作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

比的應(yīng)用教案北師大版篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十一冊(cè)第52頁(yè)～53頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十三的第1～4題,。

1,、使學(xué)生理解按比例分配的意義。

2,、使學(xué)生理解按比例分配應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，并會(huì)解答此類應(yīng)用題。

3,、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比例分配應(yīng)用題的解題方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件。實(shí)物投影儀,。

1,、問(wèn)：我班男女生人數(shù)各是多少？你能根據(jù)我班男女生人數(shù)用比的知識(shí)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)說(shuō)一句話嗎,？

學(xué)生匯報(bào)：

（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ ）,， 男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是（ ）

（2）女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）

（3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）,，男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）

（4）全班人數(shù)是男生人數(shù)的（ ）,，全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）

（5）女生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）

（6）全班人數(shù)是女生人數(shù)的（ ）,，全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（ ）

2,、口答應(yīng)用題

六年級(jí)（1）班和二年級(jí)（1）班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個(gè)班的保潔區(qū)是多少平方米,？

口答：100÷2＝50（平方米）

提問(wèn)：這是一道分配問(wèn)題,，分誰(shuí)？（100平方米）

怎么分,？（平均分）

六年級(jí)學(xué)生和二年級(jí)學(xué)生承擔(dān)同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù),，合理嗎？這樣分還是平均分嗎,？

在日常生活中,，很多分配問(wèn)題都不是平均分配，那么,，你們想知道還可以按照什么分配嗎,？今天我們研究按比例分配問(wèn)題。（板書(shū)：按比例分配）

指出：按比例分配就是把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)分配。

1,、把復(fù)習(xí)題2增加條件“如果按3 ：2分配,，兩個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米？”

1,、思考：由“如果按3 ：2分配”這句話你可以聯(lián)想到什么,？（小組討論）

小組匯報(bào)：

（1）六年級(jí)的保潔區(qū)面積是二年級(jí)的 倍

（2）二年級(jí)的保潔區(qū)面積是六年級(jí)的

（3）六年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的

（4）二年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的

……

3、課件演示

4,、嘗試解答：用你學(xué)過(guò)的知識(shí)解答例題,，并說(shuō)一說(shuō)怎么想的？（請(qǐng)學(xué)生板演）

方法一,、3＋2＝5 100÷5＝20（平方米）

20×3＝60（平方米） 20×2＝40（平方米）

方法二,、3＋2＝5 100× ＝60（平方米）

100×＝40（平方米）

……

5、這道題做得對(duì)不對(duì)呢,？我們?cè)趺礄z驗(yàn),？

①兩個(gè)班級(jí)的面積相加，是否等于原來(lái)的總面積,。

②把六年級(jí)和二年級(jí)的面積化成比的形式,，化簡(jiǎn)后的結(jié)果是不是等于3 ：2

……

6,、練習(xí)：

如果你來(lái)分配這100平方米的保管區(qū)給六（1）班和六（2）班你準(zhǔn)備按這樣的比來(lái)分配,，并把兩個(gè)班保管區(qū)的面積算出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào),。實(shí)物投影出示學(xué)生的解題過(guò)程,，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

7,、出示：學(xué)校新買來(lái)315本新書(shū),，要分配給六年級(jí)三個(gè)班，如果你是圖書(shū)管理員,，怎樣分配才合理呢,？

（１）小組討論，提出各種各樣的分配方案,，最后統(tǒng)一到按照各班人數(shù)進(jìn)行分配比較合理,。

（２）增加條件：六（1）班34人，六（2）班36人,，六（3）班35人,。

（３）問(wèn)：3154本書(shū)按照人數(shù)分配，就是按照怎樣的比來(lái)分配呢,？

（４）學(xué)生獨(dú)立解答,。

（5）學(xué)生匯報(bào)。實(shí)物投影出示學(xué)生的解題過(guò)程，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程,。

8,、小結(jié)：觀察我們今天學(xué)習(xí)的按比例應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？

小明九月份共用去零花錢30元,，具體用途及分配情況見(jiàn)下表：

零花錢元

買學(xué)習(xí)用品

買零食

玩游戲機(jī)

1.你能算出小明的各項(xiàng)支出是多少元嗎,？

2.看了這張表，你有什么想法,？如果是你,，你會(huì)怎樣安排這30元零花錢？能用表格展示出來(lái)嗎,？

1,、反饋。實(shí)物投影出示學(xué)生的表格,，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由和計(jì)算錢數(shù)的方法,。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

比的應(yīng)用教案北師大版篇二

使學(xué)生加深對(duì)比的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步掌握比的知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,，并加深認(rèn)識(shí)不同問(wèn)題的特征和解題方法，并溝通知識(shí)間的聯(lián)系,，提高學(xué)生應(yīng)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及思維能力和思維品質(zhì)。

運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

一,、基本訓(xùn)練

二、應(yīng)用題練習(xí)

三,、小結(jié)

四,、作業(yè)

練習(xí)1310

一本書(shū)，已看頁(yè)數(shù)和剩下頁(yè)數(shù)的比是2∶1,。

蘋(píng)果筐數(shù)和橘子筐數(shù)的比是3∶4

一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬的比是5∶3

男生與全班人數(shù)的比是4∶9

要求說(shuō)出各占幾份,，再說(shuō)出每個(gè)數(shù)量各占總數(shù)量的幾份之幾和一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾或幾倍。

合唱組人數(shù)是美術(shù)組的3倍,。

大米袋數(shù)是面粉的1.5倍,。

公牛頭數(shù)是母牛的1/3

摩托車輛數(shù)是自行車的2/5。

配制黑火藥用的原料是火硝,、硫磺和木炭,。這三種原料重量的'比是15∶2∶3。要配制240千克這種黑火藥,，需要三種原料各多少千克,？

上下練習(xí)；

問(wèn)：已知什么，要求什么,？這是什么應(yīng)用題,？關(guān)鍵是什么？

問(wèn)：4∶1是哪兩個(gè)數(shù)量的比,？長(zhǎng)和寬對(duì)應(yīng)的總長(zhǎng)度是40米嗎,？為什么？

要下求什么,，再求長(zhǎng)和寬,？

上下練習(xí)。

明確題意后指出：能根據(jù)數(shù)量與比之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系把它改編成分?jǐn)?shù)應(yīng)用題嗎,？

學(xué)生口述后解答,。說(shuō)想法。

能把（2）改編成分?jǐn)?shù)應(yīng)用題嗎,？

練習(xí)131213

同學(xué)們能運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

比的應(yīng)用教案北師大版篇三

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)按比例分配應(yīng)用維他命和按比例分配應(yīng)用題的特征和解題思路,，能應(yīng)用比的知識(shí)解答相關(guān)應(yīng)用題。

進(jìn)一步提高學(xué)生分析,、推理等思維能力和應(yīng)用比的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)

應(yīng)用比的知識(shí)解答相關(guān)應(yīng)用題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

1,、說(shuō)出下面每個(gè)比表示的具體含義,。

蘋(píng)果和梨的重量比是2∶3；

電視機(jī)和收音機(jī)的臺(tái)數(shù)比是5∶2,；

學(xué)校老師與學(xué)生的人數(shù)比是1∶25,。

2,、口答

練習(xí)136,；說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

3,、揭示課題

1,、練習(xí)137

找一找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

這兩道題里的40棵各與比里哪個(gè)份數(shù)相對(duì)應(yīng),？

這兩道題,，哪一道是按比例分配問(wèn)題,，哪一道不是？為什么？

按比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系想一想,，這兩道題會(huì)解答嗎,？

上下練習(xí),；

兩題在解答時(shí)有什么不同？為什么（1）用40×3/5+3,，而（2）用40×3/5來(lái)解答,？

2,、題組練習(xí)

（1）學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)的白兔和黑兔只數(shù)的比是5∶4,。白兔有15只,，黑兔有多少只,？

（2）學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)的白兔和黑兔只數(shù)的比是5∶4,。黑兔有12只，白兔有多少只？

說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同的地方？

這兩道題與按比例分配問(wèn)題相同嗎,？有什么不同,？

3、補(bǔ)充練習(xí)

出示：男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶4,。

，女生有多少人,？

1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面比的具體含義,。

2）口頭補(bǔ)充成按比例分配應(yīng)用題,，并口頭列式解答；

3）口頭補(bǔ)充成已知一個(gè)數(shù)量,，求另一個(gè)數(shù)量的應(yīng)用題,，并口頭列式,。

練習(xí)139

課后感受

同學(xué)們能應(yīng)用比的知識(shí)解答相關(guān)應(yīng)用題,。

比的應(yīng)用教案北師大版篇四

1、讓學(xué)生了解比在生活中的廣泛應(yīng)用，探索按比例分配的解決方法，并能用來(lái)解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力,。

3,、樹(shù)立用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)幫忙解決問(wèn)題的意識(shí),。

教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，已掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，把比的知識(shí)應(yīng)用于解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)課例，掌握了按比例分配的解題方法,，不僅能有效地解決生活,、工作中把一個(gè)數(shù)量按照一定的比進(jìn)行分配的問(wèn)題，也為以后學(xué)習(xí)比例比例尺奠定了基礎(chǔ),。

對(duì)于按比例分配問(wèn)題學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中曾經(jīng)遇到過(guò),，甚至解決過(guò),，每個(gè)學(xué)生都有一定體悟和經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)于這種分配方法沒(méi)有總結(jié)和比較過(guò)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的思維方式,。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，將學(xué)生的無(wú)序思維有序化、數(shù)學(xué)化,、系統(tǒng)化,，總結(jié)并內(nèi)化成學(xué)生的一個(gè)鞏固的規(guī)范的分配方法。

1,、課前調(diào)查

奶茶中牛奶和紅茶的比是2∶9,。從這句話中你看出了什么？

牛奶是紅茶的2/9,，紅茶是牛奶的9/2,，紅茶是奶茶的/9/11，牛奶是奶茶的2/11,。

2,、實(shí)際操作

要配置220毫升奶茶，需要多少牛奶和多少紅茶,？

學(xué)生討論,，研究不同算法。

解法一：220/（2+9）=20ml,，20*2=40ml,，20*9=180ml

解法二：2+9=11220*（9/11）=180ml220*（2/11）=40ml

討論出幾種就是集中不強(qiáng)求，比較后找出自己認(rèn)為的最簡(jiǎn)單的解法,。

學(xué)生配置奶茶,，共同品嘗。

1,、教學(xué)例２

書(shū)上例2,，列式計(jì)算

2、生活中常常要把一個(gè)數(shù)量按一定的比來(lái)進(jìn)行分配,，這節(jié)課我們來(lái)研究比的應(yīng)用,。（板書(shū)：比的應(yīng)用）接下來(lái)希望大家能夠?qū)W以致用，來(lái)解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)三：

１,、請(qǐng)幫忙配糖：

一種什錦糖是由奶糖,、水果糖和酥糖按3：5：2混合成的，要配制這樣的什錦糖50千克,，需要奶糖,、水果糖、酥糖各多少千克,？（鼓勵(lì)求異思維）

3,、幫劉爺爺收電費(fèi)

劉爺爺管收四家電費(fèi)，四家合用一個(gè)總電表,，四月份供付電費(fèi)83.2元,，按每家分電表的度數(shù)分?jǐn)傠娰M(fèi)，每家各應(yīng)收多少錢,？

住戶王家張家趙家李家

分電表度數(shù)40382953

３,、陸老師和高老師合租一套房，高老師住30平方米的房間,，陸老師住20平方米的房間,，客廳廚房等公用部分的面積是30平方米，每月房租1000元,，房租怎樣分配才合理,？

４、總結(jié)全課

比的應(yīng)用廣泛,，在工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥......用途很廣,，同學(xué)們今后要留心觀察生活,，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

比的應(yīng)用教案北師大版篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元《比的應(yīng)用》

1,、讓學(xué)生了解比在生活中的廣泛應(yīng)用,，使學(xué)生掌握按比分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決一些日常工作,、生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析,、推理等思維能力,，以及自主探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3,、使學(xué)生樹(shù)立用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、獨(dú)立思考、自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

掌握按比分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。

正確分析,，靈活解決按比分配的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)課件

邀請(qǐng)2名男同學(xué)和4名女同學(xué)到前臺(tái)演示，其他同學(xué)注意觀察,，老師將事先準(zhǔn)備好的6張凳子平均分給男同學(xué)3張,，女同學(xué)3張，很明顯,，女同學(xué)人數(shù)較多,，就會(huì)有人沒(méi)凳坐，男同學(xué)人數(shù)少,，就會(huì)有多余的凳子，因此,，剛才老師這樣分,，合理嗎？那要怎么分才合理呢,？這就是我們今天要探討的新內(nèi)容。（板書(shū)：比的應(yīng)用）

1,、利用課件出示分橘子給幼兒園大班和小班的問(wèn)題,。

（1）學(xué)生看圖文，弄清圖文意思,。

從屏幕上我們可以看出,，這位幼兒園的老師想干什么？（分橘子給小朋友）

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的數(shù)學(xué)信息,。

從圖中可以知道,，老師要分什么？有多少,？分給誰(shuí)？怎么分,？

（3）讓學(xué)生幫這位老師找出合理的分配方法,。并寫(xiě)在練習(xí)本上，如何找？給兩點(diǎn)提示：

①可以從數(shù)學(xué)書(shū)上的相關(guān)內(nèi)容悟出解決辦法,，②可以與前后左右的同學(xué)討論,，得出解決辦法,。（要求：動(dòng)作要快，思考要細(xì),，聲音要小,，方法要靈）

（4）結(jié)果出來(lái)后，讓學(xué)生主動(dòng)到臺(tái)前匯報(bào),，并說(shuō)出分配方法,。這時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)匯報(bào),，并分析判斷匯報(bào)人的方法好不好？合不合理,？數(shù)量對(duì)不對(duì),？

（5）匯報(bào)完畢，老師結(jié)合學(xué)生的解題方法,，課件展示兩種方法,。接著提示學(xué)生要學(xué)會(huì)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)是判斷答案對(duì)錯(cuò)的好方法,，所以要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,。

（6）出示課件，集體總結(jié)按比分配問(wèn)題完成新課前分凳子的游戲,。

2,、教師小結(jié)：按比分配的應(yīng)用題怎樣解答？

解題方法（教師只作口述,，不作板書(shū)）,。

教師小結(jié)：凡具備上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們就可以用這些方法來(lái)解答,。

1,、出示課件練習(xí)：填一填

2、課件出示與聯(lián)歡會(huì)有關(guān)的習(xí)題,，在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上,，用自己喜歡的方法解決，后集體訂正,。

3,、課件出示建筑相關(guān)的習(xí)題,，理解題意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的知識(shí)類推,，用前面的方法解答,。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法獨(dú)立解決，并引導(dǎo)學(xué)生自行檢驗(yàn),。

學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲,，教師鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

練習(xí)十三第1,、4題

比的應(yīng)用教案北師大版篇六

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上二單元第5課時(shí) （比的應(yīng)用）

1、在合作探究和解決問(wèn)題過(guò)程中使學(xué)生理解按一定比例來(lái)分配一個(gè)數(shù)量的意義,，掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法,；

2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,；

3、通過(guò)實(shí)例使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),。

1、正確理解按比例分配的意義,。

2、掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法,。

能正確,、熟練地解答按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

布置學(xué)生預(yù)習(xí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、回顧以前學(xué)習(xí)過(guò)的平均分，由平均分的“公平”引出今天的題目如果還按照平均分,，反而不公平,。（兩人共同合作勞動(dòng)，完成份額不同,，所得分配問(wèn)題）

2,、小結(jié)：剛才兩位如果勞動(dòng)資額相同，所以他們獲得的報(bào)酬要按1：1來(lái)分配,，這種分配方式也就叫平均分,。如果完成勞動(dòng)份額不相同，所以他們獲得的報(bào)酬要按1：1來(lái)分配就不公平，怎么辦？

（組織交流）

師：這里的報(bào)酬要完成份額的比進(jìn)行分配比較合理。像這樣，把一個(gè)數(shù)量按一定的比來(lái)進(jìn)行分配，通常叫做按比例分配,。（揭示課題：按比例分配）

二、初步感知

1、想一想,，兩位應(yīng)該按怎樣的比來(lái)分配勞動(dòng)所得,？（板書(shū)：按完成的比3：2進(jìn)行分配）

2,、誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)3：2的具體含義,。

3、誰(shuí)能用算式表示兩位各應(yīng)分得多少元？

4、小結(jié)：通過(guò)剛才的生活實(shí)例,，你認(rèn)識(shí)了什么,？（什么是按比例分配）

三,、自主探究,，合作研習(xí)

1、談話：其實(shí),，在生活中，像這樣的按比例分配的例子是很多的,，你有沒(méi)有遇到過(guò)？說(shuō)一個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)，今天,，我們學(xué)習(xí)第19頁(yè)內(nèi)容,，由于我們昨天已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，所以我們按以下提綱進(jìn)行交流,。

2,、 此時(shí)用ppt出示“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“導(dǎo)學(xué)提綱”

學(xué)習(xí)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第19頁(yè),。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題,，掌握這類實(shí)際問(wèn)題的解答方法,。

2,、認(rèn)識(shí)連比，理解三個(gè)數(shù)量連比的意義。

導(dǎo)學(xué)提綱

1,、例1中“紫色與紅色方塊數(shù)的比是3:5”的含義是什么？

2,、與同學(xué)說(shuō)說(shuō)例題中每種方法的解題思路。

3,、你能畫(huà)圖理解這兩種解題方法與同學(xué)交流嗎,？

4、你怎樣理解例2“按照2：3：5配置混凝土”這句話的含義,？

5,、“練一練”第3題是把1200千克培養(yǎng)料按怎樣的比來(lái)分配？

學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行下列活動(dòng),，教師巡視,，深入各小組交流，關(guān)注學(xué)困生,。

（1）獨(dú)立思考,，嘗試解答。

（2）小組交流,，說(shuō)說(shuō)想法,。

（3）組織交流，形成思路,。

（4）選好內(nèi)容,，進(jìn)行預(yù)展示。

四,、集中展示

1,、例1中“紫色與紅色塊數(shù)的比是3:5”的含義是什么？

預(yù)設(shè)：（1）這里的3：5,，也就是在8個(gè)方塊,，紫色占3份，紅色占5份,，一共有8份,，紫色占了方塊總數(shù)的83,，紅色占方塊總數(shù)的85。求紫色（茄子）有多少平方米,，就是求984平方米的83是多少,，求紅色（西紅柿）有多少平方米，就是求984的85是多少,。

（2）把984平方米平均分成5份,，3份是茄子，5份西紅柿,。總份數(shù)3＋5=8,，

茄子為984÷8×3=369（平方米）,，西紅柿為984÷8×5=615（平方米）。

2,、展示例2的解題思路及方法……

3,、展示“練一練3”的解題方法

小結(jié)：通過(guò)剛才的生活實(shí)例，你又有什么新的收獲,？你覺(jué)得按比例分配應(yīng)用題的解答關(guān)鍵是什么,？

預(yù)設(shè)：（1）關(guān)鍵是根據(jù)已知的比表示的份數(shù)關(guān)系，找出各種數(shù)量占總數(shù)量的幾分之幾,，也就是把比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù),，再按求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少乘法計(jì)算。（2）根據(jù)份數(shù)先求總份數(shù),，再求每份數(shù),，最后求幾份數(shù)。

五,、反饋檢測(cè)

1,、本次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上共有644人報(bào)名參加各項(xiàng)目比賽，其中男女運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的比是4 :3,，你知道參加各項(xiàng)比賽的女運(yùn)動(dòng)員有多少名嗎,？

2、低年級(jí)老師用一根長(zhǎng)40厘米的鐵絲圍成一個(gè)三條邊的比是4 : 7 : 9的三角形,，請(qǐng)你幫低年級(jí)老師算算三條邊的長(zhǎng)度各是多少,？

3、六（1）班有學(xué)生35人,，六（2）班有學(xué)生36人,，六（3）班有學(xué)生34人。在第十二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上需要制作210面彩旗,，按照六年級(jí)各班學(xué)生人數(shù)的比,，六年級(jí)三個(gè)班各需要做多少面彩旗,？

4,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)是長(zhǎng)方形,，它的周長(zhǎng)是86米。長(zhǎng)與寬的比是28:15,。求這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)的面積,。

六,、課堂小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

七,、課堂作業(yè)

20頁(yè),，1,、2、4,、5,。

按比例分配的解題方法

一要知道分配的數(shù)量，二要知道按怎樣的比分配