制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教研室個人工作計劃篇一

全面實施素質教育,，學習《新課程標準》，以課堂為中心,，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點,，以轉變學生的學習方式，不斷培養(yǎng)學生自主探究,、合作交流的意識與能力為著重點,，使學生的學習真正得以提高和發(fā)展。

我班現(xiàn)有49名學生,。經過半個多學期的努力,，學生的行為習慣已趨于規(guī)范,，但學生的學習興趣,，學習方法有待進一步的培養(yǎng)和提高。有的學生平時很努力很聽話,，可是成績出不來,，此外,，還發(fā)現(xiàn)個別學生主動學習能力不強。

（一）,、加強理論學習,，更新觀念

1、本學期將以自學,、交流,、寫體會、等形式認真系統(tǒng)地學習,，逐步樹立符合新課程標準的教學理念,，并用新的教學理念指導教學工作。

2,、積極,、主動地參加課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎,，切實轉變觀念,。培訓和學習中，要積極參與,，深入反思自己的教學行為,，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

（二）,、加強課堂教學研究,，提高教學質量。

要切實提高教學質量,，必須從提高課堂教學水平入手,。合理運用現(xiàn)代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式,。

1,、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動,，積極參與聽課,、說課、評課,，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題,，尋找解決方法，發(fā)揚團結協(xié)作,、互幫互助,、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平,。

2,、在課堂教學中,，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，倡導開放的活動課程,，全面提高學生的素養(yǎng)。

3,、積極參加校本教研,，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課,、評課,、交流、討論,、座談等活動,，集思廣益，博采眾長,。

4,、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思,。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會,、論文。

5,、作好相關資料的收集和整理,。

6、對各項工作進行認真的總結和評價

今后,，我工作努力方向就是用先進的教學理念,，讓學生樂于學習，勇于學習,，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍,。

教研室個人工作計劃篇二

嚴格貫徹學校的各項管理制度，樹立“細節(jié)左右成敗”的觀點,，轉變思想,，積極探索，在深入學習《美術新課程標準》,，繼續(xù)推進我校課堂教學改革的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和美術課堂、課外教學的新思路,、新設想結合起來，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，全面推進素質教育,，積極開展美術學科的的教育教學研究。

1）通過常規(guī)月查督促教師進行正常的教學工作,，做到按表上課,，不使美術教學成為邊緣學科，而使美術教學落到實處,。

2）通過聽課,、評課活動，促使教師備好,、上好每一節(jié)課,，努力提高教學藝術水平。

3）通過組織美術研討和交流活動,，使全體美術教師互相學習取長補短,，不斷提高專業(yè)素質。

4）通過各種美術競賽活動的開展,，激發(fā)學生學習美術的興趣,，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操,，提高品位,，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍,。

5）通過課內教學活動和組織的校本課程活動,，培養(yǎng)一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術,，從而全面提高美術教學質量,。

1、在教研方面,，開展好學區(qū)教研活動,，提前安排好內容，嚴格執(zhí)行學區(qū)教研配當,，教師之間多進行交流,，并且力爭有所實效。繼續(xù)開展美術學科教學科研活動,，重視教學論文的撰寫與實踐經驗的總結,，定期組織進行課題研究論文、經驗的交流,。

2,、以環(huán)翠區(qū)美術的各項活動為契機,，積極開展課堂教學實踐，力爭創(chuàng)設適合學生發(fā)展的美術課堂情境,，使本組教師教育教學能力得到一定程度的提高,。

3、重視美術教學,，經常運用電化教學手段,，提高學生的美術學習興趣。

4,、加強教師的業(yè)務素質培養(yǎng),。教師擔當著教書育人的重任，教師的業(yè)務水平也直接影響著學生,，因此,，想培養(yǎng)高素質的學生必須要有一批高素質的教師隊伍，通過教研學習,，教師利用多方面渠道不斷提高自身的素質,。

5、大膽的學習先進的教學方法和教學理念,，把先進的教學思想通過教研探討出適合本校,、本年級的學生的教學方法，并能應用到實際中來,。

教研時間教研內容教研目的：

第一次制定本學期教學計劃及確定教學目標,。 更好地完成美術教育教學任務。

第二次通過討論得到美術小組的活動計劃 培養(yǎng)具有美術特長的學生,。

第三次美術教師基本功比賽及學生基本技能比賽準備會,。通過教研使參賽教師很好的重視此次比賽，抓好自己的基本功及學生的基本功訓練,。

第四次如何在課堂中滲透德育,，加強學生賞美、審美的能力,。 培養(yǎng)學生良好的品德,。

第五次討論區(qū)級論文、美術案例的選題和框架擬定,?；ハ嗵岢鲎约旱目捶ú⒆ゾo撰寫。

第六次結合學校的展示課聽課后,，評析,，相互學習提高。 聽課、評課,、研討教法,。

第七次制定本學期美術工作總結 找出不足和成績，使今后的工作能夠揚長避短,。

教研室個人工作計劃篇三

一,、指導思想

根據(jù)學校本學期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題,，深化課程改革,、大力開展有效教研,、構建高效課堂,，真正使教師“教好、教會”,，讓學生“學好,、學會”，切實提高教學質量,。

二,、工作要點

(一)規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍,，提高教學質量,。

1、備課組進行集體備課,，每次要有主講人,，共同安排教學進度、探討教學問題,、統(tǒng)一作業(yè)考試等,。各備課組要經常深入到學生當中，了解學生對學習的要求和建議,，及時地根據(jù)具體情況調整教學策略,。加強對學生的學法指導，注意調動學生的積極性,。注意培優(yōu)扶差,，加強對尖子生的培養(yǎng)和訓練，對后進生以抓落實多交流為主;注意培養(yǎng)學生的思維能力和解題,、文字表達能力;培養(yǎng)學生的知識歸納,、整理分析的能力。

2,、規(guī)范教學常規(guī),，配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。本學期主要作好三個年級的調研工作，加強對各學段教學方法的探討,。各級部教師相互學習,，共同研究，互相聽課評課,，做到每周都有公開課,，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規(guī)范答題和審題,，提高文字題的得分率和思維分析能力,。

3、加強教研組課題研究,，各級部確定自己的教研課題,，并及時與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行,。

4,、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作,。

高一年級抓學習習慣的培養(yǎng),，學習方法的指導，并進行模塊學分認定的研討,，制定適合本校學情的方案,。在教學的過程中同時進行課標與教材關系的研究。

高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養(yǎng),，既要著眼于學業(yè)水平測試,，又要為高三打好基礎。

高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復習,，重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導,，同時兼顧邊沿生成績的提高。

5,、重視第二課堂的開展,，并作好必要的資料收集和學生成果的收集。高一,、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學生的歷史學習經驗交流會,。

6、積極參與市級教研活動,，并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用,。各年級在市活動中盡量積極地承擔相關的教研任務，以鍛煉和提高本組老師的教學研究水平,。

7,、利用“思想著的葦草”博客群組,，加強學習和交流，提升自身的教學教研水平,，加快教師成長,。

(二)加強業(yè)務學習，重視青年教師的培養(yǎng),，提高自身的業(yè)務水平,。

1、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍,，擴大知識面,，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學習和鉆研,，不斷吸收學術界的一些新觀點,、新理論，多學有關課改的文章,，不斷更新教學觀念,。

2,、隨著教學形勢的變化,，教學手段要盡量多樣化，掌握熟練的現(xiàn)代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑,，要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學習,。有電腦技術優(yōu)勢的老師多幫助組內其他老師。

3,、充分利用校際和組內活動的機會,，相互學習交流，取長補短,。提倡跨年級聽課學習,，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課,，研究新課程下應對高考的課堂模式,。高三老師多聽高一、高二老師的課,，明確課改新形勢,，探討素質教育的課堂新模式。多與兄弟學校優(yōu)秀教師聯(lián)系,，學習他們的教學經驗,，盡量爭取資源共享。

4,、繼續(xù)加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作,。通過聽課評課,，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平,。

5,、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內專業(yè)發(fā)展的良好氛圍,。

教研室個人工作計劃篇四

本學期,，初中語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行課改精神,，在新課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,，大面積提高語文教學質量為目標,，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作,。

以全面推進素質教育為目標,，以實施課程改革為契機，立足校本,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累,，培養(yǎng)習慣,，指導學法，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃,，課堂教學以精講,、互動、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質,，開拓創(chuàng)新,、更新觀念、與時俱進,、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，認真學習《新課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。要加強隊伍建設和學科建設,，向創(chuàng)新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益,，全面開展成長型教師群體建設活動,，以推

進課程教學為中心，課題研究為重點,，促進師生成長為根本,，抓好教師培訓工作，做好評析報告,，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務,。

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一本理論專著,，圍繞“輕負高效”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀,。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊,。平時,，語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路,；同時，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求,。

3,、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習

重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結經驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。

1,、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率,。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識,，轉變學生的學習方式,；改革陳舊、呆板,、單調的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松,、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。

2,、加強常規(guī)調研,，確保減負增效。本學期,，教研組將配合學校通過聽課,、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。

3、加強集體備課,。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量，保證課堂教學質量,。

4,、做好年青教師的傳、幫,、帶工作。

5,、開展有效的教研活動,。

6、扎實有效地開展興趣小組活動,，拓寬學生視野,。

7、全心全意為九年級學生服務,，打好中考這一仗,。

8,、成就學生，成就自己,。

1,、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等,。

2、開設組內教研課,，通過年級內,、語文組內、校內的互聽互學,，通過匯報課,、示范課、研究課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展,。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3,、開展聽課評課活動,，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記,，做好評課,。

4、備課要適應新要求新形式,，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和方法要新，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場,。

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的

舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

教研室個人工作計劃篇五

以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園教育指導綱要》精神為依據(jù),，認真落實《xx區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃（20xx——20xx）》第二階段教科研工作目標，以有效教研為載體,，以提升保教質量為主旨,，努力實現(xiàn)科研與教研常態(tài)化，以開放,、務實,、進取的心態(tài)做好各項工作。

1,、搭建有效的教研平臺,，促進教師專業(yè)化成長。

2,、落實教科研常規(guī)化管理,，提高教研工作的實效性。

3,、推進國家立項課題《如何提高幼兒自理能力,，培養(yǎng)良好的習慣》的深入研究，在研究的細（細致,、全面）,、實（實際、實效）上下功夫,，注重各子課題內容的完善,。

4、以小現(xiàn)象為研究載體,，解決教師工作中的困惑,，提升幼兒園保教質量。

5,、參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題,，園所間交流學習、共同提高,。

（一）多形式教研學習,，促進教師全方位成長。

針對老師進行研討的經驗和能力不足,，本學年將注重加強學習理論知識和實踐經驗相結,，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

1,、充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續(xù)學習與解讀《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》,，利用教研組集體研討時間各自提出疑問,，闡述觀點，有效發(fā)揮集體研討作用,。針對難點問題展開反思,、實踐、研討系列熱點討論,，在交流,、討論中提升教師的反思、研究能力,。

2,、從抓好各小組組長培訓著手，保證組內研究討論的實效性,。結合園內各項活動的開展,，通過審議、研討加強組長的引領作用,，在實踐中提升組長的點評,、匯總及組織協(xié)調能力，同時在組長引領下帶動本組教師教科研能力的不同層次提升,。

3,、重點關注教師成長，給予每位教師在研討中交流討論的機會,，鼓勵大家?guī)е鴨栴}融入教研,。通過讀書、園本培訓,、外出培訓等幫助教師提升,，拓展教師的視野。

（二）規(guī)范教科研活動的組織與管理,，提高教研工作的質量和實效,。

1、根據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念,，把教育研究內容有效地落實到幼兒的一日活動之中,。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理，加強幼兒的品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)推進、完善“保教結合一日工作流程設計”的實施,，促進各班級良好常規(guī)的形成,。重點關注在實踐、運用中完善已有流程設計，通過執(zhí)行,、指導,、檢查、考核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標準的驗證及落實,。

3,、注重日常區(qū)域活動的學習與建設，激發(fā)老師們的研究積極性與主動參與性,，打造開放式區(qū)域活動,。圍繞“區(qū)域活動”開展常規(guī)調研活動，抓實,、抓深對班級常規(guī)工作的.調研,，將日常常規(guī)性隨機調研與園本教研相結合，真正做到關注過程質量,，通過調研發(fā)現(xiàn)問題,，改進行為。

（三）關注日常教學研究,，提升保教工作質量,。

1、結合幼兒園保教工作計劃,，以“八個關注”為出發(fā)點,，注重教師日常區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設,、幼兒成長,、教育教學的研究的實效性，提高保教活動質量,。

2,、抓一日活動中值得研究、待解決的問題開展研究,。在明確具體要求的基礎上,，針對1～2個突出問題開展研究，探索出可操作的方法,，然后利用網絡平臺或小組研討活動開展成果分享,。例如“如何設計好一節(jié)教學活動”、“保教結合一日工作流程設計”等內容的具體研究,，解決教師工作中的困惑,，提升教師的研究能力。

（四）深化立項課題《如何提高幼兒自理能力,，培養(yǎng)良好的習慣》的研究,，在“細,、實”上下功夫。

幼兒園的整體教研“面積”寬泛,，幾乎面面俱到,，缺少具有引領性的特色,。今后的研究工作中,，應以“精致”“獨特”為基準，打造幼兒園的品牌特色,。

1,、完善教研管理制度，關注幼兒發(fā)展狀況,，積極探索有效課堂,。在“計劃、執(zhí)行,、檢查,、總結、調整”的循環(huán)式管理中,，確保教研管理成效,。

2、繼續(xù)深入推進立項課題《如何提高幼兒自理能力,，培養(yǎng)良好的習慣》的研究,，以習慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設。

3,、繼續(xù)根據(jù)各年齡段幼兒的學習特點,，開展子課題的研究。3～4為：“幼兒分離焦慮”,、“良好進餐習慣培養(yǎng)”,、“午睡習慣的養(yǎng)成”，4～5歲為：“正確握筆姿勢的養(yǎng)成”,，5～6歲為：“小書包的使用”,、“合理利用時間的能力與意識的培養(yǎng)”的研究，課題研究要注重新策略的形成,，注重舊策略的完善,，注重研究過程中教師幼兒成長、變化,，以及教師的教科研能力的提升,。

4、在總課研究題背景下,，關注家長資源的利用,，推進子課題“全面推進家庭教育課題研究,，轉變著家長育兒觀念”的進一步研究，關注不同層次,、不同水平家長的育兒能力的培養(yǎng),，利用問卷調查、個別交流,、家長經驗交流,、家教講座等形式，帶領家長參與到課題研究中來,，全面打造家,、園合二為一、家園共育的局面,，有效促進全園幼兒的良好習慣的養(yǎng)成,，為終身學習奠定基礎。

5,、做好資料的整理,、經驗的提升、成果的梳理工作,，做好各類資料的細化與完善,，及時整理各類成果集，將已形成的課題成果在實踐中運用,，在成果推廣運用的同時,，提升教師的研究、梳理,、撰寫能力,。

（四）參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題研究，在學習交流中提高,。

在xx區(qū)xx區(qū)中小學教育研究中心幼教室?guī)ьI下,，從幼兒園和教師的實際出發(fā)，組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業(yè)成長研究”這個課題的研究,，派青年教師積極參與課題研究的相關學習培訓,，交流研討，讓青年教師在教學中實踐,、在教學中成長,、在教學中發(fā)展。同時在與各課題實驗園的交流互動中,，不斷學習提高,，推動我園教科研水平的提升。

（一）課題研究的形式,。

1,、結合園保教工作計劃和教科研工作計劃,，各年級、班級,、課題組,，將教科研工作納入各組、班級工作計劃,，學期初制定合理的課題研究進程表,。

2、繼續(xù)每兩周進行一次班級小組討論,，每六周進行年級組研討,，分層遞進的將問題的提煉、策略分享與討論,，確保策略應用的有效性，增加分享價值,。

3,、每個子課題結尾階段各年級主任組織研究階段會議，分管領導參會,，了解課題推進情況,，對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理,，對已經形成的策略,、成果進行及時整理。

（二）課題研究的具體要求,。

1,、參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄,，搜集好各類文字,、影像資料，及時形成個案報告,，,，保留好第一手資料，學期末做好課題成果的成冊整理,。整理,、提煉各研究內容的成果總結及論文，積極向各級刊物投稿,。

2,、課題研究過程中各研究教師在各研究活動中主動發(fā)言，大膽交流,，及時把自己在研究中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分享,。積極主動地輪流承擔課題小結匯報,，提升自身總結提煉與匯報反思的能力。

3,、在分管領導的指導下,，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織好本組的教研活動,，推薦骨干教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐,。形成科學、規(guī)范的教科研管理模式,，推動幼兒園教科研工作的順利開展,。

教研室個人工作計劃篇六

1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設工作,，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備,，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的認識和理解,，也使人際關系更為融洽和諧,。

2、網上論壇拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面,，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究,。

3,、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程,，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心,，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗,、生活經驗,、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）,。

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究,，使環(huán)境在主題

活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2,、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養(yǎng)的意識,；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容,。

3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式,，促進教師的自我反思,，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入,。

1,、以理論學習為抓手，促進教師吸納,、反思水平的整體提高,。

2、以教學案例為載體,，營造積極互動的探討氛圍。

3,、以家長工作為紐帶,，推動家園一致的和諧教育。

1,、提供外出觀摩學習,、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習,，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力,。

2、骨干教師余泓,、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計,、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵,。

3,、組織學習有關“評課

”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,，有針對性的提高教師評課質量,。

4、認真做好教研記錄,，將討論的內容及時進行提升和總結,，確保每兩周一次的教研活動有質量,。

5、為有美術專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題交流平臺,，在互動中提高教師觀察能力,、思考能力和借鑒能力。

6,、加大家長資源的開發(fā)和利用,，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式）

1,、（1）布置本學期教研要點,。

（2）各班開學一周工作反饋。

（3）各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃,。（要求：形式上有所拓展,，體現(xiàn)一個過程性，讓家長能切實感受到。）

2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座,。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽,。

3、每位教師收集一個“評課”的具體案例,，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。

4、（1）結合“三八”婦女節(jié)活動,，各班進行家園互動的情況反饋。

（2）談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些,，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源,。（中心發(fā)言：郭靜）

5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析,，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論,。（中心點評：朱景弘）

6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應”情況進行評析,。

7,、（1）迎“六一”活動形式和內容征集。（要求：家長參與,、共同策劃）

（2）關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座,。（主講：葉英）

8、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”,。（中心發(fā)言：魏佳）

9,、針對已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，選擇過程中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。（中心點評：茅水菊）

10,、進行學期教研總結工作,，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點,。

教研室個人工作計劃篇七

二〇**年下期,，政史地教研組成員將繼續(xù)努力，不斷完善本組的教育,、教學工作,，進一步提高科研水平。

本組成員由周建軍校長,、諶中華校長,、徐富凡老師（政治）、廖喜妹老師,、黃桃開老師（地理）,、莫佐華老師、黃輝老師（歷史）,、黃劍老師（體育）夏明老師（信息技術）共9人組成,。真正的專業(yè)老師不多，只是專職教師而已,，但所有老師都非常敬業(yè),，是學校各個方面的骨干教師。根據(jù)本組的教師情況,，根據(jù)學校的工作安排,，特制定本組教學研究目標和措施如下：

第一，要不斷加強教育,、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論,，掌握各科教學的最新動態(tài),。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著,，并寫好摘記和讀書筆記,，在組內交流讀書心得。推薦優(yōu)秀的讀書筆記全校交流,。

第二,，進一步完善課堂教學。本學期,，要求組內教師,，進一步落實教學常規(guī)。要求每位教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真批閱好學生的每一次練習,。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動,，建設和諧的師生關系,。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性,，切忌教學過程教條,、死板和空洞說教。積極培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣,。

第三,，重視交流學習?！八街?，可以攻玉”本學期，繼續(xù)要求教研組成員不定期聽課,，學習其他教師的教學經驗,。組內教師不定期互相聽課、評課,，本學期每人至少開1-2次組內公開課,。組內推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動,。

第四,，經常性地做好經驗的總結和教科研工作。本學期,，繼續(xù)要求教研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例,，并直接上傳至校園網上，以供交流,。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動,。期末每人至少上交一篇專業(yè)論文。本學期組內無課題的教師爭取新的課題立項,。

希望通過全組成員的共同努力,，本組的各項工作有長足的進步！