演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗,，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇一

從小到大,，從無知到知識,，你會經(jīng)歷很多事情，遇到很多人,，扮演很多不同的角色,。我相信你永遠不會忘記，在你的生活中,，有一些人曾經(jīng)在你的生活中變得非常重要,，最終變得難忘,。他們曾經(jīng)教我們畫出我們第一次生命的藍圖；他們曾經(jīng)帶領(lǐng)我們從無知的沙漠走向知識的綠洲,；他們批評,、表揚、鼓勵過我們,；他們陪著我們走過一條容易跌倒,、流浪、迷路的路,；他們是我們成長歲月里最可靠的朋友,；他們一直是我們迷茫時的明燈，是通向理想彼岸的舵手,；他們給了我們母愛和嚴格的父親般的教導(dǎo).

他們用舌頭耕耘,，用汗水澆灌。他們是世界上最努力的園丁,。他們期待著我們心中最美的花,。講臺、粉筆,、黑板是他們?nèi)松奈枧_,；他們對我們的教誨不能用無數(shù)個四十五分鐘來概括，但他們對我們的影響卻是一輩子的,；他們不僅在批改作業(yè),，還在給我們拉直道路；多少幼稚的希望,，被他們窗前燃燒到深夜的燈光點燃；他們的粉筆寫下了生命的真諦,，飛揚的粉筆屑把他們的太陽穴染成了白色,；他們不想要任何回報，但對他們最好的回報是記住他們的心,，記住真誠的指示,，過誠實的生活。我相信你現(xiàn)在一定知道他們是誰了,。他們被稱為人類靈魂工程師和我們的老師,。

沒有老師誰也活不下去，無論你從事什么樣的職業(yè),，無論你的成就有多偉大,，名望有多高，地位有多高,，老師都是你成功的階梯,，你從教過我們的老師那里得到的,，是我們一生可以用之不竭的財富。老師,，我們感謝您,。花感激雨露,，因為雨露滋潤了它的生長,；蒼鷹感激藍天，因為藍天讓它展翅飛翔,；山感激大地,，因為大地使它巍峨；而我感激老師們,，因為他們讓我在知識的海洋中旅行,；因為他們讓我看清了是非善惡；因為他們給了我面對困難勇往直前的勇氣…

沒有陽光,，就沒有萬物的生長,；沒有雨露，就沒有花香,；沒有父母,，我們就沒有生活。但是沒有老師的指導(dǎo),，我們就不會有進步和成長,。所以，要以感恩的心面對老師,?！安僖活w心，不取半草,?！边@就是老師們孜孜不倦的教學(xué)和無私奉獻的體現(xiàn)。這種無私而偉大的愛給了我們溫暖和力量,，促使每個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想,，到達勝利的彼岸。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇二

當(dāng)我拿起筆寫這

篇文章的時候,，我的心激動極了,。兒子是實驗小學(xué)大一新生。雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活,，但是進步很大,，感受到了老師的巨大關(guān)懷。因為兒子的成長,，我又一次近距離接觸到了優(yōu)秀的教師群體,，讓我感受到了教師的辛苦和困難,。

和所有父母一樣，我對兒子充滿希望,，期待他好好學(xué)習(xí),，取得好成績，但事與愿違,。好心情沒持續(xù)幾天,，然后就是一連串的失望。入學(xué)沒幾天,，老師就發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點：不會學(xué)習(xí),，好動，坐不住凳子,，

寫作業(yè)慢,，任性，和其他孩子幾乎不在一個水平,。這讓我們家長很焦慮。退學(xué),。孩子們夠大了,，可以上學(xué)了。繼續(xù)讀,?？峙潞⒆觽兏簧稀Ｎ?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻信c老師溝通,。班主任牛老師笑著對我說：“每個孩子都有他的缺點,，但每個孩子也有他的閃光點,。例如，劉雨桐聰明,、善良,、誠實，也許是因為他性格簡單,。另外,，他太喜歡在家，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以出現(xiàn)了這些情況,。不過沒關(guān)系，我會盡全力幫助和教育我的孩子,，希望父母能配合我,。”,。聽牛老師的話讓我們感到溫暖,。

因為兒子性格比較慢熱，其他人都經(jīng)常失學(xué),。在完成作業(yè)之前,，牛老師把個人的時間花在兒子身上，讓他記住作業(yè),，直到作業(yè)寫得工整,，然后梳理鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直到掌握為止,。每天接兒子放學(xué),，看到老師用沙啞的聲音和我說話，我就覺得老師真的很辛苦,，充滿感激,！

兒子上課經(jīng)常坐不上凳子，動作很多,，讓阿牛老師很頭疼,，老師就和我溝通分析原因。當(dāng)被問及孩子放學(xué)后做什么時,，我說孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容,，比如英語、語言、文獻數(shù)學(xué),、美術(shù),、鋼琴等。老師聽了之后批評我給孩子造成了太大的壓力,，孩子太累了,，上課沒有精力專心聽講。聽了牛老師的分析,，我覺得很正確,，于是我逐漸停止了兒子的課后作業(yè)。慢慢的,，兒子覺得學(xué)習(xí)輕松了,，提高了學(xué)習(xí)的興趣，上課也能坐在凳子上了,?？吹胶⒆右稽c一點的進步，我覺得很欣慰,。

牛老師對孩子嚴而不嚴,，愛而不護，寬容而不放,。在課堂上,，她對兒子非常嚴格。不允許她說

出自己的名字或?；ㄕ?。她應(yīng)該盯著老師，永遠不要保護孩子的錯誤,。

牛女士以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和有序的教學(xué)方法，讓孩子在知識的海洋中飛翔,，用她對每一個孩子的奉獻感染了每一位家長?，F(xiàn)在兒子的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。上學(xué)期那些壞習(xí)慣基本都改了,，跟牛老師的努力是分不開的。

雖然我寫不出感動世界的故事，但用大愛做小事才是教育最真實的人生寫照,。老師用無數(shù)個平凡的日子一點一點付出,，體現(xiàn)了他們對老師的熱愛。我相信在這里,，他們會為孩子未來的生活寫下燦爛的色彩,！

我愛你，牛先生——,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇三

他,，走在校園中，是一抹清瘦的背影,，卻有著讓人敬仰的力量,；他，站在講臺上,，講解加減乘除,，打開一個神奇的數(shù)學(xué)世界，讓無數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒,；他,，坐在課桌前,，勾勾畫畫,，寫寫停停,，讓對錯呈現(xiàn)，譜寫人民教師的樸實樂章,。他就是開縣漢豐一校55歲的老教師李培權(quán)老師,，一個真正的培育祖國花朵的園丁。

我們班的學(xué)生大部分是留守兒童,，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè),，特別是有幾名男生,，更是不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋,，頑劣成性,。作為班主任的我,，都已經(jīng)對他們失去了信心，但是李老師卻對他們一視同仁,，用極大的耐心和愛心來教導(dǎo)他們,。李老師用一個專門的筆記本來記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個筆記本上,，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然,。就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持,，從不放棄一個學(xué)生,，用無私的愛和強烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提高,，不讓讓班級的任何一個學(xué)生掉隊,。

李老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切,、為了一切學(xué)生”的教育使命,。如果說生命如風(fēng)，他就是撲面而來的威風(fēng),；如是微風(fēng)化雨,，他是潤物無聲的細雨；如果細雨成流,，他是潺潺流淌的小溪···

李老師從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和管理工作,，尤其是低年級小學(xué)生自制力差,，容易粗心大意,，做錯題和忘記做作業(yè)是常事。但是李老師一直是以細致耐心的態(tài)度,，隨身攜帶一個專門的學(xué)生錯題本,，無論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯題，都一一記錄在錯題本上,，每天都抽出時間在課堂上講解學(xué)生的錯題,，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過,。這樣,，班級的每一個學(xué)生都不會再犯同樣的錯誤，當(dāng)看到學(xué)生做出正確的答案時,，李老師的臉上才會出現(xiàn)欣慰的笑容,。

李老師始終以這種嚴謹細致、求實高效的工作作風(fēng),，來認真完成每一天的工

作,。無論是課堂教學(xué),，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等,，都是非常繁瑣細致的工作,，但李老師能夠做到數(shù)幾十年如一日，始終把每一個學(xué)生的健康成長放在第一位,，一絲不茍地完成教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作，獲得了學(xué)校的其他老師的尊敬,，更獲得了家長的一致肯定,。

李老師是從事教學(xué)工作30多年的老教師了，但是他在個人的生活上卻非常的節(jié)儉樸素,。每天都騎著一輛舊自行車,，帶著一個裝滿作業(yè)本和筆記本塑料袋子來學(xué)校上課，數(shù)十年如一日,。李老師從沒有考慮過自己的得失,，只一心裝著班上的幾十名學(xué)生，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，學(xué)習(xí)成績上去了,，李老師的臉上就會綻開笑容，盡管這張臉不再年輕,，有了皺紋,，卻是那么的慈祥，可親,，可敬,。

除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生的無微不至的關(guān)心，李老師還在生活上對學(xué)生愛護有加,。每天中午,，李老師都會親自為學(xué)生打飯，叮囑學(xué)生多吃一點,，就像一位慈祥的爺爺,。有一次，班上有一個女生在體育課上不小心摔倒了,，額頭上冒了一個好大的包,，李老師得知后，趕緊去食堂弄了一點化豬油涂在這個女生的受傷的額頭上,。這種在細節(jié)上愛護關(guān)心學(xué)生的小事實在是太多了,，這些看似很小的小事，卻從一個側(cè)面反映了李老師對教育事業(yè)的熱愛,。為了培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生,，李老師付出的精力,、感情、時間,、心血都是無法用準確的數(shù)字來計算的,。

新生入學(xué)，如何握筆,、如何坐姿,、如何思考，等等,，李老師不厭其煩地解釋著,；課堂輔導(dǎo)時，他認真傾聽學(xué)生的心聲,，面對面的交流,，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈,；課下,，他認真批改學(xué)生的作業(yè)，對于學(xué)生做錯的每一道題都登記在錯題本上,，做好給學(xué)生糾錯的準備,；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，準備一些奧數(shù)題目讓他們開拓思維,；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，讓他們多做一些練習(xí)題目，溫故而知新,。李老師就是這樣默默地工作著,，不追求名利，不計較個人得失,，默默地把自己的一切都奉獻給了教育事業(yè)……

這就是我身邊的好教師李培權(quán)老師,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，以身作則,，“即使青絲變白發(fā),，依然講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹立了好老師的典范,，讓我感受到了真正的一校老教師的風(fēng)范,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光,。

我們都知道：“老師是一個崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來?！?/p>

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起,，永遠守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍,，給我悄無聲息的溫暖,。

記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做,，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責(zé)，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生,。他是個非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級時，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有。

那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩,，陽光射進來,，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點,。當(dāng)時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興，他突然停了下來,，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”。這時,，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時,，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復(fù)了一遍,。后來,，李老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答，他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學(xué)說：“很好,，請坐?！蔽疫€以為是對我說呢,，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的,？算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次,？”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了,?！?/p>

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時候,，都會想到他的那些鼓勵的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師,，我的陽光,！

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,；我卻要說,，您就是祖國的棟梁。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁,！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光,！您的品格和精神,，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒,！

您講的課,，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意！老師,，快推開窗子看吧,，這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮,！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花,？啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚,！

傳播知識，就是播種希望,，播種幸福,。老師，您就是這希望與幸福的播種人,！

老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦,！

您為花的盛開,，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭,！啊,，老師，您的精神,，永記我心,！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長,，又使樹枝上掛滿豐碩的果實,，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量,；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔,；您是青藤,，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水,。適時，適量地給予,，這是一個好園丁的技藝,。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟技殘,，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏,。

老師，您用人類最崇高的感情——愛,，播種春天,，播種理想，播種力量……

用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動,。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天,；您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國的四面八方。

老師,，如果把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它,，磨它,，浸它，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠。

您的教師生涯,，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地,。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，贊美大海的遼闊和深遠,。并把它獻給您——我的胸懷博大，,？識精深的老師,。

教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火,；教師是石級,，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光，照亮了別人,，耗盡了自己,。這無私的奉獻，令人永志不忘,。

您講課的語言,，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價,。

您的愛,，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩,，比友愛更純潔。您的愛,，天下最偉大,，最高潔。

螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人；您的可敬,，則在于總是給別人提供方便,。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育,？是您,，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影,！

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師：大家好！

今天我演講的題目是《真水無香真愛無言》,。有人說老師是太陽底下最光輝的事業(yè),，有人說老師是人類靈魂的工程師，李商隱的“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是對教師最崇高的贊美,。但是，也有人說“家有半斗糧,，不當(dāng)孩子王”,，由此可見，教師的清貧由來已久,。

但無論是過去,，現(xiàn)在，還是將來,，仍然有數(shù)不盡的教師在無怨無悔默默地奉獻著,，也許我們都曾有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我們用心工作認真上課而學(xué)生卻不尊重我們的勞動成果,，當(dāng)我們苦口婆心的對學(xué)生進行說服教育而學(xué)生卻充耳不聞,，甚至學(xué)生不尊重老師踐踏老師的尊嚴，所有這些都會讓我們很寒心,，很失望,，當(dāng)家長不理解老師，不配合老師工作,，甚至對我們另眼相看的時候,，更讓人感到委屈憤懣！但同時學(xué)生們也在溫暖著我們的心田,，讓我們感動,。

記得那是__年的暑假，由于工作調(diào)動我來到了我們學(xué)校,，在此之前我并沒有告訴我的學(xué)生，不想影響他們的學(xué)習(xí),，只想讓他們安心的上課,，然而后來他們還是知道了，紛紛給我發(fā)短信打電話,，有的說,，“老師,，你去哪了啊，為什么不說一聲就走了啊,，跟你在一起兩年了,，我的成績也慢慢好起來了，可是在最關(guān)鍵的一年你卻離開了我們,，我特難受,，老師，我想你,?！笨粗@些發(fā)自內(nèi)心的話語我熱淚盈眶，我感受到了作為老師的驕傲和自豪,，感受到了所有的付出和努力都是值得的,，其實在我們學(xué)校在我身邊也有許多優(yōu)秀的教師，記得前不久,，我跟學(xué)校的___老師一起坐車回家,，在路上，她跟我說了這樣一件事,，她班有個學(xué)生在運動會上受傷了腿部骨折,，學(xué)生的父母都在韓國打工，她去醫(yī)院看望,，恰逢學(xué)生轉(zhuǎn)院,，她便背著學(xué)生從醫(yī)院出來到外面打車，學(xué)生一米八的.大個子整個的趴在她身上壓得她使勁彎著腰,，她告訴我,，短暫的路程她走了好久，那樣一個矮小的老師背著那樣一個高大的學(xué)生,，得有多大的勇氣和毅力,。

也許這件事對她而言，是微不足道的,，但是,，卻讓我非常感動，在那一瞬間,，我突然明白我們每一位老師都在認真的用心履行師德兩個字,，都是在用心用愛做好這份工作。我更明白了師德師風(fēng)不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它是活生生的現(xiàn)實,，它是真實的生活。不會忘記,，每個周末總會有我們集訓(xùn)老師忙碌的身影,；不會忘記,，在運動會的賽場上，總會有班主任老師穿梭的身影,；不會忘記,，在假期里總會有值班老師到崗的身影；不會忘記,，校委會的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展所做的種種努力,；更不會忘記，辦公室里老師們埋頭備課寫教案的背影和集體備課的聲音這所有的一切,，是老師們的愛心使然,，責(zé)任使然。

“真水無香,，真愛無言”,，我們沒有驚天動地的豪言壯語，卻有腳踏實地的執(zhí)著,；我們沒有奢侈和繁華,，卻擁有著平凡和偉大。我們沒有權(quán),，不能以權(quán)謀私,，我們沒有錢，不能揮擲千金,，但是,，我們用心用愛平等的對待每一位學(xué)生，我們用心用愛引領(lǐng)著每一個學(xué)生前行,，我們在傳遞著人世最無私的情感,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇六

老師是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的生活,。她是我的語文老師,，周老師——。周老師是一位盡職盡責(zé)的好老師,。她不僅語文教得好,，而且和藹可親，深受我喜歡,。

周老師講課的時候我特別投入,，因為老師教的特別好，我上課特別投入,。老師講課全面具體,，我學(xué)得又快又好。周老師用知識培養(yǎng)我,，激發(fā)我對語文的興趣,。以前我以為中文在實踐中不會用到，只是和周老師在一起的這幾天才意識到中文有多重要?，F(xiàn)在,，我意識到中文很棒。和同學(xué)聊天的時候,，我的成語層出不窮,，讓我賺足了面子。這是誰的功勞,？是周先生,。周老師很嚴厲,，但你不犯錯，她一點也不可怕。除非你犯錯,，否則她會懲罰你，教育你,。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒

寫作業(yè),，她就責(zé)備我，因為老師責(zé)備我,，讓我自卑,，我就下定決心改掉這個壞習(xí)慣。周老師是一個勤勞的園丁,，我是一朵美麗的花,。來年我需要一個園丁來養(yǎng)活我，但我想做一朵聽話的花,，讓園丁不那么苦,。

啊，老師,，你是我生命中的路標(biāo),，指引我走向成功之路，教會我做人的道理,。

?。±蠋?，你是我航行中的燈塔,，鼓勵我進步,。以后我會愛你，尊重你,，贊美你,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇七

我不記得它是什么時候或在哪里；書名和作者名字都早就忘了,，但內(nèi)容在我記憶中還是記憶猶新,。既不是小說，也不是散文,，而是很短的文言文,。

它講述了一個學(xué)生在私立學(xué)校學(xué)習(xí)的故事。教書的老師太窮了,，連做飯的飯都沒有,。一名學(xué)生得知這一情況后立即跑回家。他找不到更大的口袋,，就把米和襪子一起打包帶給老師,。結(jié)果被老師訓(xùn)斥從家里偷米，不肯收,，要他帶回來,。在這里學(xué)習(xí)后，剩下的就沒看了,。只是時間短,，讓我想了很多。

為什么這個老師不愿意接受,？他忘恩負義的時候為什么要罵那個學(xué)生,？是不是太少了？還是別的,？我想了很久才意識到老師很關(guān)心這個學(xué)生,，害怕這個學(xué)生回家會被罵。不是嗎,？當(dāng)然,，可能老師更在意。

一年級第一天,，一天早上起床就聽到“嘩嘩”的聲音,。一開始我們以為外面在下雨，但是透過北窗往外看,，才發(fā)現(xiàn)外面很干燥,。在好奇心的驅(qū)使下，我們跑出了宿舍，驚呆了,。房子直直地往下漏,，水很大，我們都嚇得不敢回宿舍了,。等待水流停止,。等了10分鐘，沒看到什么小水,。我慌慌張張地給班主任打了電話。解釋完這件事后,，班主任似乎很焦慮,。想了一會兒，他說：“宿舍有垃圾袋嗎,？把垃圾袋放在腳上,，互相扶住，沿著樓梯的墻慢慢下樓,，注意,！”我點了點頭，這樣大家就可以一起開始了,。

撐著傘,，一個抱著一個慢慢下樓。不久之后,，我到了教室,。這時，老師正站在教室門口,，臉上焦急,，手里抓著包，腳不停地動,，很著急,。冷風(fēng)像刀子一樣吹在她的臉上。我下意識的拉下羽絨服,，看著老師在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,。他鼻子酸酸的，眼睛里好像掉了什么東西,。我走到教室門口,。我一到，老師就一直問：“你摔跤了嗎,？”“現(xiàn)在冷嗎,？”“水大嗎？”“有人受傷嗎？”.我一一回答,，眼淚卻在眼眶里打轉(zhuǎn),。為了不讓老師擔(dān)心，我忍了一次又一次,，終于沒有讓它落下,。

有一種感覺，雖然沒有親情那么牢不可破,，但總比親情好,；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉,，卻生長得非常旺盛,。這就是師生戀。沒有理由,，沒有理由,，只有付出，沒有回報,，勤勞的老師永遠扮演著幕后演員的角色,。

明亮的舞臺上，有演員在表演,，幕后的演員默默無聞,；在學(xué)習(xí)階段，我們在表演,，幕后演員無人問津,。請不要關(guān)注外面，幕后也是美好的,！

“幕后演員”值得感激和贊美,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好,！今天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢,？我從小就一直在尋找這兩個問題的答案,，直到后來，我漸漸的明白了……

在我小的時候,，父母都很忙,，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時,，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱,。在學(xué)校里,，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書,；課堂上,，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己,，可是每當(dāng)機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信,，我知道我可以,，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點,，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,，像做了錯事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我,，而是給予我鼓勵的眼神,，讓我坐了下來。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵我,，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題,，試試就能成，爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定,，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會認真地看著老師的眼睛,，點點頭。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時候,，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我,。從一年級到現(xiàn)在，我對自己充滿了自信,，我相信我能行,，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力,，讓我有勇氣面對一切,，讓我有勇氣站在這里。

而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神,，也只有心中有愛,，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神,，而那個人,，就是老師。

每一條小路都有它的起點,；每一條江河都有它的源泉,；每一座大廈都有它的根基；每一個人,，都曾有恩師相伴,！感動你我那真情，是老師的傳道,、授業(yè),，是老師的教誨、叮嚀,；是老師的批評,、怒斥，是老師的呵護,、引領(lǐng),。

教師一生默默奉獻，不求回報,，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù),！

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光,；您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種,，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌,，用心血滋潤,。

感恩老師，不需要華麗的詞語,，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的,。

謝謝老師！

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇九

樹苗長成了大樹,，但門口整天在講臺上上課的身影卻一直沒變,。

有的顏料已經(jīng)掉下講臺，粉筆從一個盒子換到另一個盒子,，書上全是手寫的字跡,，紙邊發(fā)黃，書日夜翻著,，書頁翹了,。上面掛的投影儀壞了很多次，掉落的窗簾布上有很多歲月的痕跡,。

教室里的課桌、椅子,、書架上,，都有學(xué)生過來的痕跡。墻上和板報上的優(yōu)秀作品依然存在,，但人已經(jīng)走了,。窗外的小樹苗已經(jīng)長成大樹，綠色的枝葉即將透入窗內(nèi),。

老師們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年，走進教室,，看著自己生命中的過客,，開始上課。學(xué)生來來去去,，有的回來參觀,，有的不回來，但永遠是過客,。但還有時間抹去,，記憶紙上留下的一些沉重痕跡,。他們最終會活在老師的記憶里。

一天一天,，她講著她以前很熟悉的課文,。也許，中間,，她會想起以前的他們,。她總是用智慧的水滴澆灌每一株樹苗，讓樹苗迅速長成參天大樹,。

雖然頭發(fā)略白,，但眼睛還是和以前一樣明亮，手上布滿了多年積累的老繭和粉筆灰,。黑板上寫的每一支筆,，每一幅畫，都成了智慧的源泉,。她總是把知識注入那些樹苗,。春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣,，燈芯會抽干,。

窗外的樹長高了.

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇十

老師,這個詞語代表什么。

也許,，它在一般人的眼中只是一個形象的代表,，是一個職業(yè)的象征。但誰的沒想到老師為了這個職業(yè),，默默付出了多少,，他們?yōu)榱俗龊眠@個職業(yè)做出了多大的努力。

我們都知道:老師是一個崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止,，孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻成就著我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠守望青春不會老去，我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍給我悄無聲息的溫暖,。

霍老師是我們六年級的數(shù)學(xué)老師，她中等的身材,，有著一張令人敬畏的臉,，短短的頭發(fā)，一身黑色的運動服就是她的常裝,。誰也不會想,，就是這么一個普通的人,，就能做出許多讓人感激涕零的事。

那天,，我又像平常一樣大搖大擺地走進教室,，坐在坐位上收拾好書包，便和同桌長篇大論地聊起天來,。我們正在一旁說著,，突然，喬小林一個箭步竄到了教室里,，拉開了嗓子說：“特大消息,，數(shù)學(xué)老師因病請假了！”說完,，我遍在下面對同桌幸災(zāi)樂禍地說,；“數(shù)學(xué)老師這面永遠都不倒的旗幟，也有休假??？”

第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們坐在座位上等著班主任老師來宣布調(diào)課的消息,。誰知,，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺,。

“咦,！老師不是有病了嗎？怎么又來上課了,？不行,，我一定要解決這個疑問?！?/p>

通過仔細的觀察,，我發(fā)現(xiàn)：老師原來洪亮的聲音變得沙啞了,，從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨,。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣,，但她仍然沒有選擇坐在椅子上講課,，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。

老師真的病了,，不是假的,！我們平常在家里，一點小感冒小病痛家長就會我們無微不至的照顧 ,。比起我們老師,，病了還堅持來給我們講課,，這種精神實在令我感動。

記得,，是您一道道為我們解疑釋惑,，是您一次次幫我們化解糾紛，是您,，一樁樁,，一件件，浮現(xiàn)在我的眼前,。

園丁,，是最質(zhì)樸無華的褒稱；蠟燭,，是最溫馨動人的稱謂,；慈母是最真情感人的愛稱；孺子牛,，是最具中國特色的喻稱,。這些都是現(xiàn)代人對老師的稱謂。人們把世上最高評價的專稱都用在了老師身上,，這些又說明了什么,？

傳播知識就是傳播希望，傳播幸福,，老師,，您就是這希望與幸福的播種人。

是??！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽,，生長無不沐浴著您的陽光雨露,。

啊，有了您花園才這般艷麗,，大地才充滿春意,！老師快推開窗子吧！這滿園春色,，這滿園桃李都在向您敬禮,。

花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報,，我就以學(xué)習(xí)上的進步向您表示感謝吧,！