作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班語言活動(dòng)母雞蘿絲去散步教案 大班語言領(lǐng)域教案篇一

執(zhí)教者陶逸怡

活動(dòng)時(shí)間

語言：母雞蘿絲去散步

1.能通過觀察畫面,，理解故事情節(jié)，大膽推測,、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。

2.感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默,。

ppt課件,，繪本“母雞蘿絲去散步”

教學(xué)重、難點(diǎn)

講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情

教學(xué)方法與手段

多媒體輔助教學(xué)法

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、出示繪本

1.師：“小朋友們你們看,，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書,，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》?！?/p>

2.師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎,？為什么呢？”

3.師：“母雞蘿絲也愛散步,，每天吃晚飯之前,，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的,？”（播放ppt1,、2）

1..觀察繪本封面，了解繪本題目

2.回答問題

3.觀察ppt圖片1,、2

1.教師介紹繪本題目

2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角：母雞蘿絲漂亮,、悠閑。

二,、組織故事閱讀

（一）母雞散步的故事,。

1.教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方,？（播放ppt3-10）

2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過的地方

（二）狐貍和母雞的故事,。（猜測閱讀）

1.介紹故事的另一個(gè)人物：狐貍

師：“這個(gè)故事有趣嗎？我再給大家找一個(gè)人物到故事中來,?！?/p>

師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放ppt11,、12）

2.猜測第一個(gè)場景

師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？”

（幼兒猜測）

師出示后圖,，提問：“看到了什么,？聽到了什么？”（播放ppt13,、14）

師：“看看母雞蘿絲會(huì)怎么樣呢,？”

3.組織猜測第二個(gè)場景

師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢,？會(huì)發(fā)生什么事呢,？”（播放ppt15）

師：“狐貍摔進(jìn)池塘，渾身都濕了,，他心里會(huì)怎么想呢,？”（播放ppt17,、18）

4.組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個(gè)場景

師：“后來母雞散步經(jīng)過了哪里,？還會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢,？和你旁邊的小朋友說說。（播放ppt19）

5.組織交流故事

1.聽故事,，了解母雞散步經(jīng)過的地方

2.交流母雞散步經(jīng)過的地方

3.觀察ppt11,、12，猜測這是一只什么樣的狐貍

4.觀察ppt圖片,，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,，會(huì)發(fā)生的事

5.回答問題。

6.猜測第二個(gè)場景,，聲音模擬“撲通”并學(xué)動(dòng)作

7.觀察課件,，集體交流，猜測閱讀第三至第六個(gè)場景

1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程,。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容

2.幫助幼兒理解動(dòng)詞,。

3.讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節(jié),，大膽推測,、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

三,、組織完整欣賞

1,、師：“小朋友們今天我們聽了一個(gè)有趣的故事，故事的名稱是什么??？這本書啊是佩特.哈群斯的作品?！保ǔ鍪纠L本）,。

師：“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么有趣的事呢？”（播放ppt20-34）

2,、師：“小朋友們故事聽完了,，誰來告訴我后來母雞經(jīng)過了哪些地方，發(fā)生了哪些事情,？”（播放ppt35-40）

3、師：“今天啊,，老師也給你們帶來了一個(gè)好看的視頻,，你們想看嗎？”

1.了解繪本作者

2.觀察課件,，完整的欣賞故事一遍

3.觀察ppt,，與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情,。

4.欣賞視頻

1.教師完整講述故事，,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

2.播放視頻，讓幼兒欣賞,。

3.讓幼兒感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧,、幽默。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個(gè)故事,，好嗎,？”

回教室看繪本

讓幼兒喜歡進(jìn)行繪本閱讀

大班語言活動(dòng)母雞蘿絲去散步教案 大班語言領(lǐng)域教案篇二

1、通過觀察,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和完整表述的能力。

2,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)對故事情節(jié)的理解,。

3,、感受圖畫書的詼諧與幽默。

放大的圖畫書散頁若干,、圖書《母雞蘿絲去散步》一本,，幻燈片一套，動(dòng)畫,。

一,、開始部分

1、介紹帶來的圖書

2,、師：小朋友,，你們散過步嗎？你們一般都去哪里散步,？

小結(jié)：散步是一件很悠閑的事情,，隨便走走，看看風(fēng)景,，放松一下心情,。

3、師：今天,，母雞蘿絲也要出門去散步,，她準(zhǔn)備去哪兒呢,？農(nóng)場里有哪些地方呢？ 一起認(rèn)識(shí)院子,、磨坊,、池塘等地方。

二,、 觀察圖片,，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想、觀察和表述

1,、出示圖片①,，學(xué)習(xí)根據(jù)畫面進(jìn)行猜測

（1）師：母雞蘿絲出門去散步，她準(zhǔn)備欣賞這美麗的農(nóng)場風(fēng)光,?？墒牵谶@安靜,、祥和的背后,，卻隱藏著危險(xiǎn)。危險(xiǎn)在哪兒呢,？這只狐貍想干什么呀,？

引導(dǎo)幼兒通過觀察狐貍的眼睛、嘴巴,、動(dòng)作猜測出狐貍想吃母雞蘿絲的,。

小結(jié)：看圖畫書要學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細(xì)觀察畫面。

（2）師：蘿絲知道她面臨的危險(xiǎn)嗎,？你是從哪里看出來的,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子，學(xué)說：她抬著頭,、挺著胸,，邁開大步向前走。

2,、學(xué)習(xí)觀察圖片,，猜測故事情節(jié)一

﹙1﹚出示圖片②：走過院子

師：想象一下，狐貍會(huì)抓住螺絲嗎,？為什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽想象

﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述畫面

想象：釘耙打在狐貍的臉上會(huì)發(fā)出什么聲音,？可憐的狐貍被打得怎樣,？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫面。

小結(jié)：看來呀,，要把故事講清楚,，就必須要仔細(xì)觀察、大膽想象,。

3,、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片，猜測,、講述故事情節(jié)二

（1）出示圖片④⑤,，幼兒嘗試講述

蘿絲繞過池塘的時(shí)候，狐貍又干了什么,？結(jié)果又是怎樣的呢,？請幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象,，講給旁邊的好朋友聽一聽。

（2）請幼兒上前講述并邀請其他幼兒進(jìn)行評價(jià),。

（3）教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng),、完整。

學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié),，讓講述更生動(dòng)：加進(jìn)表示聲音的詞,；掉進(jìn)水里可能會(huì)發(fā)生什么事情；畫面上小動(dòng)物被嚇跑的細(xì)節(jié),。

小結(jié)：原來除了仔細(xì)觀察，大膽想象,，還要注意細(xì)節(jié),。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng),。

4,、鼓勵(lì)幼兒自主講述情節(jié)三,、四

（1）梳理母雞接下來的散步路線：越過干草堆（理解越過）,、經(jīng)過磨坊

（2）鼓勵(lì)自主觀察、講述

越過干草堆,、經(jīng)過磨坊的時(shí)候,，又可能會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢？請兩組小朋友比一比,，哪一組的過程清晰,，想象大膽,，細(xì)節(jié)也關(guān)注到。

幼兒自主講述后分組講述,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行評價(jià),。

三、談話,，教育幼兒要學(xué)會(huì)觀察

提問：這是一只怎樣的狐貍,？陳述你的理由

小結(jié)：生活中處處都需要仔細(xì)觀察，這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離,。

四,、觀看動(dòng)畫

1、看動(dòng)畫

2,、提問：蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎,？為什么

3、結(jié)尾：看來呀,，一個(gè)有趣的故事,，不但能夠給我們帶來快樂，還能帶給我們一些值得思考的問題,。

布置任務(wù)：將故事講給爸爸媽媽聽,，再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的'。

大班語言活動(dòng)母雞蘿絲去散步教案 大班語言領(lǐng)域教案篇三

1,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

2,、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。小組合作,，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演,。

大黑板背景,、小圖書、小道具等,。

師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里,，你看到了什么?

幼：蜂房、池塘,、草堆,、磨坊，從文字上知道的。

師：磨坊是什么地方?

幼：磨坊是磨面粉的房子,。

師：我們來看看故事的主人公,，不僅長得漂亮還有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,，散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?

幼：散步的時(shí)候會(huì)很輕松,、很爽,、全身上下都舒服,，可以使身體健康，感覺很涼快,。

師：母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情?可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,，發(fā)生一些意外的事情。仔細(xì)看看,，母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?

(幼兒翻閱圖書,，教師適時(shí)介入。)

師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了,。你們看到了什么?

幼：狐貍踩到了地上的耙子,，因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲，沒有看到地上的耙子,。

師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

幼：釘耙,。

師：我們可以用一個(gè)好聽的詞“自作自受”。

幼：啞巴吃黃連有口說不出,。

師：為什么不能說出來?

幼：有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),，狐貍不敢發(fā)出聲音。

師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,，它輕松又自由自在,，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著,。

師：狐貍跟在后面好像在干什么?

幼：狐貍在打壞主意,，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

師：后面還發(fā)生了很多好玩的事情,，我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,，你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?

幼：狐貍撲到草堆里去了,。

師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

幼：從11頁到13頁,，狐貍想撲過去吃母雞，結(jié)果掉進(jìn)草堆里了,。

師：從15 18頁,，經(jīng)過磨坊的時(shí)候，發(fā)生了什么事情?

幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,，變成了面粉狐貍了,。

幼：從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘，結(jié)果撲到池塘里,，青蛙都撲到狐貍身上來了,。

師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家,，現(xiàn)在我們小組商量一下,，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)

第一小組：表演7—10頁,。

一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,，其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙,、狐貍,。

選用歌曲《郊游》的曲調(diào)，改編歌詞來表演：“走走走走走,，母雞蘿絲在前走,，走走走走走，狐貍跟在后”,。

第二小組：表演1 10頁,。

以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內(nèi)容,。

第三小組：表演3～5頁,。

用快板的形式交流。

師：講了這么多故事,，母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn),，她都不知道，結(jié)果安全到家了,，你覺得這是一只什么樣的母雞?

幼：很輕松,、很勇敢、悠閑自在的,、優(yōu)雅的母雞,。

師：狐貍給你什么感覺?

幼：很笨、超不動(dòng)腦筋,、自作自受,、倒霉得啞口無言。

師：這一路走來有很多麻煩的事情,，母雞什么也不知道,，但是她身后的狐貍卻很倒霉,。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會(huì)跟在后面嗎?狐貍又會(huì)怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去,。

一天傍晚,，母雞蘿絲出門去散步，被一只狐貍看見了,。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,，母雞一點(diǎn)也沒覺察。

母雞走過院子,，狐貍猛撲上去,，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當(dāng)頭一棒,，打得暈頭轉(zhuǎn)向,。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,，母雞一點(diǎn)也沒覺察。

母雞繞過池塘,，狐貍又猛撲上去,，可是竄進(jìn)了池塘里，變成落湯雞,。狐貍不死心,，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察,。

母雞越過草堆,，狐貍再猛撲上去，可是摔進(jìn)了草堆里,，爬也爬不起,。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,，母雞一點(diǎn)也沒覺察,。

母雞經(jīng)過磨坊，狐貍躲在磨坊后面,，可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子,，一袋面粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐貍頭上,。狐貍不死心,，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察,。

母雞鉆過籬笆,，狐貍身子太大,，只好跳過籬笆，一下落在小車?yán)?，小車咕嚕嚕地滾向蜂房,，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐貍落荒而逃,，母雞一點(diǎn)也沒覺察,。母雞蘿絲散完步按時(shí)回到家，正好吃晚飯,。

大班語言活動(dòng)母雞蘿絲去散步教案 大班語言領(lǐng)域教案篇四

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事,。

為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事,。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事,、分析故事，并感受,、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀,、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

1,、通過閱讀小圖,、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

2,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

3,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本,，幻燈片一套,。

學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）

1、介紹書名,，觀察封面,。

教師：我們一起來看一本書,，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

看看,，封面上有誰,？

2、幼兒講述小圖片,。

（1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方,，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢,？老師給你們提供了六幅圖,，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。

（2）幼兒看小圖說故事,。

（3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方,？請小朋友說一說。

（4）教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情,，你對哪件事情最感興趣,，請你說一說。

（5）請幼兒逐一說六幅小圖,。

3,、幼兒給小圖排序

（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方,，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方,，是有順序的,？請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看,，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序,。

（2）幼兒觀看幻燈。

（3）教師：你記住了嗎,？請你按順序排一排,。

幼兒給小圖排序。

（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線,。

4,、幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方,？發(fā)生了什么奇特的事情,？請你和旁邊的朋友說一說。

5,、教師閱讀圖書,。

教師：那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢,？

討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個(gè)有趣？為什么,？

6,、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。

7,、討論：蘿絲散步的時(shí)候,，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎,？

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,，為什么它一直沒有捉到？

教師：小朋友討論的非常激烈,，我們將通過下次閱讀,，再來尋找這些問題的答案。

大班語言活動(dòng)母雞蘿絲去散步教案 大班語言領(lǐng)域教案篇五

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,，而另一個(gè)主人公——狐貍,，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。

本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容,，能講述出隱藏在圖畫背后的故事,，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看,、清楚說,、快樂演，從而“得法于課內(nèi),，得益于課外”,。

1、通過閱讀圖畫,、上下圖的觀察對比,，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語言表達(dá)能力,。

2,、體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣,。

3,、習(xí)得簡單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣,。

ppt課件,，母雞頭飾,。

1、談話回憶：還記得這學(xué)期我們一起讀過哪些繪本嗎,？

2,、今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事——《母雞蘿絲去散步》,。（出示ppt1,，板書故事題目）

3、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場,，你看到了什么,？瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景嘍,。

4、可就在這快樂安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險(xiǎn),，看，（出示有狐貍尾隨的完整封面ppt2）,，母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎,？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書：大膽猜）

1,、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧?。ǔ鍪緋pt3）她走過院子，呀,！狐貍撲上來啦,！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有,，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢,？（生說）

2、出示ppt5,，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的意思,。總結(jié)：看繪本時(shí),，除了要大膽猜,，還要細(xì)心看（板書：細(xì)心看）

3、 哎,！這是虛驚一場,！母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎,？（不知道）她繼續(xù)往前走,，她繞過池塘， 瞧,，狐貍這次離她更近了，（出示ppt6）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場,？（蝴蝶,、青蛙、小鳥）把你自己當(dāng)做它們,，想想它們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說,？（生想象說），可是,，當(dāng)時(shí)的場景太嚇人,，它們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞,，這回估計(jì)沒救了,。

4、出示ppt7,，觀圖說話,。（突然，狐貍腳下一滑,，“撲嗵”一聲,，一頭栽到池塘里，水花四濺,，差點(diǎn)把狐貍淹死,。）總結(jié)評價(jià)。（板書：清楚說）

5,、這只倒霉的狐貍?。]捉到母雞,，倒弄得自己像個(gè)落湯雞,。接著，母雞又到哪些地方散步呢,？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢,？接下來，就請你大膽猜,，細(xì)心看,、清楚說了。

6、出示畫面,，引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事,。

越過干草堆。（出示ppt8,、9）

經(jīng)過磨坊,。（出示ppt10、11）

穿過籬笆,。（出示ppt12,、13）

鉆過蜜蜂房。（出示ppt14,、15）

7,、（出示ppt16）師講述：母雞按時(shí)回到家吃晚飯。

1,、回憶,，體會(huì)樂趣

（1）、老師剛剛發(fā)現(xiàn)你們看書時(shí)都笑了,，笑什么呢,？經(jīng)典的繪本總是讓人回味無窮，幻燈再播放一遍故事,，想想哪一頁的故事讓你感到最好笑,？

（2）、對于狐貍來說,，這一路充滿了辛苦和失敗,，對于母雞來說，這一路卻平安而愉快,，母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂的散步,，還記得她都去過哪些地方嗎？（回憶,，相機(jī)出示ppt17） 體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。

3,、說演，內(nèi)化語言

（1）,、老師飾演母雞蘿絲,，請學(xué)生將最好笑的一幕講給“母雞”聽。

（2）,、你想對那只狐貍說什么？

1,、知道這本書的作者是誰嗎,？從哪里能知道？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特?哈群斯創(chuàng)作的,，她是一位既會(huì)文章寫又會(huì)畫圖畫的人。《母雞蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗,，講述的故事幽默好笑,。

2,、推薦閱讀:《金老爺買鐘》

母雞蘿絲去散步目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)音樂背景和畫面大膽的推測母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事,，并能清楚的表達(dá)出自己的想法,。

2、感受文學(xué)作品的詼諧,、有趣,。

準(zhǔn)備：

音樂背景，ppt 圖書

過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

出示圖片1：今天，陶老師要給大家看一個(gè)故事,，它就發(fā)生在這個(gè)農(nóng)場里。嘩，農(nóng)場好大好美呀，你看到了什么,？

（在圖片上寫上各個(gè)地方的名稱：池塘、蜂房,、磨坊,、草堆、籬笆等）

師：今天故事的主人公就是這個(gè)農(nóng)場里的一只母雞,，它不僅長得漂亮,，而且還有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲。今天天氣真好,，母雞蘿絲要去散步了,。你散步的時(shí)候心情是什么樣的？（輕松,，爽,，舒服）

二、理解故事內(nèi)容：

（一）出示圖片2,、3,、4：（配上音樂1）

圖片2：

1、問：瞧,，母雞蘿絲去散步的時(shí)候是怎么樣的,？（神氣、抬頭,、輕松）（配上母雞散步的音樂）

2,、它去散步的時(shí)候可能會(huì)發(fā)生什么事情？（讓幼兒聽音樂,，辨別可能是什么小動(dòng)物來了,，說說理由）

圖片3：

1,、狐貍的神情又是怎么樣的？（打壞注意,，眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)）它跟在母雞后面可能會(huì)發(fā)生什么事,？引導(dǎo)幼兒邊仔細(xì)觀察畫面邊聽音樂。

2,、你是怎么知道的,？小結(jié)：原來圖片能夠告訴我們狐貍和母雞之間所發(fā)生的事，音樂也能告訴我們小動(dòng)物之間所發(fā)生的事,，你們的眼睛,、耳朵本領(lǐng)真大呀！

3,、能否用一個(gè)好聽的詞來形容狐貍的行為（自作自受,，罪有應(yīng)得）

圖片4：讓幼兒看一下結(jié)果，體驗(yàn)猜測正確的成功感,。

☆ 請一幼兒完整講述圖片內(nèi)容,。

（二）分別出示圖片5、6,、7,、8、9,、10,、11：

1、師：母雞不知道情況,，繼續(xù)在散步,，而狐貍跟在后面還發(fā)生了很多有趣的事情，我們接下來再來找一找,，它們又經(jīng)過了哪些地方,，發(fā)生了哪些事情？

☆ 幼兒看畫面,，師任意播放一段音樂,，讓幼兒猜猜這段音樂講哪張畫面上的事？

2,、幼兒交流畫面：（放哪段音樂,，幼兒猜出后就交流哪幅畫面）

重點(diǎn)討論：（引導(dǎo)幼兒用連貫完整的語言講述圖片內(nèi)容）

a在經(jīng)過池塘的時(shí)候，發(fā)生了什么事,？或b在經(jīng)過磨坊的時(shí)候,，發(fā)生了什么事？

3,、看另一幅畫面,，幼兒講述狐貍發(fā)生了什么事,？如果讓你配上音樂，你會(huì)怎樣配,？（幼兒自配音樂）

4,、師：我們來聽聽這個(gè)故事的作者是怎么配音樂的。邊聽音樂邊聽老師講故事（幼兒欣賞該畫面的音樂）

（其中一幅畫面請幼兒完整講述,，配上音樂）

（三）欣賞音樂4：

1,、師：對呀，狐貍在打母雞的主意時(shí),，鬧出了許多笑話,，也害了自己。接下來,，陶老師帶來了一段音樂,，你們來聽一聽，猜一猜,，這次狐貍又怎么啦？

2,、聽音樂感受：引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)故事內(nèi)容

☆ 完整講述圖片內(nèi)容

☆ 分角色進(jìn)行表演

師：到底狐貍怎么啦,？（出示圖片12）

而母雞這時(shí)候又是什么樣的神情呢？

師完整講述圖片內(nèi)容,，身后發(fā)生了這么多事情,，母雞都不知道，結(jié)果安全到家了,。

4,、討論：

母雞給你什么感覺？（勇敢,、神奇,、悠閑自在）

狐貍又給你什么感覺？（苯,、自作自受,、壞）

五、延伸：

這只狐貍可真倒霉,，本來想去吃母雞,，結(jié)果不僅沒吃到，反而害了自己,。所以想要害人或欺負(fù)別人,，是不會(huì)有好下場的。其實(shí)故事中還有許多有趣的畫面,，它們就藏在這本圖書里面,。介紹書名：母雞蘿絲去散步,。以后，你們可以到書里再去找一找,，狐貍還發(fā)生了哪些事情讓你覺得很有趣的,？

中班社會(huì)《國其飄飄》公開課視頻+課件+教案+反思版本1中班語言《小熊的尾巴》卞莉優(yōu)質(zhì)課視頻+配套課件ppt+音樂+教案詳案說課

大班語言活動(dòng)母雞蘿絲去散步教案 大班語言領(lǐng)域教案篇六

（1）仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面提供的細(xì)節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展,。

（2）能大膽地表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解,。

（3）學(xué)看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣,。

（4）通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

（5）引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

重點(diǎn)：閱讀《母雞蘿絲去散步》,，大膽講述觀察的結(jié)果

難點(diǎn)：聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因

自制大圖畫書一本,、自制圖畫書19本,，ppt一份

一、出示封面,，猜測故事的情節(jié),。（8分鐘）

1、出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書,，叫《母雞蘿絲去散步》,，你在這本書的封面里看到了什么？”

2,、“那你來猜猜這個(gè)故事可能講什么呢,？”（幼兒大膽闡述自己的猜測）

二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié),，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展,。（15分鐘）

1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展

1）教師講述故事的第一,、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了,，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子,，你在這幅畫面里看到了什么,？”

2）“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎？可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢,？請來猜一猜,，說一說。”（請幼兒猜測故事的發(fā)展）

3）小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的秘密,，如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽,、有趣的故事?！?/p>

2,、出示池塘、干草堆,、磨房,、籬笆和蜂箱的圖片（ppt）分組猜測

1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆,、經(jīng)過磨房,、穿過了籬笆、鉆過蜂箱,，在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢,？請你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下，再來猜測故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況,?！?/p>

2）幼兒自由交流

3）教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。

三,、師生完整閱讀,，感受作品的幽默和風(fēng)趣。（7分鐘）

1,、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個(gè)別幼兒講述）

2,、“關(guān)于這個(gè)故事,、這本書，你還有什么問題嗎,？”

四,、延伸活動(dòng)

1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀,；

2,、提供圖書的扉頁，請自制一本小連環(huán)畫,，配上自編故事,；

3、表演故事,。

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事,。我讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅畫面,，通過想象來猜測可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會(huì)故事的詼諧幽默,。在幼兒講述的過程中,，他們不能很好地用完整的語句來表述，有時(shí)能用他們特有的肢體語言來講述對故事的理解,。最后的排列母雞散步經(jīng)過的路線圖,，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié)，再現(xiàn)故事的詼諧幽默,。從幼兒的排列來看,，他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對于他們能看著畫面來完整地講述故事,，還需讓幼兒多練習(xí)講述,，才能達(dá)到要求。

大班語言活動(dòng)母雞蘿絲去散步教案 大班語言領(lǐng)域教案篇七

1,、出示手偶,，設(shè)懸導(dǎo)入。

（1）師：今天,，老師要給小朋友們介紹一位新朋友,，它有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個(gè)招呼吧,！

（2）師：這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場,，瞧！母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景,。

2、引導(dǎo)閱讀,，想象練說,。

（1）師：在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲要去散步了,，但是在它散步的時(shí)候,，卻發(fā)生了好多有意思的事，我們一起來看看吧,。

（2）師：它快樂地走著,，可在這快樂的背后，卻藏著危險(xiǎn),?？矗,。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面）母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎,？（請幼兒大膽猜想）

（3）她走過院子,，呀！狐貍撲上來啦,！

請你猜一猜：狐貍抓到母雞了嗎,？如果沒有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢,？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？狐貍一腳踩到了釘耙,，釘耙一個(gè)反彈,，狠狠地打到了它的臉上。哎,！真是虛驚一場,！那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

（4）它繼續(xù)往前走,，繞過池塘,， 瞧，狐貍這次離它更近了,，當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場,？（蝴蝶、青蛙,、小鳥）如果當(dāng)時(shí)你是它們,，想想你會(huì)怎么說？（提醒幼兒大膽想象說）可是,，當(dāng)時(shí)的場景太嚇人,，小動(dòng)物們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞,，這回估計(jì)沒救了。突然,，狐貍腳下一滑,，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里,，水花四濺,，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍??！沒捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。

（5）接著,，母雞又到哪些地方散步呢,？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？我們看著圖一起來說說,，好嗎,？

（6）越過干草堆。蘿絲翻過干草堆,，狐貍撲了上來,，可它一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎,？

(7)經(jīng)過磨坊,。蘿絲經(jīng)過磨面房時(shí)腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時(shí),，上頭的一袋面粉正好澆了下來,。

(8)蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來,，可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)?。鉆過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去,，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

（9）師講述：請你猜一猜,，這個(gè)故事的結(jié)尾是什么,？（母雞按時(shí)回到家吃晚飯。）

3,、回味感悟,，體會(huì)樂趣。

師：這個(gè)故事真有趣,，那你們能不能給這個(gè)好聽的故事起個(gè)名字,？