無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三學(xué)生家長如何做才對學(xué)生有幫助篇1

本學(xué)期是高三最后階段,，這學(xué)期的任務(wù)重,、壓力大，從學(xué)生情況看,，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，抓緊一分一秒的時間。從學(xué)情出發(fā),，中后層的人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章洞,；而基礎(chǔ)不扎實又導(dǎo)致了語文遷移能力。根據(jù)學(xué)生實際情況以及在緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,，擬訂計劃

一、教學(xué)安排

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：X月X日至X月上旬,。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：X月中旬至X月中旬,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：X月X日至X月X日,，查漏補缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

二、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點：

1,、全面復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)能力。

高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點也是難點,，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3、重視“語用”訓(xùn)練,。

語言情景題（改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

4,、作文訓(xùn)練要到位,。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

（1）、解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材,。

（2）、抓好審題立意,，避免偏題離題,。

（3）、根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

（4）、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體,。

（5）、抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章,。

（6）,、精選例文，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個借鑒。

（7）,、擴大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點、事例材料和精彩的語句,。

高三學(xué)生家長如何做才對學(xué)生有幫助篇2

本學(xué)期是高三關(guān)鍵的一學(xué)期,，也是高三學(xué)生百日沖刺的重要階段，根據(jù)高三語文備課組既定工作計劃,，我們將繼續(xù)完成基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí),，做到復(fù)習(xí)全面，查漏補缺,，強化提高,，進一步夯實相關(guān)的高考知識點，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，做到提優(yōu)補差,，全面提高學(xué)生的語文成績，為贏得高考的勝利奠定堅實的基礎(chǔ),。

一,、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生500多人，分為11個班級,。層次不同,，差異懸殊?？傮w看來,，我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)主動性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進,，對時間利用不夠充分,，對語文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識不扎實,，理解能力與寫作能力普遍較差,，課外閱讀量少，記憶效果不好,，語言表達不夠流暢,、精確，書寫不夠規(guī)范,，此種情況令人憂慮,，這也是我們教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)，如何夯實基礎(chǔ),，講究方法,，有針對性地強化訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，已成為我們亟需解決的難題,。

二,、下一階段復(fù)習(xí)安排

（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)：

主要復(fù)習(xí)翻譯（包括重要的實詞、虛詞及句式）,。

（二）詩歌鑒賞：

①掌握詩歌鑒賞的步驟與方法（學(xué)會作答）,。

②分類進行專項訓(xùn)練。

（三）現(xiàn)代文閱讀：

歷年高考題訓(xùn)練,，總結(jié)解題方法,。

（四）作文訓(xùn)練：

①審題立意訓(xùn)練；②文體意識訓(xùn)練,；③素材的積累與選擇,；④結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（議論文主體段落，記敘文細節(jié)描寫,、段落開頭,、結(jié)尾）；⑤書寫規(guī)范訓(xùn)練（語句,、標(biāo)點,、卷面等）；⑥杜絕不及格作文,。

三,、高考前復(fù)習(xí)安排

（一）①基礎(chǔ)知識前四小題訓(xùn)練。

②名篇名句,，課文重點語段默寫,，文學(xué)常識復(fù)習(xí)。

③適應(yīng)性考試（以江蘇各市模擬題為主）,。

④關(guān)注高考信息,，進行查漏補缺。

（二）高考前一周：教師講解各類題型解答技巧,，做好心理疏導(dǎo)工作,，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，鼓勵學(xué)生信心,，學(xué)生自學(xué)，回歸課本,，疏理練習(xí),，教師答疑。

（三）每周常規(guī)內(nèi)容：①早讀（6：50—7：20）用于語言知識的積累（背誦,、字音,、成語、文言實詞）。

②每節(jié)課前5-10分鐘進行課前訓(xùn)練（檢查默寫,、詩歌鑒賞,、文言小短文翻譯）。

③每次輔導(dǎo)時對學(xué)生進行專題講座并進行訓(xùn)練,，做到講練結(jié)合,。

④練習(xí)以綜合卷為主（先分塊提速限時訓(xùn)練，再整體訓(xùn)練）,。

⑤寫作專題訓(xùn)練,，每周1-2個。

四,、教學(xué)的具體辦法

1.總體設(shè)想

研究高考要求和動向,，依據(jù)考綱安排教學(xué)時間和內(nèi)容，確定教法,。課堂上精講多練,，精講就是要講懂、講深,、講透,、講到位；多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

2.備課上

①深入備課,，充分利用各種資料,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

②充分根據(jù)學(xué)生實際（重點班,、普通班）實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

③認真設(shè)計每課學(xué)案,，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí),。

④認真設(shè)計專題,，針對學(xué)生弱點突出強化訓(xùn)練。

3.課型上

①原則：堅持主體參與,，一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生練習(xí)有效,。

②課后抓名句成語的落實,，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

③結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課。

4.授課上

①一切從學(xué)生實際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

②面向全體學(xué)生，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

③狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí),，補充大量高考知識。

④認真布置作業(yè),，突出重點和知識整理,。

⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

5.輔導(dǎo)上

①分層培優(yōu)補困，定人定時定地點定內(nèi)容,，講評時結(jié)合高考考點,。

②自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性,。

③課后個別輔導(dǎo)學(xué)生,。

6.閱讀寫作上

①上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記,，積累素材,。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

④印發(fā)美文專題,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。

7.復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上

強化落實,，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,，進行周復(fù)習(xí),，進行周檢測、高考模擬考,。

8.學(xué)生習(xí)慣改進上

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài),；提示改進不良行為，提示做好筆記,；檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進行上黑板聽寫訓(xùn)練，檢查知識點,。

語文是高考的第一門學(xué)科,，良好的考試心態(tài)對學(xué)生來說至關(guān)重要。我們要努力幫助學(xué)生樹立信心,，做到勝不驕敗不餒,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為實中爭光,。

高三學(xué)生家長如何做才對學(xué)生有幫助篇3

一,、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個,，物生班7個,，史政班4個，史地班2個,，藝術(shù)班一個,。學(xué)生總體的語文不太理想，學(xué)生之間的差距比較大,。由于高考的功利性,，家長、學(xué)生的偏見,，語文受冷落,，學(xué)生花在語文上的時間很少，前景堪憂,。

二,、工作目標(biāo)

1、落實市縣教科院,、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計劃,、要求。

2,、按照學(xué)校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學(xué)工作,。

3,、教師群策群力，分工協(xié)作,，最大化地發(fā)揮教師的作用,，提高教學(xué)效果。

4,、強化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀,、實用類文本閱讀,、小說閱讀、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí),，完成文言文,、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2,、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生能針對不同的作文要求進行審題、立意,，能用好素材,，符合文體要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

3,、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十篇名著從面到點初步了解，并進行專題訓(xùn)練,，文言文閱讀,、材料題循序漸進地推進。

4,、要求學(xué)生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦,，同時每篇都全篇默寫，不留死角,，力求課內(nèi)名句全過關(guān),。

5、通過對所教知識點進行訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

四,、

具體措施

1,、強調(diào)精講,變搶時間為比效率

不斷加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭的課堂的能力,；認真研讀省《教學(xué)要求》,，認真研讀江蘇20xx《考試說明》，挖掘隱含信息,；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點,。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,，重點突出，抓住關(guān)鍵,，同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能,。

2、強調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出“題海”,，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A,，精雕細刻,，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說,，教師應(yīng)認真篩選習(xí)題,，在“巧”字上下功夫，做到多中求少,，少中求優(yōu),，避免面面俱到，機械重復(fù),，盲目拔高,。加強針對性、典型性和新穎性,。

3,、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，定期開設(shè)學(xué)法講座,，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流,，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié),、歸納,，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力,、遷移能力,、邏輯思維能力等等。

4,、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,，信息密度高，思想方法多等特點,。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長,，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,。因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神,、合作的態(tài)度,、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式,。

5,、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想,，提高其認識能力,；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓(xùn)練,；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

6,、加試題名著閱讀，有序推進

文科班學(xué)生加試題要增分,，必須在名著閱讀上下足功夫,，計劃在本學(xué)期內(nèi)按階段完成十篇名著的概讀。開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生掌握斷句的方法,，在過程中按時間順序掌握文學(xué)文化常識。并輔以專題訓(xùn)練,。

六,、老師、學(xué)生要求

（1）教師方面

①,、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng),。

②,、鉆研江蘇《考試說明》，認真研究20xx年各地高考語文試卷,，特別是江蘇考卷,，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向,，從而有的放矢進行教學(xué),。

③、加強集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周集中進行集體備課，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容,，探討近階段高三語文教學(xué)的教法,、學(xué)法，上好每周一次的研討課,，開設(shè)微型課,。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力,。

各個點負責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù),。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,，認真做好習(xí)題的檢篩工作,，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長審查,，合格后送文印室打印,。同時做成課件給予其他老師方便，節(jié)省時間,，提高效益,。

⑤、教師要精選一些時文,、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語,、富含哲理的句子及名言,、運用比喻、擬人,、對偶等修辭手法的佳句,。這樣，既可以增加作文的文采,，又有利于解答仿句題,。

（2）學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認真清楚,，作業(yè)符合規(guī)范,，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②要求學(xué)生備專用默寫本,，按順序默寫并訂正,。

③學(xué)生用好錯題集，將平時作業(yè),、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯題整理出來,，以備復(fù)習(xí)中鞏固。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》,、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》,，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識,，早讀課可以讀作文,，課間或睡前看一篇作文,，進行小語段訓(xùn)練，同時進行二次作文,。

高三學(xué)生家長如何做才對學(xué)生有幫助篇4

注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo)，對重點知識分塊復(fù)習(xí),。

一,、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，以《考試說明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強化訓(xùn)練這條主線,，加強課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進行復(fù)習(xí),，建立知識系統(tǒng),。三輪復(fù)習(xí)以試題限時訓(xùn)練為重點，加強應(yīng)試能力,。

2,、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求，強化踩分意識,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3、強化閱讀和寫作訓(xùn)練,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力。

三、教學(xué)重點

1,、以課本為載體,，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),。

2,、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點,，落實考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。

3,、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練,，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4,、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,，交流教學(xué)

心得體會

5,、落實培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績。

四,、教學(xué)舉措

1,、有的放矢，落實背誦,。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊,，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分。

2,、分類歸納，突破難點,。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點,，如字音字形、成語熟語,、病句修改等,，要通過再做題，再分類合并歸納,，強化記憶,，使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法。

3,、語言運用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進行扎實有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4,、通過多種途徑，抓升格作文,。一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,，對所教學(xué)生進行分類，然后有針對性的進行評改,、指導(dǎo),。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思,，找準感覺,，然后課堂進行限時思維訓(xùn)練,。三是加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖,，準確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度,；訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向,，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性,；行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路,；要有較強的扣題意識,；平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材,，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí),。訓(xùn)練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽,，整體把握文意。關(guān)注題目作者,，留心小注,，抓關(guān)鍵段和句。二是認真審題,，找出明示,、隱含信息，圈點問題,、關(guān)鍵詞,、賦分，落實好踩分點,。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息；緊扣題干要點,，巧用原文詞句來組織答案,；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答,；探究類題,，要先明示自己的觀點,，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強；答題語言要規(guī)范,，要積累一些必要的名詞術(shù)語,，并能準確使用；答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點。

6,、文言文版塊,，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓(xùn)練,，側(cè)重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移,。

發(fā)揮集體智慧,，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點,、授課思路,、方法及典型試題，精心完善每一個考點復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案,。

講究方法,，啟發(fā)思維，注重效率,。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考,，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率,。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新,，增進知識,，提高能力,。

精選資料，講求實效,。要充分占有資料,，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則，精心篩選資料,，提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思,、總結(jié)時間,。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較,、辨析和對方法,、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力,，真正做到舉一反三,、觸類旁通。

堅持以訓(xùn)練為主線,，采取精心選題,、限時完成、課堂講解,、課后糾錯的方式,，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓(xùn)練常態(tài)化,，注重平時積累,。把基礎(chǔ)知識的識記、理解,、運用統(tǒng)一起來,，堅持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心,，運用是目的”的策略,，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點，重點復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ),。

講評的方式要高效,。

我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,，抓錯誤點,、失分點、模糊點,，剖析根源,，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路,，講方法,，析錯誤,，展開爭論。這種方式,，極易讓他們接受,，也符合新課改的精神，效果也會突出,。

嚴格規(guī)范復(fù)習(xí),，注重實效細節(jié)。

復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序,，便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題,。學(xué)生答題要做到兩點，一是書寫要規(guī)范,，卷面要整潔美觀,，字跡要清楚，不亂涂,，不寫錯別字,。二是在指定區(qū)域答題。

堅持抓閱讀訓(xùn)練,。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材,，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒,，以增加學(xué)生的閱讀量,，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位,，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

抓好培優(yōu)補差。要在年級組的統(tǒng)一部署下,，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法,，營造互動氛圍,，挖掘潛力，切實提高學(xué)生成績,。堅持在集體備課時,，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長點和思維障礙點,，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設(shè)計不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理,，可供不同層次學(xué)生選用。

把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題,。

1,、研究《考試說明》

考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)В?guī)定了高考的能力要求,、內(nèi)容形式,、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等,。所以,，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后變化,，把握高考命題趨向,，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記,、理解,、運用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來,，在考場上做到游刃有余,。

2、研究高考試題

要研究三年來的高考考題,。一要研究試卷的總體設(shè)計,，二要研究知識考查的目的、設(shè)題的角度,，三要研究題型信息透露方式,，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,，哪些試題具有變化性,。

3、探究答題規(guī)律

在高考語文復(fù)習(xí)中,，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少,，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象,，考不出應(yīng)有的成績,。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的,。這就要求在專題訓(xùn)練中,，強化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索,，做到舉一反三,。

4、教育學(xué)生認真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中,，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏,，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。

5,、要對學(xué)生加強心理疏導(dǎo),。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流,，力爭在交流中增進感情,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進他們的學(xué)習(xí),。

6,、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動向,，及時調(diào)整備考思路,，做到有的放矢。

高三學(xué)生家長如何做才對學(xué)生有幫助篇5

面向全體學(xué)生,，針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo),，優(yōu)化訓(xùn)練，運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力,。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

一,、指導(dǎo)思想

以高考改革趨勢為指向,，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),，加強集體備課，更新教學(xué)觀念,，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率,。

二,、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,，平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實,，知識遷移能力不足,。另外，許多學(xué)生對高考考什么,、怎么考,，僅有一點模糊印象,。同時,，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

2,、教師情況分析

本屆高三語文備課組共12位教師,，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛,、思維活躍的新教師,，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線,，責(zé)任重,，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感,，組內(nèi)老教師指引方向,，中年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下形成一個努力拼搏,、團結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組,，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌,！

三、工作目標(biāo)

1,、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,。

2,、突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性,，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進；

3,、強化新課改意識,，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

四,、教學(xué)要求

1,、強調(diào)精講，變搶時間為比效率,。

不斷加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力,；認真研讀《課標(biāo)》,，比較新、舊《考試說明》的異同點,，挖掘隱含信息,；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點,。

做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,，重點突出，抓住關(guān)鍵,；同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能,。

2、強調(diào)精選,，變多練為巧練,。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題海”,，在海中吸取精華,，精雕細刻。也就是說,，教師應(yīng)認真篩選習(xí)題,，在“巧”字上下功夫，做到多中求少,，少中求優(yōu),，避免面面俱到,，機械重復(fù)，盲目拔高,。加強針對性,、典型性和新穎性。

3,、強調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，定期開設(shè)學(xué)法講座,，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會自己總結(jié),、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò),。同時,，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能,，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力,、邏輯思維能力等等,。

4、作文訓(xùn)練力爭到位,。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；

關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力,；

重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓(xùn)練,；

注重表達,，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

5,、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,，信息密度高，思想方法多等特點,。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長,，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的`碰撞中產(chǎn)生更多的火花,。

因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神,、合作的態(tài)度,、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式,。具體設(shè)想有下列兩方面：

教師方面：

全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng),。

鉆研教學(xué)大綱和考試說明,，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析,，思考高考的方向,，從而有的放矢進行教學(xué)。

加強集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,，研究高考動態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議,，備課組長作好集體備課記錄,。

分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力,。各個考點負責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù),。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,，認真做好習(xí)題的檢篩工作,，不得馬虎應(yīng)付,。

教師要精選一些時文、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言,、運用比喻,、擬人、對偶等修辭手法的佳句,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

學(xué)生方面：

狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促,、檢查,。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測,，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度,。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復(fù)習(xí),，只是以練習(xí)的形式進行檢查而已,。

注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路,，教給學(xué)生解題技巧,，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

針對學(xué)生解答文字題難度大的特點,，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練,，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范,，以引起學(xué)生的高度重視,。

作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課,，帶學(xué)生走進閱覽室,，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài),，積累有關(guān)材料,，以備寫作之用,。

五、具體辦法

1,、備課

（1）深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考,，精心進行備課,，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案,，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ),，注重能力,，強化語文意識，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題,，努力促優(yōu)補差,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補弱課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強閱讀指導(dǎo),，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位。

3,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強落實,，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。

高三學(xué)生家長如何做才對學(xué)生有幫助篇6

緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將過去,，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)情況,，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽儯瑫r也留下了一些遺憾,，但是每個人都盡了自己最大的努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、依據(jù)學(xué)情制定計劃,，共享教學(xué)資源

開學(xué)之前,，高三語文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段,、分層次,、定目標(biāo)、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段,，力求每一步備考都有章可循，按時而動,，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實地走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效,。

備課組把語文復(fù)習(xí)分成兩個階段。第一階段以課本為中心,，從>到高考古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí),，先夯實基礎(chǔ)，同時適度向高考考點遷移,?？傮w以古詩文和現(xiàn)代文兩個閱讀專題復(fù)習(xí)為主線，將名句默寫,、語文基礎(chǔ)知識及語言運用的小專題穿插在其中,，全面掃描高考語文考點,。

在集體備課中，中年教師發(fā)揮主干作用,，青年教師虛心求教,，組內(nèi)教學(xué)資源共享，以保證了復(fù)習(xí)的高效性,。

二,、團結(jié)協(xié)作，加強組內(nèi)教學(xué)研討活動

在xxxx屆高三語文備課組組建伊始,，我們?nèi)w人員就達成共識,，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力,，共同協(xié)力,，使學(xué)生的成績能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三,，還沒來得及休息調(diào)整一下,，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗,。

我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度,。除特殊情況外，事先按照教學(xué)計劃確立好論題,，備課時一人主備,，大家討論、補充,。在辦公室里,，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無,，群策群力,，形成

教學(xué)設(shè)計

三、積極努力,，有條不紊開展復(fù)習(xí)

在備考復(fù)習(xí)工作進行中,，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計劃,。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點,，抓住重點,，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過午練時練習(xí)檢查督促,。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高時,，在接下來的復(fù)習(xí)中,，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,，同時加強課外閱讀,，組織并指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級作文競賽活動，通過多批次學(xué)生獲獎,，以促進學(xué)生寫作的提高,。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班,，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式,。突破重點，注重實效,，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準備之仗,。在課堂教學(xué)中,，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。我們決定,，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力,。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練,，學(xué)生的能力有了一定的提高。

總之,，在這一學(xué)期中我們作了一些的思考和探索,，接下來的工作中，我們會以加倍的熱情努力拼搏,，為xxxx年高考取得優(yōu)異成績而不懈努力,。