作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

一年級(jí)下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)夏天的美好,。

1、出示生字卡片,，（課件出示9,、10）指名讀，齊讀,。

2,、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)荷葉是誰(shuí)的什么,。

3,、展示繪畫的荷葉。

1,、都有誰(shuí)喜歡這圓圓的,、綠綠的荷葉？

（1）（課件出示11）出示：“荷葉圓圓的,，綠綠的,。”

結(jié)合課文插圖觀察,、池塘里的其他事物,，也來(lái)用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。比如：荷花（,、）的,，（、）的,；水珠,、(、),，（,、）的。

（2）說(shuō)出小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙和小魚兒，喜歡這圓圓的,、綠綠的荷葉,。學(xué)生回答,，老師張貼相應(yīng)的圖片。（課件出示12,、13,、14）

（3）你怎么知道小水珠喜歡荷葉？（課件出示15）（出示句子：荷葉是我的搖籃,。）指導(dǎo)讀句子,。

小朋友小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎？睡在里面感覺怎么樣,？

做一下“躺”在搖籃的動(dòng)作,。（課件出示16）（出示搖籃課件）

誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段？

（3）小蜻蜓也喜歡荷葉,，從哪里可以看出來(lái),？（課件出示17）（出示第3自然段）

現(xiàn)在你們都是小蜻蜓,，一起來(lái)讀讀第3自然段,？看看小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么？（停機(jī)坪）

一起表演一下“展開翅膀,，立在荷葉上的動(dòng)作,。”

（4）小青蛙為什么也喜歡荷葉,？（課件出示18）誰(shuí)來(lái)讀讀第4,、自然段？,、誰(shuí)還想做快樂(lè)的小青蛙再來(lái)讀讀,？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，戴頭飾表演小青蛙蹲在荷葉上,，呱呱地唱歌,。

1、,、小魚兒把荷葉當(dāng)成什么？（課件出示19）自由練讀第5自然段。指名讀,，齊讀,。

出示“小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去?！?/p>

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生配合表演“小魚撐著傘,，在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去”。

（6）分角色朗讀,。

（7）想象荷葉還是誰(shuí)的什么,？

（荷葉還是小水珠的滑梯,，滑來(lái)滑去。）

3,、齊讀課文,。

1、請(qǐng)學(xué)生到前面指著圖畫向大家介紹,。

2,、這時(shí)候，小動(dòng)物們和小水珠們都有什么心情呢,？(高興,、愉快、美滋滋……)

3,、讓我們懷著這樣的心情跟老師一起朗讀課文,。

老師引讀：小水珠躺在荷葉上（課件出示20）。

學(xué)生接讀：眨著亮晶晶的眼睛,。

請(qǐng)大家眨眨眼睛,。

同上，完成第3,、4自然段的引讀,、接讀、表演,。

1,、到公園中找一找，看看還有什么小動(dòng)物會(huì)把荷葉當(dāng)成什么,，和班上小朋友交流,。

2、畫一幅“荷葉是我的……”圖畫,，也可以圖文結(jié)合,，在班級(jí)展示。

板書設(shè)計(jì)：

14,、荷,、葉、圓,、圓

小水珠--搖籃

小蜻蜓--停機(jī)坪

小青蛙--歌臺(tái)

小魚兒--涼傘

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1,、我是小畫家。(畫一畫美麗的荷葉)

2,、我是小作家,。

(、)說(shuō)：“荷葉是我的(,、),?！?/p>

(、)說(shuō)：________________,。

3,、有感情地朗讀課文兩遍。

答案：荷花,、好伙伴

孩子們說(shuō)：荷葉是我的涼帽,。

胡木仁，湖南長(zhǎng)沙人,，1940年生,，副教授，兒童文學(xué)作家,，優(yōu)秀教師,，從教40年，連續(xù)擔(dān)任班主任工作40年,。已發(fā)表兒童文學(xué)作品千余篇（首）,，其中《太陽(yáng)的顏色》獲第五屆兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)，《小兔開店》獲新時(shí)期第二屆優(yōu)秀讀物獎(jiǎng),，《小鏡子的秘密》獲湖南省首屆兒童文學(xué)大獎(jiǎng),。不少作品被選入幼兒園和小學(xué)教材或閱讀教材,。1994年,，經(jīng)民意測(cè)驗(yàn)，由《中國(guó)少年文學(xué)家》編委會(huì)授予“小朋友心中作家”榮譽(yù)稱號(hào),。

荷葉為睡蓮科植物蓮的葉,。蓮多年生水生草本，生于水澤,、池塘,、湖沼或水田內(nèi)，野生或栽培,。廣布于南北各地,。6至7月花未開放時(shí)采收，除去葉柄,，曬至七八成干,，對(duì)折成半圓形，曬干,。夏季亦用鮮葉或初生嫩葉,。

一年級(jí)下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛和主動(dòng),、美觀地書寫本課6個(gè)生字，初步感知漢字的形體美,。

2,、借助拼音正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，感受,、體驗(yàn)生活的童真童趣,。

識(shí)字、寫字,、感情朗讀,。

初步感受漢字的形體美，感受,、體驗(yàn)生活的童真童趣,。

課件，生字卡片,、頭飾

二課時(shí)

正確流利有感情的朗讀課文 ,，在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。感受閱讀的興趣,。

一,、 激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天過(guò)去后就是夏天，這時(shí)候,，池塘里有什么變化,？請(qǐng)大家看……（課件）

你們看見了什么？（學(xué)生說(shuō)話創(chuàng)設(shè)情景）請(qǐng)同學(xué)們看老師寫字,。（板書：荷葉圓圓）

這些荷葉圓圓的,，綠綠的。多美呀,！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,。（課件：荷葉圓圓的，綠綠的,。）

二,、初讀課文，感知大意,。

1,、多美?。≡谶@一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生那些有趣的事呢,？請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，翻到62頁(yè)自己讀讀14課《荷葉圓圓》。（巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得較困難的詞語(yǔ)板書,，練讀,。）

2、你覺得課文哪兒寫得特別有意思 ,，把它找出來(lái),，自己自己練一次，再讀給你的同桌聽一聽,，看誰(shuí)把它讀得最通順,。

3、課文哪些地方寫得特別有意思,，誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽,。

4、在朗讀中,，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)荷葉中藏著小水珠,、小蜻蜓、小青蛙,、小魚兒呢?。ò逄核姆鶊D。）多有意思??！那么小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙、小魚兒都把荷葉當(dāng)作什么呢,？快到課文里找找吧,，請(qǐng)同桌一起再把課文讀讀。

5,、誰(shuí)愿意上臺(tái)把這些卡片擺一擺,。（板帖；搖籃,、停機(jī)坪,、歌臺(tái)、涼傘）

哦,，我明白啦,，原來(lái)小水珠把荷葉當(dāng)作——（生說(shuō)）,；小蜻蜓把荷葉當(dāng)作—— 小青蛙把荷葉當(dāng)作—— 小魚兒把荷葉當(dāng)作—— 他們正在荷葉當(dāng)中做有趣的游戲呢！

三,、感悟理解,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三小節(jié)。

1,、那你們見過(guò)搖籃嗎,？想一想，躺在搖籃里讓媽媽輕輕地?fù)u來(lái)?yè)u去,，搖來(lái)?yè)u去,，會(huì)覺得怎么樣？（指名說(shuō)）課件,，你看小水珠躺在荷葉上,，眨著亮晶晶的眼睛多舒服！多開心??！誰(shuí)來(lái)輕輕地讀讀小水珠這節(jié)。

2,、看到小朋友們讀得那么有味道,，老師也想來(lái)試一試。聽老師讀一次,，好嗎,？（師范讀）想讀嗎？

3,、下面四組比一比,，看哪一組讀得最好！

四,、感知理解3-5小節(jié),，讀好課文。

小水珠把荷葉當(dāng)作自己的搖籃,，我們把荷葉當(dāng)作自己的展示臺(tái),，來(lái)展示我們的朗讀（課件）。

1,、喜歡小蜻蜓的同學(xué)就去讀讀小蜻蜓這節(jié),、喜歡小青蛙的就去讀小蜻蜓這節(jié)、喜歡小魚兒的就去讀小魚兒這小節(jié),，多練幾次,，看誰(shuí)讀得好，讀得有感情，還有表情,。呆會(huì)兒,，我們要評(píng)出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙,、最佳小魚兒,。明白啦嗎？

2,、學(xué)生練習(xí),。

3、反饋指導(dǎo),。

1,、誰(shuí)來(lái)讀小蜻蜓這小節(jié)？指名讀,。課件（大家看,，蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀多像飛機(jī)停在停機(jī)坪上）

2,、看到同學(xué)們讀得那么有意思,，小青蛙也想來(lái)露一手，你看,，他站在歌臺(tái)上唱起歌來(lái)了,，會(huì)唱的小朋友可以站起來(lái)和他一起唱唱，一起跳跳,。

3,、輕松了一下，讓我們繼續(xù)我們的比賽,，喜歡小魚兒的都站起來(lái)讀一讀,。剛才我發(fā)現(xiàn)，這條小魚兒,，還笑嘻嘻的,，請(qǐng)你面對(duì)大家再讀一讀 。

五,、齊讀課文,。

荷葉圓圓的、綠綠的,，他給小水珠、小蜻蜓,、小魚兒帶來(lái)快樂(lè),，也給我們帶來(lái)了快樂(lè)，現(xiàn)在,，讓我們一起快樂(lè)的讀讀課文,。

六,、初步掌握生字，在語(yǔ)境中讀好生字,。

看,，在讀課文時(shí)，我們已經(jīng)不知不覺地認(rèn)識(shí)了課文中的12個(gè)生字,，看63頁(yè),，把他們讀一讀，再讀給同桌聽一聽,，看你讀對(duì)了沒有,。

現(xiàn)在，這些生字寶寶都搬了家,，能認(rèn)出它們來(lái)嗎,？請(qǐng)拿出老師發(fā)給你的.小紙片，自己讀一讀上面的短文,。

短文：《夏季的早晨》

清晨,，草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁,，笑嘻嘻地看著搖籃里的小寶寶,。小水珠也躺在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛,。一只蜻蜓飛來(lái)了,，停在搖籃邊，展開透明的翅膀,，荷花笑了,，小草也笑了。夏季的早晨多美??！

板書設(shè)計(jì)

14．荷葉圓圓

小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒

搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘

背誦課文，進(jìn)一步鞏固生字,，正確書寫6個(gè)字,。

一、復(fù)習(xí)鞏固生字,。

抽讀生字卡片,。

教師引導(dǎo)學(xué)生做識(shí)字游戲。（教師分別出示“搖,、停,、蹲 ”要求學(xué)生迅速做出這個(gè)字的動(dòng)作。）

二、指導(dǎo)背誦課文,。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》,。請(qǐng)小朋友們伸出手指，和大朋友一起寫課題,，好嗎,？（板書課題：14 荷葉圓圓。寫到"葉"字時(shí)強(qiáng)調(diào)豎為"懸針",，要寫直,。學(xué)生跟著書空）

上節(jié)課我們知道課文寫了小露珠、小青蛙,、小魚小蜻蜓最喜歡荷葉,？你覺得那樣小動(dòng)物最有趣，請(qǐng)你自己讀讀那一段,。并表演一下,。（學(xué)生自由練讀表演）

1、指名表演讀,。

2,、分組表演讀（喜歡同一小節(jié)的同學(xué)為一小組，各組小朋友要合作干好兩件事：一,、小組內(nèi)表演比賽,，選出一個(gè)表演最棒的上臺(tái)表演；選好后大家都要幫助他出點(diǎn)子,，讓他表演的更好,，特別是要幫他記住生字。二,、從課文中找到一些問(wèn)題,，準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問(wèn)，看誰(shuí)問(wèn)的最有水平,，當(dāng)一位善于提問(wèn)的記者,。）

3、學(xué)生交流表演評(píng)議,。（在提問(wèn)中學(xué)生繼續(xù)鞏固生字,。）

4、背誦課文（其實(shí)在表演的時(shí)候,，我們已經(jīng)不知不覺地把課文背下來(lái)啦?。?/p>

四、開心寫字,，寫對(duì)寫好,。

1,、開心寫字時(shí)間到了,！

2,、（出示6個(gè)字），來(lái),，和字娃娃打打招呼,！

3、仔細(xì)看看,，哪些字最容易寫錯(cuò),，給大家提個(gè)醒兒，好嗎,？

4,、（課件）演示易錯(cuò)字的筆畫。

5,、寫字不僅要寫正確,，還要寫漂亮。

6,、你覺得哪個(gè)字最不容易寫好?（師范寫,，邊寫邊講）

7、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練,，寫得好寫一個(gè),，寫得不好，多寫幾個(gè),，直到自己滿意為止,。（三個(gè)一，快做到）

8,、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地,，開開心心地寫字吧！（配樂(lè)）

9,、展示學(xué)生優(yōu)秀作品,。

五、作業(yè)

畫畫：畫什么呢,？就畫一個(gè)大荷葉,。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪,，是小青蛙的歌臺(tái),，是小魚兒的涼傘，你想把荷葉當(dāng)作自己的什么呢,？把你想的寫到 你畫的大荷葉上,，然后再像水珠,、蜻蜓等小伙伴一樣表演表演。

一年級(jí)下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)意圖篇三

這是一篇充滿童趣的夏季散文詩(shī),。荷葉圓圓的,，綠綠的，是那樣惹人喜愛,。小水珠喜歡她,，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她,，小魚也喜歡她,。這綠色的跳動(dòng)的音符，在召喚小朋友走進(jìn)夏季,，感受夏季,，感受小伙伴們快樂(lè)的心情。

1．通過(guò)結(jié)合課文的詞句,、創(chuàng)設(shè)情境來(lái)認(rèn)識(shí)“荷,、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是,、朵”等6個(gè)生字,。

2．正確、流利,、有感情朗讀課文,。背誦課文。

這篇課文充滿童趣,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中重在激趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受,，重視自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng),。課文,、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì),、評(píng)價(jià)的方法也與課文緊密結(jié)合,，如設(shè)“荷葉金獎(jiǎng)”、“開心荷花”等,。教學(xué)過(guò)程適當(dāng)運(yùn)用課件輔助教學(xué),，使教學(xué)入情入境。

2課時(shí)

師：小朋友們看我寫兩個(gè)字,，書寫：荷葉,。能讀出來(lái)嗎,？再讀一次會(huì)更好。(給葉注音)加一個(gè)詞你們能再讀一讀嗎,？板貼“圓圓”,。生讀。真好,，讀得再圓些,。(生讀)

師：這美麗的荷葉長(zhǎng)在什么時(shí)候??？生：夏季。同學(xué)們?cè)诤芏嗟胤蕉颊业搅讼奶?，誰(shuí)愿意把畫拿出來(lái)同大家一起分享,？（小組交流，師隨機(jī)展示圖畫,。）

師：同學(xué)們的夏天真美,，今天我要和同學(xué)們一起去池塘里找夏天，因?yàn)槟抢镉忻利惖暮扇~姑娘等著我們呢?。úシ庞捌煟耗阆雽?duì)荷葉姑娘說(shuō)一句什么話,？生自由表達(dá)，師隨機(jī)板畫,，并請(qǐng)同學(xué)讀第一段,。師：真美啊，我還想聽一遍,。生再讀第一段：荷葉圓圓的,，綠綠的。

1．看圖說(shuō)：“這美麗活潑的荷葉姑娘,，有許多好朋友和她在一起玩,，同學(xué)們把眼睛閉上，聽,，他們來(lái)了”,。師配樂(lè)范讀課文。

師：你聽到了什么,？都有誰(shuí)在說(shuō)話,？我這里有許多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找出來(lái),，送到玩的地方嗎,？生板貼，

師：你們真是能干的孩子,，荷葉姑娘感謝你們,，這是她送你們的禮物,。送荷葉。

2． 生自讀課文,。師：這么美的故事,，同學(xué)們快美美地讀一讀吧，荷葉姑娘今天還設(shè)了荷葉金獎(jiǎng),，獎(jiǎng)勵(lì)讀得認(rèn)真的小組,，看哪組能拿到。得了金獎(jiǎng)組的小朋友,，如果讀完后對(duì)自己很滿意,，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物,，開始,。

3．匯報(bào)。師：誰(shuí)拿到了禮物,？真棒,！課文讀得好，字也一定能讀準(zhǔn),。我有幾個(gè)字請(qǐng)教小朋友們,，師出示卡片開火車讀。

4． 理解課文,，美讀課文,。師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們到池塘中看看,，小伙伴們都在干什么,。師先出示文中荷葉水珠的動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句話,。師說(shuō)：你能不能用文中的一句話說(shuō)說(shuō)圖意,？生先自由說(shuō)，再讀文,。（結(jié)合畫面來(lái)讀,，并相機(jī)指導(dǎo)字音。）

5．師生活動(dòng),。師：看大家讀得這么認(rèn)真,，小伙伴們正向我們招手，讓我們也做小伙伴去玩吧,。放音樂(lè)活動(dòng),。

師：為了玩得更愉快，我們分成幾個(gè)小隊(duì),，跟著故事中的小伙伴一起去,，哪個(gè)小組做小水珠寶寶隊(duì),、小蜻蜓飛行隊(duì)、小青蛙合唱隊(duì),、小魚兒游泳隊(duì),。哪個(gè)小隊(duì)玩得最盡興，就獎(jiǎng)荷花一朵,。每個(gè)小組自讀自演本段,，一個(gè)人讀，幾個(gè)人演或幾人讀一人演,，（生活動(dòng)）

1． 匯報(bào),。各隊(duì)自愿上臺(tái)，師詢問(wèn)剛才自己隊(duì)把荷葉姑娘當(dāng)成了什么,，談感受,。板貼。,，下面的“觀眾”做評(píng)委，通過(guò)觀看作出評(píng)價(jià),，“快樂(lè)指數(shù)”為多少,，超過(guò)4分就可以為本組摘走開心荷花。

2．看板貼總結(jié)句式,。師：這些小伙伴看同學(xué)們這么高興,，好象要告訴同學(xué)什么，我們聽,，小水珠說(shuō)：生讀“荷葉是我的搖籃”,，后同前。

3．?dāng)U展練習(xí),。師點(diǎn)擊鼠標(biāo),，回到荷葉圖片。師：荷葉給小伙伴們帶來(lái)了歡樂(lè),，如果小朋友們?nèi)コ靥吝呁?，你們?huì)把荷葉當(dāng)成什么？比一比誰(shuí)是今天的創(chuàng)作大王,。幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)后,，師組織小組交流。

4．鞏固字詞,。師：我們就要離開池塘了,，小伙伴們向我們告別，出示文中4個(gè)句子：1小水珠躺在荷葉上,。2小蜻蜓立在荷葉上,，展開透明的翅膀,。3小青蛙蹲在荷葉上唱歌。4小魚兒笑嘻嘻地游來(lái)游去,。讀通,。隱去句子，讀生字,。

師：字寶寶也來(lái)了,。這些字寶寶是誰(shuí)呢？生讀：荷,、透,、翅膀、蹲,、嘻,。

師：字寶寶和我們是好朋友了，他們搬家了,，你們還能認(rèn)出來(lái)嗎,？讀擴(kuò)展練習(xí)短文：《夏季的早晨》。

夏季的早晨

清晨,，草坪上靜悄悄的,。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶,。小水珠也蹲在小草的肩膀上,，閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來(lái)了,，停在搖籃邊，展開彩色的翅膀,，跳著歡快的舞蹈,，花兒笑了，小草也笑了,。夏季的早晨多美呀,！

5．寫字。荷葉這么美,，要把荷葉寫美,，出示“葉,、美”生字卡片。生先讀,，再說(shuō)怎樣記，師寫,，問(wèn)同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么，生自己寫,，師注意指導(dǎo)寫字姿勢(shì),。師選擇展示，小組內(nèi)交流,。

這篇介紹了關(guān)于14荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)三,，希望對(duì)你有幫助！

一年級(jí)下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)意圖篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

3,、感受大自然的美好，激發(fā)起愛護(hù),、保護(hù)大自然的情感,。

教學(xué)用具：生字卡片、頭飾,、幻燈,、掛圖。

設(shè)計(jì)意圖：

《荷葉圓圓》是篇輕快活潑,、充滿童趣的散文詩(shī),，是很好的閱讀和積累語(yǔ)言的素材。在教學(xué)中,，我精心設(shè)計(jì)了一些活潑,、能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。本節(jié)課我采用的是闖關(guān)的形式,，即識(shí)記生字卡,、朗讀感悟關(guān)、表演誦讀關(guān)、激情想象關(guān),，各小組之間爭(zhēng)先恐后的比賽學(xué)習(xí),，努力闖關(guān)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝小隊(duì),，各組每位成員過(guò)一關(guān)可為本組贏得一片荷花瓣,，為最終湊成一朵美麗的荷花而努力。這樣,，學(xué)生在自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，形成互幫互助,、互比的學(xué)習(xí)氛圍，既學(xué)到了知識(shí),，又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力,，表演能力、交往能力,，也拓展了學(xué)生的思維,、還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣,，談話導(dǎo)入

師：孩子們,，夏天來(lái)到了我們的身邊，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),，你從什么地方看到了夏天的影子,。（學(xué)生回答）

師：今天，老師帶來(lái)了一幅夏天里一處美景的圖畫,，你們想看嗎,？（出示掛圖）好看嗎？（學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)看圖的感受）你都看到了什么,？

師：你們說(shuō)得真好,！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文，讓我們一起去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉,，去體味小水珠,、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂(lè)的心情吧,！

從現(xiàn)在開始就需要你們每個(gè)小組的全體成員齊心協(xié)力,，共同努力闖關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝小隊(duì)，爭(zhēng)得開放的荷花,，想嗎,？

二、闖關(guān)學(xué)知識(shí)

1,、挑戰(zhàn)第一關(guān)――識(shí)記生字關(guān)

①幻燈出示,，明確自學(xué)要求

自讀課文后畫出生字詞并讀字詞及詞語(yǔ)所在的句子，用自己的方法記住生字,、詞后,，向組員匯報(bào)，可以互相幫助,，小組力爭(zhēng)第一,。

②教師巡視、指導(dǎo)

③檢查（教師檢查與學(xué)生互提互檢相結(jié)合）

檢查識(shí)字情況,；理解“搖籃”,、“停機(jī)坪”的意思；會(huì)用“亮晶晶”,、“透明”說(shuō)話,。

2．挑戰(zhàn)第二關(guān)――朗讀感悟關(guān)

①幻燈出示，明確小組合作要求

小組內(nèi)想辦法把課文讀正確,、流利,、有感情，不懂的地方可求助老師,，挑戰(zhàn)其它組賽讀一個(gè)小節(jié),，小組力爭(zhēng)第一。

②教師巡視,、指導(dǎo),、質(zhì)疑。

③小組間賽讀形式可自選,，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)勝小組和個(gè)人,。

④教師提議,，先自由練讀，在小組內(nèi)分角色讀,。然后,，每組選出優(yōu)秀的，分角色在全班表演讀,。

3,、挑戰(zhàn)第三關(guān)――表演誦讀關(guān)

夏天已經(jīng)來(lái)到了高山、田野、小池塘,，它把夏天的訊息告訴了小水珠,、小蜻蜓、小青蛙,、小魚兒,，也告訴了我們。

您們?cè)敢獍堰@美麗的句子存在你的頭腦中嗎,？讓我們一起來(lái)試著背背,。

①先在小組內(nèi)輪換分角色背一下課文。

②配上你認(rèn)為最合適的動(dòng)作背,，看哪些同學(xué)最動(dòng)情,，動(dòng)作做的最美！

③小組合作表演,。（戴頭飾）

4,、挑戰(zhàn)第四關(guān)――激情想象關(guān)

同學(xué)們表演的真好，動(dòng)作做得那么形象,，朗讀也非常有感情,，老師真為你們的出色表現(xiàn)而高興。

①小組討論：看到這么美的環(huán)境,，你想到了什么,？

②小組匯報(bào)。

三,、課堂總結(jié),。