每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

聽課記錄模板范文篇1

11月19日在區(qū)教研室的精心組織下,，在黃橋?qū)嶒炐W(xué)我有幸聽取了覓渡中學(xué)錢文宗老師,、新城小學(xué)吳江老師以及另外兩所學(xué)校的張嘉、時苗老師四的節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實踐課,，通過聽取學(xué)習(xí)讓我這個初涉綜合實踐大課堂的新兵對該學(xué)科有了全新的認(rèn)識,，初步了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動，同時,，也明確到了綜合實踐活動開展的意義,。下面就將我對該學(xué)科淺談幾點認(rèn)識。

一,、生活是最好的課程資源,。

綜合實踐活動課程，從本質(zhì)上講,，是一門基于生活實踐的課程,。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境,、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源,。綜合實踐活動要善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所,。因此在主題的設(shè)計上要將所謂的熱點關(guān)注問題,，化解到平時的生活中，顧及學(xué)生的實際,，緊密聯(lián)系生活,。如開學(xué)第一課，教師一開始就以與黃橋當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的魚贊篆體來吸引學(xué)生的注意力,，將鄉(xiāng)土文化融入到課堂中,，這便于激發(fā)學(xué)生對黃橋歷史的探索。3d技術(shù)初探抓住3d電影的流行,，以制作3d眼鏡切入,，既能很好地吸引學(xué)生，又能讓學(xué)生對3d技術(shù)充分了解，更培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,。教師引導(dǎo)學(xué)生對一些問題進行探究,、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠親自獲得對社會,、對自然和對自我的認(rèn)識和體驗,，這種認(rèn)識和體驗是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的,。

二,、看到了授課教師的新角色

聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到,，綜合實踐活動課是以學(xué)生的活動為主體的課程,。教師是綜合實踐活動主題的設(shè)計者、策劃者,，又是學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)演者,、領(lǐng)跑者，更是學(xué)生綜合實踐活動的評價者,。綜合實踐活動課堂展示的是學(xué)生獲取知識的歡樂,，不是教者滔滔不絕的演說。教師要在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性,，做到創(chuàng)情,、激情、融情,，學(xué)生能夠在生動,、活潑、有趣的活動中學(xué)習(xí),。綜合實踐活動匯報課,，教師和學(xué)生換位了，學(xué)生是課堂的主宰,，教師是配角,，是聽眾、觀眾,。

三,、綜合實踐課程更需要評價的激勵

由于綜合實踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容,、活動方式不同于其他學(xué)科課程,，因此它更應(yīng)注重評價的內(nèi)容、手段,。課堂中,，我們必須時時關(guān)注學(xué)生的一言一行,，努力傾聽學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的話語中及時地提取有價值的信息進行評價,，給予肯定,，讓其他同學(xué)也能從中效仿，繼而發(fā)散思維激發(fā)興趣,，提高參與性,。在這四節(jié)課堂中，四位老師都非常注尊重學(xué)生,，對于他們的回答無論對錯始終以激勵性的語言進行鼓勵與評價,，因此在課堂中學(xué)生始終面帶笑容，對于課堂保持著高度的熱情,。一句句激勵性的評價語,，就如同一把把鑰匙，開啟孩子們的一扇扇欲望之門,，對于學(xué)生興趣的高漲和求知欲有著很大的影響。

陶行知曾說過：給生活以教育,，用生活來教育,，為生活向前向上的需要而教育。這次的聽課,，使我真正的學(xué)到了很多東西,，受益匪淺。教師授人以魚,，不如授人以漁,。在實踐活動中我將充分調(diào)動每一種課程資源的積極因素，使綜合實踐活動的開展具有更大的空間,，也收獲更多的喜悅,！

聽課記錄模板范文篇2

在這次杭州之行，三位老師上了三堂關(guān)于語音教學(xué)的課,，每個老師上的每堂課都是那么的精彩,。每個老師的課都有很多值的我學(xué)習(xí)的地方。首先是周蕙老師,，她的課很實在,，就象她自己說的那樣，她的課件做的很簡單,，沒有華麗的圖片,，她所做的就是一個目的，她的每一個教學(xué)手段都是緊緊圍繞這個中心,，就是在學(xué)生學(xué)會本課時的語言知識的同時,，讓學(xué)生學(xué)會本課時里所出現(xiàn)的語音知識,。她讓學(xué)生通過聽力學(xué)習(xí)如何正確地給句子標(biāo)音，同時讓學(xué)生模仿錄音帶的語音語調(diào)讓學(xué)生掌握句子的重音,，連讀,，爆破等技能。

至于汪加華老師,，她的課也同樣精彩,，一個上了年紀(jì)的老師能把一堂課上的如此的游刃有余，真的很讓人敬佩,。雖然她的課中沒有很多的引人注目的引出,，但她的每一個教學(xué)步驟都是那么穩(wěn)妥，她的一言一行都徐徐不斷的向?qū)W生們傳遞著教學(xué)信息,，課堂中她花了很多時間和精力細心地引導(dǎo)學(xué)生掌握聲調(diào),，連讀，爆破等語音知識,。她創(chuàng)設(shè)的體育課情景讓學(xué)生們在一個真實的課堂中實實在在的學(xué)到很多知識,。當(dāng)然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課，她的課是那么的有活力,，那么的有靈氣,，她的每一個自然的

教學(xué)設(shè)計

當(dāng)然做為一個老師不可能完全模仿別人,，杭州的三堂課都是以語音教學(xué)為主題的。三堂示范課中,，老師特別重視語音的連讀,，重音，聲調(diào),。每個老師在每堂課中花了大量的時間進行模仿跟讀,。這種語音教學(xué)方式也許對于大城市的學(xué)生來說,，應(yīng)該是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的學(xué)生,，在小學(xué)低段或者更早時,，他們已經(jīng)能流利的講英語了。對于這樣的學(xué)生,，每天老師教的語言知識目標(biāo)他們能輕而易舉的掌握,，這樣的話，他們就有時間和精力花在語音上,。而作為我們學(xué)校的學(xué)生而言,，因為受學(xué)生的基礎(chǔ)限制，單獨開展語音教學(xué)課堂根本是一件不可能的事,。

說實話,，學(xué)生掌握每天要學(xué)的單詞，詞組,，語言知識都是個老大難的事,，要他們藤出時間來模仿錄音帶，花大量時間學(xué)習(xí)語音知識,，真的是一件很難的事,。同時作為老師也一樣，每堂課能把課堂的知識點落實好,，讓學(xué)生掌握好，已經(jīng)是一件不容易的事了,。像杭州三位老師那樣手把手教語音知識真的是一件不現(xiàn)實的事,。老師沒時間教，學(xué)生也沒精力學(xué),。當(dāng)然我覺得想騰老師那樣,，在教學(xué)語言知識點的時候適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)一些語音知識，對學(xué)生來說,，絕對是一件好事,。我因為基本每年在接班，教初一的機會很少,，接了班后,，忙著提高學(xué)生的成績，平時就很少有時間給學(xué)生教語音知識,。這幾天,，剛在教九年級unit8 i’ll help clean up the cityparks?這單元動副詞組很多，我在備課時,，發(fā)現(xiàn)聽力磁帶中這些動副詞組連讀的很多,，有些呢是爆破,，學(xué)生很難聽出。上次在杭州我聽一位老師說,，其實語音知識的掌握對聽力的幫助是最大了,。于是我在兩個班做了一次實驗，一個班就按常規(guī)引出單詞句型后,，操練,，然后聽錄音。一個班級在聽錄音前對于連讀,，爆破等語音知識稍微做了一下指導(dǎo),，其他一樣，但學(xué)生聽出來的人數(shù)天壤之別,，一個班是聽出來20幾個,，一個班是聽不出來20幾個。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語音的好處一試就出來了,。所以這次杭州之行,，我的收獲是，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透一些語調(diào),，重音,，連讀等語音知識的教學(xué)，特別是在七年級時,，重視音標(biāo),，單詞的拼讀規(guī)則的教學(xué)。

杭州之行,，看到三位老師自身素質(zhì)那么好,，發(fā)音優(yōu)美，語調(diào)純正,，再看看自己,，真讓我汗顏呢。所以杭州之行讓我收獲更大的是,，我對自己進行了深刻的反思,。從畢業(yè)到現(xiàn)在，每天茫茫碌碌的,，九年的教學(xué)生涯里有七八年的時間都在接班,，每個學(xué)期的任務(wù)都是那么繁重，要么帶新生,，要么接班基礎(chǔ)很差的班級,，擺在我面前的一條路，就是埋頭苦干,。既然做了,，就要做好,，這是我自己堅守的一個信念。我要對得起我教的學(xué)生,，也要對的起信任我的家長和領(lǐng)導(dǎo),，為了堅守這個信念，多少日子摸黑回家,，多少日子伏案工作到深夜,，為了能把精力都集中在學(xué)生身上，我放棄了很多自我發(fā)展的機會,。很多老師都私下對我說：“你把精力都花在學(xué)生身上劃不來,，你應(yīng)該為自己多想想?！碑?dāng)老師們這樣勸我時,，我只能苦笑，我哪來這么多的時間呀,，為了學(xué)生,，我只能“犧牲”自己了。這么多年來,，我一直堅信我自己這樣做是對的,，是值得的。但這次杭州之行,，讓我清楚的認(rèn)識到了,，其實我這樣做，對我自己,，對學(xué)生都是不好的,。

感謝杭州之行，杭州之行讓我學(xué)會了要充電,。為了自己，更為了學(xué)生,，我要好好學(xué)習(xí),，天天向上，加油!

聽課記錄模板范文篇3

20年10月12日,，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我到樺甸一實驗幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”,。聽后感想頗多,。

我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu),。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個內(nèi)容),，由不同老師根據(jù)自己的實際,、自己的理解，自己備課并上課,。由于老師的不同,，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對這兩節(jié)課的對比,，結(jié)合他們所取得的效果,，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進行第二次備課,。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實際,、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進行不同的教學(xué)設(shè)計,?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”,?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長善救失,，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果,。

“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個層次,。

今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實踐,，不斷地反思,，及時總結(jié)，適時地改進,，相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高,。

聽課記錄模板范文篇4

20xx年5月10日我參加了縣初中數(shù)學(xué)課培訓(xùn)活動。聽了韓翠華老師和韓冰的兩節(jié)課,。又聽了樂安學(xué)校和陳戶一中的報告,。對于年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會，對于步入教師行業(yè)行業(yè)不久的我來說，教學(xué)經(jīng)驗自然不足,。眾所周知,，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn),，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗，那就是聽課,。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,，這些深深地折服了我,，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì),，趕上新課改步伐的緊迫性,。通過培訓(xùn)我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點：必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。必須要有對教材的充分理解,。必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。必須要對所教的學(xué)生有一定的了解。

我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們新教師也像老教師一樣對自己的學(xué)生非常地愛護,，哪怕是第一次上課的老師也會在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,，因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩,。但同時我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點如：體態(tài)語不夠豐富不能和孩子充分溝通,，在臨場發(fā)揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。

總得來說,，通過聽課,，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。聽課,、培訓(xùn)是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

聽課記錄模板范文篇5

?七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話,。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點,，同時引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人,，用愛心對待生活是本文的意圖所在,。這堂課的教學(xué)較好的抓住課文的主線，引導(dǎo)學(xué)生走進文本,，進行朗讀,、想象與感悟，確保了課堂教學(xué)的有效性,。

一,、抓住主線，走進文本

老師在一開始就拋出了：這個水罐給你留下了什么印象?(神奇)從哪些地方發(fā)現(xiàn)它的神奇?這樣兩個問題,，雖然簡單,，可是卻成為后來學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主要線索。請同學(xué)們快速默讀課文,，畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子,。教師歸納：(1)裝滿水(2)水沒有灑(3)變成銀罐。(4)變成金罐,。(5)跳出七顆鉆石(6)變成七顆星星,。這是本文的明線，接著作者圍繞這條主線展開教學(xué)：為什么水罐會產(chǎn)生這些神奇的變化呢,，就讓我們一起走進童話故事,，去了解水罐變化的真正原因。課堂上,，無論是朗讀還是想象,，都圍繞教學(xué)的主線展開，為教學(xué)重點(暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會逐漸升華的愛心)服務(wù),。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索,，兩條線一明一暗，相輔相成,，可見教師設(shè)計之精心,。

二、注重方法,，閱讀文本

在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進一步走進文本，探尋文本的主題,，挖掘文本的內(nèi)涵,。這是由文字表層的故事進入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為,。教師要以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，在經(jīng)歷感知,、思考、質(zhì)疑,、探究,、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動中,，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗,，進而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運用,。在這個環(huán)節(jié)中,，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo)。

三,、拓展延伸,，超越文本

這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡單,，但“愛”的主題非常鮮明,。學(xué)生在感知課文“愛”的同時，可以讓學(xué)生以課本為引子,，感悟生活,，關(guān)注社會。本課的教學(xué)的難點也是讓學(xué)生感受生活中的關(guān)愛,，樹立正確的“愛心”觀,。在課堂的結(jié)尾，老師有感情地誦讀愛的名言：愛是雨露,，――――為下一步學(xué)生的討論做了無言的指點,。接著總結(jié)：愛不僅在童話的世界里，也發(fā)生在我們的身邊,，請同學(xué)們說說身邊的愛心小故事,。全班同學(xué)交流描述自己感受到的生活中“愛”的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生由課堂走向生活,，由他人的感受引發(fā)自己對生活的思考,，進行心靈的交流，為學(xué)生課后的行動作無聲的提示,。作為課堂的延續(xù)和補充,，又設(shè)計了以下兩個題目作為課后作業(yè)：復(fù)述故事給爸爸媽媽聽,。四人小組，演一演這一課本劇,。讓學(xué)生的課堂思考延續(xù)到課外，讓學(xué)生的課堂激情成為課后的行動,。

聽課記錄模板范文篇6

我們今天觀摩了李老師常態(tài)的,、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認(rèn)識,。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”,，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課,。因此,，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語,，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向,。下面我結(jié)合上課教師的具體做法來談?wù)剬Τ踔杏⒄Z有效課堂教學(xué)的認(rèn)識。

一,、引人入勝的導(dǎo)入

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，學(xué)生要有興趣，要積極參與,。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵,。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣,，就會吸引學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué),，為整個課堂教學(xué)的成功奠定一個良好的基礎(chǔ)。老師在課堂的`導(dǎo)入中設(shè)置了一個游戲：make it real ,。在游戲的過程中,，不僅復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進行時這一重要時態(tài)，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛,，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的`積極性。

二,、生活化的教學(xué)內(nèi)容

美國教育學(xué)哲學(xué)家杜威說過：“教育即生活,，即成長,，即經(jīng)驗改造?！?語言源于生活，學(xué)習(xí)語言必須走進生活,，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言,。對于語言學(xué)習(xí)者來說,，學(xué)習(xí)語言是為了在實際生活中運用。因此,，在一堂高效的英語課堂教學(xué)中,，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化,，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學(xué)生所熟悉的事物,，創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)環(huán)境,。老師通過與學(xué)生“閑聊”他們平時所看到的動物,，讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會了關(guān)于動物的單詞，真是“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”啊,。隨后老師讓學(xué)生描述自己喜愛的動物。學(xué)生都熱情高漲,，積極踴躍地運用所學(xué)的知識來描述自己喜愛的動物,，其他同學(xué)也爭先恐后地猜。學(xué)生之所以對此項活動如此感興趣,，是因為這與他們的實際連在一起,。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r候非常感興趣,。

三,、 靈活使用教學(xué)方法手段的策略

課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實施而不是貫徹計劃,，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng),。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計藍圖,，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進度上采取學(xué)生能學(xué)多少,，老師就教多少,，宜快則快，宜慢則慢,，靈活掌握,；

四,、 愉悅的課堂氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全,、民主寬松,、鼓舞人心、適度競爭,、積極向上,、合作團結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí),，從而促使有效教學(xué)的達成,。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然,，親和力很強,，在課堂上能輕松,、活潑,、瀟灑地進行授課。并對學(xué)生的回答都及時地做出鼓勵性評價,，如：very good,。 well done。 wonderful,。 you’re very clever,。 她在課堂教學(xué)中時刻注意為學(xué)生營造一個非常寬容,、健康,、有活力,、生機勃勃、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍,，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動,，教學(xué)更加有效,。

聽課記錄模板范文篇7

前幾天，我有幸到大彭實驗小學(xué)參加小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)聽課活動,，學(xué)到了不少東西,，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善,，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

這次我聽了三節(jié)課,，分別是沙丹老師的《歡樂的潑水節(jié)》,、楊永老師的《槐鄉(xiāng)五月》和郭召義老師的《明天，我們畢業(yè)》,，三位教師的課堂語言幽默豐富惹人好感,，課堂緊湊主題突出，激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩,。

扎實的基本功游刃于課堂，同時三位老師具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦,、動口,、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí),。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材,，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思,，堅持寫好教學(xué)后記,；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,。爭取成為一名讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師,。

聽課記錄模板范文篇8

在不到一個月的時間,，我就被年級主任調(diào)到19班帶他們的數(shù)學(xué)課，19班也是我一直帶的班,，自然感情也最深。19班和32班的差距很大,，在最開始教學(xué)活動中我有些迷茫,。因為19班程度很差，而且在最初時沒有班主任,。學(xué)生的自控能力很差,，班風(fēng)也很不好。如果我再用教32班的教學(xué)活動來教19班是不可能的,。我便開始向了解19班的人請教,，怎么管理像19班的學(xué)生。說實在話,，每次上完一節(jié)課,，我都感覺身心俱疲，感覺一天的精力都消耗完了,。不管自己多么認(rèn)真的備課,，19班的孩子還是我行我素的，樂樂呵呵的,。我知道這樣不行,，我要改變。

沒過多長時間,，19班來了一位班主任寧老師,。寧老師人很好，而且也很負(fù)責(zé),。但是由于長時間沒有得到很好的管理19班的學(xué)生的懶于學(xué)習(xí)的態(tài)度比較難改正,。但是,，我相信，19班的學(xué)生一定會慢慢的開始變的愛學(xué)習(xí)的,。我也從以下方面開始學(xué)習(xí)如何管理好一個差班,。

第一，沒有規(guī)矩不成方圓,。我在一次生氣的情況下,，由學(xué)生自己提意見，班長執(zhí)筆,，寫了一份《數(shù)學(xué)課堂制度》,，內(nèi)容如下：

金華中學(xué)初一年級19班數(shù)學(xué)制度

1、 數(shù)學(xué)課上必帶物品：數(shù)學(xué)書,、練習(xí)本,、作業(yè)本。

2,、 數(shù)學(xué)課,，上課前一分鐘，各排課代表檢查所帶物品,。沒有帶的記清人員名單,，交至數(shù)學(xué)老師及班主任。

3,、 沒帶書的抄寫老師課堂所講課本內(nèi)容(課本上一字不落的抄寫在作業(yè)本上,，連同作業(yè)一起交齊)。

4,、 沒帶練習(xí)本的,，把黑板上所講內(nèi)容抄到作業(yè)本上及當(dāng)天作業(yè)一起交上。

5,、 不交作業(yè)的：男女生上午放學(xué)前補齊,，男生跑5圈、女生跑3圈(課間完成,，完成不了的音,、體、美及自習(xí)課完成),。

6,、 上課說話者，上講臺講題,，講不上來者就站在講臺邊上,。

7、 上課與老師頂嘴者，一整節(jié)課不準(zhǔn)說話(旁邊學(xué)生不準(zhǔn)理睬ta),。

8,、 星期三下午，上完體育課回來在數(shù)學(xué)課上不準(zhǔn)喝飲料,，可以喝白水,。

9、 上課亂走動者,，罰買彩色粉筆一盒,。

10、 上課傳紙條者,，就把紙條給班主任,。

11、 上課趴桌子或者睡覺,，就站在教室后面并一直舉手,。

如果上課因為找事被點，一次名就做十個俯臥撐,，依次累加,。