隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師的工作總結(jié)報(bào)告 教師的工作總結(jié)篇一

一,、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

“好習(xí)慣,，益終身”,，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。由于孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng),，自覺(jué)性很差,，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo),。所以我要把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣上,，首先是提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課不追逐打鬧,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、 培養(yǎng)有管理能力的小干部

要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)進(jìn)取的班集體，就必須有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,、班主任的助手，他們工作能力的強(qiáng)弱,、工作熱情的高低,、工作方法的科學(xué)與否，在同學(xué)中威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌,。因此，班主任要管好帶好一個(gè)班級(jí),，形成良好的班風(fēng),、班貌,，關(guān)鍵要選拔、培養(yǎng),、使用好一批熱心于班級(jí)工作的班干部,。

一年級(jí)，特別是一年級(jí)第一學(xué)期是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時(shí)期,，是一個(gè)班班風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任工作顯得特別得煩瑣,，而此時(shí)培養(yǎng)一批得力,、能干的班干部對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著決定性作用,，作為一年級(jí)班主任的我,，必須十分注重培養(yǎng)班干部。更多工作總結(jié)盡在工作總結(jié)頻道

剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對(duì)各種事物充滿(mǎn)了好奇,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定,，教師對(duì)學(xué)生缺乏了解,，而此時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)工作都才剛剛起步，班干部是又是班級(jí)中班風(fēng)形成的重要因素,，工作起來(lái)順順當(dāng)當(dāng),。一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué),，對(duì)班級(jí)管理工作無(wú)從著手,，更無(wú)管理的經(jīng)驗(yàn)。做為班主任,，我會(huì)跟緊跟牢,，教給班干部各種工作的方法,，這一學(xué)期凡事都不能怠慢,，親力指導(dǎo)，如指導(dǎo)班長(zhǎng)如何管理班級(jí)日常事務(wù),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員在課前進(jìn)行帶讀,，指導(dǎo)勞動(dòng)委員安排值日生并督促他們值日等等,，還包括一些零碎瑣事，如老師不在時(shí),，班中有人打架怎么辦,，帶讀時(shí)有人不守紀(jì)律怎么辦等等，都得進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下和自己的實(shí)踐中才能不斷地增強(qiáng)管理班級(jí)的能力,，積累管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。

一學(xué)期很快就會(huì)過(guò)去的，到本學(xué)期末,，力求班里的孩子基本上都能適應(yīng)學(xué)校生活,，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度了然于心，大部分也能夠做到,，并沒(méi)有發(fā)生任何安全事故,。但是我在未來(lái)的工作中一定還有很多做得不足的地方，期待在我的努力下,，班集體的一切都向著又好又踏實(shí)的方向可持續(xù)發(fā)展,。

教師的工作總結(jié)報(bào)告 教師的工作總結(jié)篇二

厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題,，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一,，是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素

1、落后的教育觀(guān)念是造成學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)原因,。雖然早已實(shí)行小學(xué)免試直接升初中的制度,，但小學(xué)教育的應(yīng)試壓力并未消失。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍只有學(xué)生成績(jī),，初中名校的擇生標(biāo)準(zhǔn)仍舊是成績(jī),。教師在抓學(xué)生成績(jī)面前仍然不敢有半點(diǎn)的放松。素質(zhì)教育的教育觀(guān)念仍沒(méi)有認(rèn)真的落實(shí)到教育實(shí)踐中,，仍沒(méi)有被大多數(shù)的教師所掌握并應(yīng)用于具體的教育教學(xué)活動(dòng)中,。中小學(xué)生的作業(yè)量在“減負(fù)”熱之中或之后都沒(méi)能實(shí)質(zhì)性的減少。增加作業(yè)量來(lái)?yè)Q取成績(jī),，把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段還在流行,。這種無(wú)視學(xué)生主體性，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r與要求的落后教育觀(guān)念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實(shí)踐,，當(dāng)然讓學(xué)生感到厭惡,，顯然，教學(xué)質(zhì)量也不可能有實(shí)質(zhì)性的提高,。

2,、家長(zhǎng)的高期望、教師的高要求與學(xué)生發(fā)展失衡是造成學(xué)生厭學(xué)的“動(dòng)力”,。毫無(wú)疑問(wèn),，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益增強(qiáng)必然會(huì)滲透到學(xué)校教育中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望呈低齡化趨勢(shì),，對(duì)學(xué)生成績(jī)的高期望不僅沒(méi)有減弱的趨勢(shì),，而且呈現(xiàn)對(duì)學(xué)生各種特長(zhǎng)的高期望。學(xué)生面臨著來(lái)自家長(zhǎng)的壓力越來(lái)越大,。而在現(xiàn)有教育環(huán)境中,，教師對(duì)學(xué)生的期望也不可能降低,。在整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出的短期、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下,，不管是家長(zhǎng)還是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)也呈現(xiàn)出短期效應(yīng),，追求學(xué)習(xí)上的快樂(lè)已成為次要的激勵(lì)因素，嚴(yán)重背離了學(xué)生心理發(fā)展的要求,。事實(shí)證明,，以這種短期效應(yīng)的心態(tài)來(lái)指導(dǎo)小學(xué)階段學(xué)生的教育，正是學(xué)生厭學(xué)的“動(dòng)力”,。

3,、個(gè)別教師的不良師德是學(xué)生厭學(xué)的催化劑。有的教師由于種種原因?qū)處煹墓ぷ鞑桓信d趣,，他們不熱愛(ài)教育事業(yè),。不熱愛(ài)學(xué)生。見(jiàn)到學(xué)生就煩,，因而對(duì)學(xué)生的態(tài)度冷漠,、生硬、粗暴,，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就諷刺,、挖苦甚至體罰和變相體罰，學(xué)生們形容這樣的教師是：“枯燥的語(yǔ)言,，古板的眼，冰冷的心,，冷漠的臉”,。師生之間毫無(wú)感情，學(xué)生見(jiàn)了教師如同老鼠見(jiàn)了描,，教師與學(xué)生毫無(wú)向心力,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他所教課的離心力；親師才能重道,，學(xué)生由愛(ài)老師而過(guò)渡到愛(ài)老師所教這科知識(shí)的比例相當(dāng)大,，特別是在小學(xué)。不可否認(rèn),，一些學(xué)生的厭學(xué)與教師的教育教學(xué)失誤存在著直接的聯(lián)系,，教師的師德無(wú)疑對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。在中小學(xué)生厭學(xué)的趨勢(shì)中,，不良師德扮演了催化劑的角色,。

4、與人際關(guān)系差有關(guān),。由于性格原因,，有些學(xué)生人際關(guān)系差,，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他,，感到在學(xué)校沒(méi)意思,，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。由于學(xué)生來(lái)自不同文化,、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭,，他們的性格亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻,，不善交往,，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠,，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安,，不良情緒甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。因此,，對(duì)這些性格存在缺陷的同學(xué),，不應(yīng)漠然置之，而要伸出友愛(ài)之手,，關(guān)心,、幫助他們。

對(duì)策之一：?jiǎn)拘褜W(xué)生心靈深處的自我向上意識(shí)是治理厭學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績(jī)較差,，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受家長(zhǎng)的責(zé)備,，教師的批評(píng),，同學(xué)的冷遇，因此他在學(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀(guān)失望,、自暴自棄,，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)便是一種沉重的負(fù)擔(dān)，根本談不上興趣愛(ài)好,。因此,，教師要耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂提問(wèn)時(shí),，向他們提出比較淺的簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，答對(duì)了應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，這樣他就會(huì)產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問(wèn),，我也能學(xué)好功課”的信心,，即使答錯(cuò)了，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥；還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,，讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過(guò)的成功之舉,。讓學(xué)生接受同桌和周?chē)瑢W(xué)對(duì)他學(xué)習(xí)上的某一點(diǎn)好的行為習(xí)慣的贊賞等。這樣在愛(ài)撫和激勵(lì)中幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)學(xué)的信心,，給予他們克服困難的信心,、勇氣和內(nèi)驅(qū)力。從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識(shí),。

對(duì)策之二：樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀(guān),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是治理厭學(xué)的啟動(dòng)力。正確的教育觀(guān)念是教學(xué)改革的先導(dǎo),。實(shí)施素質(zhì)教育,，必須要更新教育觀(guān)念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，建立一種科學(xué)的教學(xué)觀(guān)：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。教師要從知識(shí)和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、推動(dòng)者和服務(wù)者,，要尊重學(xué)生的.主體性和能動(dòng)性,。把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動(dòng)過(guò)程的參與程度，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，從而從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題；此外,，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重，也是學(xué)生膩煩學(xué)習(xí)的一個(gè)主要原因,。要看到學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的階段，除了學(xué)習(xí)之外,，他們還需要休息和娛樂(lè),，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去活動(dòng),。去做他們喜歡做的事情,。

對(duì)策之三：讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)，親其師信其道是理厭學(xué)的助動(dòng)力,。古語(yǔ)說(shuō)”親其師,，信其道”，師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)師生關(guān)系融洽,，學(xué)生覺(jué)得老師喜歡他,、欣賞他時(shí)，學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得特別有勁,。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時(shí),。他們會(huì)覺(jué)得老師看不起他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒,，破罐子破摔,，干脆不學(xué)了。因此,，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去,，與他們談心，傾聽(tīng)他們的心里話(huà),，在摸清情況的前提下,，進(jìn)行分析歸類(lèi)。制定相應(yīng)的幫扶措施,，找到師生心連心的通道,，贏得學(xué)生的信賴(lài)和配合。作為教育者,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái),。

對(duì)策之四：積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長(zhǎng)處,，發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)是治理厭學(xué)的支撐力。 中小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意,，這種心理需求對(duì)“厭學(xué)生”來(lái)說(shuō)同樣是很強(qiáng)烈的,。但事實(shí)上大多的“厭學(xué)生”由于長(zhǎng)期得不到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來(lái)越自卑,，越來(lái)越消沉,，以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄,。因此,，教師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長(zhǎng)處、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái),。比如組織“故事會(huì)”,、“演唱會(huì)”，“朗誦會(huì)”、“體育競(jìng)賽”,、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，這樣充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮,。從而看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒,，樹(shù)立自新上進(jìn)的信心,，以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的班集體中。事實(shí)證明,，經(jīng)常受到尊重的學(xué)生,，會(huì)更加自尊自愛(ài)，對(duì)自己所做的事情才能充滿(mǎn)信心,，不會(huì)感到厭倦和無(wú)聊,。維護(hù)學(xué)生自尊心，幫助學(xué)生樹(shù)立高度的自尊心是施教成功的鑰匙,，對(duì)此,，無(wú)淪是教師還是家長(zhǎng)，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對(duì)出熱忱,、喜愛(ài)和重視之情,。

對(duì)策之五：學(xué)校、社會(huì),、家庭相互配合是治理厭學(xué)的凝聚力,。學(xué)校，社會(huì),，家庭形成目標(biāo)同向,、工作同步、多管齊下的機(jī)制是十分必要的,。作為家長(zhǎng),，要時(shí)時(shí)處處紿孩子作出表率，要盡量營(yíng)造良好的家庭文化氛圍,，使孩子能夠保持身心健康,，專(zhuān)心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí),，切忌急躁。教師和家長(zhǎng)不能因?yàn)閷W(xué)生不想學(xué)就隨意遷就,，使他們半途而廢,。要通過(guò)教育引導(dǎo)，使學(xué)生始終有明確的努力方向。學(xué)生心中有了確定的目標(biāo),，就會(huì)有意識(shí)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力,，從而表現(xiàn)山堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的勇氣,。就社會(huì)而言,，通過(guò)教育體制改革、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實(shí)現(xiàn)人生理想的有利條件,，使廣大學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)方面少一點(diǎn)思想壓力，多一點(diǎn)進(jìn)取精神,，在公平的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

總之，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的,，厭學(xué)的后果是可怕的,，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無(wú)可救藥的。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生,，教師與家長(zhǎng)要密切配合,，認(rèn)真分析。找出原因,，對(duì)癥下藥,，才能有效的解決問(wèn)題。要把尊重與愛(ài)撒給每一個(gè)學(xué)生,，從他們的心理需要出發(fā),，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題,，才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求,，從而順利走完健康成長(zhǎng)的歷程。

教師的工作總結(jié)報(bào)告 教師的工作總結(jié)篇三

記得九月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，有二十九張嶄新的面孔看著對(duì)他們來(lái)說(shuō)很陌生的我,。我對(duì)小朋友做了自我介紹：我姓寧，但大家可以叫我寧老師,，我很喜歡聆聽(tīng)小朋友們的心聲,，所以大家以后有什么快樂(lè)和不快樂(lè)的事兒一定記得跟老師分享哦！我的介紹結(jié)束后,，小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我,，當(dāng)小朋友們各自做了介紹后，我對(duì)他們有了大概的了解,。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色,，本著幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ),、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,，幼兒注意力較容易集中,，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果,；二是利用各種手段,，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí),，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí),，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述,。讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合,，調(diào)動(dòng)一切感觀(guān)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的,，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性漸漸增強(qiáng)了,，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ),。

由于九月份開(kāi)學(xué)后一直都是陰雨天,，許多小朋友很愛(ài)請(qǐng)假，老師要抽出時(shí)間給他們補(bǔ)課,，由于平時(shí)在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律,，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習(xí)慣，也吃得很慢,；等到了十月份請(qǐng)假的小朋友基本上都能按時(shí)來(lái)園了,，小朋友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了,；十一月十二月份天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,，老師要很細(xì)心的照顧好每一個(gè)小朋友，冬天到了,，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物,，不能喝冷水，以防咳嗽感冒,。

教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生,，教育幼兒要保持個(gè)人衛(wèi)生,，要愛(ài)護(hù)集體衛(wèi)生。

教育小朋友平時(shí)走路時(shí)不亂跑,，上下樓梯要靠右行，站隊(duì)時(shí)不擁擠,，玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶?zhuān)舷掠變簣@要家長(zhǎng)親自接送,，一個(gè)人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生,。在教師的教育和督促下,，小朋友們都能遵守要求，各個(gè)都平平安安健健康康,。

總之,，是緣分讓我與這些天真快樂(lè)的小朋友們相遇，是相互信任讓我和家長(zhǎng)朋友們親如家人,，我愛(ài)我的工作,，我更愛(ài)這些可愛(ài)的孩子們，我會(huì)用我所有愛(ài)心澆灌這些幼苗,，為他們美好的明天發(fā)出自己的光和熱,。

教師的工作總結(jié)報(bào)告 教師的工作總結(jié)篇四

xx年高考已塵埃落定，所教班級(jí)均分超省均分14.22,、9.68分,，雖與全市同類(lèi)型的班級(jí)暫無(wú)法比較,，但與自己的期望分值,，出入不大。先將工作過(guò)程總結(jié)如下,，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn),，有所突破。

第一,，確立適宜的教學(xué)計(jì)劃,，遵循科學(xué)的復(fù)習(xí)原則

早在暑假補(bǔ)課前期，我就根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,，認(rèn)真研究近五年高考真題,，總結(jié)命題規(guī)律，探討命題趨勢(shì),，并將復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好上交到教學(xué)處;其次根據(jù)去年的考綱(今年當(dāng)時(shí)還未出版)，整理出高中階段的課本教材,，將課本劃分為各知識(shí)板塊,，有序復(fù)習(xí),，有綱展開(kāi)。

因?yàn)檎Z(yǔ)文雖然出題很廣,，然而“萬(wàn)變不離其本”，只有把握好課本知識(shí),，才能更好地向外延伸。根據(jù)《考綱》《課本》《五年高考》結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，我確定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，并在本學(xué)期成功完成。

第二,，深入貫徹新理念,，有序展開(kāi)課堂教學(xué)

新課程倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生自主合作探究能力，所以我用好課堂40分鐘,，將計(jì)劃有序展開(kāi),。補(bǔ)課期間,，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第五,、六冊(cè)文言文單元，九月份開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí),，課堂上講練評(píng)結(jié)合,，通過(guò)板塊學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),，掌握解題思路,，提高做題效率。

同時(shí),，我認(rèn)為在高考試題中學(xué)生的個(gè)性化解讀能力勢(shì)必在試題中有所體現(xiàn),，所以尤為注意“探究性問(wèn)題的設(shè)置或練習(xí)”?；仡欉@一學(xué)年的課堂效率大多時(shí)候我做到了學(xué)生是課堂的主體,，教師是參與者引導(dǎo)著的要求。

第三,，有針對(duì)性的批改作業(yè),，分層次輔導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生作業(yè)的批改是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)一個(gè)雙優(yōu),，一個(gè)重點(diǎn),，且后者又有近20%的學(xué)生是特長(zhǎng)生的現(xiàn)狀,，我分層次留作業(yè)，采用不同的批改方式,。尤其是作文,，在雙優(yōu)班，我對(duì)優(yōu)秀生和語(yǔ)文愛(ài)好者的作文實(shí)行“精批細(xì)改”,，并對(duì)每次批改的學(xué)生要求他們盡量做到改寫(xiě),。

對(duì)幫扶生尤其是4班的學(xué)生，我采取鼓勵(lì)式教學(xué),，選出他們作文的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，提高他們寫(xiě)作的積極性,。這一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐證明這種做法是有效的。

從去年十月上旬年級(jí)確立各科老師培優(yōu)生后,，我利用每周一,、二晚自習(xí)值班時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，要求他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并監(jiān)督他們認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃,。同時(shí)關(guān)注每一次月考，細(xì)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),，還多方擴(kuò)大他們的閱讀視野，從平時(shí)的輔導(dǎo)中可以看出他們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥饾u提高,。

對(duì)班里的個(gè)別后進(jìn)生,，我也沒(méi)放棄。特別是重點(diǎn)班的學(xué)生,，他們大都思維活躍,，我抓住幾個(gè)平時(shí)作業(yè)較為馬虎的學(xué)生，進(jìn)行談話(huà),，多次輔導(dǎo),，4班的張明敏同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，高考取得了115分的好成績(jī),。

本學(xué)期超額完成聽(tīng)課任務(wù),，尤其是在十一月和今年四月與蘭化一中老師交流，收獲很多,。另外,，我還積極參加每周舉行的教研活動(dòng)，和同組成員備課,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)動(dòng)向作出適當(dāng)調(diào)整,。在每次月考中精心選題,、出題，保質(zhì)保量的完成每月月考工作,。

反觀(guān)xx屆高三考試語(yǔ)文成績(jī),，自己感覺(jué)有欣慰的地方，也有值得思考的問(wèn)題,。欣慰的是,，根據(jù)學(xué)校要求制定的各項(xiàng)計(jì)劃、措施方向明確,，落實(shí)得力,，與備課組同仁研究教學(xué)，及時(shí)調(diào)整,，現(xiàn)已取得了成果,。但存在的問(wèn)題也是突出的，這些問(wèn)題集中表現(xiàn)在：

1.盯人戰(zhàn)術(shù)有實(shí)效,，個(gè)別學(xué)生無(wú)超越,。自十月開(kāi)始，兩班11名學(xué)生歸我指導(dǎo),。依照年級(jí)組要求,，利用晚自習(xí)時(shí)間，著力培訓(xùn)這些學(xué)生,，所盯11人,，高考語(yǔ)文成績(jī)有明顯突破。但付出的努力與應(yīng)得的回報(bào),，還是存在一定的落差,，總讓人在高考后留下思考：語(yǔ)文成績(jī)能否如理科學(xué)習(xí)一樣，有明顯的對(duì)比,。

2.全面復(fù)習(xí)有優(yōu)勢(shì),，難點(diǎn)突破不明顯。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，依照考綱,，做到了全面復(fù)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)突破,。但在幾個(gè)能力點(diǎn)上,，仍舊突破不大。如第四板塊“古詩(shī)文閱讀與鑒賞”,，第六板塊“語(yǔ)言運(yùn)用”上,，部分學(xué)生考后很遺憾。

3.“天道酬勤”有遺憾，思維活躍當(dāng)關(guān)注,?？己罂闯煽?jī)，部分認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)生成績(jī)沒(méi)有凸顯,，而一些“海闊天空”的學(xué)生卻如魚(yú)得水,。說(shuō)明今后的語(yǔ)文教學(xué)，在扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的指引,，使所有學(xué)生能得之課堂，受益人生,。

4.堅(jiān)持開(kāi)好閱覽課,，擴(kuò)充學(xué)生的文化視野。閱覽課在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下,，給了學(xué)生充分的閱讀自由,，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。同時(shí)加入教師積極的引導(dǎo)，要求學(xué)生在閱覽時(shí)摘錄好詞佳句,，閱覽課之后寫(xiě)下閱讀筆記,，教師再進(jìn)行批閱，并給一定的時(shí)間讓學(xué)生交流讀書(shū)感受,，圍繞一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討,。

并在每學(xué)期期末組織“我讀過(guò)的一本好書(shū)”之類(lèi)的交流活動(dòng)。這些無(wú)疑會(huì)都對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助,，還能對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有積極的影響,，“一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神成長(zhǎng)史”,?？上У氖牵覀儧](méi)能將此好的做法堅(jiān)持下來(lái),。

5.高三教學(xué)復(fù)習(xí)的有效性還待進(jìn)一步深化,。“有效教學(xué)”是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)并倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)努力方向,，自己雖有努力之心,，如取舍課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)程序等,，但仍有力所不能逮之處,，今后還需要加強(qiáng)研究，以期真正超越自己過(guò)去的教學(xué)。

教師的工作總結(jié)報(bào)告 教師的工作總結(jié)篇五

去年9月至今對(duì)我來(lái)說(shuō)是很不平凡的,，在這一年多的時(shí)間里,，我才真正體會(huì)到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責(zé)任,。怎樣才能配得上這幾個(gè)字,？它包含了太多的含義?！盀槿藥煴怼辈⒉皇莾H僅穿著整齊的服裝,，按時(shí)站在講臺(tái)上給學(xué)生們上課。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力,，一種責(zé)任。首先要能“為人師”,，然后才能談到“表”,。18個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，在這18個(gè)月中,，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo),，感謝所有幫助過(guò)我的老師對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)。[范文搜網(wǎng)文章-

在工作中,，我把所有熱情和能力都投入到工作中去,。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，對(duì)學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,；課余時(shí)間，我廣泛涉獵各類(lèi)知識(shí),，形成比較合理完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),；不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平,，爭(zhēng)取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰(zhàn),，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),。

在這18個(gè)月的工作中，有很多成功與榮耀,，也有很多不足和失落,。

為了上好課，我做積極做好以下工作：

：備好課,，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn),。比如講國(guó)外快餐，我就到賣(mài)當(dāng)勞買(mǎi)了薯?xiàng)l,，漢堡,，或者比薩之類(lèi)的快餐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞有實(shí)物參照,，記憶深刻,。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把課堂變成餐館,，就如身臨其境一般,，自然運(yùn)用餐館中的對(duì)話(huà)來(lái)交際。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等,。

：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，必須要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。比如找他談心，了解其心理,，找出問(wèn)題原因,。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,，增強(qiáng)他的自信心等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、9月至今對(duì)我來(lái)說(shuō)是很不平凡的，在這一年多的時(shí)間里,，我才真正體會(huì)到“為人師表”的榮耀,，但更深刻的是責(zé)任。怎樣才能配得上這幾個(gè)字,？它包含了太多的含義,。“為人師表”并不是僅僅穿著整齊的服裝,，按時(shí)站在講臺(tái)上給學(xué)生們上課,。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力,，一種責(zé)任,。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”,。18個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò),，在這18個(gè)月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然,，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo),，感謝所有幫助過(guò)我的老師對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì),。

在工作中,，我把所有熱情和能力都投入到工作中去,。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，對(duì)學(xué)生因材施教,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,；課余時(shí)間,，我廣泛涉獵各類(lèi)知識(shí)，形成比較合理完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，積極探討研究教學(xué)藝術(shù),，形成公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),；不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平,，爭(zhēng)取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰(zhàn),，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),。