制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇一

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理,，落實(shí)備考要求,，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作,、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成學(xué)校下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手,。

①明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考。

1,、科學(xué)備考：明確目標(biāo),、加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué),、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。

2,、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作,、班級內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容、方法,、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源,，班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時間,、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排,，文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3,、激情備考：信心,、恒心、勇氣,、豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,，老師對班級對學(xué)生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心,、平常心、進(jìn)取心,，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭先。

4,、人文備考：知行和諧,、學(xué)科和諧、人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識,、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,。

②樹立三種意識：目標(biāo)意識,、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況,，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

③強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請假程序,、資料訂購程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

④抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”,？總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

2,、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

第一輪復(fù)習(xí)20xx年9月1日至20xx年2月中旬

第二輪復(fù)習(xí)20xx年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20xx年5月上旬至5月底

3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,，提高分析問題和解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4,、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。

“五備”：備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求,，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。

5,、認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對比研究——找變化

④近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動態(tài)

上課

1,、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

2、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案,、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

4,、努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會,，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。

5,、各備課組要有目的、有組織,、有研究地提供不同類型,、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評

1、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時間，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”,，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信,，減少練習(xí)量,，深入講評,，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高,。

2,、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3,、練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4,、試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找，三改,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇二

高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,，要取得勝利，策略是關(guān)鍵,。沒有科學(xué)的備考策略,，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn),，根據(jù)不同的高考背景,，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”,，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵,。

學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。班級抓上一類（或二類）數(shù),，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生,。

健全激勵機(jī)制,，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金,。

在年級完成指標(biāo)前提下,，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎給該班元來計(jì)算超額獎。

備考管理狀態(tài)決定備考的效益,，只有落實(shí)有形化的管理,，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性,。要讓管理無形變有形,，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,，重視管理的過程性和可操作性,。

①班級管理

管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往,，相互尊重,，真誠相待。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力,、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力,。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化,，學(xué)習(xí)水平一流化”。普通班要求是“班級考核制度化,，處理問題軍事化,，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治），教育教學(xué)情感化”,。

努力建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心,、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),，這既是一種精神思想，也是一種教育思想,?！敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，以身作則（要改變學(xué)生,，首先要改變自己），恪盡職守,，細(xì)致入微,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，才能使班級管理見成效,。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在,，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課,。做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化,。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析,，確定名牌生、一類生,、本科生,、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢,。

②備課組管理

每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識、方法,、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因,、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實(shí)備課組活動專題化,，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,，提高教學(xué)活動的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析,，提高備考工作的針對性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破,，提高成績,。

實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量,。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題,，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成,。要先改造,，后使用，力求做到選題精當(dāng),，以中低檔題為主,，切實(shí)減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點(diǎn)撥的目的是什么,？知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案,。知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能,。學(xué)生學(xué)會自己梳理積累,、總結(jié)提升、歸納分類,。要“點(diǎn)問題,、點(diǎn)過程、點(diǎn)方法,、點(diǎn)規(guī)律,、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”,。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,，從選題、分工到實(shí)施,、時間,、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體,，要落實(shí),。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,，整理學(xué)科的主干知識的目的,。同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力,。即：審題能力,、閱讀能力、表達(dá)能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）,。

③年級組管理

檢查制度化,，工作量化，情況通報(bào)制度,，班主任例會制度,，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會,，綜合科一周一考，半月一大考,。對每一次統(tǒng)一考試,，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會,，加強(qiáng)教學(xué)反饋,。定期召開學(xué)生大會，進(jìn)行動員,、鼓勁,，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動,。

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講,、精講,，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識,、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。實(shí)踐證明,，這是應(yīng)對高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書。

分層教學(xué),，因材備考,，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊,，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,，應(yīng)切實(shí)抓實(shí),、抓細(xì)、抓好,。

①對各班前名尖子作精細(xì)指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo),，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講,，針對其知識缺陷,，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面,。

②每班一月一次的師生互動活動,。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題,、質(zhì)疑問難,，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵,，形成競爭的氛圍,。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式,。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課,。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）,。

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段,，對備考進(jìn)行深加工,，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵,。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略,。

1、智力因素：

①提出以鞏固基礎(chǔ),、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略,。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本,，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺,。專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn),。綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識,、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo),。

②研究《考試大綱》和高考題,，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究,，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向,，將信息動向題目化,，突出訓(xùn)練的針對性、實(shí)用性,。

③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析,，讓學(xué)生明確深加工的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,，起查漏補(bǔ)缺作用,。在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身,，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶,、想象,、思維及綜合建構(gòu)的能力。

2,、非智力因素：

考試實(shí)際上是一場心理戰(zhàn),，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大,，所以在重視學(xué)生雙基掌握,，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適,。應(yīng)做好以下幾方面的工作,。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài),。

年級組配合政教處,、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》,、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》,、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文,、數(shù)學(xué),、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座,。

②關(guān)心學(xué)生生活,。

指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個案的分析,，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康,，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生,，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前,，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇三

樹立質(zhì)量意識,，狠抓過程管理,，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理,。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考,、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù),，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作、進(jìn)取,，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過程為抓手,。

1,，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成,；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法,；研究教學(xué)、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間,、作業(yè),、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,，老師對班級對學(xué)生充滿信心,；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識,、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來,；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上,；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,、師師和諧,、生生和諧、干群和諧,。

2,，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識,、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo),；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

4,，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

1）各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底,；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,，提高分析問題和解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求,，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。

5）認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢,；

③相同試題對比研究——找變化,；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動態(tài),。

上課：

1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法,。

3）努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會,，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。

4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

5）各備課組要有目的、有組織,、有研究地提供不同類型,、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評：

1）應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是,，由于做的太多,、太濫，占用了太多的時間,，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低,！為此,，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評,，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高,。

2）要加強(qiáng)練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3）練習(xí)測試要及時批改,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找,，三改。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析,；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因,；三改,，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時,，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性，有輻射性,，有指導(dǎo)性,，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2）根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”,，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo)，平時多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

4）認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試：

1）本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí),，做到“考改評”及時到位,。

2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試,。

3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

4）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時整改,。

5）努力消除非智力因素失分。

6）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量,，反饋及時,。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性,；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題,，可以是原題,，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效,，探討針對性的措施,，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果,。

評價：

1）教師,、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進(jìn)工作,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3）教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，包括學(xué)生平時課堂,、作業(yè),、檢測情況的評價，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生。

4）備課組要特別注意加強(qiáng)對周練,、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué)安排,。

5）年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查,，年級組和學(xué)校的值日,、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映,，班務(wù)日志記載,，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況；通過教研活動記載,、教師座談,、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況,。

5,，注重研討反思

1）教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等,。

3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題,，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。

4）年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題,，研討有突出問題的班級管理問題,、學(xué)科備考問題，研討文科綜合,、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題,，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題,，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等,。

總之,，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目標(biāo),，理直氣壯抓高考,，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干,、比實(shí)績,、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,，同心協(xié)力,，爭創(chuàng)佳績。

20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn),，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁,，一定能不辱使命,，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇四

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，有計(jì)劃、有步驟的開展高三文科班的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)制定xxxx屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,、努力深化教學(xué)研究,，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好本屆高三年級在沖刺階段的'教學(xué)情況分析,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在xxxx年的高考中,，提高我班高考二本和大專上線率,，力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,，責(zé)任重大,。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作,，共同努力,，以實(shí)干、真干,、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意,，學(xué)校滿意,，社會滿意。

我校是一個職中,、初中,、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大,，但高中學(xué)生人數(shù)不多,，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生）,，4位音樂類考生,，1位文化復(fù)讀生?？傮w上,，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差,。經(jīng)過高一,、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高,，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng),。總之,，從學(xué)生目前的成績來看,，xxxx屆高考形勢不容樂觀。

1,、搞好高考的宣傳與鼓動工作,。認(rèn)真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心,、鼓士氣,；搞好教室文化建設(shè),，營造一個“迎高考”的文化氛圍,。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

2,、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性,。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議,，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況,，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),、計(jì)劃。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則,，大力抓好班級管理工作,，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),；尤其是在開學(xué)的第一個月,，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì),，檢查儀容儀表,，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂,、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會,，動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，迎接高考；與任課教師積極配合,，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決,，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo),、教育工作,。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

3,、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績,。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材,、教法，研究學(xué)生情況,，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向,，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師,、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果,、教學(xué)水平,，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4,、及時反饋,，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析,。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議,，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析,。針對分析結(jié)果,，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析,，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析,，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案,，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞,、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn),。

5,、統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,，本班要想高考中取得較好的成績,，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,，讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù),。另一方面,，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取,。

6、確定重點(diǎn),，提高成績,。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單,。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間,，給予個別輔導(dǎo),。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用,。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識,。充分發(fā)掘他們的潛能,，使其確立自信心，使其得到尊重,。經(jīng)常找學(xué)生談話,，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，及時調(diào)整教育教學(xué)策略,，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙,，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大,，考試成績差,，心理受不了的實(shí)際情況，以班主任為核心,，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇五

以提高民族素質(zhì),，培養(yǎng)建設(shè)英才，服務(wù)考生,，構(gòu)建和諧社會為已任,，樹立與時俱進(jìn)、抓住機(jī)遇,、善于創(chuàng)新,、敢于突破、奮發(fā)有為,、奪取勝利的進(jìn)取精神,。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ，提高上線考生 含金量 ,，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo),；堅(jiān)持德育為首，育人為本的原則,，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會生活,、學(xué)會選擇,；建立刻苦實(shí)干、精心組織,、加強(qiáng)研究,、優(yōu)化措施、提高效率,、科學(xué)備考,、齊心協(xié)力、營造氛圍,、細(xì)化管理,、落實(shí)職責(zé)、全員備考,、抓緊抓早,、循序漸進(jìn),、積極備考的工作機(jī)制，全力以赴做好08屆的高考備考工作,，誓奪高考新勝利,。

本屆學(xué)生總數(shù)1200人，其中理科680人,，有4個重點(diǎn)班,，4個普通班，2個補(bǔ)習(xí)班,；文科520人,，有3個重點(diǎn)班，3個普通班,，1個補(bǔ)習(xí)班,，體育生48人，藝術(shù)95人,?？v觀目前情況，本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好,，情緒穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)積極性高；臨界生多,，可挖掘的上線潛力較大,，但學(xué)生成績參差不齊，落后面也較大,。

本屆任課教師52人,，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊(duì)伍,，是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍,，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有團(tuán)體意識,，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭第一,，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神,。

1、把德育放在首位,，有正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，有良好的思想品德,，有健康的心理素質(zhì),，備考工作秩序井然。

2,、重點(diǎn)上線人數(shù)32人,，力爭1 2名學(xué)生考上中國十大名校。

3,、二本上線人數(shù)302人,。

4、各班任務(wù),、指標(biāo)

顧問：滕維信

組長：梁海寧 韋兆剛

組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典

林茂顏 黃玉雎 潘耀銘

理科綜合組組長：黃中

文科綜合組組長：農(nóng)學(xué)科

（一）管理工作

管理就是服務(wù),，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。

1,、為教師的工作服務(wù)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境,。

①學(xué)校對高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬,，根據(jù)高考成績予以獎勵。

②為教師購買部分教學(xué)用書,，以利于教學(xué),。

③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動。

④定期召開教師座談會,，了解教師的物質(zhì)和精神的需要,，解決教師實(shí)際問題。

⑤6月份安排教師外出考察活動,。

2,、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

①加強(qiáng)紀(jì)律管理,，做好學(xué)生的思想動員，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍,。

②充分調(diào)動學(xué)生刻苦勤奮，抓緊時間學(xué)習(xí)的積極性,；強(qiáng)化兩個時間點(diǎn)進(jìn)教室的意識,，即早6：30，晚6：30,，鼓勵學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任,、年級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查,。

③絕對禁止自習(xí)課嘈雜,。

④開好學(xué)生座談會，調(diào)動學(xué)生積極性,。分期,、分批、分層次召開學(xué)生座談會,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計(jì)劃和奮斗目標(biāo),。

⑤做好成績 跟蹤 ，搞好質(zhì)量分析,。月考,、段考、期考和統(tǒng)考,，堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷,，統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績，做好質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，找出差距，提出整改措施,。

⑥培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點(diǎn),，采用教師解惑，對尖子生進(jìn)行 面批,，提學(xué)習(xí)建議 的方式,，鼓勵、,，激發(fā)尖子生斗志,，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。

⑦給尖子生家長寫一封信,，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，支持高考備考。

⑧著力培育體藝生,；加強(qiáng)對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,，提高術(shù)科成績；加大文化課輔導(dǎo)力度,，提高文化試成績,，爭取 雙上線 ，人數(shù)達(dá)100人,。

3、為學(xué)生的生活服務(wù),，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。

①做好后勤工作,。要讓學(xué)生吃得滿意，對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補(bǔ)充,，提出合理建議,。

②讓學(xué)生睡得安穩(wěn)，年級領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查，確保學(xué)生有足夠的休息時間,。

③保持教室,、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時候走進(jìn)教室,，地上不見雜物,，講臺不見灰塵，給人以舒適之感,；宿舍要清潔干凈,，給學(xué)生以 家 的感覺。

④關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意防病治病,。

⑤加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持,。

4,、為學(xué)生的心理服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài),。

①利用班會,，晨會等鼓勵學(xué)生。要樹立信心,，要樹立起高考必勝的信心,，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的態(tài)度,。

②集全體科任教師智慧,，做好學(xué)生的思想工作。

③開心理咨詢室,，為學(xué)生排憂解難,。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。

④請心理專家到校講學(xué),，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài),。

（二）復(fù)習(xí)要求

1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果，加強(qiáng)集體備課,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義，上課過程中注意重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生思維,，切記不要代替學(xué)生思維。

2,、要認(rèn)真研讀《考試說明》和教科書,，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據(jù),，教師必須依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),，同時要正確使用教科書，教科書是依托,，高考許多試題源于教科書,。

3、收集,、整理,、分析、糾正錯誤,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。在復(fù)習(xí)過程，暴露出來的錯誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來源,。各教師要重視收集,、積累、整理錯誤,，將錯誤分類進(jìn)行分析,，找出原因，改正錯誤,。在復(fù)習(xí)過程中犯錯誤不可怕,，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學(xué)生喪失信心,。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),，提高復(fù)習(xí)的針對性。

4,、抓住中低檔題,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,，提高得分率。按《考試說明》規(guī)定,，高考中容易題和中檔題80%,，要保證學(xué)生考得高分,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題,，即抓基礎(chǔ)知識，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

5,、學(xué)會選題，學(xué)會改題,，學(xué)會編題,。

6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源,、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實(shí)關(guān),。

7、廣辟信息渠道,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系,；獲取更多的高考信息，并認(rèn)真篩選信息,，及時消化信息,。

8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào),，高考新信息,、新資料等張貼在板報(bào)上，營造備考?xì)夥铡?/p>

（三）教學(xué)安排與要求

第一階段：20xx年9月 20xx年3月底,，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí),，這個階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握知識點(diǎn),，并檢測過關(guān),，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，側(cè)重提高解題能力,，迎接南寧市第一次統(tǒng)測,，一測后，及時認(rèn)真細(xì)致做好分析,，及時掌握各學(xué)科的教學(xué),、各班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,，積極采取相應(yīng)措施,，解決存在問題,。

第二階段：20xx年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行查漏,、補(bǔ)缺,。課堂上精講多練，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識點(diǎn)歸納總結(jié),，前后貫通,，縱橫結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)化能力,。增強(qiáng)應(yīng)考能力。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測,。

第三階段：20xx年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧,，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力,。

第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自由支配時間,，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識和熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題。6月1,、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài),。

80≤x ≤150

1、高考上重點(diǎn)線基本任務(wù)24人（2%）,，二本296人（25%）,。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線36人（3%），二本425人（35%）,，完成四個,、三個、二個,、一個,、0個分別設(shè)基礎(chǔ)獎1000元、800元,、600元,、400元、200元,。

2,、本科上線人數(shù)獎（含體藝）：15、16,、18班：x元/人,；重點(diǎn)班1.2x元/人,；普通班3x元/人。

3,、重點(diǎn)線人數(shù)獎：15,、16、18班：2x元/人,；重點(diǎn)班3x元/人,；普通班組7x元/人。

4,、學(xué)科超區(qū),、市平均分獎：語數(shù)英a=10。

重點(diǎn)班：計(jì)a （所教科平均分 南寧市平均分）元

普通班：計(jì)2a （所教科平均分 南寧市平均分）元

5,、備課組集體獎：以學(xué)科為單位，a=20,，

每人獎：（學(xué)科平均分 南寧市平均分） a元

6,、體育生以體育分、文化分都上本科線計(jì),，200元/人,；

7、藝術(shù)上本科線（含文化）,，音樂120元/人,，美術(shù)20元/人；

8,、超產(chǎn)獎,，以各班超額完成計(jì)劃數(shù)計(jì)，在原基礎(chǔ)上加獎50%,；

9,、單科狀元獎；獎1000元,；總分獲全區(qū)前10名獎5000元/人,。其中狀元獎2萬元。

10,、單科上線獎：

語數(shù)英 6元/人

重點(diǎn)班：一本 文（理）綜合 12元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）

二本 語數(shù)英 5元/人

文（理） 綜合10元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）

語數(shù)英 20元/人

普通班：一本 文（理）綜合 40元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）

二本 語數(shù)英 15元/人

文（理）綜合30元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）

11,、班主任功勞獎：以上本科線人數(shù)計(jì)，15,、16,、18班10元/人，重點(diǎn)班15元/人,、普通班50元/人,；

12,、年級組織獎共b元；上本科線數(shù)計(jì),，4元/人,；級長 b，副級長： b,；

13,、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎，以教師平均數(shù)c,，成員c,，組長2c。

這屆高三面臨著艱巨的任務(wù),，大家要團(tuán)結(jié)一致,，努力拼搏，群策群力,，扎實(shí)工作,，我們相信在全體師生的共同努力下，xx年高考一定會取得更大的勝利,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇六

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃,，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)清形勢,，臥薪嘗膽,，奮發(fā)有為，強(qiáng)化管理,，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為,，，一心一意創(chuàng)“精品”,，誓奪xx年高考新勝利,。

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案,，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作,，分析研討高考備考思想和最新動態(tài)，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會議,，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況,，采取激勵措施，調(diào)動高三全體師生的積極性,，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作,。

級組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作,。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作,。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作,、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作,、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號樓,。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號樓。

備課組長安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2,、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長生45人）,，中考時考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高,，落后面比較大,。從兩年成績來看，全年級仍沒有突出的尖子,，文理前10名的排名均不穩(wěn)定,，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢；無論文理最高分仍不理想,，理科前五名走向穩(wěn)定,，文科這個趨勢還不明顯，學(xué)生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯,。全級8個重點(diǎn)班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高,。所以,，今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績情況,，列出各班高考奮斗目標(biāo),。

1、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科,，強(qiáng)化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益,。

科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力,、研究能力,、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識,，競爭意識，精品意識”,，尊重學(xué)情,，與時間賽跑,，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃，切實(shí)提高備考工作水平,。

學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷,，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識體系和考試說明，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律,；備課組長要集中備課組全體老師的智慧,，并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級組。

2,、提高執(zhí)行力,。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流,，集中全體老師的智慧,；第二步制定方案，擬定工作規(guī)范,，提出工作要求,；第三步，執(zhí)行,，加強(qiáng)對教師工作內(nèi)容,、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,，相互交流,，及時總結(jié)階段性工作，提出工作建議,，提高備考質(zhì)量,。

理順級組與班主任、級組與備課組長,、班主任與科任教師之間的關(guān)系,，激發(fā)教師崗位成才意識，表彰工作勤奮,、備考成效突出的教師,。

3、課程編排是備考策略的一部分,，級組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見,，科學(xué)安排好全年課程,，規(guī)劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少于一個小時,。

4,、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考研究,，務(wù)必組織好專題檢測,，并能向級組提供科學(xué)有效的備考建議。

強(qiáng)化責(zé)任意識,，集思廣益,，資源共享，重視集體智慧和個人創(chuàng)新相結(jié)合,，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一,，小靈活”的原則；開設(shè)好示范課,、研討課,，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作氛圍,。備課組必須堅(jiān)持一個專題“一碰頭,、一研討”，研討交流時,，要有明確的研討目的,，防止形式主義，不能把研討會開成學(xué)校,、級組工作安排的“通知會”,。

5、加強(qiáng)教法研究,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練,。備考要增強(qiáng)高考觀念，但不能單純功利化,。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對真理（科學(xué)規(guī)律,、知識規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,，才能讓學(xué)生對自己提出嚴(yán)格的要求,！

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇七

我班生源質(zhì)量雖然不是很好，教師們普遍感到高考壓力很大,，但是我們班的科任老師認(rèn)為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考。我們會克服困難,，優(yōu)化管理,，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評機(jī)制,，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過程跟蹤考核，爭取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越,。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點(diǎn),，扎實(shí),、有效,、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本,。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),。團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真。責(zé)任到人,、制度落實(shí)。敢于創(chuàng)新,、鼓勵冒尖”的工作方針,，力求20xx年高考大面積豐收。

強(qiáng)化目標(biāo)意識,，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計(jì)劃,，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早,、抓緊、抓細(xì),、抓實(shí),，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強(qiáng)”，即有效德育,、有效管理,、有效備課、有效課堂,、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研，力爭實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

（1）保底目標(biāo)：一本1人,，二本18人，三本35人,。

（2）力爭目標(biāo)：一本2人,，二本20人，三本37人,。

1,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好,。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班,，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),。科任老師和家長都很重視和支持,。

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài),。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善,。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：

其一,，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解，就放棄課本,，跳入題海,。

其二，忽視老師的講授,。這類同學(xué)主要是成績較好者,。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究,，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非。

其三,，在做課內(nèi)外習(xí)題時,，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納,，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動,。在改錯時，僅止于改過,，不作進(jìn)一步的反思,，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊,。

1,、確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行,，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此,，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的、實(shí)事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上，督促自己按時完成,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營造一個奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感,，同時鼓勵同學(xué),，天道酬勤，每個同學(xué)通過努力,，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會合理的科學(xué)的安排生活,，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操,，課間操,，課外活動加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果,。

4、重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真,、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難,，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象,。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強(qiáng)它們的競爭意識,，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后,。對尖子生要比其他人要求更高。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇八

高考備考工作計(jì)劃高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,，要取得勝利,，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略,，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利,。如何與時俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景,，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵,。

１,、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,；班級抓上一類（或二類）數(shù),，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生,。

２,、健全激勵機(jī)制，修訂高考獎勵條例,，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金,。

3）超額獎金

在年級完成指標(biāo)前提下,，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎給該班xx元來計(jì)算超額獎,。

備考管理狀態(tài)決定備考的效益,，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力,，充分調(diào)動各方面的積極性,。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化,、任務(wù)化,，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理：

管理班級的基本原則是：平等對話,，友好交往,，相互尊重，真誠相待,。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力,、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”,；普通班要求是“班級考核制度化,，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治）,，教育教學(xué)情感化”,。

努力建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神,、同情心,、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想,，也是一種教育思想,。”只有在具體工作中做中愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己）,，恪盡職守,，細(xì)致入微,，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效,。

紀(jì)律嚴(yán)明,，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng),，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理,；一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析,，確定名牌生,、一類生、本科生,、臨界生名單,，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識,、方法、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程,、錯誤原因、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié)）的檢查,。落實(shí)備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,，提高教學(xué)活動的針對性和實(shí)效性,。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題,，想方設(shè)法突破，提高成績,。

實(shí)行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,，為此,，我們加強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成,；要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān),。

繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點(diǎn)撥的目的是什么,？知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案；知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用,；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能,；學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升,、歸納分類,。要“點(diǎn)問題、點(diǎn)過程,、點(diǎn)方法,、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力,、點(diǎn)發(fā)展”,。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題,、分工到實(shí)施,、時間、訓(xùn)練,、驗(yàn)收要具體,，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點(diǎn),，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,，整理學(xué)科的主干知識的目的；同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力,。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）,。

③年級組管理：檢查制度化，工作量化,，情況通報(bào)制度,，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度,，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會,，綜合科一周一考，半月一大考,。對每一次統(tǒng)一考試,，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會,，加強(qiáng)教學(xué)反潰定期召開學(xué)生大會，進(jìn)行動員,、鼓勁,，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動,。

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講,、精講,，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識,、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。實(shí)踐證明,，這是應(yīng)對高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書。

分層教學(xué),，因材備考,，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊,，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,，應(yīng)切實(shí)抓實(shí),、抓細(xì)、抓好。

①對各班前３名尖子作精細(xì)指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo),，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講,，針對其知識缺陷,，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面,。

②每班一月一次的師生互動活動,。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題,、質(zhì)疑問難,，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵,，形成競爭的氛圍,。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式,、問診式的形式,。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班,、復(fù)讀班語數(shù)外

各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）,。

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段,，對備考進(jìn)行深加工,，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵,。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略,。

1．智力因素：

①提出以鞏固基儲專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)調(diào)回到課本,，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺；專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn),、熱點(diǎn),；綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu),，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo),。

②研究《考試大綱》和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化,，把握高考方向,，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的針對性,、實(shí)用性,。

③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向,。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,，起查漏補(bǔ)缺作用；在高考前一周組織一次模擬考試,，進(jìn)行賽前的熱身,，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶,、想象,、思維及綜合建構(gòu)的能力。

2．非智力因素：

考試實(shí)際上是一場心理戰(zhàn),，考前考生的心理準(zhǔn)備,，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握,，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適,。應(yīng)做好以下幾方面的工作,。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài),。年級組配合政教處,、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》,、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》,、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文,、數(shù)學(xué),、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座,。

②關(guān)心學(xué)生生活,。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個案的分析,，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康,，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前,，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇九

樹立質(zhì)量意識,，狠抓過程管理,，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理,。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考,、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù),，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作、進(jìn)取,，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過程為抓手,。

1,，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成,；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法,；研究教學(xué)、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時間、作業(yè),、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排,；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心,；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識,、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來,；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上,；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,、師師和諧,、生生和諧、干群和諧,。

2,，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識,、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo),；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

4,，抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底,；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活,，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。“五備”：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試,。