演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇一
大家好,，我是,，這天我演講的題目是<贊歌送給您>,。
九月金秋,，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽,，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,，我們迎來(lái)了第個(gè)教師節(jié)。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng),，懵懂青澀,，卻也悠然自得，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗,，開(kāi)啟了我們求知的欲望,，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí),，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受,，要不要去看看······直到第二天早上，我來(lái)教室時(shí),，您還關(guān)心的問(wèn)我,，身體好些了嗎?是您，對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,，如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的心田,，讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,，您并沒(méi)有大聲呵斥我,，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由，幫我排憂解難,。望著您,，我真想說(shuō):“多謝您，老師!”
當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)的時(shí)候,，您在班上表?yè)P(yáng)了我,，還帶頭鼓掌。要明白,，老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標(biāo),。
有人說(shuō),，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒;有人說(shuō),，老師是翅膀,，能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈,。從一招一式到馳騁賽場(chǎng),，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,，老師有取之不盡的寶藏,，他們傳遞的是接力巨棒,，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng),，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方,。
尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香,，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上,，這就是老師的寫(xiě)照,，老師的度量。
讓我們高唱贊歌,，問(wèn)各位老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福,。我的演講完畢，多謝大家,。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇二
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案,，直到之后,，我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候，父母都很忙,，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我,，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱,。在學(xué)校里,，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū);課堂上,，我總是安靜的聽(tīng)老師講課,，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),，我總是缺少勇氣與自信,，我明白我能夠，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái),。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái),，像做了錯(cuò)事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來(lái)。
課后,，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,，告訴我必須要有自信，要相信自我能夠做好,，上課要用心的舉手回答問(wèn)題,，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,，我看著老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好完美美,，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛,，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到此刻,，我對(duì)自我充滿了自信,，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切，讓我有勇氣站在那里,。
而此刻我也最后明白了,，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),，老師鼓勵(lì)我的眼神,，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,，而那個(gè)人，就是老師,。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,，是老師的傳道、授業(yè),，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評(píng),、怒斥，是老師的呵護(hù),、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào),，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn),。
感恩老師,，不需要華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。
多謝老師
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇三
這天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽(yáng)光,。
我們都明白:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,，用自我的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,，因?yàn)椋移谕覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円积R,，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任,，每一天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師,。
剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感，每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有,。
那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽(yáng)光很好,，我拿著新買(mǎi)的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),，經(jīng)過(guò)反射,，在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái),，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”,。這時(shí),，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時(shí),，同桌小聲地說(shuō)了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。之后,，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō):“很好,，請(qǐng)坐,。
”我還以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說(shuō):“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮Α?/p>
在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn):“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛,。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō):“以后努力點(diǎn)兒就好了,?！?/p>
直到此刻，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽(yáng)光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多,，在那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲:多謝你，我的老師,，我的陽(yáng)光!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇四
陽(yáng)光,，一個(gè)多么美好的形象代表!他對(duì)每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平，你看他靜靜地普照大地,，人人都能感受到他的溫暖,。可你知道嗎?陽(yáng)光,，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,，更是愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí),，一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè),。
x年5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中,，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí),，所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場(chǎng)景啊!只見(jiàn)他弓著身子,，張開(kāi)雙臂,，緊緊地趴在課桌上。頭上,、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹(shù)木。盡管熱血早已凝固,，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣，張開(kāi)他天使的翅膀,。在他的身下,，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間，譚千秋老師,，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們?cè)谙肽鞘窃鯓拥囊浑p手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí),，他把生的希望留給了學(xué)生，把死留給了自己,。這是怎樣的一種愛(ài)啊?!就讓我們用心來(lái)記住,，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂吧。
王政明,，這個(gè)大山里的代課教師,。他把教書(shū)當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué),，妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力,，日子過(guò)得異常艱辛,。但他從不覺(jué)得后悔，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的,。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè),，多么不容易!又多么自豪啊!
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長(zhǎng)大，我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個(gè)一臉皺紋,，背也駝了，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師,，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛(ài)是艱辛卻執(zhí)著的愛(ài)!
徐本禹，大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,，一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè),，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國(guó)”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”,，但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事,，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說(shuō)：“我愿意做一滴水,，雖然微小,，但當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人,?！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài),，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,，讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝。
親愛(ài)的朋友們,，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流，利比義重的今天,，這些響亮的名字,，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng),，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。師者之愛(ài),，那是這世界上最凝重,、最崇高的愛(ài)了。像清風(fēng),，似細(xì)雨,，像朝露，似晚霞,。
最后,，我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話做為今天我演講的結(jié)束語(yǔ)：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng),，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)!當(dāng)一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí),，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因?yàn)橹挥姓驹趷?ài)的高度，我們才會(huì)讓愛(ài)的情操,，永遠(yuǎn)綻放在陽(yáng)光之下!
謝謝大家!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇五
大家下午好,，今天我演講的題目是《大愛(ài)無(wú)言鑄師魂》。
五月,，本是陽(yáng)光明媚,，鮮花遍地，讓人向往的時(shí)節(jié),。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛,。20xx年5月12日的汶川，一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心,。強(qiáng)震來(lái)襲,，美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無(wú)法面對(duì)的悲愴現(xiàn)實(shí)是,，在這場(chǎng)罕見(jiàn)的特大地震災(zāi)害中,，學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng)，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫,，稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼?。生命系于一線。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候,，有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng),。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景淚流滿面，不能自已,。
他叫譚千秋,，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子,，張開(kāi)雙臂趴在課桌上,，轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上,，熱血奔涌而出,，他咬著牙,，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,，而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒她叫瞿萬(wàn)容,，當(dāng)她從廢墟中被扒出時(shí)，人們看到她撲在地上,，用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板,，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子，孩子最終獲救了,，她卻走了,。
5月14日，當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開(kāi)垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時(shí),，眼前的情景讓所有人都驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上,，雙臂緊緊的摟著兩個(gè)孩子，孩子呼吸尚存,，這位愛(ài)唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌聲了,。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子,，救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有,，還有，還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉!
我無(wú)法也不能一一敘述他們的故事,，就請(qǐng)記住他們的名字吧,，他們有一個(gè)共同的名字：人民教師!用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師!
面對(duì)他們，同樣是教師的我,，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考,。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣，在生與死的關(guān)頭,，做出了無(wú)悔的選擇?是愛(ài),，是責(zé)任，是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，是對(duì)教師這個(gè)稱呼永恒的忠誠(chéng),。也許在平常的日子里，他們和你我一樣,，平凡到讓人忽略;但正因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的大愛(ài)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),，他們能夠挺身而出!以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
教育本是辛勞的,，教師本是平凡的,，但每一位教師從走上講臺(tái)的那一天起,，從被冠以“教師”這個(gè)稱呼開(kāi)始，就無(wú)怨無(wú)悔,，矢志不改,，耕耘不輟，無(wú)私奉獻(xiàn),?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿做紅燭照人寰”,。用他們畢生的精力踐行著那句話：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”!
冰心老人說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！笔堑?，教育是愛(ài)的事業(yè)，每一個(gè)教師都是愛(ài)的守護(hù)者,。因?yàn)樾闹杏袗?ài),，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們;因?yàn)樾闹杏袗?ài),，晨霧朦朧時(shí),，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們;因?yàn)樾闹杏袗?ài)，我們忘記了金錢(qián),，忘記了名利,，甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有;因?yàn)樾闹杏袗?ài)，當(dāng)別人正在享受生活的時(shí)候,，我們?nèi)阅旁谌咧v臺(tái),，用粉筆書(shū)寫(xiě)著無(wú)悔的人生!
因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下,，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,。也正因?yàn)槿绱?，我們雖吃苦受累，但甘受其樂(lè),。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”,，我想在座的每一位教育工作者都對(duì)這句話有深刻的體會(huì)。當(dāng)我們把滿腔的愛(ài)傾注在學(xué)生身上時(shí),，我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō),，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?
親愛(ài)的老師們,，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的光榮形象,，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡,，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),，用我們的熱血，去譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好,，我是,，這天我演講的題目是<贊歌送給您>。
九月金秋,，丹桂飄香,，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,，我們迎來(lái)了第個(gè)教師節(jié),。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青澀,，卻也悠然自得,，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲望,，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔,。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受,，要不要去看看······直到第二天早上,，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我,，身體好些了嗎?是您,，對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,，如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情,。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我,，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由,，幫我排憂解難。望著您,，我真想說(shuō):“多謝您，老師!”
當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)的時(shí)候,，您在班上表?yè)P(yáng)了我,，還帶頭鼓掌。要明白,，老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標(biāo),。
有人說(shuō),，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒;有人說(shuō),，老師是翅膀,，能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說(shuō),，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈,。從一招一式到馳騁賽場(chǎng),，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,，老師有取之不盡的寶藏,，他們傳遞的是接力巨棒,，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng),，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方,。
尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是老師的寫(xiě)照,，老師的度量。
讓我們高唱贊歌,，問(wèn)各位老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福,。我的演講完畢，多謝大家,。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇七
老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么?
也許,，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征,。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè),，默默付出了多少 他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力?
我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)?，我希望我們的老?/p>
能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去,，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍給我悄無(wú)聲息的溫暖,。
霍老師是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉,，短短的頭發(fā),，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì)想,，就是這么一個(gè)普通的人,，就能做出許多讓人感激涕零的事。
那天,，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室,，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(zhǎng)篇大論地聊起天來(lái),。我們正在一旁說(shuō)著,，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里,，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息,，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了!”說(shuō)完,，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō);“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟，也有休假啊?”
第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課,，我們坐在座位上等著班主任老師來(lái)宣布調(diào)課的消息,。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響,，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái),。
“咦!老師不是有病了嗎?怎么又來(lái)上課了?不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn),。”
通過(guò)仔細(xì)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了,，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然,，老師已經(jīng)病成了這樣,，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠,。
老師真的病了,，不是假的!我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(zhǎng)就會(huì)我們無(wú)微不至的照顧,。比起我們老師,，病了還堅(jiān)持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng),。
記得,，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛,，是您,，??一樁樁，一件件,，浮現(xiàn)在我的眼前,。
園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱;蠟燭,，是最溫馨動(dòng)人的稱謂;慈母是最真情感人的愛(ài)稱;孺子牛,，是最具中國(guó)特色的喻稱。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱謂,。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專稱都用在了老師身上,，這些又說(shuō)明了什么?
傳播知識(shí)就是傳播希望，傳播幸福,，老師,，您就是這希望與幸福的播種人,。
是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽,，生長(zhǎng)無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露,。
啊，有了您花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師快推開(kāi)窗子吧!這滿園春色,，這滿園桃李都在向您敬禮。
花兒以它馥郁的芳香,，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào),，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇八
陽(yáng)光，一個(gè)多么美好的形象代表!他對(duì)每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平,，你看他靜靜地普照大地,，人人都能感受到他的溫暖?？赡阒绬?陽(yáng)光,，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者,。當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí),，一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè)。
x年5月13日22時(shí)12分,，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中,，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí)，所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼,、落淚了：那是怎樣的一幅場(chǎng)景啊!只見(jiàn)他弓著身子,，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上,。頭上,、背上、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹(shù)木,。盡管熱血早已凝固,，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣,，張開(kāi)他天使的翅膀,。在他的身下，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間,，譚千秋老師,，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們?cè)谙肽鞘窃鯓拥囊浑p手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，他把生的希望留給了學(xué)生,，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛(ài)啊?!就讓我們用心來(lái)記住,，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂吧,。
王政明,，這個(gè)大山里的代課教師。他把教書(shū)當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué)，妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力,，日子過(guò)得異常艱辛,。但他從不覺(jué)得后悔,，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的,。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè),，多么不容易!又多么自豪啊!
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長(zhǎng)大，我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個(gè)一臉皺紋,，背也駝了，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師,，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛(ài)是艱辛卻執(zhí)著的愛(ài)!
徐本禹,，大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,，一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè),，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國(guó)”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師,。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”，但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事,，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名,。他說(shuō)：“我愿意做一滴水，雖然微小,，但當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人,?！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著,。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài),，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,，讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝。
親愛(ài)的朋友們,，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字,，還有更多我身邊默默耕耘的名字,，他們用青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng),，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。師者之愛(ài)，那是這世界上最凝重,、最崇高的愛(ài)了,。像清風(fēng)，似細(xì)雨,，像朝露,，似晚霞。
最后,，我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話做為今天我演講的結(jié)束語(yǔ)：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng),，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)!當(dāng)一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí)，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因?yàn)橹挥姓驹趷?ài)的高度,，我們才會(huì)讓愛(ài)的情操，永遠(yuǎn)綻放在陽(yáng)光之下!
謝謝大家!
