總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇一
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。
學(xué)校還將此項工作的開展與教師考核,、績效發(fā)放掛鉤。
1,、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對新教師的培養(yǎng)，擴展師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,，青年教師可以是師傅。教學(xué)相長,，相互合作，共同受益與提高,。
2、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好,。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源,，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,，引導(dǎo)教師運用新課改的理念，對課例進行分析,、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果,。
3,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式?，F(xiàn)在傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng)，而且同事之間還互相推薦好文章,，共同探討,，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣,。
1、繼續(xù)推進新課程理念培訓(xùn),。重點學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標準，鼓勵教師用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,；重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,；鼓勵教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報課,，并向教研組和其他老師傳達先進思想理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高。
a2,、繼續(xù)有針對性地開展教育科研,、心理健康,、信息技術(shù)等專題培訓(xùn)。
3,、組織開展集體備課與聽評課活動。以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的,，通過教師集體備課,、上研討課,、評比課、觀摩課,、聽課、評課等形式提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認識，外化為教學(xué)行為,。專任教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級研究課,；規(guī)定每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上,。
5、繼續(xù)開展“小細節(jié),，大問題”這一特色活動,。廣泛征集教師在日常工作中往被忽視，卻容易給學(xué)生不良暗示的小細節(jié),，包括語言和行為等方面，讓教師在反思中意識到,，平時工作中的一些容易被忽視的細節(jié),。我們努力,，當集成一定質(zhì)與量上的細節(jié)，將匯編成冊,。
6、重點開展“即使質(zhì)量后顯,，也要常規(guī)先行”的研訓(xùn)項目。
1,、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。
2,、廣大教師均能學(xué)有所思，學(xué)有所獲,，但在學(xué)以致用方面得再接再厲,。
3,、今后,，我們將不斷探索,，為教師成長和學(xué)校發(fā)展而扎實有效地開展校本培訓(xùn)活動,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇二
20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際,，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以高校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。
1、老教師指導(dǎo)模式,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高。
2,、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教
師運用課改的理念，對課例進行分析,、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果,。
3、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓,。通過課堂教學(xué)達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次,，聽評課21節(jié)次。在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流,，派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想,、理念,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。
我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué),。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課程的最終實施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一
個長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅硬。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動地參與,。
進行“師徒結(jié)對”活動,，對新教師進行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開聽,、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會心得評比、教案評比,。
教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,，進行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高,。教師定期寫一篇教學(xué)
我校在校本培訓(xùn)中做了一些實在工作,，取得了不少的成績。一是制定和完善了適合本校特點的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度,，統(tǒng)一了教師的工作目標、教學(xué)理念,、教育尺度，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，發(fā)揚創(chuàng)新精神,，確定好課堂改革的方向和目標，完善培訓(xùn)的管理制度,。三是重點抓好了學(xué)科教研工作,，以合作為核心，以合作為動力,，真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。
一是培訓(xùn)效果不理想,，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例。
二是工作總結(jié)不夠及時,，通過階段培訓(xùn)，沒有及時總結(jié)取得的效果和存在的問題,。
三是資料保存不完善，開展的活動不少,，留下的痕跡材料和影像資料較少,。
四是個別教師重視程度不夠,，認為是在搞形式,。
五是個別教師的師德水平還需要進一步提高。
六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。
主要從保障機制和操作模式兩個方面入手：
（1）健全組織,。成立由校長任組長,，業(yè)務(wù)副校長任副組長,、各主要負責人及教研組長組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作組（以主管副校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長,，各教研組長為組員）,，負責日常培訓(xùn)事務(wù),。由于實行了一把手工程，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下,，老師們更是熱情萬分地投入科研，形成了濃厚的科研氣氛,。
（2）完善制度。建立科學(xué)的選拔機制構(gòu)建符合教師們成長規(guī)律的選拔,、培養(yǎng)機制，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)潛在的骨干教師。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機制樹立正確的價值觀,，形成良好的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍,，制定相關(guān)的培訓(xùn)制度，使學(xué)校自身成為一個學(xué)習(xí)型團隊,。實行有效的激勵機制激發(fā)、調(diào)動教師動力,，開發(fā)教師潛力，增強教師的自我發(fā)展能力,。建立合理的保障機制為教師的成長提供信息、時間和物質(zhì)條件,，幫助教師解決實際困難,。
（1）通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，教師自主學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料，教師自主學(xué)習(xí),、記讀書筆記，書寫心得體會,。
（2）專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者進行專題講座。
（3）小組研討：以教研組,、年級組為單位,，定期交流學(xué)習(xí)體會,、探討教學(xué)方法、研討教學(xué)評價,、教學(xué)管理等。
（4）教學(xué)觀摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間,，校際之間分層次、多形式的教學(xué)
觀摩,，并形成制度,。
城鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx年3月
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇三
1,、本學(xué)年，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--各教研組組長--組成員”的分級管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負責學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔任,。我校本學(xué)期共有五個教研組:語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組,、科學(xué)組,、綜合組,。
2,、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊,。
3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊。
4,、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫作本事。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語文,、社會基地學(xué)校,，組織縣里語文、社會活動,，全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師進取參與會議,。董黎明教師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。
1、以課堂為憑借,，加強各教研組的教研活動,。
在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織團體教研活動,，每兩周活動一次，定時間,、定地點、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定資料,，個人鉆研備課和上課,、團體討論、深化吸收,，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短,，集思廣益，以點帶面,，使新課標的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去,。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也進取參與公開課活動。
2,、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認真，平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實,。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華,、藍李秋、潘霞,、夏海珍,、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香、包滴蜜,、蔡祈鋒、林來榮等,。異常是語文組教師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室經(jīng)過深入課堂,，進行講座,，也為教師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)教師能進取參加聽課、評課活動,，并提提議，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補,，共同提高的目的,。
教科研是每個教師身體力行的事,，僅有教研相結(jié)合才能有效地提高自我的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自我成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的,、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化,、上質(zhì)量,、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇四
白旄鎮(zhèn)小學(xué)20xx年上半年校本培訓(xùn)工作總結(jié)半年來，白旄鎮(zhèn)小學(xué)在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，提高了我鎮(zhèn)教師的綜合素質(zhì),，促進了教育質(zhì)量的快速提升，現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)情況進行簡要總結(jié)如下：
我們成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長,，各科組長和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員,，具體負責各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面抓好學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,。為了扎實開展好校本培訓(xùn)工作，我們始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實,，確保了校本培訓(xùn)工作正常運轉(zhuǎn)。
如何讓我鎮(zhèn)教師提高整體素質(zhì),，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題,，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓(xùn)活動,，我們結(jié)合實際，規(guī)劃校本培訓(xùn)目標內(nèi)容,，主要從師德建設(shè),、教育理論學(xué)習(xí),、專業(yè)知識培訓(xùn)、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動,。使全體教師提高認識，提高了老師們的理論水平和實踐能力,。
通過開展教研活動促進老師專業(yè)能力提高,，為了提高教研活動的1
效果,，我們在教研方式上大膽創(chuàng)新,，在網(wǎng)絡(luò)上搞集體備課、利用網(wǎng)絡(luò)在線研討交流,、利用博客開展雙周教育故事交流活動，利用qq群及時交流研討,，解決了一線老師在教育教學(xué)中遇到問題和難題,，收到良好的效果，我們的網(wǎng)絡(luò)教研的新方式在全市小學(xué)英語教研員會議上作了典型經(jīng)驗交流,。
1、三月份組織開展了語文數(shù)學(xué)教學(xué)研討會活動,，認真分析了年前量化成績,，總結(jié)經(jīng)驗,，促進交流,。對全鎮(zhèn)科學(xué)實驗教師進行了教研通研和實驗技能培訓(xùn)，收到良好的效果,。
2、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術(shù),、品德與社會教師講課比賽活動，活動要求同學(xué)科教師現(xiàn)場觀摩,，活動結(jié)束后把學(xué)習(xí)體會發(fā)表自己的博客上,，這一活動為一線教師提供觀摩學(xué)習(xí)和交流研討的機會,，比賽與研討相結(jié)合，收到良好的效果,。
3、四月份組織了全鎮(zhèn)語文教師下水文比賽和數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)周記比賽活動,，提高了教師寫作水平和指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記的能力,。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動,，受到老師們的普遍好評。
4,、五月份主要進行了全鎮(zhèn)第二批課堂達標活動，對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導(dǎo)交流，提高了老師們的課堂教學(xué)水平,。本月還進行了全鎮(zhèn)教師理論知識考試，考試嚴密組織,，考出老師們真實的理論水平,，促進了教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性,，為教師專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
5、六月份組織教師外出學(xué)習(xí),，并安排了外出學(xué)習(xí)匯報交流活動，參與外出學(xué)習(xí)的教師結(jié)合自己的實際進行了研討交流，保障了外出學(xué)習(xí)的效果,。本月還對全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)進行了檢評指導(dǎo)，提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
6,、每個月向全鎮(zhèn)教師分學(xué)科推薦一份學(xué)習(xí)材料,，要求教師把學(xué)習(xí)體會放在博客上交流。這一活動我們自20xx年始一直堅持進行,，大面積提高了教師理論與實踐相結(jié)合的能力。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇五
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教學(xué)活動就會成本“無本之木，無源之水”,，我校老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn)；為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，全體教師以自學(xué)為主，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標教學(xué)理念,，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點,、新理念指導(dǎo)教學(xué)。利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,，了解教學(xué)信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。一學(xué)年以來，教師們不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，堅持人人寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例,。
工作中堅持抓備課常規(guī)，教學(xué)常規(guī)的落實,，定期不定期檢查教案，作業(yè),，聽課筆記，業(yè)務(wù)筆記,。備好課是上好課的基礎(chǔ),，全組教師都能認真鉆研教材,，備寫實用性強的教案，大部分教師的作業(yè)布置適量,、適度，批改認真即時,，有的教師還根據(jù)學(xué)生實際分層次布置作業(yè),。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵性,、啟發(fā)性評語,，如“你的作業(yè)做的真好”、“好”,、“棒”等等。
全校教師都能嚴格遵守上下課時間,，部分教師還能做到提前到教室門前候課，大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出符合新課程理念和認知規(guī)律的課堂教學(xué),。備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵,。在這一學(xué)年中，我校老師始終把課堂教學(xué)水平的提高作為教研工作的重中之重來抓,。每學(xué)期都堅持認真組織各類公開教學(xué),。各學(xué)科教研組利用大多數(shù)教研活動時間組織大量的系列示范課、交流課,、優(yōu)質(zhì)課磨課等公開課旨在于集中幾年時間扎扎實實地開展系列化教研活動,，活動中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課,，還把教案和說課搞印發(fā)給全組老師，評課時先由上課老師說說自己的設(shè)計意圖和課堂實施過程中的成功和不足,，再由聽課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標理念對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進行深入的剖析,，想讓全體數(shù)學(xué)老師通過實踐,、交流,、反思、再實踐,，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中,，其實質(zhì)就是快速的提高每個數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力,。
“功夫不負有心人”，通過教師們認真,、扎實、有效的“公開課”教研活動,，全體老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎(chǔ)上不斷得到提升，駕馭新教材,、新課堂的能力也在不斷的提升中。
特別是教師們都能充分利用已有的教具,、或自制教具,、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活實際,，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵學(xué)生思維?？茖W(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問題的時機把握恰當,，均能注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，課后輔導(dǎo)及時,，熱情為學(xué)生答疑解惑,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法，鼓勵學(xué)生沖刺難題,、趣題和利用所學(xué)知識解決實際問題,。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一,，用例題作業(yè)規(guī)范學(xué)生的解題格式和步驟。對學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊,、抓的實，有效的促進了我校教學(xué)向更扎實的方向不斷邁進,。
認真貫徹學(xué)校“強化教研教改”的精神,，配合學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師參加各類公開課、聽評課活動,。通過聽課、評課,，相互學(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同提高全校教師的教學(xué)水平，大家的學(xué)識眼界均得到了一定程度的提高,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇六
時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,。做為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。本著實事求是,、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自我,，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自我的見解,。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。
2,、同伴互助,，在共享經(jīng)驗中成長。同伴互助是研修的標志和靈魂,，在研修活動中，我們在反思的同時,，開放自我，加強教師與教師之間進行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗,。
3、用心聽評課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,，使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。
1、用心參與各種研修活動,，認真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流,，增長自我的見識,，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身潛力,。
3、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。
xx專題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思,。教師出試題時,，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢,？閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成，教師在平時教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來,，整體把握作者的情感,，意圖,。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”,，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”,。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”，要建立閱讀的整體感,。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié),，同時又為新學(xué)期提供了充足的準備,！
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇七
本學(xué)期我校德育工作堅持以上級文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際,，以校園安全為重點，深化“迎世博,，做一個有道德的人”主題教育活動,，加強學(xué)生思想道德建設(shè),，積極開展豐富多彩的文明活動，努力營造良好的道德環(huán)境,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下：
引導(dǎo)全體教師進一步更新育人觀念,，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中,，切實增強教書育人的意識和責任,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都是德育工作者,，各司其職，通力合作,。重點抓好正,、副班主任德育工作職責的明確和落實,，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。
1.重視校本培訓(xùn),，努力提升班主任育人水平
結(jié)合每月的班主任會議，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件，領(lǐng)會班主任工作的職責,、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習(xí)班主任工作理論，提升班級管理能力;學(xué)習(xí)心理教育理論,，掌握育人藝術(shù),。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗,。主動閱讀《班主任》、《德育研究》,、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志,，提高理論水平,。鼓勵班主任平時利用博客積極撰寫教育隨筆，并積極參加各類評比,。本學(xué)期繼續(xù)實行班主任工作月考核制，平時加強抽查,，讓考核工作真正起到表彰先進,、激勵大家的作用,。
2.開展班文化建設(shè)，打造一班一品
學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實從班級自身出發(fā),，常規(guī)工作抓細抓實，學(xué)會主動,、科學(xué)、民主管理班級,，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊伍，加強學(xué)生自我教育,、民主管理,，并做好對后進生和問題生的幫教工作,。在體育節(jié)中，我們感受到了班級良好的凝聚力,，團結(jié)協(xié)作的精神。運動會上嘹亮的班級口號,，展示了各班的風(fēng)采,。學(xué)期初,，開展了班級環(huán)境布置的檢查評比，班級環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上,，進行個性化布置，做到美化,、綠化、特色化,。平時定期更換黑板報，充分用好班級圖書箱,，做到有人管理，發(fā)揮其效用,。開展了班級文化建設(shè)的論壇稿評比活動,，積極參加片組的交流,。
通過班級文化的假設(shè)，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，這項工作還將進一步深入開展下去,。
1.加強安全工作,，確保校園平安
學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全，維護社會穩(wěn)定的頭等大事,。有了安全，有了健康的身體,，才能更好地開展教育教學(xué)工作。每一位老師必須要樹立安全第一,、健康第一的理念,。護校行動,，意識先行,。學(xué)校先后召開了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、校長辦公會議,、保安座談會、年級組長座談會等,，共同商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會,、班會加強對學(xué)生的安全教育,，利用紅領(lǐng)巾廣播開展對學(xué)生雨季安全教育,。
學(xué)校還兩次召開了全體教職工安全工作會議。第一次針對校園中的一些小事故為全體教師敲響警鐘,。會上組織老師認真學(xué)習(xí)《廈門省中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理條例》，明確安全職責,，積極主動做好安全導(dǎo)護，妥善處理偶發(fā)事件,。更提醒老師天氣變暖后，注意學(xué)生的課內(nèi)外運動安全,，關(guān)注細節(jié),，積極排查安全隱患,，防患未然,。第二次校長傳達了教育局安全會議精神,，并就當天下發(fā)的《告家長書(安全)》內(nèi)容作了解讀,，要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作，各司其職,。堅決實行校園封閉式管理。班主任老師要對學(xué)生加強安全教育,，密切與家長聯(lián)系，做好家長的解釋工作,，爭取家長的配合。
安全責任,，重于泰山。只有周密部署,，全面防控，無縫對接,，才能確保校園平安。
2.增強法制觀念,，學(xué)會自我保護
為了使學(xué)生能多了解一些法律知識，增強法制觀念,，杜絕違法犯罪行為,，做個遵紀守法的好學(xué)生,、好少年。我校邀請了法制副校長——杏林派出所的葉已茂為全體學(xué)生作了法制教育講座,。通過講座，學(xué)生明白了小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律,，以及應(yīng)當學(xué)習(xí)哪些法律這兩個問題。
作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長,，緊要處卻常常只有幾步?！痹趯W(xué)生還沒有走上社會前，學(xué)會分析,，學(xué)會辨別,，學(xué)會拒絕，學(xué)會自我保護,，是我們學(xué)校、家庭,、社會義不容辭的共同責任。
3.家校共同攜手,，關(guān)注孩子安全
為了孩子的安全，也為了孩子能在校更好地學(xué)習(xí),，學(xué)校先后舉辦了全校性的家長學(xué)校、六年級家長學(xué)校,、家委會會議。在全體家長會上,，分管德育的黃秀格老師與全體家長一起探討了《如何指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》,，并就學(xué)校安全、學(xué)生安全與各位家長溝通,，衷心希望家長與公安民警、學(xué)校保安,、教師一起共同保護學(xué)校和孩子的安全。隨后,，各班正副班主任與家長就孩子在校表現(xiàn)及安全問題作進一步溝通交流。
本次的家委會會議暨平安工作座談會,。出席本次會議的除了學(xué)校的家委會成員外，還邀請了社區(qū)的葉警官參加,。黃校長首先向與會人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報，尤其談到了學(xué)校安全工作的常抓不懈,。接著大家一起就學(xué)校安全工作作了進一步探討與交流。葉警官談到了校園安保的重要性,，希望家長與學(xué)校多溝通，減少孩子與社會閑雜人員的交往,。最后就校門口放學(xué)時段的安全問題，各位家長紛紛建言獻策,，針對校門口接送時家長多，車輛多,，學(xué)生的安全如何保證等問題，共同尋求一個相對安全的方法,。
良好的校園文化環(huán)境，必然有效地熏陶著每一位教師和學(xué)生的思想,。圍繞我校的西廬文化，加強校園環(huán)境建設(shè),，做到讓每一棵花草,、每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能,。
辦好并不斷更新宣傳櫥窗、版報內(nèi)容,，讓它們成為校園里亮麗的風(fēng)景線，充分發(fā)揮它們的德育功能,，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,，受到教育，內(nèi)化素質(zhì),。依托德育課題，多渠道開展環(huán)境教育,，加強對學(xué)生的環(huán)保知識宣傳。
開學(xué)初,，環(huán)保廊進行了更新，班級環(huán)境的布置也突出了“美化,、綠化,、特色化”主題，紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開展,，分別召開了環(huán)保公司成員會議，各班勞動委員會議,，班級的回收做到規(guī)范，有記錄等,。
本學(xué)期,，還開展了節(jié)水周,、科普周宣傳活動。通過國旗下講話,，宣傳櫥窗橫幅等形式宣傳節(jié)能、節(jié)水,，開展評選“節(jié)水小衛(wèi)士”活動，還進行了學(xué)習(xí)節(jié)水知識,，張貼節(jié)水標語，麥秸制作(變廢為寶)評比活動等,。
今年的6月5日是世界環(huán)境日，圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的未來”和中國主題“低碳減排綠色生活”,，我校的黃秀格老師為全體學(xué)生作了《生活垃圾分類》的講座。通過講座,，學(xué)生了解了什么是生活垃圾，生活垃圾隨意丟棄的危害,，垃圾的分類處理，變廢為寶等方面知識,。一張張圖片，一個個數(shù)據(jù)給了學(xué)生極大的震撼,，進一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識，為我校創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校營造了良好氛圍,。
加強和改進學(xué)校德育工作，深化學(xué)生德育教育是學(xué)校教育永恒的主題,，研究新情況、構(gòu)思新舉措,、實現(xiàn)新突破也是杏苑小學(xué)全體師生的一致追求，我們將繼續(xù)努力,，不斷深化,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇八
1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負責學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組,、數(shù)學(xué)組、英語組,、科學(xué)組、綜合組,。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,，并裝訂成冊。
3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊,。
4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期,，綜合組開出記憶專欄。
5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力,。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄,，用心參與討論。聽課結(jié)束后,，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念,、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力,。此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校,，組織縣里語文、社會活動,，全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。
1,、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動,。
在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動,，每兩周活動一次，定時間,、定地點、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課,、群眾討論、深化吸收,，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短,，集思廣益，以點帶面,，使新課標的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課,，得到藍老師和其他成員的一致好評,。同時英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得較好佳績。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評,，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課，相互交流思想,，達成共識，獲益匪淺,。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。
2,、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認真，平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實,。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅,。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅,、董黎明,、曾麗娟,、李麗香、包滴蜜,、蔡祈鋒、林來榮等,。個性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室透過深入課堂,，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動,，并提推薦，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補,，共同進步的目的,。
教科研是每個教師身體力行的事,，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量,、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇九
本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念,，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè),、真誠奉獻,、嚴謹治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化,，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障,，小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一,、抓師德教育，樹立師表形象
1,、加強理論培訓(xùn)
在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生,、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針,、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）,、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點,、難點問題,，結(jié)合我校實際,，進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,，十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。通過以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，依法從教，廉潔從教,。
2、記錄教師成長
我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》,，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目標,、自我反思、課堂教學(xué)評價,、我的成長歷程等內(nèi)容,，而在我的成長歷程中,，又設(shè)計了心靈希冀、我的故事,、我的總結(jié)、我的成果,、我的設(shè)計、教學(xué)反思錄等內(nèi)容,。《教師成長手冊》它記錄著每位教師的成長故事,，反映了教師觀念、專業(yè)知識,、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展,。
二,、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告,、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)（字數(shù)不少于800字）,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案,。
三、開展新課程的培訓(xùn),。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流。
1,、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。2,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
四,、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：
1,、加強指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線,，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見,，共同研討，解決實施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,，各年級教研工作按計劃進行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。
2,、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，特別是針對目前我校單班年級多,，研究力量單薄，我們將對原有的培訓(xùn)格局進行重新調(diào)整,，把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片，讓教師在單位時間的培訓(xùn)活動中有交流、對話,、探討的機會，從而提高培訓(xùn)實效把備課,、聽課、上課,、評課、反饋,、總結(jié)落到實處，不走過場,，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價,，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的'年度考核。
3,、開展專題研討
本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（注重準確把握教材內(nèi)容,，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點,，有效落實教學(xué)目標）、品德與生活（社會）（注重體驗,，提高品德教學(xué)實效）、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）,、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動,。
4、強化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進新教材的實施,，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評課過程中,，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握,、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等,、民主的交流。評課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。九月份,，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會,，會上我們共推出九節(jié)研究課，其中三節(jié)語文課,、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育,、音樂、品德與社會課各一節(jié),，課后組織教師認真研討，并邀請進修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo),。之后每位教師還要上一節(jié)達標匯報課。
5,、利用農(nóng)遠設(shè)備,、資源進行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口,，用示范課,、公開課,、研究課,、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展,，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,，讓課題從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。
今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高,，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃，積極參加培訓(xùn),，積極完成各項培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定的成績,。
教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:
在這次校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長目標等等,。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣,，經(jīng)驗豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助。
我了解學(xué)校各方面要求,、學(xué)會設(shè)計、實施教學(xué)方案,，學(xué)會教育、管理學(xué)生,。在平時工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，認真搞好教學(xué)研究,，查閱資料,，與同事探討教育教學(xué)方法,，向老教師們請教,、探取寶貴經(jīng)驗,，積極用于實踐，認真總結(jié)經(jīng)驗,，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高理論水平,，我自己訂了幾份教育報刊，每期必看,，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對我們教師進行培訓(xùn)時,，把我們當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,，但針對性不夠。而這次校本培訓(xùn)就揚長避短,，很好地解決了這類問題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進行了面對面的交流,，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑,。而教授們的講話則使我豁然開朗,，他們讓我明白了:
1,、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究，教師是現(xiàn)場研究的主體
小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場,，任何一個研究者，當他把研究指向小學(xué)時,，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的,。是研究者通過直接的觀察，對現(xiàn)實存在的,、與教育實踐有關(guān)的各種人物、事件,、活動、問題進行如實地記錄,、分析與推論,。在這類研究中,，研究者,，即我們老師與實踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中,。只要我們做有心人,，我們就是一個研究者。
2,、教師實踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容
原來在我看來，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們教師則是實踐者,。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感,，覺得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野,，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動,，謀求的是未來教育行動的改善。因此,，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實踐中所遇到的問題,。因此,，對作為研究者的我們來說，從自身的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我,，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題,，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值,，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十一
學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,，新課程師資培訓(xùn)是“十五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,，我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法》和《z區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》精神,，緊密結(jié)合本校實際,，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運行機制,，以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托,，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，課堂教學(xué)為陣地,，組織教師開展了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》,、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》四門課程的培訓(xùn),，引導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步,，取得了明顯的成效。
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,，都把這次培訓(xùn)當作提高教師水平、促進學(xué)校發(fā)展的大好契機,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，在校務(wù)會議上專題討論新課程培訓(xùn)工作,，校長多次在會議上提出要求，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，由李玲仙校長任組長，樂天海任副組長，聘請教研組長為輔導(dǎo)員,，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議,，落實相關(guān)的培訓(xùn)事宜。師訓(xùn)站制定了詳細的校本培訓(xùn)計劃,。培訓(xùn)期間,，校長帶頭參加，每次親臨培訓(xùn)課堂,，指導(dǎo)培訓(xùn)活動扎實有效地開展，對教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時,，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán),，確保每次培訓(xùn)保質(zhì)保量定時定量地完成。
1,、機制健全,，全面落實
按照上級師訓(xùn)部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標，同時根據(jù)本校教師的實際情況,，制定了貼近教師實際的培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實際,，與教師工作實際與學(xué)生發(fā)展的“三個結(jié)合”。通過上課,、說課、專家點評,、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間,，切實提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,，并把培訓(xùn)成績載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升,、評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)完成質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績等與教師的年度考核直接掛鉤,，有了教師參與的制度保障,。
2、措施到位,。認真落實
每個培訓(xùn)組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計劃，并有詳盡的培訓(xùn)計劃,，每個教師都能認真分析自己的實際情況,，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學(xué)習(xí)目標,，并能以實際行動朝著這個方向努力,，使計劃目標真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋,，每期培訓(xùn)一本學(xué)習(xí)筆記本，培訓(xùn)后有理論考試或?qū)嵺`操作考核,，不走形式，不搞虛假,，一個一個腳步，認認真真走過程,，踏踏實實做培訓(xùn)，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,，制作自己的教學(xué)課件，每月抽出一定時間進行反思,，并適當作筆記，寫案例反思,。通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，把自己的學(xué)習(xí)成果與體會,，通過e環(huán)境與更多的教師交流、討論,，使理論與實踐有機結(jié)合,。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機會,，認真參訓(xùn)，不斷反思,、感悟真正做到學(xué)以致用，使培訓(xùn)真正落到實處,。
1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進行,。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo),。李玲仙,、樂天海、胡治益（邀請）等老師從理論上進行講座,；自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報告、觀看錄象等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。
2,、我們加強對培訓(xùn)的日常管理,，一方面考核培訓(xùn)過程，我們十分注重對校本研訓(xùn)效果進行過程管理,，分為：前設(shè)計交流,，上（聽）課,、評課和反思等項目,。要求前設(shè)計時必須上交一份教學(xué)設(shè)計、交流時必須參與對教案的修改,，認真參加教研組的聽課活動，并作適當?shù)狞c評,，聽第一次課后要上交評課稿，聽第二次課后要上交課堂教學(xué)評估表,、執(zhí)教者要上交教學(xué)反思,，對上述內(nèi)容進行自評和組評,，把考核結(jié)果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與,，從而提高培訓(xùn)效率，另一方面進行教學(xué)展示活動,，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示周活動。全校四個教研組共推出了6堂典型課例,，經(jīng)過每個教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都凝聚著各教研組全體教師集體的智慧,，它不僅代表上課教師的研究程度,，更反映一個教研組平時學(xué)習(xí)、研究,、實踐課題的實效，通過教學(xué)展示,，互相學(xué)習(xí)、共同反思,，進一步推進校本培訓(xùn)。
3,、開展學(xué)科組培訓(xùn)
我們以教研活動引領(lǐng)教師培訓(xùn)，實施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式（同課異構(gòu)）,，在教研活動的前設(shè)計——研討—上課——再設(shè)計——再上課——反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實。
1,、開展各科培訓(xùn)專題講座四次,。
2,、開展教師師德演講比賽三次以及班主任工作論壇,。曹紀偉獲得新矸街道師德演講比賽二等獎。
3,、收到教師e環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計課件50份，開展了教師課件制作基本功比賽,，教師課堂教學(xué)設(shè)計與案例分析50份（洪玲獲得寧波市一等獎），以及全體教師完成的師德培訓(xùn)體會和各課培訓(xùn)作業(yè),，質(zhì)量高，有實效,。
4,、有近20位教師開出了研究課,，全體教師參與課堂教學(xué)研究,，尤其是小課題的研究,。
5、有十幾位老師參與了與郭巨小學(xué),、景寧實驗二小、新星小學(xué)的送教與教學(xué)研討活動,，獲得好評。吳紅燕老師還為景寧縣教師作校本教研的講座,。
6、積極開展師徒結(jié)對,、對青年教師傳幫帶的培養(yǎng)活動，采用走出去學(xué)習(xí)（到上海萬航渡路小學(xué)取經(jīng)）,，回學(xué)校資源共享（反饋）,，不斷提高青年教師課堂教學(xué)能力,。
7,、全員通過了素質(zhì)提升工程四門課程的省統(tǒng)考。
本次培訓(xùn)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,，通過全體人員的努力，整個培訓(xùn)工作有序進行,，在省統(tǒng)考中全員通過，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升,，新課程課堂教學(xué)進一步得到優(yōu)化,，充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十二
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提高,，本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索,，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,，知識型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.
本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓(xùn)的一個重點,，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢,，組織教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上,，以促進學(xué)生發(fā)展為己任,，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣,。
給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實質(zhì),，使全體參訓(xùn)教師人人會用遠程教育課程資源上課、熟練使用掃描儀,，為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討,、課件制作、論文交流等活動,，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。
為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),，學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn)，提供機會讓他們外出聽課,，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動,，學(xué)校及時為他們調(diào)課,、安排好工作,，保證他們的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)時間，并克服資金緊張的困難,，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀,，提高他們整體素質(zhì)。
采取走出去,、請進來的培訓(xùn)方式,，鼓勵教師參加教科研,、骨干教師,、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，先后有張守武,、鮑中奇、許明發(fā),、張樹偉等教師參加了各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還進行了如何撰寫教科研案例的講座,，通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
要求每位教師認真閱讀教育名著,，并做到“學(xué)用結(jié)合”,。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等,，采用精讀、摘抄,、寫讀書筆記等形式,，提煉出名著精髓。通過反思,，教師寫出論文或心得體會，并將所學(xué)的新思想,、新觀點，運用到自己的教學(xué)研究中,。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會,，通過說課、上課,、評課、課后反思,，提高教師的教學(xué)水平，加快課改步伐,。
學(xué)校把學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實施《國家語言文字法》列入我校教育教學(xué)工作的議事日程,。以校長為組長的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組認真部署各項工作,，加強領(lǐng)導(dǎo),，加大監(jiān)督力度,。本學(xué)期由鮑中奇主任對全體教師
進行了普通話培訓(xùn),，通過判斷正誤,、詞語變調(diào)、用正確筆順寫字等培訓(xùn),，提高了教師語言文字水平。大隊部對班級進行語言文字工作的目標和量化管理,，每周做好檢查紀錄；通過國旗下講話,、演講比賽、推廣普活動的活動開展,，爭取每位教師用普通話教學(xué)和學(xué)生交流、溝通,。
通過校本培訓(xùn)工作的開展,，教師的教育觀念有所改變,，綜合素質(zhì)有所提高,，并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”，“永遠探索”的思想,，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十三
為了培養(yǎng)好適應(yīng)時代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚,，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，我們積極貫徹國家和省,、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神,，認真落實有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知,，堅持“常規(guī)立校、科研興?！钡乃枷?，以師德教育為根本,，以新課改培訓(xùn)為中心,，以現(xiàn)代教育理論、教育科研,、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點,，以“課題為載體，教,、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式,，使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新，知識結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師綜合素質(zhì)進一步提高。現(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校首先成立了以郭明杰校長為校本培訓(xùn)組長,，副校長為副組長，教導(dǎo)主任和教研組長為成員的專門培訓(xùn)機構(gòu),，具體由教導(dǎo)處負責有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作，責任到位,，分工明確,。每年校長都要親自制定校本培訓(xùn)計劃,，定期研究校本培訓(xùn)工作,，校本培訓(xùn)己納入校長任期工作目標,，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實處,。
（二）培訓(xùn)條件
1．校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場所，有多媒體教室,、會議室等。
2．學(xué)校圖書室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書上千冊,，音像資料豐富，基本滿足培訓(xùn)與研究需要,。
3．學(xué)校有圖書室、閱覽室和班班通,，教師辦公室配有電腦,，為校本培訓(xùn)營造了良好環(huán)境和條件,。
（一）制度建設(shè)
1．學(xué)校校本培訓(xùn)實施,、考核、獎懲與管理制度逐步健全,。
2．校本培訓(xùn)方案針對性強，具有先進性,、層次性、可行性和完整性等特點,。
3．有學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃和工作總結(jié),。
4．有固定的培訓(xùn)時間,。每學(xué)期一個月進行一次專題培訓(xùn),。
（二）實施管理
1．每次校本培訓(xùn)活動有記錄,，有明確的活動內(nèi)容和方式,。
2．教師參與校本培訓(xùn)計劃的制訂,。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個教師實際情況制定出切實可行的培訓(xùn)計劃。
3．嚴格進行繼續(xù)教育證書登記,，有專職登記員，繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉,，學(xué)時審登規(guī)范準確，教師參登面達100%,。
4．教導(dǎo)處為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案，教師教育檔案管理,，資料齊備,，內(nèi)容規(guī)范,，分類裝訂存檔,，方便查閱。
5．學(xué)校定期對校本培訓(xùn)工作情況實施檢查與評價,。
6．教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案。與學(xué)校評優(yōu),、年度考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵,。
（三）培訓(xùn)形式與方法
1．定期請專家或者本校優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)、講座,。,。
2．學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國家,、省,、市,、區(qū)級遠程培訓(xùn),。并定期組織了教研組長外出參觀學(xué)習(xí)，與外校交流,。
4．定期開展專題培訓(xùn)，積極開展研究性學(xué)習(xí),。如以課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》為載體，每月進行一次學(xué)習(xí)交流,。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)，并完成了相應(yīng)課題結(jié)題,，形成論文或其它成果。
5．教研組的兩周一次教研公開課,，每兩周一次教研會,，定期組織經(jīng)驗交流,、集體備課、案例分析,、教學(xué)設(shè)計研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動，定期組織青年教師上匯報課,、研究課、出師課,，并已形成制度。
7．學(xué)校綜合運用集體培訓(xùn),、分散培訓(xùn),、專項培訓(xùn),、等多種形式，以滿足教師的不同需求,。學(xué)校建成的校園網(wǎng)，通過微機培訓(xùn),，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我培訓(xùn),。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用?？傊倚５男１九嘤?xùn)通過走出去請進來、看錄像,、學(xué)理論,，談反思感想,、寫體會，集體培訓(xùn)與個別自動學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式,，提高了老師們的教育教學(xué)水平，進一步學(xué)會了運用新的教育教學(xué)理念,。
1．在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,培養(yǎng)了市級骨干教師1人,，區(qū)級骨干教師2人，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課教師5人次,，校級骨干教師6人，獲省優(yōu)課1人,。
2．學(xué)校干部的教育教學(xué)理念先進,、校長提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念,。教師教育教學(xué)理念有所更新。
3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為,，做好教學(xué)工作,。
4．教師學(xué)歷已全部達標,，高學(xué)歷的教師比例達到90%。
5．教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高,，大多數(shù)教師都會自制課件，運用多媒體教學(xué),。
6.教風(fēng)端正，無違反師德現(xiàn)象發(fā)生,。
缺點是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點,、改正缺點，才能使我們邁向成功,。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。
（一）我們在開展各項活動時,，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,，沒有認真對待。
（二）在教師基本功訓(xùn)練上,，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn),，缺少力度。
（三）有些活動流于形式,，沒有真正認識到其重要性。
（四）由于以前對校本培訓(xùn)的認識不夠,，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。
對校本培訓(xùn)檔案建設(shè)還需不斷探索,。
針對上述問題，我們要在以下方面加強：
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，定時定量地檢查每周,、每月布置的各項工作,。
（二）結(jié)合我校實際情況,，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評,，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果,。
（三）穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時例會說明。
（四）加強電子檔案建設(shè)
校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠的工作,，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機,，努力探索，勤奮工作,，堅持不懈，勇往直前,。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道,，為我校校本培訓(xùn)工作開創(chuàng)新局面。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十四
本學(xué)期,，我們切實按照區(qū)教育局、教師進修學(xué)校的工作部署,，本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊》為培訓(xùn)重點,，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個層面,，采取校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作,，取得了一定成效，現(xiàn)匯報如下：
1,、兩個落實。
首先人員落實,，即分管領(lǐng)導(dǎo)負責，個科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作,。
其次是機制落實,，即落實二級培訓(xùn)機制,。進修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn),；學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,，負責帶動全校培訓(xùn)工作，同時以教研組為單位,，全體教師參與培訓(xùn)，實現(xiàn)科研和教研相結(jié)合,。
2、三個到位,。
（1）經(jīng)費到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購買大量教育教學(xué)用書,，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實,。
（2）時間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時間,，并按計劃認真進行，就算有時在時間上有沖突,，學(xué)校也會調(diào)整培訓(xùn)時間以保證校本培訓(xùn)的總課時。
（3）過程到位：本學(xué)期,，學(xué)校無論是從制定計劃，到落實人員,，到練習(xí)作業(yè)和實踐過程的考核，全部過程嚴格按照文件要求,，不縮水，不偷工,。一步一個腳印,，認認真真走過程,，踏踏實實做培訓(xùn)。記錄過程,，做好總結(jié),，并嚴格把好考核關(guān),，把培訓(xùn)落實在實處,。
充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用,。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，針對培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題,，各教研組在組長的組織下，開展交流和研討,。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動,，將教師們的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)經(jīng)驗、練兵感受以論壇形式詮釋,，大家互相發(fā)表自己的見解，共同探討,、研究、交流,。統(tǒng)一認識，解決了教學(xué)中的疑難問題,，達到了互動、互學(xué),、互幫的要求,，促進了向“學(xué)習(xí)型團隊”發(fā)展,。
組織教師對《怎樣觀課議課》一書重點學(xué)習(xí),，使教師們對觀課議課有了新的理解和認識,，提高了業(yè)務(wù)能力,。組織教師進行鋼筆字、粉筆字練習(xí),。以《崗位練兵手冊》為依托，進行全校崗位大練兵活動,。
為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法,，提高教育教學(xué)水平,，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁,，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對活動實施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計劃,，落實輔導(dǎo)措施，定期開展上課,、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動,。平時努力創(chuàng)造機會，讓青年教師通過課堂教學(xué)實踐活動鍛煉能力,，提高業(yè)務(wù)水平,。
在培養(yǎng)青年教師迅速成才,，使他們成為教學(xué)骨干的同時，對學(xué)校中熱愛教育事業(yè),，教學(xué)教研能力強的教師加強培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機會,，推薦他們參加各種培訓(xùn),，外出聽課,，參加教學(xué)研討活動，對外開課,，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機會,，提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的知名度,。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性,、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師,。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格,，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課,。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量，帶動了全校的課改深入發(fā)展,，也為全體教師做出了示范。
一學(xué)期來,，我們充分感受到了教師們的積極進取的激昂熱情和樂于接受新思想,，敢于實踐的創(chuàng)新精神,。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作,，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度，為此我們更需要及時總結(jié),，不斷反思，努力實現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對性和實效性,。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十五
20xx學(xué)年度,，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機,，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究,，在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,。主要做法有以下幾點：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》，做好宣傳發(fā)動工作,。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負責,，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專人負責,，建立了教師個人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案、有計劃，制度健全,，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制,。
1,、我校從20xx年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。由各小學(xué)學(xué)科負責人組織,，進行《新課標》學(xué)習(xí),，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料,。學(xué)科負責人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人,。主備人首先進行個人初備,，擬出詳細的草案,。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,，按照一定時間進行集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二下午,，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時,，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進行周前備課，并在集中研討的前一周星期五,，將教案上交到教導(dǎo)處,，進行復(fù)印,，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負責人組織安排,，主備人首先進行說課，其他教師對主備人的說課和草案進行補充,、討論。學(xué)科負責人對研討過程,，做好詳細,、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿,，上報教導(dǎo)處，進行集中評議,。
2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)本文來源：習(xí)計劃,。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求,。
3在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí),。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的相互聽課,，相互交談，從中反思教學(xué)過程,，交流教學(xué)經(jīng)驗,；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí),，利用課余時間，進行教案設(shè)計交流,，進行案例分析和教學(xué)反思，促進了教師共同提高,。
4、本學(xué)期,，我校實行了“周聽課制”,，即每周安排2位教師上示范課,，其余教師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記10次以上,。每周五進行交流、討論和總結(jié),。
5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度,。教導(dǎo)處進行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評課，參與各年級的教學(xué)研討活動,，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況，要求教師在備課,、上課,，作業(yè)布置,、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校,，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。
6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動,。由教師自主選擇備課科目,，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組（2-4人），同時備同一課題,。活動嚴格要求：現(xiàn)場抽題,，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細的教學(xué)設(shè)計。
7,、本學(xué)期，我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”,，凌先莉,、張園園,、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文,、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié),。通過上課、說課,、評課,，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際,，揚長避短，促使自己在以后的教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)能力，形成課堂教學(xué)特色,，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。
8,、我們多方創(chuàng)造機會,，讓教師多接觸,，多學(xué)習(xí)。積極組織教師參加市,、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動,。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí),，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí),，選派童春迎,、、張園園,、凌先莉、王麗萍,、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí),。派出學(xué)習(xí)教師把當前教學(xué)新理念,、新信息通過上匯報課,、開講座等不同形式傳遞給本校教師,，教師們的教育觀念進一步得到了更新。同時,，我們積極參加上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等比賽,，宋芳老師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎，王寶殿說課,，喻秀敏、王德琴,、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計分別獲區(qū)級一、二等獎,，副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎,。
近年來,，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強，帶頭參加教學(xué)研究,。中心小學(xué)校長李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表,，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎,。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師的科研意識,、科研能力有了顯著提高,。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析,。有多名教師參加了市,、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎,，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。
我校高度重視課題研究工作,。20xx年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作能力》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：
1.明確研究內(nèi)容：
我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源,，從而解放學(xué)生作文觀念,，豐富其寫作內(nèi)容,，充實其語言儲備，進而提高學(xué)生作文水平,。
2.采取有效措施：
⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強理論基礎(chǔ),。
⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備,，為科研活動的開展提供物質(zhì)上的保障,。
⑶開展問卷調(diào)查活動，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,，
做到研究有的放矢。
⑷組織力量通過多種途徑搜集習(xí)作資源,。
⑸進行師資培訓(xùn)，加強教師自身修養(yǎng),，提高科研能力,，促進教師向科研型轉(zhuǎn)變,。
⑹通過問卷調(diào)查,、學(xué)生座談、老師座談的形式,，明確研究的具體
內(nèi)容，寫出分析報告,。
⑺、鼓勵學(xué)生認識農(nóng)村,、熱愛農(nóng)村,、融入農(nóng)村,。通過日記、知心話等活動,，鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法,，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。
⑻,、為學(xué)生購買讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室,，鼓勵學(xué)生購買課外讀物,，班內(nèi)傳閱,，開展多種活動，加強學(xué)生知識積累,。
目前，研究案例,、展示課、實驗報告,、撰寫的論文及交流文章,、
專題總結(jié)報告等材料已經(jīng)由專人整理，20xx年12月底將請專家認定結(jié)題,。
我校校本培訓(xùn)工作通過能努力，取得了一定成績,。廣大教師通過校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。首先,，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用；其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三,，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要。通過培訓(xùn),，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性,。
