作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

在農(nóng)場里教案小班藝術(shù)篇一

1、能初步控制聲音進行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞,。

2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

3,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛,、小鴨的頭飾,。

2、音樂《在農(nóng)場里》播放器

3,、教育掛圖：《領(lǐng)域活動,。藝術(shù)。農(nóng)場》

1,、聽《開火車》音樂,，律動進場。

師：小朋友們一起坐上火車,，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧,。

2、游戲

（1）師：小朋友們看,，農(nóng)場里面有哪些小動物?。?/p>

(2)師：它們是怎么叫的呢,？

(3)游戲“我說你猜,、你說我猜”

玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學(xué)該動物的叫聲,；教師模仿某一種動物的叫聲,，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。

3,、以“農(nóng)場演唱會”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師出示小豬的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，教師彈唱歌曲,，幼兒輕聲跟唱,。）

（2）、教師逐一出示小牛,，小鴨的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：小牛,，小鴨子也想唱歌,，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢,？

——教師彈琴幼兒跟唱

——幼兒集體歌唱

4,、初步創(chuàng)編歌曲。

師：:“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢,？誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》?

（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編,。）

5、游戲與表演

（1）將幼兒分成三組,，戴上頭飾,，分組表演歌唱。

（引導(dǎo)幼兒需要大膽表演,，用好聽的聲音演唱,。）

（2）交換角色表演唱。

6,、活動結(jié)束,。

師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧,，一起來開著活動,，唱著歌回家嘍！

歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進行歌唱,，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶,，以及相應(yīng)小動物的圖片,，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方,，各種動物在這里悠然自得地生活,；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺,、觀察力,、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里,？”然后出示相應(yīng)的小羊,、小狗、公雞等動物圖片,，并讓幼兒討論：“小羊,、小狗、公雞是怎么叫的,？如果小羊,、小狗、公雞在農(nóng)場里,，歌曲應(yīng)該怎么唱,？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備,。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望,，并且幼兒創(chuàng)編的也很好,。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,，以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿,。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅,。最后活動在輕松,、愉快、活潑的氣氛中進行,、結(jié)束,，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

在農(nóng)場里教案小班藝術(shù)篇二

1,、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物,。

2,、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣,。

3、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進行表演,。

4、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動。

動物節(jié)奏圖形卡,、動物腳印貼紙,、flash動畫、錄音機,、磁帶,。

重點：大膽表演

難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

一、出示小動物圖形卡,，激發(fā)幼兒模仿興趣,。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫,？”

2,、老師放flash，幼兒欣賞,。

3,、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二,、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,，進行表演。

1,、自由選擇,，表演叫聲。

2,、請個別表演,。

3、集體學(xué)習(xí),。

4,、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲,。

三,、踩動物腳步節(jié)奏,。

1、選擇喜歡的動物胸飾,。

2,、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印,。

3,、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

4,、教師簡單小結(jié),。

在農(nóng)場里教案小班藝術(shù)篇三

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識象聲詞：嘰,、呷、咩,、喵,。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰,、呷,、咩、喵”四個漢字的相同之處,，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,。

3,、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

1,、“嘰、呷,、咩,、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張,。

2,、小雞、小鴨,、小羊,、小貓的圖片各兩張。

3,、其它動物小狗,、馬,、牛、青蛙,、豬的圖片各一張,，“汪、嘶,、哞,、呱、?！睗h字卡片各一張。

4,、《在農(nóng)場里》的背景圖一張,。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,，小朋友你們愿意嗎,？

1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片,。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題,。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物,，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ),。)

2、游戲：小雞小雞在哪里,？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里,？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”,。

——教師：又是誰來了呢,？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里,。師出示字條“呷呷呷呷”,。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里,。師出示字條“咩咩咩咩”,。

4、教師：這回是哪位小動物了呢,？教師做動作并問：小貓小貓在哪里,？幼兒回答：喵喵喵喵在這里,。師出示字條“喵喵喵喵”。

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么,？漢字寶寶,。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？

1,、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧,！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎,？你能猜出這個漢字念什么嗎,？

2、那小鴨旁邊的漢字呢,？

3,、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4,、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧,！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎,？

1,、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,，看看卡片上的字寶寶是什么,？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,，能做到嗎,？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊,。（粘在墻上）

3,、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧,！

在農(nóng)場里教案小班藝術(shù)篇四

1.熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快,、跳躍地聲音演唱歌曲,。

2.借助教師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓,，創(chuàng)編豬,、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏,。

3.積極參與創(chuàng)編活動,，愿意在集體面前大膽表演,。

重點：借助教師的動作提示，創(chuàng)編豬,、牛,、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點：借助教師的動作提示,，學(xué)習(xí)休止符的停頓,。

1.視頻

2.鋼琴伴奏。

3.豬,、牛,、鴨子的圖片、記號筆,、小方塊紙,、節(jié)奏圖譜。

一,、導(dǎo)入活動

師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方?。úシ乓纛l）仔細(xì)聽一聽,，在一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物,！誰來告訴我,，你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬,、小牛,、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué),。（幼兒模仿,，教師出示圖片）。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1．幼兒學(xué)習(xí)休止停頓,，學(xué)唱歌曲第一段。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音,？是怎么叫的,？（根據(jù)幼兒的回答，點出動物,。）出示小豬：“小豬怎樣叫,？”，模仿小豬叫的聲音表演動作,。

師：你聽到了小豬是怎么唱的,？豬兒在農(nóng)場,，嚕0嚕0。

——教師出示圖譜,，邊看圖譜邊待輕唱歌詞,。

——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作,，問幼兒“這個動作是什么意思呢,？”（停止，不唱的意思,。）

——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱,。

——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱,。

一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場｜”,，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。

——（彈鋼琴唱后半段）,，請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣,？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”,，“嚕嚕叫—”,。加上小豬扇耳朵的動作。

——教師彈琴,，幼兒完整歌唱第一段,。

2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

師：牛兒在農(nóng)場，——,？（啟發(fā)式唱前半句,，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）

出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，嘗試模仿小牛的叫聲和動作,。

——師用嘴型提示，邊打拍子,，邊引導(dǎo)幼兒輕唱,，鞏固“哞0，哞0,！

——跟著鋼琴,，合樂歌唱第二段。

4.學(xué)習(xí)第三段,。

——教師出示鴨子圖片,，瞧，這是誰？用動作學(xué)一學(xué)小鴨子,！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來,，誰來試一試？

——幼兒“鴨子在農(nóng)場｜嘎0嘎0｜……”

——集體跟著琴聲合樂,，歌唱第三段,。

5.看視頻，配上小動物的叫聲,，完整歌唱,。

師：我們跟著視頻，把小動物都請到農(nóng)場來玩游戲咯,！

三．歌曲創(chuàng)編

1.說說其他小動物,，模仿它們的叫聲。

師：農(nóng)場里還有一些小動物,，你來學(xué)一學(xué),，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物,，教師用簡筆畫畫出來,，出示該小動物）

2.引導(dǎo)幼兒用替換小動物圖片的方式進行創(chuàng)編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來唱一唱,。

3.完整表演：教師彈奏鋼琴,，請家長配合出示小動物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞,。

在農(nóng)場里教案小班藝術(shù)篇五

1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動作,。

2.能分角色演唱歌曲,，并模仿不同動物的叫聲,。

3.喜歡和同伴一起演唱。

◎同幼兒人數(shù)相等的小豬,、小牛,、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面,。

◎《在農(nóng)場里》掛圖(見教具盒),。

◎歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤cd)。

☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場里》(見教具盒),，幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動物,。

教師：這是什么地方?

農(nóng)場里都有誰呀?

☆熟悉歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤cd)，模仿歌曲中小動物的叫聲,。

教師：農(nóng)場里的小動物可開心了,，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎?

2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,，初步熟悉歌曲內(nèi)容,。

教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

3.教師清唱歌曲第二,、三段,，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容,。

教師：聽一聽,，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

☆學(xué)唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,，感受歌曲的節(jié)奏,。

教師：小朋友，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧,。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段,、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲,。

教師：想一想,，小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧,。

3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

教師：讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧,。

☆表演歌曲

1.分段播放音樂,，引導(dǎo)幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲,。

教師：說一說,，你扮演的是誰?

歌曲中唱到誰，誰就來唱歌,。

2.完整播放音樂,，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧,。

《在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧,、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲,，體驗不同的演唱方法。

教師在教唱歌曲時,，先用說唱歌詞的形式,，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場" 要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來,。在歌曲間奏處,，教師還可以用語言、手勢,、小動物的模仿動作提示幼兒做相應(yīng)的表演,。在教唱歌曲時，可根據(jù)幼兒的實際水平,，采取示范,、跟唱,、齊唱等方法,，進行表演唱。

幼兒熟悉歌曲后,，可以仿編歌詞,，增加演唱的樂趣,。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等,。

歌唱《在農(nóng)場里》的`集教活動,，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞,。2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

我使用了生動的動物手偶,，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺,，在充滿生機和活力的地方,，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿,、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力,、模仿力,、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友,，我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片,，并讓幼兒討論：“小羊,、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊,、小狗,、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備,。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極,，都有創(chuàng)編的欲望,，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,，以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅,。最后活動在輕松、愉快,、活潑的氣氛中進行,、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

在農(nóng)場里教案小班藝術(shù)篇六

1,、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物,。

2、愿意和大家一起游戲,，體會音樂活動的樂趣,。

動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙,、flash動畫,、錄音機、磁帶,。

大膽表演

按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

一,、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣,。

1,、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2,、老師放flash,，幼兒欣賞,。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作,。

二,、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演,。

1,、自由選擇，表演叫聲,。

2,、請個別表演。

3,、集體學(xué)習(xí),。

4、出示動物圖卡,，按圖卡模仿動物的叫聲,。

三、踩動物腳步節(jié)奏

1,、選擇喜歡的動物胸飾,。

2、找到動物腳印,，隨音樂節(jié)奏踩腳印,。

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱,。

4、教師簡單小結(jié),。

歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞,。2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

我使用了生動的動物手偶,，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺,，在充滿生機和活力的地方,，各種動物在這里悠然自得地生活,；同時我將活動形式分為歌唱,、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺,、觀察力,、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里,？”然后出示相應(yīng)的小羊,、小狗、公雞等動物圖片,，并讓幼兒討論：“小羊、小狗,、公雞是怎么叫的,？如果小羊、小狗,、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱,？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編時都很積極,，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好,。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿,。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松,、愉快,、活潑的氣氛中進行,、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功,。

在農(nóng)場里教案小班藝術(shù)篇七

1.學(xué)唱歌曲,，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創(chuàng)編活動,，體會音樂活動的樂趣,。

小豬、小羊,、小鴨圖片,，音樂《在農(nóng)場里》

看，這是一個美麗的農(nóng)場,，這個農(nóng)場里住著許多的小動物,！咦，小動物們怎么躲起來了呀,？原來,，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了,，我們一起去把它們給找出來吧,！

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片,，它是怎么樣叫的,？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜,，幫助記憶,。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲,。

4.跟著伴奏演唱歌曲,。

5.加上動作演唱歌曲。

1.出示羊兒的圖片,，幼兒創(chuàng)編歌詞,。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲,。

1.出示小鴨的圖片,，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲,。

3.加上動作演唱歌曲,。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲,。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱,。

2.加上動作演唱,。