演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇一

從小到大,，從無(wú)知到知識(shí),，你會(huì)經(jīng)歷很多事情，遇到很多人,，扮演很多不同的角色,。我相信你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在你的生活中,，有一些人曾經(jīng)在你的生活中變得非常重要,，最終變得難忘。他們?cè)?jīng)教我們畫(huà)出我們第一次生命的藍(lán)圖,；他們?cè)?jīng)帶領(lǐng)我們從無(wú)知的沙漠走向知識(shí)的綠洲,；他們批評(píng)、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)過(guò)我們,；他們陪著我們走過(guò)一條容易跌倒、流浪,、迷路的路,；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可靠的朋友；他們一直是我們迷茫時(shí)的明燈,，是通向理想彼岸的舵手,；他們給了我們母愛(ài)和嚴(yán)格的父親般的教導(dǎo).

他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌,。他們是世界上最努力的園丁,。他們期待著我們心中最美的花。講臺(tái),、粉筆,、黑板是他們?nèi)松奈枧_(tái)；他們對(duì)我們的教誨不能用無(wú)數(shù)個(gè)四十五分鐘來(lái)概括,，但他們對(duì)我們的影響卻是一輩子的,；他們不僅在批改作業(yè)，還在給我們拉直道路,；多少幼稚的希望,，被他們窗前燃燒到深夜的燈光點(diǎn)燃；他們的粉筆寫(xiě)下了生命的真諦,，飛揚(yáng)的粉筆屑把他們的太陽(yáng)穴染成了白色,；他們不想要任何回報(bào)，但對(duì)他們最好的回報(bào)是記住他們的心,，記住真誠(chéng)的指示,，過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活,。我相信你現(xiàn)在一定知道他們是誰(shuí)了。他們被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師和我們的老師,。

沒(méi)有老師誰(shuí)也活不下去,，無(wú)論你從事什么樣的職業(yè)，無(wú)論你的成就有多偉大,，名望有多高,，地位有多高，老師都是你成功的階梯,，你從教過(guò)我們的老師那里得到的，是我們一生可以用之不竭的財(cái)富,。老師,，我們感謝您?；ǜ屑び曷?，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；蒼鷹感激藍(lán)天,，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔,；山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾《?；而我感激老師們,，因?yàn)樗麄冏屛以谥R(shí)的海洋中旅行；因?yàn)樗麄冏屛铱辞辶耸欠巧茞?；因?yàn)樗麄兘o了我面對(duì)困難勇往直前的勇氣…

沒(méi)有陽(yáng)光,，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露,，就沒(méi)有花香,；沒(méi)有父母，我們就沒(méi)有生活,。但是沒(méi)有老師的指導(dǎo),，我們就不會(huì)有進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以,，要以感恩的心面對(duì)老師,。“操一顆心,，不取半草,。”這就是老師們孜孜不倦的教學(xué)和無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn),。這種無(wú)私而偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量,，促使每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，到達(dá)勝利的彼岸。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇二

當(dāng)我拿起筆寫(xiě)這

篇文章的時(shí)候,，我的心激動(dòng)極了,。兒子是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大一新生。雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活,，但是進(jìn)步很大,，感受到了老師的巨大關(guān)懷。因?yàn)閮鹤拥某砷L(zhǎng),，我又一次近距離接觸到了優(yōu)秀的教師群體,，讓我感受到了教師的辛苦和困難。

和所有父母一樣,，我對(duì)兒子充滿(mǎn)希望,，期待他好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī),，但事與愿違,。好心情沒(méi)持續(xù)幾天，然后就是一連串的失望,。入學(xué)沒(méi)幾天,，老師就發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì)學(xué)習(xí)，好動(dòng),，坐不住凳子,，

寫(xiě)作業(yè)慢，任性,，和其他孩子幾乎不在一個(gè)水平,。這讓我們家長(zhǎng)很焦慮,。退學(xué)。孩子們夠大了,，可以上學(xué)了,。繼續(xù)讀?？峙潞⒆觽兏簧?。我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻信c老師溝通。班主任牛老師笑著對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都有他的缺點(diǎn),，但每個(gè)孩子也有他的閃光點(diǎn),。例如，劉雨桐聰明,、善良,、誠(chéng)實(shí)，也許是因?yàn)樗愿窈?jiǎn)單,。另外，他太喜歡在家,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以出現(xiàn)了這些情況。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，我會(huì)盡全力幫助和教育我的孩子,，希望父母能配合我?！?。聽(tīng)牛老師的話(huà)讓我們感到溫暖。

因?yàn)閮鹤有愿癖容^慢熱,，其他人都經(jīng)常失學(xué),。在完成作業(yè)之前，牛老師把個(gè)人的時(shí)間花在兒子身上,，讓他記住作業(yè),，直到作業(yè)寫(xiě)得工整，然后梳理鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，直到掌握為止,。每天接兒子放學(xué)，看到老師用沙啞的聲音和我說(shuō)話(huà),，我就覺(jué)得老師真的很辛苦,，充滿(mǎn)感激,！

兒子上課經(jīng)常坐不上凳子，動(dòng)作很多,，讓阿牛老師很頭疼,，老師就和我溝通分析原因。當(dāng)被問(wèn)及孩子放學(xué)后做什么時(shí),，我說(shuō)孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容,，比如英語(yǔ)、語(yǔ)言,、文獻(xiàn)數(shù)學(xué),、美術(shù)、鋼琴等,。老師聽(tīng)了之后批評(píng)我給孩子造成了太大的壓力,，孩子太累了，上課沒(méi)有精力專(zhuān)心聽(tīng)講,。聽(tīng)了牛老師的分析,，我覺(jué)得很正確，于是我逐漸停止了兒子的課后作業(yè),。慢慢的,，兒子覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松了，提高了學(xué)習(xí)的興趣,，上課也能坐在凳子上了,。看到孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，我覺(jué)得很欣慰,。

牛老師對(duì)孩子嚴(yán)而不嚴(yán)，愛(ài)而不護(hù),，寬容而不放,。在課堂上，她對(duì)兒子非常嚴(yán)格,。不允許她說(shuō)

出自己的名字或?；ㄕ小Ｋ龖?yīng)該盯著老師,，永遠(yuǎn)不要保護(hù)孩子的錯(cuò)誤,。

牛女士以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有序的教學(xué)方法，讓孩子在知識(shí)的海洋中飛翔,，用她對(duì)每一個(gè)孩子的奉獻(xiàn)感染了每一位家長(zhǎng)?，F(xiàn)在兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞習(xí)慣基本都改了,，跟牛老師的努力是分不開(kāi)的,。

雖然我寫(xiě)不出感動(dòng)世界的故事，但用大愛(ài)做小事才是教育最真實(shí)的人生寫(xiě)照,。老師用無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子一點(diǎn)一點(diǎn)付出,，體現(xiàn)了他們對(duì)老師的熱愛(ài)。我相信在這里,，他們會(huì)為孩子未來(lái)的生活寫(xiě)下?tīng)N爛的色彩,！

我愛(ài)你，牛先生——,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇三

他,，走在校園中，是一抹清瘦的背影,，卻有著讓人敬仰的力量,；他，站在講臺(tái)上,，講解加減乘除，打開(kāi)一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)世界,，讓無(wú)數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒,；他，坐在課桌前,，勾勾畫(huà)畫(huà),，寫(xiě)寫(xiě)停停，讓對(duì)錯(cuò)呈現(xiàn),，譜寫(xiě)人民教師的樸實(shí)樂(lè)章,。他就是開(kāi)縣漢豐一校55歲的老教師李培權(quán)老師，一個(gè)真正的培育祖國(guó)花朵的園丁,。

我們班的學(xué)生大部分是留守兒童,，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè),，特別是有幾名男生,，更是不愛(ài)學(xué)習(xí),，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性,。作為班主任的我,，都已經(jīng)對(duì)他們失去了信心，但是李老師卻對(duì)他們一視同仁,，用極大的耐心和愛(ài)心來(lái)教導(dǎo)他們,。李老師用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本來(lái)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個(gè)筆記本上,，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然,。就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持,，從不放棄一個(gè)學(xué)生,，用無(wú)私的愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績(jī)逐漸提高,，不讓讓班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

李老師用自己的行動(dòng)真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切,、為了一切學(xué)生”的教育使命,。如果說(shuō)生命如風(fēng)，他就是撲面而來(lái)的威風(fēng),；如是微風(fēng)化雨,，他是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流,，他是潺潺流淌的小溪···

李老師從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和管理工作,，尤其是低年級(jí)小學(xué)生自制力差，容易粗心大意,，做錯(cuò)題和忘記做作業(yè)是常事,。但是李老師一直是以細(xì)致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生錯(cuò)題本,，無(wú)論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)題,，都一一記錄在錯(cuò)題本上，每天都抽出時(shí)間在課堂上講解學(xué)生的錯(cuò)題,，自從李老師工作以來(lái)都是如此,，從未間斷過(guò)。這樣,，班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,，當(dāng)看到學(xué)生做出正確的答案時(shí)，李老師的臉上才會(huì)出現(xiàn)欣慰的笑容。

李老師始終以這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、求實(shí)高效的工作作風(fēng),，來(lái)認(rèn)真完成每一天的工

作。無(wú)論是課堂教學(xué),，還是課外輔導(dǎo),、備課批改等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作,，但李老師能夠做到數(shù)幾十年如一日,，始終把每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第一位，一絲不茍地完成教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作,，獲得了學(xué)校的其他老師的尊敬,，更獲得了家長(zhǎng)的一致肯定。

李老師是從事教學(xué)工作30多年的老教師了,，但是他在個(gè)人的生活上卻非常的節(jié)儉樸素,。每天都騎著一輛舊自行車(chē)，帶著一個(gè)裝滿(mǎn)作業(yè)本和筆記本塑料袋子來(lái)學(xué)校上課,，數(shù)十年如一日,。李老師從沒(méi)有考慮過(guò)自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學(xué)生,，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，李老師的臉上就會(huì)綻開(kāi)笑容,，盡管這張臉不再年輕,，有了皺紋，卻是那么的慈祥,，可親,，可敬。

除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的無(wú)微不至的關(guān)心,，李老師還在生活上對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加,。每天中午,，李老師都會(huì)親自為學(xué)生打飯,，叮囑學(xué)生多吃一點(diǎn)，就像一位慈祥的爺爺,。有一次,，班上有一個(gè)女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個(gè)好大的包,，李老師得知后,，趕緊去食堂弄了一點(diǎn)化豬油涂在這個(gè)女生的受傷的額頭上。這種在細(xì)節(jié)上愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生的小事實(shí)在是太多了，這些看似很小的小事,，卻從一個(gè)側(cè)面反映了李老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。為了培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生，李老師付出的精力,、感情,、時(shí)間、心血都是無(wú)法用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)計(jì)算的,。

新生入學(xué),，如何握筆、如何坐姿,、如何思考,，等等，李老師不厭其煩地解釋著,；課堂輔導(dǎo)時(shí),，他認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對(duì)面的交流,，直至緊繃的小臉露出笑容,、迷茫的眼神變得清澈；課下,，他認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的每一道題都登記在錯(cuò)題本上，做好給學(xué)生糾錯(cuò)的準(zhǔn)備,；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，準(zhǔn)備一些奧數(shù)題目讓他們開(kāi)拓思維；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，讓他們多做一些練習(xí)題目,，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著,，不追求名利,，不計(jì)較個(gè)人得失，默默地把自己的一切都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)……

這就是我身邊的好教師李培權(quán)老師,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，以身作則，“即使青絲變白發(fā),，依然講臺(tái)蕩笑聲”,。李老師為我們一校的所有教師樹(shù)立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老教師的風(fēng)范,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光,。

我們都知道：“老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn),，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。”

總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,，因?yàn)?，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,，永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖,。

記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任,，每天有許多事情要去做,，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。

那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽(yáng)光很好,，我拿著新買(mǎi)的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái),，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí),，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅,，不知如何是好,。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍,。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流,。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐,?！蔽疫€以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的,？算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>

在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師,，我是不是下降了好多名次,？”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話(huà),，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了,。”

直到現(xiàn)在,，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話(huà)，以及他總是對(duì)我充滿(mǎn)期望的眼神,，真的,，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你,，我的老師,，我的陽(yáng)光！

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光,！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒,！不停的燃燒,！

您講的課，是那樣豐富多采,，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿(mǎn)春意！老師,，快推開(kāi)窗子看吧,，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李,，都在向您敬禮,！

如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花,？啊,，老師，人類(lèi)靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng),！

傳播知識(shí)，就是播種希望,，播種幸福,。老師，您就是這希望與幸福的播種人,！

老師,，您是美的耕耘者,，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！

您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭,！啊，老師,，您的精神,，永記我心！

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬,。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔,；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水,；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水。適時(shí),，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間,，畫(huà)滿(mǎn)人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師,，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài),，播種春天，播種理想,，播種力量……

用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn),，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天,；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。

老師,，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒,；您用愛(ài)去舐它,，磨它，浸它,，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠,。

您的教師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地,。

假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，,？識(shí)精深的老師,。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光，照亮了別人,，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘,。

您講課的語(yǔ)言,，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛(ài)的老師,，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔,。您的愛(ài),，天下最偉大，最高潔,。

螢火蟲(chóng)的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人,；您的可敬,，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地,？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育,？是您，老師,，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影,！

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好,！

今天我演講的題目是《真水無(wú)香真愛(ài)無(wú)言》,。有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師,，李商隱的“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)教師最崇高的贊美。但是,，也有人說(shuō)“家有半斗糧,，不當(dāng)孩子王”，由此可見(jiàn),，教師的清貧由來(lái)已久,。

但無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在,，還是將來(lái),，仍然有數(shù)不盡的教師在無(wú)怨無(wú)悔默默地奉獻(xiàn)著，也許我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，當(dāng)我們用心工作認(rèn)真上課而學(xué)生卻不尊重我們的勞動(dòng)成果,，當(dāng)我們苦口婆心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育而學(xué)生卻充耳不聞，甚至學(xué)生不尊重老師踐踏老師的尊嚴(yán),，所有這些都會(huì)讓我們很寒心,，很失望，當(dāng)家長(zhǎng)不理解老師,，不配合老師工作,，甚至對(duì)我們另眼相看的時(shí)候，更讓人感到委屈憤懣,！但同時(shí)學(xué)生們也在溫暖著我們的心田,，讓我們感動(dòng)。

記得那是__年的暑假,，由于工作調(diào)動(dòng)我來(lái)到了我們學(xué)校,，在此之前我并沒(méi)有告訴我的學(xué)生，不想影響他們的學(xué)習(xí),，只想讓他們安心的上課,，然而后來(lái)他們還是知道了，紛紛給我發(fā)短信打電話(huà)，有的說(shuō),，“老師,，你去哪了啊，為什么不說(shuō)一聲就走了啊,，跟你在一起兩年了,，我的成績(jī)也慢慢好起來(lái)了，可是在最關(guān)鍵的一年你卻離開(kāi)了我們,，我特難受,，老師，我想你,?！笨粗@些發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)我熱淚盈眶，我感受到了作為老師的驕傲和自豪,，感受到了所有的付出和努力都是值得的,，其實(shí)在我們學(xué)校在我身邊也有許多優(yōu)秀的教師，記得前不久,，我跟學(xué)校的___老師一起坐車(chē)回家,，在路上,，她跟我說(shuō)了這樣一件事,，她班有個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上受傷了腿部骨折，學(xué)生的父母都在韓國(guó)打工,，她去醫(yī)院看望,，恰逢學(xué)生轉(zhuǎn)院，她便背著學(xué)生從醫(yī)院出來(lái)到外面打車(chē),，學(xué)生一米八的.大個(gè)子整個(gè)的趴在她身上壓得她使勁彎著腰,，她告訴我，短暫的路程她走了好久,，那樣一個(gè)矮小的老師背著那樣一個(gè)高大的學(xué)生,，得有多大的勇氣和毅力。

也許這件事對(duì)她而言,，是微不足道的,，但是，卻讓我非常感動(dòng),，在那一瞬間,，我突然明白我們每一位老師都在認(rèn)真的用心履行師德兩個(gè)字，都是在用心用愛(ài)做好這份工作,。我更明白了師德師風(fēng)不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它是活生生的現(xiàn)實(shí)，它是真實(shí)的生活。不會(huì)忘記,，每個(gè)周末總會(huì)有我們集訓(xùn)老師忙碌的身影,；不會(huì)忘記，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上,，總會(huì)有班主任老師穿梭的身影,；不會(huì)忘記，在假期里總會(huì)有值班老師到崗的身影,；不會(huì)忘記,，校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展所做的種種努力；更不會(huì)忘記,，辦公室里老師們埋頭備課寫(xiě)教案的背影和集體備課的聲音這所有的一切,，是老師們的愛(ài)心使然，責(zé)任使然,。

“真水無(wú)香,，真愛(ài)無(wú)言”，我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),，卻有腳踏實(shí)地的執(zhí)著,；我們沒(méi)有奢侈和繁華，卻擁有著平凡和偉大,。我們沒(méi)有權(quán),，不能以權(quán)謀私，我們沒(méi)有錢(qián),，不能揮擲千金,，但是，我們用心用愛(ài)平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，我們用心用愛(ài)引領(lǐng)著每一個(gè)學(xué)生前行,，我們?cè)趥鬟f著人世最無(wú)私的情感。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇六

老師是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,，照亮了我們的生活,。她是我的語(yǔ)文老師，周老師——,。周老師是一位盡職盡責(zé)的好老師,。她不僅語(yǔ)文教得好，而且和藹可親,，深受我喜歡,。

周老師講課的時(shí)候我特別投入，因?yàn)槔蠋熃痰奶貏e好,，我上課特別投入,。老師講課全面具體,，我學(xué)得又快又好。周老師用知識(shí)培養(yǎng)我,，激發(fā)我對(duì)語(yǔ)文的興趣,。以前我以為中文在實(shí)踐中不會(huì)用到，只是和周老師在一起的這幾天才意識(shí)到中文有多重要?，F(xiàn)在,，我意識(shí)到中文很棒。和同學(xué)聊天的時(shí)候,，我的成語(yǔ)層出不窮,，讓我賺足了面子。這是誰(shuí)的功勞,？是周先生,。周老師很?chē)?yán)厲，但你不犯錯(cuò),，她一點(diǎn)也不可怕,。除非你犯錯(cuò)，否則她會(huì)懲罰你,，教育你,。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)

寫(xiě)作業(yè)，她就責(zé)備我,，因?yàn)槔蠋熦?zé)備我,，讓我自卑，我就下定決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣,。周老師是一個(gè)勤勞的園丁,，我是一朵美麗的花,。來(lái)年我需要一個(gè)園丁來(lái)養(yǎng)活我,，但我想做一朵聽(tīng)話(huà)的花，讓園丁不那么苦,。

啊,，老師，你是我生命中的路標(biāo),，指引我走向成功之路,，教會(huì)我做人的道理,。

啊,！老師,，你是我航行中的燈塔，鼓勵(lì)我進(jìn)步,。以后我會(huì)愛(ài)你,，尊重你，贊美你,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇七

我不記得它是什么時(shí)候或在哪里,；書(shū)名和作者名字都早就忘了，但內(nèi)容在我記憶中還是記憶猶新,。既不是小說(shuō),，也不是散文，而是很短的文言文,。

它講述了一個(gè)學(xué)生在私立學(xué)校學(xué)習(xí)的故事,。教書(shū)的老師太窮了，連做飯的飯都沒(méi)有,。一名學(xué)生得知這一情況后立即跑回家,。他找不到更大的口袋，就把米和襪子一起打包帶給老師,。結(jié)果被老師訓(xùn)斥從家里偷米,，不肯收，要他帶回來(lái),。在這里學(xué)習(xí)后,，剩下的就沒(méi)看了。只是時(shí)間短,，讓我想了很多,。

為什么這個(gè)老師不愿意接受？他忘恩負(fù)義的時(shí)候?yàn)槭裁匆R那個(gè)學(xué)生,？是不是太少了,？還是別的？我想了很久才意識(shí)到老師很關(guān)心這個(gè)學(xué)生,，害怕這個(gè)學(xué)生回家會(huì)被罵,。不是嗎？當(dāng)然,，可能老師更在意,。

一年級(jí)第一天，一天早上起床就聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音,。一開(kāi)始我們以為外面在下雨,，但是透過(guò)北窗往外看,，才發(fā)現(xiàn)外面很干燥。在好奇心的驅(qū)使下,，我們跑出了宿舍,，驚呆了。房子直直地往下漏,，水很大,，我們都嚇得不敢回宿舍了。等待水流停止,。等了10分鐘,，沒(méi)看到什么小水。我慌慌張張地給班主任打了電話(huà),。解釋完這件事后,，班主任似乎很焦慮。想了一會(huì)兒,，他說(shuō)：“宿舍有垃圾袋嗎,？把垃圾袋放在腳上，互相扶住,，沿著樓梯的墻慢慢下樓,，注意！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,，這樣大家就可以一起開(kāi)始了,。

撐著傘，一個(gè)抱著一個(gè)慢慢下樓,。不久之后,，我到了教室。這時(shí),，老師正站在教室門(mén)口,，臉上焦急，手里抓著包,，腳不停地動(dòng),，很著急。冷風(fēng)像刀子一樣吹在她的臉上,。我下意識(shí)的拉下羽絨服，看著老師在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,。他鼻子酸酸的,，眼睛里好像掉了什么東西。我走到教室門(mén)口,。我一到,，老師就一直問(wèn)：“你摔跤了嗎,？”“現(xiàn)在冷嗎？”“水大嗎,？”“有人受傷嗎,？”.我一一回答，眼淚卻在眼眶里打轉(zhuǎn),。為了不讓老師擔(dān)心,，我忍了一次又一次，終于沒(méi)有讓它落下,。

有一種感覺(jué),，雖然沒(méi)有親情那么牢不可破，但總比親情好,；有一種愛(ài),，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(zhǎng)得非常旺盛,。這就是師生戀,。沒(méi)有理由，沒(méi)有理由,，只有付出,，沒(méi)有回報(bào)，勤勞的老師永遠(yuǎn)扮演著幕后演員的角色,。

明亮的舞臺(tái)上,，有演員在表演，幕后的演員默默無(wú)聞,；在學(xué)習(xí)階段,，我們?cè)诒硌荩缓笱輪T無(wú)人問(wèn)津,。請(qǐng)不要關(guān)注外面,，幕后也是美好的！

“幕后演員”值得感激和贊美,。

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇八

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢,？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案,，直到后來(lái),，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候，父母都很忙,，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我,，因此我總沒(méi)有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱,，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里,，我沒(méi)有朋友,，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū)；課堂上,，我總是安靜的聽(tīng)老師講課,，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己,，可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以,，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái),。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題,。我從座位上站起來(lái),，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭,，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的,，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了,。老師并沒(méi)有批評(píng)我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來(lái),。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我一定要有自信,，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，試試就能成,，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神,，突然覺(jué)得那眼神真的好美好美,，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級(jí)到現(xiàn)在,，我對(duì)自己充滿(mǎn)了自信，我相信我能行,，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切,，讓我有勇氣站在這里,。

而現(xiàn)在我也終于明白了，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛(ài),，無(wú)私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人,，就是老師,。

每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉,；每一座大廈都有它的根基,；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴,！感動(dòng)你我那真情,，是老師的傳道、授業(yè),，是老師的教誨,、叮嚀；是老師的批評(píng),、怒斥,，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng),。

教師一生默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)！

您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光,；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲,；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn),。

感恩老師,，不需要華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的,。

謝謝老師,！

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇九

樹(shù)苗長(zhǎng)成了大樹(shù)，但門(mén)口整天在講臺(tái)上上課的身影卻一直沒(méi)變,。

有的顏料已經(jīng)掉下講臺(tái),，粉筆從一個(gè)盒子換到另一個(gè)盒子，書(shū)上全是手寫(xiě)的字跡,，紙邊發(fā)黃,，書(shū)日夜翻著，書(shū)頁(yè)翹了,。上面掛的投影儀壞了很多次,，掉落的窗簾布上有很多歲月的痕跡。

教室里的課桌,、椅子,、書(shū)架上，都有學(xué)生過(guò)來(lái)的痕跡,。墻上和板報(bào)上的優(yōu)秀作品依然存在,，但人已經(jīng)走了。窗外的小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成大樹(shù),，綠色的枝葉即將透入窗內(nèi),。

老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年,，走進(jìn)教室,，看著自己生命中的過(guò)客，開(kāi)始上課,。學(xué)生來(lái)來(lái)去去,，有的回來(lái)參觀,，有的不回來(lái)，但永遠(yuǎn)是過(guò)客,。但還有時(shí)間抹去,，記憶紙上留下的一些沉重痕跡。他們最終會(huì)活在老師的記憶里,。

一天一天,，她講著她以前很熟悉的課文,。也許,，中間，她會(huì)想起以前的他們,。她總是用智慧的水滴澆灌每一株樹(shù)苗,，讓樹(shù)苗迅速長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

雖然頭發(fā)略白,，但眼睛還是和以前一樣明亮,，手上布滿(mǎn)了多年積累的老繭和粉筆灰。黑板上寫(xiě)的每一支筆,，每一幅畫(huà),，都成了智慧的源泉。她總是把知識(shí)注入那些樹(shù)苗,。春天的蠶會(huì)織到死,，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干,。

窗外的樹(shù)長(zhǎng)高了.

小學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇十

老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么,。

也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表,，是一個(gè)職業(yè)的象征,。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少,，他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力,。

我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。

總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)?，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去,，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖,。

霍老師是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā),，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝,。誰(shuí)也不會(huì)想，就是這么一個(gè)普通的人,，就能做出許多讓人感激涕零的事,。

那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室,，坐在坐位上收拾好書(shū)包,，便和同桌長(zhǎng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著,，突然,，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息,，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了,！”說(shuō)完，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō),；“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟,，也有休假啊,？”

第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課,，我們坐在座位上等著班主任老師來(lái)宣布調(diào)課的消息。誰(shuí)知,，上課鈴聲剛響,，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái)。

“咦,！老師不是有病了嗎,？怎么又來(lái)上課了？不行,，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn),。”

通過(guò)仔細(xì)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了,，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然,，老師已經(jīng)病成了這樣,，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠,。

老師真的病了,，不是假的,！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(zhǎng)就會(huì)我們無(wú)微不至的照顧 ,。比起我們老師,，病了還堅(jiān)持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng),。

記得,，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛,，是您,，一樁樁，一件件,，浮現(xiàn)在我的眼前,。

園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng),；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂,；慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng),；孺子牛，是最具中國(guó)特色的喻稱(chēng),。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱(chēng)謂,。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么,？

傳播知識(shí)就是傳播希望,，傳播幸福，老師,，您就是這希望與幸福的播種人,。

是啊,！我是您親手栽種的桃李中的一棵,，我的萌芽，生長(zhǎng)無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露,。

啊,，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意,！老師快推開(kāi)窗子吧,！這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李都在向您敬禮,。

花兒以它馥郁的芳香,，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào),，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！