生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程。在整理本班學(xué)生參加課外小組活動的情況時,，老師先讓讓學(xué)生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法,，然后采用了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法——舉手查人數(shù)，并且放手請一名學(xué)生負(fù)責(zé)統(tǒng)計,，教師適時指導(dǎo),，學(xué)生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。這樣做既讓學(xué)生學(xué)到了知識,，同時也體驗了統(tǒng)計過程,。

4、拓展延伸感受收集和整理數(shù)據(jù)的價值,。引導(dǎo)學(xué)生重點看表頭,，孩子們不單單看懂了表格，對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,，

5,、滲透生活基本常識很自然，根據(jù)天氣情況,，判斷是冬天還是夏天,。

6、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。每當(dāng)孩子們完成一項數(shù)據(jù)整理時,，都會讓學(xué)生用自己方法證明自己收集和整理數(shù)據(jù)的結(jié)果正確。

數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思二年級篇六

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集和整理的第2課時,，學(xué)生已對怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解,，教學(xué)重難點是讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便，并且能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測,。

于是,，我選擇從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊熟悉的事例,，讓孩子們用投票的方式選舉自己心目中數(shù)學(xué)成責(zé)優(yōu)異,，也最熱心協(xié)助老師工作，幫同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績的數(shù)學(xué)課代表,，這一活動激起學(xué)生收集數(shù)據(jù)的熱情，通過投票,，再找學(xué)生在黑板上記錄（寫正字）,，選出趙孟冉同學(xué)為數(shù)學(xué)課代表。即學(xué)習(xí)了新知識又解決了問題,。學(xué)生學(xué)習(xí)的積段性高,，本節(jié)課的教學(xué)突出了以下幾點：

1、加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間，出示表格讓學(xué)生獨立嘗試填寫,，最后找代表匯報,，使每個學(xué)生都參與到數(shù)據(jù)整理的工作中。

3,、注重讓學(xué)生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，在整理本班學(xué)生參加課外小組活動的情況時，老師先讓學(xué)生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法,，然后采用了記錄數(shù)據(jù)提常用的方法,，并且放手讓學(xué)生負(fù)責(zé)統(tǒng)計。

4,、拓展延伸感受收集和整理數(shù)據(jù)的價值,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看表頭，孩子們不單單看懂了表格,，對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,。

5、滲透生活基本常識很自然,，根據(jù)天氣情況,，判斷是冬天還是夏天。

6,、培學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。每當(dāng)孩子們完成一項數(shù)整理時、都會讓學(xué)生用自己方法證明自己收集和整理數(shù)據(jù)的結(jié)果正確。