時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒教研學期工作計劃篇一

以《綱要》《指南》為教學依據,，以幼兒園工作目標為重點,，加強學習和研究，開展大班特色教研活動;借助對《新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究,，繼續(xù)進行相關禮儀特色的教育;結合主題和幼兒的實際投放材料,，關注個別學習，做好幼小銜接工作,，有效地推進每一個教師,、每一個幼兒全面和諧的發(fā)展。

二,、現狀分析

我們大班組一共有3個班級,，連行政共6位教師。組內教師的教齡普遍偏長,，在編教師全部為?？埔陨蠈W歷,，他們工作認真并不斷追求新創(chuàng)意，新構思,，而且勇于實踐,。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定、環(huán)節(jié)的設計,、如何進行評課等要領,，使教師領悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學組織能力都有一定的提高,。但還存在著一些不足：如對主題發(fā)展脈絡不夠清晰,，對內容以及價值的挖掘不夠充分，導致在教學設計時沒有自己的思想;在教師技能,、技巧的培訓,，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高;如何以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養(yǎng),，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究,。

三、工作重點

1.以“學”為先,，加強學習,，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。

2.以“研”為導,，結合大班年齡特點,，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量,。

3.以“練”為基,，注重教師業(yè)務的培養(yǎng)，提升教育教學能力,。

4.以“禮”為首,，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣,。

5.以“人”為本,，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍,。

6.以“節(jié)”為載體,，對幼兒進行多文化的的滲透。

四,、主要工作目標及措施

1.以“學”為先,，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新,。

(1)建立年級組群：加強教研組教研模式的建設,，建立大班組qq群，在群中大家可以將自己的想法進行交流,，大家還可以談談自己的困惑或見解;通知,、有關的理論學習都可以在群里進行。

(2)組織教師學習《幼兒園一日活動應知應會》,、《幼兒一日活動組織規(guī)范》,、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等的學習,，并通過個人自學,、集體討論交流的形式，交流感想和體會,，也可在課程審議時同步完成,，對一些活動，進行學習,、研究,，從主題入手，從目標出發(fā),，研究怎樣將課上好,。

(3)對網絡上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學習;外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文,，和教師分享先進的幼教理念和經驗，從而開拓老師的視野,。

2.以“研”為導,，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議,，提高課堂教學質量,。

(1)每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析,，結合《綱要》,、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫,，通過研討活動,，完善周計劃和主題計劃的填寫，審議后教師還可以根據自身的需求自主創(chuàng)新,，立足班級實際和自身特長,，適當調整和修改。

(2)圍繞課程開設符合幼兒興趣的區(qū)域,，投放適宜的區(qū)角材料,，創(chuàng)設溫馨,、趣味、具有推動性的區(qū)角材料,，在共性的基礎上呈現班級特色,。(教師及時進行記錄)

(3)結合園內評優(yōu)課，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究,。組內教師選擇薄弱的或擅長的領域,，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課、評課,，大家互相學習,、互相切磋，提高教師的教學水平,。

(4)深化審議材料的收集,、整理工作，從“有問必答,、解答迅速,、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內保證材料的收集和共享,。教師覺得自身在哪個領域中存在不足,，可以和另一個教師進行結對活動，觀摩這位教師的教學方法,，從而提高自身的教學能力,。

3.以“練”為基，注重教師業(yè)務的培養(yǎng),，提升教育教學能力,。

每個月進行相關的基本功練習。如自彈自唱,、折紙畫畫,、粉筆字、說課評課,、案例分析,、活動觀察記錄撰寫等等。一些便于操作的如彈唱,、畫畫折紙,、說課則等，可以結合每周的課程相關內容完成,，案例分析也可針對優(yōu)秀書刊上的的教案,，進行分享和討論，根據自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內容設計教案,，進行試上,，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見,。

4.以“禮”為首,，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣,。大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結合我園課題《新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際,，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究,。

(1)結合“時幼禮儀守則”中“學習禮儀”做到師幼同步，共同進步,。并以個別學習為主,，關注幼兒的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作,。

(2)關注班級課堂中教師與幼兒的“言行舉止”,，及時分析，尋找有效的方法,。

(3)通過“禮儀小導游”四個階段的活動,，讓幼兒將禮儀變成一種行為習慣。小導游第一階段活動：了解導游的職責,，認識幼兒園中各個活動室;小導游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式,，選拔“優(yōu)秀小導游”;

小導游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹;小導游第四階段工作：優(yōu)秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園,。

5.以“人”為本,，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍,。

(1)在班內,、組內，教師之間形成互相協商,、交流,、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步,。

(2)從細節(jié)入手(會恰當地使用禮貌用語,、衣著整潔大方、慢慢走進教室,，不打聲喧嘩),，營造溫馨的班級氛圍。

(3)以評選“優(yōu)秀辦公室”為契機繼續(xù),，形成身邊好事大家贊的良好氛圍,，不斷激發(fā)先進,、鼓勵先進、表彰和獎勵先進,。

(4)通過組內2位高級教師的引領,，促使組內教師在師德與專業(yè)上的共同成長。

6.以“節(jié)”為載體,，對幼兒進行多文化的的滲透,。

(1)3.15植樹節(jié)，帶孩子開展植樹活動,。

(2)4月清明,，帶孩子到郊外進行踏春活動。

(3)5.1勞動節(jié),，以觀看視頻的形式,，深刻的引領幼兒對周圍勞動人民的認識。

(4)6.1兒童節(jié),，開展繪長卷活動,，慶祝自己的節(jié)日。

(5)母親節(jié),，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽(奶奶)到園,，給媽媽(奶奶)包餃子吃，并為媽媽(奶奶)表演精彩的節(jié)目,。

(6)6月底畢業(yè)典禮,，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。

幼兒教研學期工作計劃篇二

以先進的教育理論為指導,，認真貫徹幼兒園教育指導綱要,，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為,，提升教師專業(yè)素質,，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力,。加強幼兒園教研工作的管理,，提高教師參與教研的積極性,，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,，結合課題研究,，潛心研討,，形成良好的教研氛圍,，全面提高幼兒教育質量,，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

1、認真貫徹落實綱要精神,，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展,，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育,，注重幼兒個性的培養(yǎng),，促進幼兒全面發(fā)展。

2,、更新教師觀念,，以現代化的教育觀念指導保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學研究,，全面提高保教質量,。

3、以抓實教育教學活動研討為核心,，優(yōu)化教學活動的組織,，合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,。

4、樹立“以科研興園”的教育理念,，加強園本課程的培訓與研究,，體現幼兒的主體性，促進每位幼兒的發(fā)展,。

5,、開展迎“六一”活動。

6,、做好幼小銜接工作,。

新綱要精神與教育理念的貫徹、落實,，關鍵需要一支高素質,、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現。針對我園實際情況,，有目的,、有計劃地做好師資建設工作。

1,、組織教師進一步開展學習幼兒園教育指導綱要活動,，深刻領會和掌握綱要的基本思想，將綱要中的先進理念運用于教學實踐中,，認真撰寫教育論文,，及時總結和推廣經驗。

2、對青年教師做到分層管理,，分步培養(yǎng),，有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，不斷發(fā)現新人,，提供機會,，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用,。

4,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加培訓學習，提高自身業(yè)務水平,。

教研是教學的源泉,，是教改的先導，是教育深化發(fā)展的內部機制,，教研要有新思想,、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神,，要全面貫徹教師與幼兒互為主體,，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感,、態(tài)度為主旨的要求,。在做好教學常規(guī)工作的基礎上要突出重點、亮點,，多思考,、找不足，初步推進教學方法的改革,，大力提倡啟發(fā)式,、討論式、探究式的教學方法,，使幼兒積極主動地參與到活動中,。

1、根據我園實際,，針對性的制定教育計劃,、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為,。

2,、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質,，促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識,，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放,、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富,、教學能力強的教師上好展示課,，在教學中充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思,，使自己的教學上逐漸走向成熟,。

3、園領導深入課堂,，隨堂聽課,，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導,，有效的提高教師的教學能力和教學水平。

4,、根據綱要精神合理安排幼兒一日活動內容,，對幼兒實施素質教育,，根據幼兒發(fā)展的特點,，適時適地的提出教學要求，幫助幼兒在自主學習的過程中獲得求知方法,，促進幼兒全面發(fā)展,。

1、不斷加強家園聯系工作,，有計劃地開展家園聯系系列活動,，如：家長講座、家長會,、全面家訪,、家長園地、家園聯系手冊,、家長開放日活動等,；豐富家長工作的內容和方式：發(fā)放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作,；開展家園運動會,、親子游戲活動,、家教咨詢等活動，促進家園共育,。

2,、教師要經常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解,、支持與配合,，使家園協調一致，促進幼兒發(fā)展,。

首先是做好兩點間的交流,，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長,，互補所短,，促進思想與教學的共同融合。第二是做好幼小銜接工作,，在交流互動中,，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性,，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作,。

二月份

1、召開全體教職工開學工作會議,。

2,、做好開學各項準備工作。

3,、制定幼兒園工作計劃,。

4、制定各班主題教學計劃,。

5,、上好教研課。

6,、幼兒園安全檢查,。

三月份

1、進一步做好環(huán)境布置工作,。

2、加強廣播操的訓練,。

3,、常規(guī)工作檢查。

4,、“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動,。

5、認真上好教研課,。

6,、教學工作檢查。

四月份

1,、做好幼兒體檢工作,。

2,、參加市幼兒園同題異構創(chuàng)新教學觀摩活動,。

3,、堅持做好衛(wèi)生消毒工作,。

4、認真上好教研課,。

5,、準備慶祝“六一”的文娛節(jié)目,。

五月份

1、“勞動節(jié)”節(jié)日教育活動,。

2,、“六一”系列活動的設計,、籌劃安排工作,。

3,、做好傳染病的預防工作,。

4,、開展緊急疏散演練。

5,、組織幼兒參加體檢。

6,、上好教研課,。

六月份

1,、開展慶祝“六一”國際兒童節(jié)活動,。

2,、結合夏季特征，加強安全教育和飲食衛(wèi)生教育,。

3,、開展教研活動,。

4,、大班開展幼小銜接活動。

5,、組織教師參加基本功競賽。（演講,、簡筆畫）

6,、檢查教學成果,，正確評價幼兒。

7,、調查師德師風建設情況,，教職工考核。

8,、清點財產,、資產、資料歸檔,。

9,、安排暑假工作。

10,、教師撰寫教育論文,，完成各類總結。

幼兒教研學期工作計劃篇三

悠閑的暑期生活已經結束了,，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了,。本學期我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《幼兒園綱要》精神，加強學習和研究,，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為。為幼兒提供安全,、健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關注個別差異，堅持保教并重,，使幼兒身心健康成長,，促進體智德美全面發(fā)展。

一,、指導思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質量為中心,，以教研教改為動力,，科學合理組織幼兒的一日活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力,，爭創(chuàng)一流服務,。

二、工作目標：

在實踐新《綱要》的過程中,，不斷轉變教育觀念,，落實教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則,，運用發(fā)展的眼光,，挖掘自身潛力，強化內涵建設,。在課程改革,、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫,，樹立經營幼兒園的新理念,，加強園舍建設與管理，不斷改善辦園條件,，優(yōu)化育人環(huán)境,，努力構建和諧幼兒園，以一流的師資,、一流的環(huán)境,、一流的服務創(chuàng)辦一流的幼兒園。一流教育,，辦社會滿意,、家長放心、孩子成才的幼兒教育,。

三,、主要工作：

(一)園務管理：科學管理，提高效益

1,、辦園思想：依法治園,，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設,。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展,、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點,。

2,、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理,、靈活而務實的作風激發(fā)幼兒教師工作內驅力,。在統攬全局的基礎上,，園長參與實踐教育教學第一線,。

3、班子建設：注重學習反思,、倡導批評監(jiān)督,，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”,、“開拓意識”,、“服務意識”，形成一支“開明,、團結,、廉潔、高效”的好班子,，使幼兒園整體工作快速發(fā)展,。

4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制,，促進教師能力,、素質、知識結構的提升,，更好地促進幼兒園的內涵發(fā)展,，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺,，施壓鍛煉;三是加強對話與交流,，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作,、共同提高,。四是創(chuàng)建一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍,。

5,、教師生活：激發(fā)教師的積極性，滿足青年人的生活情趣,，每月定期開展豐富多彩的文體活動,，提高生活質量，使幼兒園成為每個教師的精神家園。

(二)教育教學：立足實際,，提高質量

園部工作重點：圍繞目標加強協作,，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力,，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次,。

思想上：教研合一，教中有研,，研不離教,。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎,。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念,。

實踐中：在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的總原則下,，教師要提高教育藝術,、積累教育智慧、互動策略和技能技巧,。工作不流于形式,，不浮于表面，不任務意識,。

1,、認真貫徹落實《綱要》精神，按照幼兒園教育目標,，針對大,、中、小幼兒的特點及各班幼兒發(fā)展情況,，各班主任擬定出學期工作計劃,，做到月、周,、日工作目標明確,，在實施教育教學活動中要富于生活、游戲中,。

2,、創(chuàng)設與幼兒教育適應的良好育人環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒對話,。教師的每個角落,，每一個面墻都充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之地,。

3,、樹立一日活動都是課的教育思想，科學合理設計幼兒一日活動,，各環(huán)節(jié)要體現教育的目標,，做到集體活動，小組活動和個別活動有機結合,，注意保教結合教育的教育原則,，對幼兒的活動或技能進行觀察,，認真評價,，對個別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得或觀察日記中。

4,、做好新生接待工作,，穩(wěn)定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動,，吸引幼兒,，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。

5,、教學活動的組織形式多樣化,，在各項教育教學活動中教師要成為幼兒學習活動的支持者和引導者，教師要不斷調整自己的角色,，仔細觀察,，了解幼兒在活動中的表現，及時調整和補充活動內容,，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功,，培養(yǎng)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。

6,、各班教師重點要抓好幼兒常規(guī)習慣的培養(yǎng)，教師要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣和生活自理能力,。

7,、教師對每位來園幼兒進行全日制觀察，記錄好來園幼兒人數,，幼兒健康和當天發(fā)生的情況,，做到心中有數。對生病的幼兒要注意觀察,，

細心照顧,，對一日的活動量要適度調節(jié),。

(三)衛(wèi)生保健：狠抓落實,，強化責任

做好保健衛(wèi)生工作,，做細做實，嚴格規(guī)范,。教室要注重消毒,、防病的過程工作，向家長宣傳防病知識,，積極做好預防傳染工作,。第一，做好一日常規(guī)保育工作,，如晨檢,、衛(wèi)生保健、洗手,、入廁等,，都要做細做好，不能馬虎和大意,，定期和不定期進行抽測檢查,。第二，落實消毒工作,，實行每日消毒制,，預防疾病，傳染病的傳播,。

(四)家長工作：宣傳溝通,，引導合作

家長工作也是做好幼兒園工作的關鍵，使家長和老師成為合作者和朋友一直是我們做好家園互動的最終目標,。本學期將開展多種形式的家園互動活動,，多方位，多渠道地讓家長參入幼兒教育,，了解家長需求,，辦人民滿意的幼兒園。

1,、與溝通并舉,，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會,，爭取家長的支持配合,，盡量做好家教講座、提高家長的滿意度,、提高社會的信譽度,。

2,、老師與家長的角色。教師在轉變教育觀念的同時,，也要轉變與家長之間的角色關系,，從單純的教師與家長關系轉變?yōu)榻逃暮献鳎降鹊呐笥殃P系,，從而更好地做好家園共育工作,。

3、多樣化家園互動模式,。不斷加強家園聯系工作,，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座,、家長會,、個別家訪、家園互動欄,、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發(fā)放家長問卷調查表,，根據反饋情況調整改進工作;開展網絡交流等，促進家園共育,。

(五)安全教育：強化意識，警鐘長鳴,。

加強安全管理工作,，是幼兒園的首要工作，牢記“安全第一”是一切幼教工作的保障,。必須做到落實安全制度,，實行責任制，深入日常管理,。遵循保教結合的原則,，身心健康發(fā)展。

1,、落實安全管理制度,。全園師生通過班會和專題會學習各項安全制度和安全手則，樹立安全第一的思想,，以幼兒園“零事故”為目標,，全方位構建幼兒園安全管理體系。安全責任到班,，責任到人,，明確職責，分工到位,。學會處理突發(fā)事件,，大事化小,，小事化了。加強大型玩具的安全檢查,，杜絕事故發(fā)生,。增設突發(fā)事件操練等活動，增強幼兒自我保護意識,。每月安全一總結,，學習好的做法，互學互用,。從而提高大家的安全管理能力,。

2、按照本園安全工作計劃,，細化安全工作崗位責任制,，防患在先，每天一小查,，每周一大查,。定期檢查維修，合理考評,。

幼兒教研學期工作計劃篇四

以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點和落腳點,，進一步貫徹落實教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象的通知》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為依據,，堅持以兒童為本,，提升教師素質，推進園所建設,，規(guī)范辦園行為,，提高保教質量，促進幼兒園規(guī)范,、內涵,、特色、優(yōu)質發(fā)展,。

1.實施《第二個學前教育三年行動計劃》,，各園科學制定未來3—5年園所、教師發(fā)展規(guī)劃,，促進園所發(fā)展及教師專業(yè)成長,。

2.學習貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，繼續(xù)開展我縣學前教育資源整體開發(fā),、地方課程系統建設工作,。

3.學習借鑒《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動要點》,，科學、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理,，防止和糾正“小學化”現象,，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長,。

九月份

1.落實局屬幼兒園,、學區(qū)學前教育聯絡員報名推薦工作，成立學前教育聯絡組,。

2.召開業(yè)務干部會,，研究布置本學期工作。

3.各學區(qū)幼兒園,、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教壇新星”的初評,、推薦工作。

4.“教壇新星”縣級第一輪無資料獨立備課比賽,。

5.結合中秋節(jié),、國慶節(jié)，做好“愛祖國,、愛家鄉(xiāng)”的主題教育活動,。

十月份

1.“教壇新星”縣級第二輪無生上課比賽。

2.各幼兒園開展對家長半日開放活動,。

3.組織教師參加市學前教育專家講座,。

4.對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園進行規(guī)范辦園視導。

十一月份

1.“教壇新星”縣級第三輪課堂教學及答辯,。

2.到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園聽課調研。

3.各幼兒園組織教師學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，進一步提高教師的專業(yè)素質和科學的育兒能力,。

十二月份

各幼兒園組織教師學習《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動要點》，科學,、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理,，防止和糾正“小學化”現象。

元月份

各幼兒園開展形式多樣的“慶元旦”活動,。

xx縣教體局教研室

20xx年9月6日

幼兒教研學期工作計劃篇五

以切實貫徹落實《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》為宗旨,，以《指南》《綱要》《如東縣幼兒園教育教學十條》等精神為指導，以縣幼教教研工作計劃為導向,，積極創(chuàng)新園本研修方式,，優(yōu)化保教隊伍，提高保教質量,，不斷提升辦園水平,；努力推進幼兒園課程游戲化進程,，凸顯兒童本位，彰顯游戲精神,，有效促進幼兒健康發(fā)展,。

1.深入理論學習，指導教育實踐,。

繼續(xù)組織教師深入學習《指南》,、《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》、有關“幼兒園課程游戲化建設”方面的文件與綱領,，組織教師進行考學,，讓專業(yè)理論有效指導教師的教育實踐。

扎實開展全員讀書活動,，營造書香校園,，圍繞必讀與選讀書目開展讀書筆記觀摩，讀書感悟分享,、讀書沙龍研討等活動,，提升文化修養(yǎng)。

2.加強基本功訓練,，提升專業(yè)技能,。

對照省市幼兒教師基本功比賽要求，本學期繼續(xù)以“青藍工程”為載體,，組織年輕教師開展基本功過關,、崗位練兵活動，努力提升年輕教師的教育教學基本功,。特別是男教師要積極準備,，從專業(yè)基礎理論、幼兒行為觀察記錄與分析,、彈唱跳,、繪畫，教育活動設計等方面加強訓練,，提升專業(yè)技能,，爭取在縣男教師基本功比賽中取得好成績。

充分發(fā)揮我園縣鄉(xiāng)村學前教育領雁站學員,、創(chuàng)新團隊成員,、音樂組成員等骨干教師的示范引領作用，帶動全園教師共同進步,。外出觀摩學習教師,，回園后對全體教師進行二次培訓、學習分享，努力做到一人學習,，全園提升,。

3.立足園本實際，提高游戲質量,。

本學期繼續(xù)以市課程游戲化項目為抓手,，有效開展幼兒園一日活動，將游戲精神貫穿始終,。本學期重點進行戶外活動場地,，特別是土坡、水池,、沙池的改造,，滿足幼兒游戲的需要，讓幼兒充分親近自然,，體驗探索的快樂,。

繼續(xù)開展公共自主角色游戲，把游戲權真正交還給孩子,。組織教師從游戲材料的投放,、收納；幼兒的自由組合,，討論設計分享游戲方案,，布置游戲場景，自主游戲故事記錄分享等幾個塊面對走廊公共自主角色游戲開展進行深入研究,，讓孩子在游戲中的學習看得見,。

最大化發(fā)揮種植園、飼養(yǎng)園的效能,，班級分管的種植區(qū)要體現班級特色,，更能充分尊重孩子的想法，體現孩子的主動性,，同時注重孩子種養(yǎng)殖觀察,、記錄的資料收集。本學期擬開展“種植園小故事”分享,、觀察記錄觀摩等活動。

4.強化課程研究,，提高研究水平,。

班本課程敘事活動，對照縣級要求,，本學期重點關注小班（入園課程等）,，以及區(qū)域類的課程敘事研究情況。各班老師要學習研究兒童心理，努力追尋兒童的興趣創(chuàng)生出更適宜兒童發(fā)展的系列課程,，要用最鮮活有效的內容,、方式，達成指南的要求,。開學初各班要做好班本課程的班級,、年級、園級三級審議工作,；研究過程中要注重各項資料的收集,、整理，期末,，園內將組織班本課程敘事評比,，各班需提供課程審議記錄、課程方案研討,、課程反思以及幼兒經驗提升等過程性資料,，評選出一等獎送縣參評。

充分利用“科技節(jié)”,、“體育節(jié)”,、“國慶節(jié)”、“元旦”等節(jié)日開展豐富多彩的主題教育活動,，創(chuàng)生與完善幼兒園園本課程,，培養(yǎng)幼兒豐富的情感和良好的道德品質。組織幼兒參加各級教育主管部門組織的各項活動,，提高幼兒的綜合能力,。

5.開展專題活動，促進共同發(fā)展,。

發(fā)揮教學研共同體的引領與互學作用,，不斷創(chuàng)新活動模式，通過同題異構,、讀書沙龍,、課程敘事研討等活動，竭力為園本課程建設,、游戲活動開展,、師資隊伍建設提供服務與研究平臺。繼續(xù)與共建單位飲泉幼兒園互學共進,，有序推進20xx年申報通過的課程游戲化項目,，以種植課程為切入口，逐步打造農村幼兒園田園課程特色,，為幼兒園特色文化打造奠定基礎,。

6.推進家長工作，提高共育水平。

繼續(xù)做好家長服務工作,，定期召開家委會,、家長會，充分挖掘家長資源,，邀請家長參加我園開放半日,、親子活動等重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見,；各班教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況,，做好防病及安全問題的宣傳教育，大力宣傳幼兒園課程游戲化項目建設的意義及做法,，取得家長的支持和幫助,。

（三）逐月安排。

八月份：

1．幼兒園教師暑期培訓活動,。（8月10日～12日）

2．參加縣業(yè)務園長專題培訓及會議,。（8月22日）

3．參加創(chuàng)新團隊、音樂課題組人員會議,。（8月23日下午）

4．上傳幼兒園教研計劃,、共同體計劃至“如東幼教人的家”網站。（8月26日）

5．幼兒園戶外活動場地改造,。

6．小班年級組討論幼兒入園活動方案,。

7．各年級組做好開學準備工作（分班、環(huán)境創(chuàng)設,、主題計劃等）

九月份：

1．各年級組制定各項計劃上傳至幼兒園網站,。（9月7日之前）

2．召開新生家長會。（9月2日）

3．各年級編排幼兒早操,、律動,。

4．學習《指南》教師考學活動。

5．參加縣唐海燕創(chuàng)新團隊活動,。（地點：沿南幼兒園）,。

6.暑期教師讀書筆記觀摩展示活動。

7.中大班公共角色游戲研討活動,。

8.組織教師參加省教育教學研究論文評選活動,。（9月13日）

9.班級教育教學資料抽查、蹲班觀摩,、班本課程敘事審議,。

十月份：

1．結合幼兒園“科技節(jié)”開展愛國、愛家鄉(xiāng)主題系列活動,。

2．舉行幼兒園教師讀書沙龍活動。

3．開展中班半日親子活動、召開中班家長會,。

4．參加縣音樂組活動,。（地點：丁店幼兒園，張亞平執(zhí)教公開課）

5.承辦市學前教育推進會活動,。

6.參加馬小附幼“教學研”共同體活動,。（地點：培英幼兒園）

7.教師基本功練兵、青年教師基本功過關,。

8.班本課程敘事交流審議,、研討推進。

9.迎接市課程游戲化項目建設調研,。

十一月份：

1．開展大班半日開放活動,、召開大班家長會。

2．開展幼兒園“體育節(jié)”系列活動,。

3．參加縣男幼兒教師基本功比賽活動,。

4．參加馬小附幼“教學研”共同體活動。（地點：藍天幼兒園）

5．參加縣唐海燕創(chuàng)新團隊活動,。（地點：光榮幼兒園,，吳愛珠執(zhí)教公開課）

6．教研敘事審議研討活動。

7.開展班本課程敘事展示,、評選活動,。

8.組織幼兒園新教師半日活動觀摩。

十二月份：

1．開展小班半日親子活動,。

2．參加縣第八屆園本情境課程敘事暨第二屆教研敘事活動,。（地點：開發(fā)區(qū)幼兒園）

3．開展“快樂新年”主題系列活動。

4.“種植園小故事”分享活動,。

5．年級組讀書感悟交流活動,。

6.參加縣音樂組活動。（地點：滸澪幼兒園）

7.公共角色游戲經驗介紹分享,。

一月份：

1．撰寫教研工作總結和共同體活動總結,，并上傳如東幼教人的家網站。

2．匯總教學研共同體活動資料上傳至教研室,。

3．幼兒成長檔案觀摩評比活動,。

4.收集、整理幼兒園各項教研資料,。

幼兒教研學期工作計劃篇六

本學期大班教研組共有六個班級,，新學年開始，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,，進一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐,，以實踐促學習,，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃,，計劃如下：

本學期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》,、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究,。我們將認真學習,，積極研討，在一日活動中,，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲,、體育游戲,、結構游戲、角色游戲,、折紙剪紙活動,，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還將注重材料的提供,，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛,。進一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導，分配,。通過學習研討,，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,，在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人,。

首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材,，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點,，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解,，然后再組織大家進行討論，確定最佳的方案,。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義,。

其次, 在教研活動中采用 "多問、多議,、多講"的形式,，經常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的游戲活動",、"如何指導幼兒的游戲活動",、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑,、質疑,，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題,，交流情況,，總結經驗，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍,，成為教學研究的小陣地,。

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時,，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，體現《綱要》的精神,。具體表現為：其一,，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境,，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素,。其二,，采用開放的活動形式,，凸現課程的整合性,，系統性,。本學期我們將繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合,，使孩子的活動態(tài)度更積極,，學習更主動,。其三,，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望,，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題,，如"美麗的春天"、"生活真奇妙",、"夏日總動員"等等,，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的,。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識,，激發(fā)他們對探索世界的興趣,。

配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,，組織開展家長開放日活動,。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。

本學期我們大班組有4位新入園的教師,，為了更好地使他們成長起來,，我組一些教學經驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動,。同時,，也為全組教師提供研究學習的機會。

新的教育觀更強調家長的作用,。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴,。為了讓家長了解幼兒園生活,，本學期我們將組織家長會,，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動,，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等,。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發(fā)揮家園聯系板的作用,，結合家訪,、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流,。對不同性格特點的幼兒,，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力,。

幼兒教研學期工作計劃篇七

本學期的教研活動，相較于以往的教研活動有所不同,。本學期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研,。爭取在落實縣教師進修學校工作重點的前提下，根據園所自身的發(fā)展需求,，以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路,；將教研與科研、培訓相結合,，平行班教研與特色組教研相結合,，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質量。

本園教研組分主班教研組和副班教研組,。本學期主班教研組人員基本不變,，副班教研的隊伍新加入了幾位骨干教師，相信本學期的教研活動會比上學期更加精彩,。

從上學期的單一講座形式變成多樣化的互動形式,。并將班級一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需,，又引領和支持教師進行專業(yè)研究,。本學期將安排教師進班觀察，針對觀察到的現象進行討論,，提高活動實效,。

本學期教研活動的內容主要有：集體備課、教師師德培訓,、教師心理健康講座,、文本解讀,、幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討、教師經驗交流,、教師技能培訓等等,。本學期的集體備課有所改變，主備老師根據自己的特長,，選擇自己擅長的領域進行備課,，活動開始先在教研組內把自己備好的內容進行試課，大家再對主備老師的課進行討論分析,，生成一個完整的教案,，再到各班進行教學，第二次集體備課時,，再交流教學反思,。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中，我們將安排教師進班觀察,，根據實際情況進行討論,，本學期重點探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。

第二周：經驗交流

第三周：集體備課

第四周：文本解讀

第五周：餐后活動管理（一）

第六周：餐后活動管理（二）

第七周：集體備課

第八周：心理健康講座

第九周：教師技能培訓

第十周：集體備課

第十一周：公開課（互聽互評）

第十二周：區(qū)角管理（一）

第十三周：區(qū)角管理（二）

第十四周：師德培訓

第十五周：集體備課

第十六周：評價與分析

幼兒教研學期工作計劃篇八

堅持以科學教育為指導,，認真貫徹落實園務工作計劃,，圍繞教研重點、園本培訓等工作,，深入課程改革,，在做好36歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作,，努力提高教學質量,，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發(fā)展,，并加強園本教研的管理工作和檢查力度,，促進教育教學質量的提高。

尋找更適宜本園的教研方式與方法,。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,，在原有水平得到提高，我園將采取磨課活動方式,，讓每位老師上課,、相互聽課、評課,，在實踐工作中相互幫助,，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐,。

1、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),，加強六認真的工作管理

我們將根據六認真工作,，定期檢查、督促,、分析,、反饋，增強保教工作的有序性,，提高教研活動的有效性,。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展,，形成有效的幼兒個案研究,。

2、完善班級管理檢查制度,，繼續(xù)開展優(yōu)秀班集體評比

為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動,，我們根據檢查管理制度,，由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查,，并提出反饋意見和建議,，讓各班的常規(guī)工作越來越完善,。

利用家長會,、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯系，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施,，提高家長的滿意率,。加強幼兒園和家長的聯系和溝通,，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程,，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作,，使家園教育同步。

1,、創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境,，結合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動,，使幼兒掌握一些自我保護的技能,，提高幼兒的保護能力,，從根本上杜絕事故的發(fā)生,，限度的消除不安全因素,。

2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應變能力，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼,、家長的防震安全意識,，提高了幼兒的自救自護能力。

1,、業(yè)務學習,，制定各類計劃

2、優(yōu)秀班集體評比

3,、骨干教師展示活動

4,、教師磨課

5、六認真檢查

1,、業(yè)務學習

2,、骨干教師展示活動

3、全園安全防震演習

4,、小,、中、大班家長開放日

5,、優(yōu)秀班集體評比

1,、業(yè)務學習

2、優(yōu)秀班集體評比

1,、全園慶六一活動

2,、優(yōu)秀班集體評比

3、工作考核

幼兒教研學期工作計劃篇九

上學期,我園明確問題式教學研討的園本管理理念,，并根據本園實際情況,，開展了每兩周一次的研討活動。教研形式從課例研討到體驗式研討,，從教學主任承擔教研活動到教研組織在教學主任指導下完成小組教研,，無論從園本教研內容、形式還是教師成長上都有很大的突破,。

1,、小組教研全面開展，從年級組,、層次組,、領域組三個層面三管齊下，使老師們無論是從本職工作還是教育教學水平都有了質的提升,。

2,、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，教師們從被動參與到主動參與,，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的`發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究,。

3,、教師的工作質量不斷提高，特別是在上學期各項大型活動的實施過程中,，教師們凸現出極強的責任心,，力求在大型文藝匯演中、親子活動中創(chuàng)設新穎的活動環(huán)節(jié),、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,。活動得到了家長高度的肯定和稱贊,。

4,、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識,，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗,、生活經驗、幼兒原有經驗,、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設等)。

應該嘗試改變教研的內容,，中午利用休息時間進行小組教研,，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯,。具體表現如下：

1,、教研活動流于形式，小組組織的教研走過場,，不扎實,。小組組長和組員的教研設計與組織積極性不高，整個教研過程主動思考發(fā)問的老師不多,，回答問題的老師總是幾個老教師,。

2、教研活動后的專業(yè)引領和提升不夠,，特別是在教研后的反思不及時,。

3、忽略了幼兒行為習慣和生活自理方面的教研,。

這個學期將針對這三點不足,，加強教研活動的組織，特別是小組教研，教學主任將重點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定,，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動,，將教研落到實處,。因此，下學期我們初步思考的方向是：中午的研討活動以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動,，根據老師們的薄弱環(huán)節(jié)進行指導學習,。

例如：把學期內所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學內容中的講述內容讓全體教師進行講述提高老師的理解及表達能力,、為幼兒歌曲寫伴奏,、構圖培訓等等，主要針對教師的五項技能進行研討培訓,。小組的課例研討采用上午或下午的時間進行,，深入開展各種研討活動。

本學期,，我園將以《幼兒園教育指導綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導,，結合《多元資源整合》教學內容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢,，分層次,、分組、分年級對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力,。

1、繼續(xù)用問題式教學研討的園本管理理念帶動以提高教師教學能提,，促幼兒成長的教育理念,，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2,、本學期教研重點領域是語言領域(語言活動的設計與組織),，針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題,，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。

3,、對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平。

4,、組織開展各項競賽評比活動，積極參加各類競賽,。

5,、根據年齡班特點，有針對性地開展幼兒行為習慣方面的專題研討活動,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣，增強幼兒的自理能力,。

6,、以會代訓試的中午教研活動以參與、體驗式提高教師基本技能為主,，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展,。

7、加強保育老師工作經驗交流與分享,。

1,、層次教研小組：針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題,，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。

2,、領域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍本，解決日常教學活動,。

新小班幼兒年齡小,、嬌氣，在自理能力方面比較欠缺,，小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學習興趣比較濃厚,，但是學習習慣比較差，坐姿,、操作習慣,、傾聽習慣等等，大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養(yǎng)成方面的教研活動,。

對于三個層次組花兒,、小苗、種子組,，確立本學期的領域教研內容,，語言領域教學活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領域教學活動最薄弱的地方，與教學主任共同制定研討點,，開展車輪式地教研活動,，即一次教研獲得一次經驗，在此基礎上再次進行教研,，再發(fā)現問題再研討,，避免一次研討過后無下文。

領域小組組長負責帶領組員分析本組成員的領域教學特點,，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領域的教學中得到自己的教學方法,，形成自己的教學特色,。

每兩周進行一次，每次有一個主題,，展開討論,，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住展示平臺的機會,，利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學習的機會，擴大教師的視野,，學習別人的長處,，多問，多學,，多實踐逐步提高教師的教育教學水平,。本學期我們將延續(xù)以前的教研模式，以年級組長牽頭,，分年級組討論教研方案進行實施,，注重教研活動的開放式，同時以教學主任為幕后指導,、年級組長為牽頭的教研活動,。由年級組長制定年級組的教研活動方案，交由教學主任指導后,，年級組內成員自由分配教研活動的組織者,、參與者、主持者等等,，使全園老師都有機會擔任教研活動的組織者,、參與者。

1,、堅持開展走出去,，請進來的專業(yè)學習活動。

有目的地帶領老師參加其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動,，學習他人的教研活動方式,、學習他人的教研活動內容，提升自己,。請專家進行園本教研培訓,，提高全員的園本教研活動水平。

2,、大力發(fā)揮傳幫帶的作用,。

各班三位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助,，相互指導,，每月相互聽課評課一次以上;教學主任參與到全園的聽課、評課活動中,，做到推門聽課,、隨堂點評、及時指導,，使全園教師都能積極參加教學研究,，鼓勵新教師在日常教學活動中主動邀請有經驗的教師進行隨堂指導，主動請教有經驗的老教師,。使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐。

3,、以星城杯教學能手比賽為契機,，重點開展語言領域教學活動組織與研討。

依舊由教學主任和年級組長擔任評委,，在每位老師組織教學活動后進行點評,，然后組織全體教師進行說課反思，在說課反思后再進行一課多上,，從而達到真正地成長作用,。

4、日常檢查中,，注重幼兒行為習慣的表現,，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣,，強調在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動,，做到從一而終、班級工作人員思想統一,，要求一致,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣,。

教研部門將繼續(xù)嚴格執(zhí)行每周一下午分時段、分崗位的集體備課活動,，班長,、主教、協教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討,，從目標,、教學準備到教學過程都細致地進行研討和記錄。

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動,，年級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展,、家長工作研討為主;層次組以語言領域教學活動設計與組織研討為主;領域組以形成自我教學風格教研活動為主。

在教研活動中,，將加強同伴互助和自我反思的培養(yǎng),，在每一次的教研活動中，新教師發(fā)言后由老教師進行補充,、提升，同時在教研后嚴格執(zhí)行反思交流活動,，讓每一位老師都在每一次教研后進行深刻反思,，有效提升。

每周一中午利用會議形式,，開展全體教師的教研活動,。主要是以經驗交流、資源共享,、案例分析,、話題討論等多種內容，組織全體教師發(fā)表自己的觀點,、言論,。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現實工作需要的經驗。

每周二,、三,、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例，然后小組內成員進行課例研討,。具體時間分配,，單周二下午語言、周三下午美術;雙周二下午音樂,，周三科學,，周四健康。

每學期教研部門對集團,、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動,，要求全體教師參與,，研討主題明確、研討形式新穎,、內容實際有效,。

每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進行小結,，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經驗,，同時對保育老師的專業(yè)技能進行一對一的培訓指導。