范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

創(chuàng)新性思維篇1

大二的時(shí)候,，我在大學(xué)的網(wǎng)站上得知了大學(xué)生srp項(xiàng)目計(jì)劃的申報(bào),。由于我和同學(xué)都很想嘗試一下，我們?cè)诳戳讼嚓P(guān)的文章以及在網(wǎng)上搜集了一些資料后,，帶這對(duì)科研研究的興趣,，我們很謹(jǐn)慎地向老師征求作我們指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。老師欣然接受,，并給了我們兩本文獻(xiàn)幫助我們進(jìn)行研究,。12月份課題得到大學(xué)立項(xiàng)之后，我們就著手開(kāi)始為課題做準(zhǔn)備,。我們從20xx年x月進(jìn)入化學(xué)化工學(xué)院研究生實(shí)驗(yàn)室,，從事“新型配合物敏感載體pvc膜離子選擇性電極的構(gòu)建及表征”課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

在大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃“srp”的實(shí)施過(guò)程中,，我們閱讀了大量的科技文獻(xiàn),，特別是部分英文文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，大大開(kāi)拓了我的視野,、拓寬了我們的知識(shí)面,。在大量文獻(xiàn)和實(shí)際操作的基礎(chǔ)之上，我們認(rèn)真思考,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,、策劃，這鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力,。平時(shí),，我們還不斷的向老師、學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教,，與同學(xué),、朋友交流，無(wú)形中增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)能力和交流能力,。它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，而且對(duì)于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)我們的探究精神,，了解最新的科技動(dòng)態(tài),，提高我們的動(dòng)手能力和分析、解決問(wèn)題的能力,，都是十分有意義的,。

通過(guò)半年多的實(shí)驗(yàn)工作，使我們對(duì)從事科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)操作有了較為深刻和清晰的認(rèn)識(shí),。首先通過(guò)查閱大量的資料,，對(duì)本課題有了一個(gè)整體的、清晰的認(rèn)識(shí),，在指導(dǎo)老師熱心幫助下,，主動(dòng)參與確定具體實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)程,，并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷地思

考和分析、解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，取得了一定的成績(jī),。在研究生實(shí)驗(yàn)室的濃厚實(shí)驗(yàn)氛圍內(nèi)，在這個(gè)溫暖歡快的大家庭里,，我們?cè)谒枷牒托睦砩喜粩嗟某砷L(zhǎng),。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們遇到了很多的問(wèn)題,，比如在有機(jī)合成部分,，需要的時(shí)間特別長(zhǎng)，有時(shí)候都從早上10點(diǎn)多一直到晚上11點(diǎn)多鐘,，我們小組成員就輪流看管這合成反應(yīng),。在就如實(shí)驗(yàn)的藥品沒(méi)有按預(yù)期的到達(dá)，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)的終斷,，我們只好了延遲申請(qǐng),。做實(shí)驗(yàn)真的很苦、很累,、很枯燥,，但是看到實(shí)驗(yàn)室的師兄師姐們都很努力，這也平添了我們幾分吃苦耐勞的精神,。在經(jīng)歷了一些挫折和考驗(yàn)之后,，我們感到自己變得更加的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌了。人貴有恒,，就因?yàn)樽龅匠种院銓?shí)在是難。人世間為什么難以有恒呢?主要原因是人有惰性。天長(zhǎng)日久,，便覺(jué)得煩,，覺(jué)得累，覺(jué)得苦,，于是松懈,，于是停頓，于是停止,，于是前功盡棄,、功虧一簣。任何事情的成功,，都不可奢望一蹴而就,。俗話說(shuō)“功到自然成”。要想成就一番事業(yè),，就必須具備持之以恒的品質(zhì),。而在這次srp項(xiàng)目當(dāng)中，我算是真正的理解了這四個(gè)字的含義,。

在srp實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過(guò),?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,，這些與實(shí)踐還有一段距離。老師常說(shuō)理論要和實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮我們自身最大的價(jià)值,。當(dāng)我真正獨(dú)立去實(shí)踐,，去體驗(yàn)的時(shí)候，我才突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)那也不是一件很難的事情,。

這次實(shí)習(xí)讓我深刻明白了許多做人道理,，向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng),。在工作中和其他成員保持良好的關(guān)系是很重要的。對(duì)于自己在校大學(xué)生,，面臨踏入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，他們就是最好的老師，正所謂“三人行,，必有我?guī)?。”這次所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自老師和小組成員的教導(dǎo),。我們每完成一項(xiàng)工作都會(huì)向老師征詢意見(jiàn),，總結(jié)以前的工作并且計(jì)劃接下來(lái)的工作，所以與老師的有效配合也是我們結(jié)題的重要的一個(gè)方面,。我們以后還要爭(zhēng)取更多的這樣的訓(xùn)練來(lái)完善自己充實(shí)自己,。

“千里之行，始于足下”,，在這為期兩年的課題研究過(guò)程當(dāng)中,，我們感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺,。這次srp實(shí)踐,，我認(rèn)為是一次成功的有用的實(shí)踐。它是我大學(xué)期間的一段重要的經(jīng)歷,，也是我一生中的一筆寶貴財(cái)富,。在此感謝學(xué)校給了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，最后,，我用幾句話來(lái)總結(jié)我的srp實(shí)踐心得體會(huì)：道路是曲折的,，但前途是光明的。我們要積極地面對(duì)困難,，挑戰(zhàn)自我,。

創(chuàng)新性思維篇2

通過(guò)參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，我獲益頗多,。我組從確定項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容,，到撰寫(xiě)項(xiàng)目

申請(qǐng)書(shū)

?在項(xiàng)目初期，由于知識(shí)方面的欠缺,，我們進(jìn)度較慢,。通過(guò)詢問(wèn)指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案,，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，在此過(guò)程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問(wèn)題，再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì),，最后才能取得預(yù)期成果,。我體會(huì)最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問(wèn)題,。每個(gè)課題研究的都是新的問(wèn)題,，沒(méi)有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料,，去抓住問(wèn)題的本質(zhì)尋找規(guī)律,，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，不斷地努力,，獨(dú)立思考,。其實(shí)，每一個(gè)進(jìn)步都是通過(guò)這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,。該項(xiàng)目真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不那么容易,，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力,。比如早期的文獻(xiàn)查閱,、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析,、模型構(gòu)建,。整個(gè)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，進(jìn)行自己的研究,。

創(chuàng)新性思維篇3

20xx年度，我們獲得了蘇州大學(xué)研創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,，指導(dǎo)教師為洪法水教授?，F(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了,?；叵肫疬^(guò)去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū),，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),，確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn),；并制定詳細(xì)的研究方案和步驟,；在相關(guān)部門的幫助下，最后確定研究對(duì)象,。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性,、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,，遵循“興趣驅(qū)動(dòng),、自主試驗(yàn)、重在過(guò)程”的原則,。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，不急功近利,，不為成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過(guò)程中得到的鍛煉和培養(yǎng),，在整個(gè)過(guò)程中,，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來(lái)的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高，而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì),、堅(jiān)持不懈,，善于思考總結(jié)的可貴精神，并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì),。

在研究方面,，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn),，只要按著老師講的步驟做就行了,。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域,，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做,。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向,。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考,。其中會(huì)遇到很多困難,，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭钪匾倪€是自己思考,。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去,，才可能有結(jié)果,。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西,。只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西,，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,，能做出更大的成就最好,。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了,。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),，不能偏離主題,，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想,，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè),。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來(lái)的,。

最后感謝各位老師和師兄師姐在我們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的指導(dǎo)與幫助,。

創(chuàng)新性思維篇4

當(dāng)今是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)的發(fā)展和更新更是日新月異,，它會(huì)隨著學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)本身那里得到不斷拓展,、深化、提高,?；瘜W(xué)科的教學(xué)也要遵循知識(shí)的這個(gè)客觀規(guī)律，我們必須在化學(xué)教學(xué)的不同階段對(duì)某個(gè)或某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不斷地聯(lián)系,、整合,、開(kāi)發(fā)和拓展，促進(jìn)化學(xué)知識(shí)在學(xué)生心中的生長(zhǎng)和發(fā)展,。

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生往往處于被動(dòng)的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中,，提出了“重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn),，這是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，教師理當(dāng)引導(dǎo)著的角色，為此,，我?；瘜W(xué)教研組結(jié)合化學(xué)科的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)情，實(shí)施了《化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》的研究,。從研究的這一階段來(lái)看,，完成了很多實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)這些實(shí)驗(yàn),，我們都采用教師逐一指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究性學(xué)習(xí),，學(xué)生能親身體驗(yàn)和感受獲取知識(shí)和能力的探索過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，從中提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)為開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái),。

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，氧氣、氫氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法是很重要的內(nèi)容,，在這一階段的探究中,，正好有這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),，我首先讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法,，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過(guò)氧化氫制氧氣。接著讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置,，學(xué)生很快可以回答,，這兩個(gè)都是基礎(chǔ)性問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)回憶能把舊知識(shí)重現(xiàn),，當(dāng)激活了學(xué)生已有的知識(shí)后,，我才問(wèn)：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過(guò)氧化氫制氧氣呢？這個(gè)問(wèn)題的提出比前兩個(gè)問(wèn)題提高了一個(gè)層次,，學(xué)生需要經(jīng)過(guò)思考才能回答,。我再問(wèn)：為什么這個(gè)裝置不適用于二氧化錳催化過(guò)氧化氫制氧氣呢？怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過(guò)氧化氫制氧氣呢,？為什么要這樣改,？這些問(wèn)題經(jīng)學(xué)生討論后回答。這樣學(xué)生就掌握了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置,。但這時(shí)學(xué)生所獲得的知識(shí)只停留在感性認(rèn)識(shí)上，教師還需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把感性的知識(shí)上升到理性知識(shí),。因此,，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎(chǔ)上，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生時(shí)裝置是由什么因素決定的,。這樣通過(guò)重現(xiàn)已有的知識(shí),，再創(chuàng)設(shè)層層深入的問(wèn)題，讓學(xué)生形成新的知識(shí)體系,，不難對(duì)二氧化碳制取的發(fā)生裝置,、收集方法等找到答案了。通過(guò)這一系列的探究,，對(duì)其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇,、收集方法都會(huì)選擇了。

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究,，不僅可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)的成功與失敗,，自己進(jìn)行討論,、分析、歸納、總結(jié),，知識(shí)在學(xué)生頭腦中得到升華,，比死記硬背會(huì)有更深刻的印象，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鍛煉了學(xué)生的思維能力,，而且提高了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。為此,，我們的課題研究一定繼續(xù)實(shí)施,，努力達(dá)到我們預(yù)期的目的。

創(chuàng)新性思維篇5

憑著一股執(zhí)著的信念,，抱著滿腔的熱情,，更有初生牛犢不怕虎的勇氣，我們實(shí)驗(yàn)成員四人走到了一起,，展開(kāi)了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為期一年的探索之旅,。

綜合現(xiàn)有的研究成果，進(jìn)行有區(qū)域,、分階段的實(shí)地考察,，設(shè)定單一的研究因素，取樣,、檢測(cè),、分析、總結(jié),，一點(diǎn)一滴地尋找出影響蛙類生境的各項(xiàng)因素,，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)設(shè)定不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)照組，從不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段的青蛙與福壽螺的相互影響關(guān)系及不同理化性質(zhì)水樣對(duì)青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育的影響關(guān)系等方面進(jìn)行探究,，驗(yàn)證影響蛙類生長(zhǎng)發(fā)育的主要因素,，從而在保護(hù)蛙類的工作上取得一定的進(jìn)展，這就是我們實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃步驟,。然而,，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得并不順利。首先在專業(yè)知識(shí)水平上,，我們顯得力不從心,。所以在準(zhǔn)備階段，我們就耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去摸索,，通過(guò)各方面的途徑去搜集相關(guān)的信息資料,，并結(jié)合韶關(guān)的實(shí)際地理位置及氣候特點(diǎn)，初步制定一系列認(rèn)為確實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案,。此外,，我們積極聯(lián)系實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師進(jìn)行分析指導(dǎo),。接下來(lái)的時(shí)間里，我們就按實(shí)驗(yàn)方案展開(kāi)了野外實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室單一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的工作,。由于需要上課,，我們的實(shí)驗(yàn)只能利用極其有限的課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行;而又由于實(shí)驗(yàn)涉及的地點(diǎn)范圍比較廣，我們的時(shí)間安排的十分緊湊,，而作為非韶關(guān)人的我們實(shí)驗(yàn)四人,，對(duì)韶關(guān)的地理區(qū)域又是一個(gè)難題。因此,，我們只能步步探索,，由近及遠(yuǎn)的分階段進(jìn)行。更不盡人意的是韶關(guān)多變的天氣常常是我們的攔路虎,，本已安排好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就是因多變的天氣而被迫更改,，有時(shí)是被突如其來(lái)的大雨淋得措手不及，有時(shí)又被似火驕陽(yáng)曬得頭冒金星,，再加上難以把握的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象及相關(guān)因素的變更,，實(shí)驗(yàn)的難度遠(yuǎn)在我們的意料之外。但既選之,，則安之,，困難并沒(méi)有把我們嚇倒，在次次的困難面前,，我們始終緊咬牙關(guān),，從最小處分析起，從最有可能處入手,，共同鼓勵(lì),，步步克服，用最默契的行動(dòng)來(lái)繼續(xù)著實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟,，所以在最迷茫的時(shí)候，我們都是相互地笑著走過(guò),。

當(dāng)然,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的預(yù)期的或是意料之外的收獲總能增加我們奮斗的動(dòng)力，讓我們感到欣喜或快樂(lè)的事情也常有出現(xiàn),。半年多的時(shí)間里,，一起赤足涉水，一起選擇樣方,，一起飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,，一起擠公交，一起撐開(kāi)雨傘,，一起遮擋太陽(yáng),，一起摸索，一起分享。每一天的時(shí)間總是那么有限,，而我們總是過(guò)得分外的充實(shí),，我們會(huì)為每一次出行而興奮不已，也會(huì)為每一次的目標(biāo)盡最大的努力,，每個(gè)人不同的思維角度最終總是回歸成一條滿意的直線......

呵呵,，如果說(shuō)道不同不相為謀，那么我們實(shí)驗(yàn)成員四人就是道相同共為謀了,。實(shí)驗(yàn)仍在繼續(xù),，我們的目光也放得更遠(yuǎn)了，這次的實(shí)驗(yàn)不僅是提供一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)予我們,，更讓我們身心有了另一次的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。