在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

簡(jiǎn)要敘述徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事篇一

教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛國(guó),，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光,。

1．指讀生字詞,。

2．口頭組詞。

悲( )( )( )怒( )( )( )：技( )( )( )

(1)指名讀第1自然段,。

讀了這一段你知道了什么？

④第2自然段中還有哪些詞句說明外國(guó)人看不起中國(guó)人,？

(很不禮貌,、沖著)

⑤指導(dǎo)讀第2自然段。

(抓住“很不禮貌”,、“沖著”,、“別認(rèn)為”、“天堂”,、“成不了’’等詞讀出外國(guó)學(xué)生傲慢,、欺人的語氣)

個(gè)別練讀，指名試讀,。

⑥學(xué)習(xí)第3自然段,。

請(qǐng)一位同學(xué)來讀第3自然段。讀完后提問：你有什么感受,？

指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀,，后面要用堅(jiān)決的語氣讀

指名有感情地讀第3自然段。

⑦齊讀“必須用……中國(guó)人”,。

這里“真正的中國(guó)人”指的是什么樣的人,？(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國(guó)人十分佩服的中國(guó)人)

(3)小結(jié)。

(徐悲鴻立志成才,，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣)

(1)細(xì)讀第4自然段,。

①指名讀課文第4自然段。

為什么要說他“更加”奮發(fā)努力,？(聯(lián)系第一段理解)

②比較句子,。

從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力,。

出示：從此,，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿

馬,，日夜奔馳,，勇往直前。

指名讀這兩個(gè)句子,，說說第二句與第一句有什么不同,。

③指導(dǎo)朗讀,。

過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的？我們一起來看下文,。

(2)細(xì)讀第5,、6自然段。

①自由讀第5自然段,。

邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句,。

讀后交流：

指名有感情地朗讀第5自然段。

②指導(dǎo)讀第六自然段,。

徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢,？

出示：

徐悲鴻的生活（ ）。他只租了（ ）,，經(jīng)常每餐只用（ ）和（ ），為的`是省下錢來（ ）,。

自讀課文后,，練習(xí)填空。

3．細(xì)讀第三段,。

(1)指名讀課文,。

(2)說說徐悲鴻取得了什么成績(jī),，外國(guó)人的態(tài)度是怎樣的？

(相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動(dòng)”等詞

指導(dǎo)朗讀。

(“鞠了一躬,、承認(rèn),、很有才能、錯(cuò)誤”要重讀,，要讀出鄭重,、欽佩的語氣)

(4)小結(jié)。

(徐悲鴻以優(yōu)異成績(jī)轟動(dòng)了畫界,，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見)

1．讀句子,，回答問題。(課后習(xí)題4)

2．給課文分段,，說說段落大意,。(課后習(xí)題5)

簡(jiǎn)要敘述徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事篇二

1、學(xué)會(huì)17個(gè)生字,，其中田字格上面的6個(gè)只識(shí)不寫,，生字組成的詞語要理解。

2,、學(xué)習(xí)給課文分段,，說出段落大意,。

3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神,。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確,、流利、有感情地朗讀課文,，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文,。

教法學(xué)法：

啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流,。

一,、 揭示課題

1、由圖導(dǎo)入,，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問,，簡(jiǎn)介徐悲鴻。

2,、板書課題,，理解。

齊讀,，“勵(lì)志”是什么意思?指名連起來說說題目的意思,。

讀題目質(zhì)疑。

二,、 初讀課文

1,、自讀課文。

認(rèn)讀生字表中的字,，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音,。

在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子,。

2,、試讀課文

指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方,，最后再自由讀,。

正音：提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵(lì)”邊音;“怒”鼻音;“租”平舌音,。

詞語釋義：互相交流,，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解?

3、學(xué)寫生字

出示生字詞,，齊讀再次正因,。

突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)寫字,。

學(xué)生描紅,。

三、在讀課文,，理清段落

1,、自由讀、思考

徐悲鴻的志向是什么?怎么做的?結(jié)果怎樣?

討論歸納分為三部分,。

2,、練習(xí)分段

3、指名安分好段落朗讀課文,。

四,、作業(yè)

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)檢查

1,、指讀生字詞,。

2、辨析多音字,。

二、 細(xì)讀課文

1,、讀題引入,，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向?小聲讀1-3自然段,。

出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。”體會(huì)徐悲鴻說這句話時(shí)的想法及心情,，討論為什么這么激動(dòng)?

2,、指讀外國(guó)學(xué)生的話。

外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思?

那一句話最使我們氣憤?

討論：抓住“很不禮貌,、沖著,、別以為、天堂,、也成不了才”等,，讀除外國(guó)學(xué)生的傲慢，欺人的語氣,，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻的心情,。

3、齊讀第3自然段,，了解此時(shí)徐悲鴻的想法,，再指讀已出示的“必須用……”這段話,，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻內(nèi)心世界。

4,、自由讀第4自然段,，學(xué)習(xí)這一過渡段的寫法。討論

比較句子,，出示“從此,，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會(huì),，體會(huì)原句的生動(dòng),。

指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦,，日夜奔馳,，勇往直前”。這幾個(gè)詞語,。

5,、出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋。

討論：徐悲鴻花了多少工夫?默讀5,、6自然段,，自由勾畫討論。

抓住“每逢”“畫呀,、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥谩⑹∠隆钡仍~句,，通過讀,、評(píng)、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義,。

6,、三年過去了，結(jié)果怎樣了呢?

討論歸納出：a成績(jī)優(yōu)異,，引起轟動(dòng),。b外國(guó)學(xué)生震驚，佩服,。

7,、重點(diǎn)分析第8自然段。

指讀外國(guó)學(xué)生說的話,，與第一次語言進(jìn)行比較,，有什么不同?從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析,，讀中感悟引起變化的原因,。

徐悲鴻此時(shí)內(nèi)心的想法呢?再次齊讀“必須用事實(shí)讓他們……中國(guó)人”這句話。

8,、總結(jié)全文

板書設(shè)計(jì)：

徐悲鴻

外國(guó)學(xué)生----“有眼不識(shí)泰山”

簡(jiǎn)要敘述徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事篇三

1,、 初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞.

2,、 理清課文條理,，初步了解課文主要內(nèi)容，感受徐悲鴻的愛國(guó)之情,。

3,、 理解“有眼不識(shí)泰山”的真正含義。

理清課文條理,，初步了解課文主要內(nèi)容,，感受徐悲鴻的愛國(guó)之情。

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一,、激情導(dǎo)課

1,、看圖猜成語。同學(xué)們,，看圖,，你們能猜到哪些成語：萬馬奔騰，駿馬疾馳,，栩栩如生,。

2、這就是偉大畫家徐悲鴻的經(jīng)典之作《奔馬圖》,，這幅作品在當(dāng)時(shí)曾轟動(dòng)整個(gè)畫界，不僅如此,，他學(xué)畫時(shí)潛心臨摹,，刻苦學(xué)習(xí)的精神和熾熱的愛國(guó)之心令人難忘。

3,、今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文,，題目叫《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》?？吹筋}目,，你覺得作者應(yīng)該寫些什么？（徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫,？怎么勵(lì)志學(xué)畫的,？結(jié)果怎樣？為什么是“勵(lì)志”而不是“立志”？等）能這樣想很好,，說明我們寫文章時(shí)也按照這樣的順序去寫就更有條理了,。讓我們跟隨作者走進(jìn)課文。

二,、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：理清課文條理,，整體感知課文。

策略：小組交流前置性作業(yè)的學(xué)習(xí)情況,。要求1讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。2理清課文條理,，初步了解課文大意,。

1、小組合作學(xué)習(xí),。

2,、展示交流。

邊交流邊板書：起因 經(jīng)過 結(jié)果

（人們?cè)趯懳恼聲r(shí)常常按照起因-經(jīng)過-結(jié)果的順序去寫,，使讀者更加清楚明白,。所以理清課文條理更有利于我們很好地理解課文。）

3,、看到大家學(xué)習(xí)交流如此認(rèn)真,，老師真的能感受到合作學(xué)習(xí)的快樂，那我想看看這些詞大家掌握的怎樣,，讀詞——

第一組 繪畫 認(rèn)識(shí) 疲倦 陳列 租房 杯子 購(gòu)買 錯(cuò)誤

第二組 徐悲鴻 達(dá)仰 嫉妒 勵(lì)志學(xué)畫 不知疲倦 潛心臨摹

功夫不負(fù)有心人 轟動(dòng)畫界 有眼不識(shí)泰山

4,、 能不能用上其中的一些詞說說課文主要內(nèi)容。

（概括文章的主要內(nèi)容,，也是一項(xiàng)基本功,，堅(jiān)持練習(xí)，總會(huì)有收獲的,。）

5,、 文章中有兩句話是別人對(duì)徐悲鴻的評(píng)價(jià)，快速看看,，是哪兩句,？

（1 功夫不負(fù)有心人。2有眼不識(shí)泰山,。）

6,、功夫不負(fù)有心人是在徐悲鴻勤學(xué)苦練，潛心臨摹取得成就時(shí)別人對(duì)他的評(píng)價(jià),，而“有眼不識(shí)泰山”是誰對(duì)徐悲鴻的評(píng)價(jià),？

任務(wù)二：理解“有眼不識(shí)泰山”的真正含義,。

策略：找出文中描寫外國(guó)學(xué)生神態(tài)，語言的詞句,，讀一讀,，看看讀出了什么？試著有感情地朗讀,，體會(huì)外國(guó)學(xué)生前后變化的原因,。

交流：1（不禮貌—鞠了一躬，感受到由看不起--尊重）

2 齊讀,，前：讀出輕蔑的口氣,。后：讀出佩服的口氣。

補(bǔ)充問：泰山,？徐悲鴻,。“有眼不識(shí)泰山”的意思是：長(zhǎng)著眼睛卻沒有真正認(rèn)識(shí)有志氣的徐悲鴻,。比喻淺陋無知,。

補(bǔ)充典故。選擇：泰山：1 著名的山,。2 魯班的徒弟,。

面對(duì)自己不了解的人或事，我們不要妄加評(píng)論 否則就會(huì)被人說成是淺陋無知,， 成為“有眼不識(shí)泰山”之人了,。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1 填空 立志 勵(lì)志

2 區(qū)別意思 立志：立下一個(gè)愿望,。

勵(lì)志：經(jīng)過努力,，實(shí)現(xiàn)立下的美好愿望。

3 再看題目,，怎么解釋? 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫,，決心為國(guó)爭(zhēng)光

徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？為什么有人說徐悲鴻“功夫不負(fù)有心人”呢,？我們下節(jié)課接著講,。

徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

（1-3）起因 受辱立志

（4-6）經(jīng)過 刻苦勤奮

（7-8）結(jié)果 轟動(dòng)畫界