當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學四年級語文教研組總結發(fā)言篇一

多年來,，我一直擔任語文教研組組長,，摸索出了一些教學經(jīng)驗。帶領全組教師認真學習理論,，并將理論落實在現(xiàn)實教學中,。工作中全組成員互敬互助、互幫互學,，工作熱情高,，師德品質好。每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃,，有著明確的工作目標,，教育教學中，嚴謹治學,，充分體現(xiàn)了盡心盡職,、開拓進取的精神。

(一)立足校本培訓,，堅持外出取經(jīng),，促進教師專業(yè)成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，為了有效促進研修,，提高素質，強調教師的個人反思,，我們組全體教師堅持寫,，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力,。把個體的研究引向集體的研究,，隨堂課探討，問題會診等,。教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討,，提高教研活動的有效性,。

在傳統(tǒng)的校本培訓之外，我們也引進信息新技術,，搭建網(wǎng)絡學習平臺,。20xx年初，我們教研組建立了“博客”,。每個成員都積極的參與博客建設,，不斷的上傳資料、參與討論,。在不斷的學習,、實踐中，我們正在慢慢的成長,。

(二)開展教研活動,，提高教師教科研水平。

教研活動是我們成長的舞臺,，努力提高教科研水平是我們的目標,。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與,，共同學習,。

為了有效開展教研活動，每學期初,，我們一起討論分析情況,，才制定切實可行便于落實的教研組。每學期的教研活動形式,，我們都盡量做到形式的多樣,，研討的有效。

“引導每個孩子主動發(fā)展,，健康成長,，打好‘精神的底子’，成為一名學生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領導放心的好教師”是我們語文教師共同的追求,。

師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,，愛崗敬業(yè),，誠實守信;堅持師德為先、教學為主,、育人為本,，面向全體學生，關心學生，尊重學生,。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土;沒有泥土,，便沒有花木;所以泥土實在較花木還重要,。”泥土默默無聞無私奉獻的精神恰是語文教研組全體教師的寫照,。教書育人是我們的事業(yè),，而不僅僅是職業(yè)。我們語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神,，刻苦鉆研的進取精神,、高度負責的求實精神、團結互助的協(xié)作精神,，敢為人先的競爭精神”,，力爭扎實地走過每一天，每一年,。

(一)指導思想

本次教學質量年活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以深化素質教育為核心，以提高課堂教學質量為突破口,，以提升教師素質,，加強教學工作細化管理，推動課程改革進程,，全面提高教育教學質量,。

(二)、活動內容

1,、開展調研活動,，制訂整改措施

通過預約聽課、隨堂聽課等途徑,，進行廣泛深入的調查研究,，查找工作中的不足，分析問題產生的根源,，研究應對策略,，制定整改措施。各學科要找準“癥狀”,，下準“良方”,，找準提高教學質量的突破口，以點帶面,，以局部帶動全局,，促進教學質量的整體提高,。

2、加強教學精細化管理,，落實教學常規(guī),。

要嚴把“五個”關口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關,，理順集體備課的流程,，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字;二是嚴把課堂教學關,，強化以學生為主體的自主,、合作、探究式的課堂,，堅持面向全體,，分層施教，建立課堂教學的監(jiān)控機制,，突出一個“新”字;三是嚴把作業(yè)的批改,、講評關，作業(yè)選擇要精,、批改要細,、講評要到位，堅持“有發(fā)必收,、有收必改,、有錯必糾、有練必評”,，科任教師要建立錯題檔案,，突出一個“精”字;四是嚴把輔導關，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略,，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤,，突出一個“實”字;五是嚴把測試關，在堅持采取多元化,、綜合性的評價標準的基礎上,，以學生的知識生成、能力發(fā)展,、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據(jù),，加強日常測試、模擬測試的針對性,，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”,、“矯正”為落腳點和歸宿,，突出一個“效”字,。

3、加強學風建設,，調動學生的學習積極性,。

要從學生的學習常規(guī)抓起，規(guī)范學習過程的各個環(huán)節(jié),，努力把教師的辛苦勞動轉化為學生的學習成果,。具體來說，一是要狠抓學生的課前預習;二是要狠抓學生的課堂學習管理;三是要抓好學生良好的作業(yè)習慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學生的自我學習總結,。

(三)加強師資培訓,，促進專業(yè)發(fā)展

1、重視學習,，為課改積蓄能量,。

實施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記,，開展讀書報告會,、心得交流會等活動，實現(xiàn)思維碰撞,，產生教育靈感,。

2、加強師德建設,，強化教師的責任感,。

開展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚,、師學嚴謹,、師藝精湛、師風純粹的理想建設教師隊伍,。開展“魅力教師”系列評選活動,。

以課堂教學為重點，進行他評與自評,，肯定成績,，找出差距，制定整改措施,。要求教師認真填寫《課堂教學改進手冊》,，鼓勵教師在不斷地實踐、反思,、學習中超越自我,。抓好新教師的培養(yǎng)工作。認真做好拜師學藝工作,，采用一徒一師,、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師,，將新教師帶進成長的快車道。在拜師學藝過程中強調“三心”(誠心,、虛心,、上進心)，即老教師誠心誠意地教,，年輕教師虛心誠意地學,，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍,。

本組教師由于勤奮工作,，取得了不錯的成績。在教科研方面,，有多篇論文獲獎,，如靳艷君老師的《小學語文教學課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文三等獎，閱讀指導課《美麗的公雞》獲得三等獎等,，另外有五名學生的作文分獲一二三等獎,。在學生成績方面，從歷年來鎮(zhèn)里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看,，我校的語文成績顯著提高,，期末考試中，各年級學生均有滿分的好成績,。語文均分的提高是要花很長時間和精力的,，這得益于全體語文教師的不懈努力。

教研組在教師隊伍建設,、教育教學質量的提高,、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個長期而漸進的過程,。語文組也不例外,。我們深信：在各級領導的指導下，在我們語文教研組全體教師的共同努力下,，我校語文教研組會百尺竿頭,，更進一步。

小學四年級語文教研組總結發(fā)言篇二

時間過得真快,，轉眼間一個學期就結束了,。靜下心來，回顧一個學期所走過的路,，無論是開學初的拓展訓練,、家長會、大課間展評、各種學習計劃,、進度的制定,，學期中的經(jīng)典誦讀比賽,、一人一節(jié)課,、各類聽課培訓的學習、各項班級活動的有效開展,，還是學期末的期末復習,、各種復習計劃的制定、各種方案總結的撰寫,、學生操行的評定,、評語的構思等等每一步都走得實實在在。這可真謂是一步一個腳印呀,！一個學期的辛苦,，一個學期的付出，一個學期的努力,，換來了一個學期的充實生活,。

在每一項工作順利開展的背后，都站著一個極富責任心的老師,，在每一位極富責任心的老師的背后,，還有一個優(yōu)秀的教研團隊。

我們四年級語文教研組由徐艷琴,、陳小紅,、董新琴、孫蔓,、張麗和鞏會玲組成,。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠看,、近看都不舒服,，還配不來合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難,，但她沒有因此而少改一次作業(yè),，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學生上課,，一邊住院,，輸液打針，一邊堅持來上班,，力爭不耽誤學生一節(jié)課,；鞏會玲老師、孫蔓老師,、張麗老師,，每天都早早地來到學校,，一到學校，直接走進教室輔導學生晨讀午練,，日日如此,，從不耽擱。這是一個互幫互助,，團結協(xié)作,，善于分享的組；這是一個愛學習,、愛學生,、有強烈的責任心的組；這是一個積極進取,、精益求精人人不甘落后的組,。我們組的每位成員無論是在學習上、工作上還是生活上,，彼此間都是真誠地關心,，細心地幫助。一個學期的相處,，讓我們形成了深厚的友誼,。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動地承擔起組里面的各項工作,。正是因為有這樣愛崗敬業(yè),，有強烈責任心的老師們，我們教研組的各項工作才得以順利地,、高效地完成,。

打造高效的生命課堂是我們學校課堂教學的目標，要想實現(xiàn)這個目標,，借力小組建設是最佳的選擇,。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設工作做好,，讓小組建設真正發(fā)揮作用,，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語文組利用課余時間,，教研時間進行了充分的理論學習,。

首先，我們教研組先集中學習了《新的課程標準》,。我們采用每人讀一個內容的形式,，認真學習了新課標中對第二學段的各項要求。通過課標的學習，吃透課標精神,，我們明確了我們的教學目標,。

其次，我們學習了陳校長分享的關于小組建設的培訓資料,。有如何合理進行小組的分工,，有如何分組，有如何借助小組建設打造出的高效的課堂,，出色的班級的詳細資料……內容豐富多彩,，看后令人眼前一亮，耳目一新,。我們還學習了我們學校里面在小組建設方面做得好的老師們的經(jīng)驗。如：董新琴老師,、張利敏老師,、藺蓉老師、徐靜老師等等,。

最后,，我還根據(jù)各自的工作需求，各自上網(wǎng)搜集有關小組建設的資料進行自主學習,，自我提升,。

充足的理論學習，使我們每個人儲備了足夠的理論知識：如何分組,，小組成員如何分工等等,，這些知識我們都牢牢地記在腦海里，這為我們有效進行小組建設,，打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎,。

不做一名教書匠，而要做一名研究型教師,，是我們四年級語文組每位老師的心愿,。因此，我們以課題研究為依托,，通過課題研究,，來提高我們課題研究的意識，力爭人人都成為研究型教師,。

1,、主題確定原因

明確的課題研究目標可以幫助我們指引方向，為我們的工作正確導航,。本學期我們根據(jù)四年級學生的特點,，根據(jù)學校打造高效生命課堂的要求，我們四年級語文組經(jīng)過慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學習初探,。

2,、制定出詳實可行的教研計劃。

主題確定后,，為了更好地做好我們本學期的教研工作,，使我們的小組合作學習初探這一課題得以順利開展。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學期的教研計劃,，以此來督促我們的教學,。希望通過教研，通過大家真誠的交流和互動,，真正做到資源共享,。

在本學期的教研計劃中，最主要的內容有四個方面：理論學習,。通過相關理論知識的學習,，讓教研組的每位老師對小組建設，小組合作學習,，高效的生命課堂有了準確的把握,。理念上清晰了，實際的教學實踐落實中的有的放矢了,。因此,，理論學習很必要。教學實踐,。在具體的教學實踐中,，落實我們的研究主題——小組合作學習初探。借力小組建設,，打造高效的生命課堂,。認真研討。每個人在教學實踐中,，會遇到各種各樣的問題,，我們充分利用教研的時間，認真研討,。找出成功的地方,，大家共同學習，指出不足,，大家出謀劃策,。通過研討，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方,，找到努力的方向,。自我反思,。養(yǎng)成反思的習慣，是我們教研組每位老師日常的必修課,。針對教學中成功的地方和存在的問題,，進行深入反思。通過反思,，促使我們深入思考,；通過反思，促進我們進步,；通過反思讓我們對如何進行小組建設,，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究,。

3,、認真落實計劃。

有目標的工作才是有動力的,，有成效的,。教研計劃確定后，我們在具體的工作中,，切實地落實我們的教研計劃。

研究主題確定了,，教研計劃制定了,，接下來，就是在具體的語文教學實踐中,，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐,，來探討教學中出現(xiàn)的各種各樣的問題。

1,、課例展示,、發(fā)現(xiàn)問題

我們教研組的每位老師都進行了課例展示。通過展示,，我們發(fā)現(xiàn)了如下問題：小組合作學習怎樣才是有效的,？針對學習內容，小組成員如何合理分工,？如何對同學的發(fā)言進行評價,？獨學、對學,、群學,、展學怎樣體現(xiàn)？

2,、深入研討,，及時反思,。

發(fā)現(xiàn)了問題，我們就及時地進行自我反思,。每人上過課后,，都會先來一個自我反思。

在各自反思的基礎上,，我們又及時地進行研討,，尋求更好的解決問題的辦法。集體的智慧是無窮的,，在研討中,，這些在教學中出現(xiàn)的問題得以一一解決。

3,、集思廣益,，形成策略。

問題解決了,，我們教研組的老師們也通過深入研討,、集思廣益，對小組合作學習有了更為深入的了解：小組合作學習這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力,，它不僅可以使師生之間,、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識,、團隊精神,，進而促使學生相互學習，共同提高,，有力地促進了課堂效率的提高,。因此，小組合作學習是課堂高效的重要手段,，是學生主體地位的重要體現(xiàn),，是培養(yǎng)學生能力的根本方法。而有效的小組合作學習的前提是做好班級小組建設,。

本學期我們重點探究的是小組合作學習中的班級小組建設,。

如何做好班級小組建設呢？經(jīng)過實踐,，我們一致認為要遵循以下原則：人數(shù)合理原則,；“組間同質，組內異質,，優(yōu)勢互補”的原則,；小組人員不是一成不變的。具體做法如下：

選一個得力的,，有責任心的組長,。組長的人選很重要,。他要起到帶領一個組共同進步的作用。組長要明白自己是為組員服務的,，有責任有義務幫助組員,。組員的進步就是自己最大的進步。自己跟整個組是榮譽與共的,。組長要自律,、自覺，有奉獻精神,，大度,，對組員有責任意識。

各個小組成員要實力均衡,。要想做到小組成員的實力均衡,，有人采用的是學分分組法。按照學習成績來,，但這樣一來的一個弊端是忽視了那些特殊的學生,。如：高分低能的或者是低分高能的同學。還有人采用的是組長挑人的方法,。組長挑人的弊端是,，組長不能夠全面的看一個同學。因此,，要想各小組成員實力均衡,，還需要老師對全班同學的充分了解。新接的班級,，不適合急著進行分組。最起碼在一兩個月后,，在對同學有了一定了解的基礎上,，可以進行分組。

要完善小組的建設,。小組建設中包括：選一個合適的組名,，口號，組歌,，組徽,，小組公約，小組成員分工,，小組成員培訓,。

具體的小組成員分工：8個人一個小組。小組里面8個人,。一個組長,，一個副組長,。組長相當于班長，副組長相當于紀律委員,。其他同學依次為：衛(wèi)生委員2名,，體育委員2名，學習委員1名,，文藝委員1名,。每個大組又分為兩個四人學習小組，一個組長負責一個四人學習小組,。簡單的問題交流,，小組進行，難的問題交流大組進行,。每位同學各司其職,，管好自己該管的事務。作為組長,，負責督促全組同學,。紀律委員，負責本組的紀律,，衛(wèi)生委員負責本組的衛(wèi)生,。室內不再有專門的同學打掃衛(wèi)生。各組管好自己四周即可,。以此類推,。

小組學習分工：例如在語文綜合性學習《讀報，剪報》活動中,，有一個小組分工明確,，任務完成的很出色。他們選的主題是“健康知識”,，家庭定報紙的4位同學分別從大河報,、東方今報、河南商報,，鄭州日報收集資料,，2位學生負責分類，他們還向當醫(yī)生的家長咨詢,，和家長探討怎樣分類,，2位學生負責粘貼，并設計插圖和封面,?？吹竭@樣精美的健康畫冊，我感到驚奇,，我工作之余就打開看上面的健康知識,。

小組管理分工：每小組設總負責人一個,，負責統(tǒng)計每個學生的分數(shù)和本組的紀律。語文,，數(shù)學,，英語小組長各一個，負責收發(fā)本組作業(yè),，檢查對應組的作業(yè),。衛(wèi)生小組長一個，負責督促小組衛(wèi)生,，檢查對應組的衛(wèi)生,。路隊長一人，負責課間操和路隊的檢查,。資料整理一人,，交流匯報負責人一個，安排本組匯報工作,。每人都有任務,，每人都有責任，在小組合作中各自發(fā)揮特長,。

小組成員分工：沒有固定的模式,，這得根據(jù)每位老師的特點來進行合理分工，達到自己心中想要的目標就行,。但要注意的是讓學生人人有事做,，人人都要履職。

一個組就相當于一個小的班級,。在評比中,，如果哪個組非常優(yōu)秀的話，就可以帶領自己組的成員進行班級的管理了,。各組輪流進行班級管理是我下一個階段的目標,。

其次小組成員培訓：小組長培訓小組長的作用在合作學習過程中非常重要，一定要培養(yǎng)好小組長,。培訓內容包括小組管理方法比如：你是為同學服務的，你要多發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點,，你要多去幫助她,，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來他對你的敬佩。積極為組員申請獎勵,，表揚的班委比比皆是,。合作學習方法,、小組長的權利范圍,、小組內各成員的任務和職責等,。組員培訓組員培訓內容包括服從組內安排,、積極參與活動、展示無過錯,、學會傾聽,、樂與表達、尊重別人的發(fā)言和意見等,。合作學習培訓,。發(fā)言、書寫,、站位,、表達、收集資料……

比如學生的發(fā)言：

“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”小組合作也不例外,。一般情況下的小組討論,，學習好的會不等其他學生發(fā)言，就把自己的意見說出來,。這樣一來,，好的更好，差的更差,。這時就需要我們事先做好安排,，講清合作規(guī)則。

①會傾聽,?？粗鴮Ψ降淖彀突蜓劬ΓJ真傾聽,，邊聽邊思考,，發(fā)言是否有道理，不隨便打斷別人的發(fā)言,，如有不同的意見應等別人發(fā)言完畢后提出來,。

②會表達。先準備后發(fā)言,，圍繞討論中心發(fā)言,，不跑題，語言表達力求清楚明白,，別人提出疑問時,，應針對問題耐心解釋。

③發(fā)言有序。教師要經(jīng)常改變小組發(fā)言順序,，因為一味地依照一個順序展示也會影響到小組的情緒,，有補充任務的本組先補充，鄰居后補充,。

④不影響他人,。小組討論，聲音以小組成員聽清楚為宜,，以免影響其他小組,，分散他們的注意力。

⑤有主見,。獨立思考,，敢于提出自己的看法，不人云亦云,。

⑥尊重他人,。尊重每一位組員，對組員的發(fā)言適當?shù)亟o予鼓勵性的評價,，用微笑和期待的目光或鼓勵的話語讓寡言的學生發(fā)言,，而不是冷嘲熱諷地挖苦他。

⑦教師適時地走進來,。教師在學生自學時應不時地巡視,，以便做個性化輔導，在合作時深入小組中去傾聽,，捕捉亮點,，學生展示時認真傾聽，該點撥的點撥,。

最后,，完善、持久的評價方案,。要想讓小組建設有成效,。完善、持久的評價方案是必須的,。所謂完善,、持久的評價方案，也就是對小組成員方方面面行為的一個量化,。如：上課發(fā)言,、作業(yè)、聽講,、路隊、間操,、參與活動……方面,，表現(xiàn)優(yōu)秀的加分,，表現(xiàn)不好的減分。根據(jù)積分的多少,，來進行相應的獎勵,。如：可以優(yōu)先選座位，可以少寫作業(yè),，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價,，對小組的評價，小組成員間的競爭,，小組與小組的競爭,，都要通過評價方案來體現(xiàn)。就目前來說,，我們的班級小組評價方案是這樣的,。因為還在嘗試階段，所以,，還有很多不完善的地方,，還需在實踐中不斷完善。這個評價方案越好操作,，越能持久,。目前我們班級所用的學生、小組評價表,。小組榮譽表,，小組成員評價表，小組評價表,。每日星,。這個表格的設計一定要以學生統(tǒng)計方便，便捷為準,。因為只有方便了才便于操作,。

實踐證明，通過小組合作后,，學生的積極性,、主動性在一定程度上是會被調動起來的，學生的責任心經(jīng)過一定時間是會被培養(yǎng)起來的,。小組合作學習,，讓我們的學生動起來，活動起來,。通過小組合作中的獨學,、對學、群學，在我們的課堂上,，關注個體差異,、師生真實對話、真情交流,，在我們的課堂上學生能夠習得知識,、獲得技能，讓老師能夠積累經(jīng)驗,、提升智慧,，我們的課堂有質量，有實效,，在我們的課堂上,，師生在愉悅、和諧的氛圍中實現(xiàn)心靈的碰撞,、情感的共鳴,、人格的提升。這豈不就構成了我們“真實,、有效,、情趣交融”的生命課堂嗎？

在校領導的正確引領真誠關心下,，在同事們的支持幫助下,，我們一個學期的辛苦付出，使得我們教研組的每個人都收獲滿滿,！

這個學期,，我們通過理論學習來端正我們的教育思想，把握我們的教學方向,，確定我們要不斷努力的方向,；通過課題研究來提高我們的研究意識，促使我們深入思考,，及時反思,，及時總結；通過一個個鮮活的課例實踐來提高我們的教學水平,，通過課例展示后的一次次及時的反思,，深入的研討，集思廣益,，我們對小組建設有了更清晰的認識,，也總結出了一些成果。成績已屬過去,，明天從零開始,。我們都是有教育夢想的人,，我們會為了我們的教育夢想而不斷努力的！

小學四年級語文教研組總結發(fā)言篇三

一學期的工作就要結束了,，本學期,，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作,，求真務實，教書育人,。根據(jù)學期初制定的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領,，轉變教學觀念,，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績,，但一路走來,，卻也腳踏實地。現(xiàn)簡要總結如下：

學期初,，我們利用教研學習時間,，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實用的特點,，做到了書本結合，既備知識,，又備教法,、學法。課堂教學突出了“導”字,，注重學生自主學習,、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),，充分調動了學生學習的積極性,、主動性。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內學習、研討,、備課,、上課、聽課,、評課,、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化,、規(guī)范化,。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計,，公開輪講,，認真聽評，反復修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例,。本組語文教師學習、研討,、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次,。

2,、教研組內8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內聽評,，老師們取長補短,，有效提高了教學水平,。

3、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1,、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質,，把作文教學作為學生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的習作趣味,，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質量,。經(jīng)過一個學期的嘗試,，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2,、更加突出了學生自主,、合作、探究的學習方式,，體現(xiàn)了對學習者的尊重,，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉變,。

3,、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動,。本學期組織了各種語文綜合實踐活動,。活動前進行了課堂引領,，活動后進行了匯報總結,，這些活動受到了學生和家長的好評。

4,、本學期,，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關于“六個一”教學大練兵活動,，小有成效,，我們組谷成敏、崔英,、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者,。

5,、本學期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽,，激發(fā)了學生練習書法的興趣，陶冶了其情操,。

1,、在習作教學中更進一步的實施有效評價。

2,、升入高年級,，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學過程中，特別加強感恩,，安全,、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學四年級語文教研組總結發(fā)言篇四

一學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的靠近,，即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,，我們教研組的工作本著“一切為了孩子,，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

開學以來，我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務處的安排,，借助新課程標準學習實施這一有利時機,，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作,，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點,，制定出切實可行的教學工作計劃,。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討,，明確了教學思路,。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動,，觀摩學習,，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的`教學活動中,，大大提高了自身的業(yè)務素質,，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標,。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中,，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上,，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務素質,。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,，依據(jù)本年級、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實施措施,，每次活動有內容,、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討,，開展集體討論備課活動,。第一次教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討,，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題,。要求每位老師,，平時教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課不認真聽課、自習課上隨便說話,，早讀學習不主動,，課外閱讀習慣差，上操時集體觀念差,、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣,。

針對中年級語文教材的特點,，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。有抓基礎知識的,，有抓學生學習習慣的,，有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式,。平時大家能夠進行認真復習,，認真分析學生的學習問題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷,。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力,，使學生的整體水平都有了很大提高。

這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀,。我們給學生推薦閱讀書目,，引導他們走進經(jīng)典，跟大師對話,，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間,。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色,，孩子完全展示了自己的閱讀積累,，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收獲的手抄報,，學生們班的也相當精彩,。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚,，一邊感慨我們的學生的了不起,，看到領導對我們工作的高度評價，老師興奮之余,，更增添了無數(shù)干勁,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

應該說,，在這一學期里,，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下,，落實并完成了學期初制定的教研組計劃,。今后，我們也將一如既往,，進一步加強教研組建設,，創(chuàng)造出小教研組的新特色。

小學四年級語文教研組總結發(fā)言篇五

本學期,，我們四年級語文教研工作圍繞“滲透課改精神,，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標，繼續(xù)以課堂教學為重點,，全組教師努力學習現(xiàn)代教學理論,，積極開展語文課堂教學研究，現(xiàn)作如下小結,。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。課改帶來了教學理念、教學內容,、教學方式的巨大變化,。為了不斷更新教育理念，本學期我們組織全體語文教師開展了《解讀新課標》的學習論壇,，通過學習大家一致認為《語文課程標準》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,、有效的指導,，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始,，整體把握,，有的放矢。本學期,，在新課程標準的學習,、貫徹、落實上也走出了自己的路子——課外閱讀反饋,、每日成語接龍使學生在實踐中增強了各種場合學語文,、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng),。

通過《語文課程標準》的學習,，教師們又感到教學評價不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生語文學習和教師教學,，而我們當前的語文評價存在著范圍狹窄,、手段單一等不足。為此,，老師們結合學生成長記錄手冊,，收集能夠反映學生語文學習過程和結果的資料，并在語文日常教學中采用分項考察并授予了學生“小小識字王”,、“小小播音員”,、“閱讀小博士”、“小小作家”等美稱,，從而避免了評價的片面性,，同時又注重了對學生個體獨特型的評價。

教學工作是學校工作的中心,，課堂是推進課改的主陣地,。本學期，我們認真參加每次組織的語文培訓,，結合學校的教學研究活動,，教師們又認真?zhèn)湔n，寫教案,。一學期里組員互聽課15節(jié)以上,，并認真做好聽課記錄,，及時做好點評,。

開學初，我們繼續(xù)圍繞“一堂好課”展開了學習,、討論,，課后我們堅持聽課、評課制度，聽必有評,，評必有果,，執(zhí)教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流,，熱烈的討論爭議,，有效地營造了和諧的教研氣氛。在一次次的備課,、執(zhí)教過程中,，老師們的備課能力和教學水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學及時進行了教學反思,。

本學期,，我們始終把教學工作作為中心工作來抓，并堅持抓好各項教學常規(guī)工作,。

1,、認真落實教研組工作計劃并作好總結工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃,，嚴格按照計劃開展各項教研活動,，并切實采取措施，盡可能地使每一項工作做到有新意,、有成效,。

2．精心組織每次教研活動。

3,、認真布置及批改作業(yè),。本學期組內教師能根據(jù)教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術,。并做到自己布置的作業(yè)納入教案,，自己做過，并及時批改,，及時講評,。

4、堅持檢查,，規(guī)范教學,。本學期，我們積極配合教導處進行了數(shù)次教師教學工作的檢查,，通過檢查教案,、作業(yè)等形式,，及時將存在的問題反饋給有關教師，并幫助其解決,。

3．加強集體備課,，優(yōu)化備課質量。本學期,，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量,，運用電腦，采用分工合作,，再集體備課的方式進行備課工作,，做到備課突出重點，既注重教法,，又關注學生的學習活動,，并做到課前認真批注，課后有教后感,，從而優(yōu)化教師的備課質量,。

4、進行日常教學反思,，改進課堂教學質量,。本學期，中心校的四位教師都堅持進行課堂教學得與失的反思,，一個學期來,，我們做到日反思，周交流,，月總結,，大家為著一個共同的目標——互相學習以求共同提高。

科研工作是學校整體工作中的有機一環(huán),，教師的教育教學行為依賴教育科研,。

新課程背景下的作文教學要為學生營造“有話可寫、有話要寫,、渴望表達得更好”的心理氛圍,。引導學生從中學習基本的觀察與表達手法，并引導學生將這些好方法貫穿在自己的寫作中,。并總結出：小學階段,，教師尤其需要給學生這方面的引導，使他們懂得自己不能寫的時候,，可以仿照優(yōu)秀的文章,、作品來進行寫作。這樣會更好地激勵他們學習寫作的興趣,，促使他們自主學習,，自主練筆，提高寫作水平,。

本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,，精心組織了各項活動。為推動廣大學生形成讀書的熱潮,，我們組織學生開展了以“好書伴我行”為主題的作文大賽,、演講比賽、“說普通話,、用規(guī)范字”等活動,，在本級營造了一個“熱愛讀書、崇尚讀書,、支持讀書,、讀書光榮”的良好氛圍。并取得了較好的效果

為了構建孩子合作,、交流的平臺,，鍛煉學生自主、發(fā)展和與人交往的能力,，我們又組織學生進行了“獻愛心”活動,，活動中同學們將自己兩天的零花錢捐助給有困難的他人，從而培養(yǎng)了同學們樂于奉獻,，關心他人的崇高品質,。