人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃篇一

由于年齡層次的不同，加上學(xué)生對知識吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素,，所以本班級出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個(gè)分層,，差生有黎曉雨，車林子,，包強(qiáng)偉,，游泉，常冉等等,，他們的成績讓老師和家長甚是堪憂,，所以本學(xué)期進(jìn)行班級一年級語文的補(bǔ)差工作，是他們跟上班級的步伐,，讓其不至于落后,，并且慢慢拉小其與優(yōu)生之前的距離。達(dá)到看的懂上課內(nèi)容,，作業(yè)能獨(dú)立完成,，成績進(jìn)步的成效。

后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多,，有家庭,、社會、學(xué)校,、自身等方面的原因,；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生,。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：

①智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平,；

②學(xué)習(xí)目的不明確,，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),；

③缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率低,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

④出現(xiàn)“智實(shí)、體弱,、德虛,、美勞空”的現(xiàn)象；

⑤道德無知,，是非模糊,，自尊心損傷，意志力薄弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。

面對后進(jìn)生，教育者的責(zé)任,，就是要創(chuàng)造條件,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重,，身教重于言教,，動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，求之以效，因人制宜,，因事制宜,，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決,。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。

1、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3,、注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動,。

1,、鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),。善于捕捉閃光點(diǎn),，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事,，都進(jìn)行激勵(lì),，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚(yáng)長避短,，樹立正確的思想觀念。一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期,，有的學(xué)生上課做小動作,，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥,，覺得很丟人,。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí),，信心不足,，自甘落后，形成后勁生,。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長,，亦有其短，后進(jìn)生也不例外,。因此,，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲,，促其上進(jìn),。

2、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動,，利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

3,、建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。拉近師生之間的距離,，融洽師生的感情,。

4、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

5,、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合,。

一年級尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生18名，結(jié)合期末考試的成績,，有12名優(yōu)生,，由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好,。

1,、由于智力一般或紀(jì)律較差， 很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、一年級學(xué)生年齡小,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩 上課不注意聽講。

3,、作業(yè)不按時(shí)完成,，又因?yàn)榇痤}速度緩慢，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上,。

4 很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業(yè),。

霍佳佳 王鈺鑫 王玉珊 周星磊

針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)生,，不鄙視差生。制訂出差生輔導(dǎo)計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)對差生的課上管理,，大多數(shù)差生是對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們,。

2 課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3,、加強(qiáng)對差生的課后輔導(dǎo)工作。課后對差生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握,。

4、通過各種方式調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)差生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

5、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教,，把他們的學(xué)習(xí)搞上去。

6,、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

7．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感

8分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。

9、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,，利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

一年級尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃篇三

一個(gè)班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化差生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育

一、確定差生名單,，尋求致后原因,，是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

早在20xx多年以前,，大教育家孔子就說過對學(xué)生要：視其所以,，觀其所由，察其所安,。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的了解,，就沒有學(xué)校，就沒有教育,，就沒有真正的教師,。這都說明了教師對學(xué)生了解的重要性,，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況,，分析致后的原因,，做到胸中有數(shù)，對癥下藥,。

二．堅(jiān)持三心兩信,，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化差生工作的關(guān)鍵所在,。

所謂三心就是愛心,、信心、耐心,；所謂兩信就是信任,、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,。冰凍三尺,，非一日之寒,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效,。所謂江山易改,，本性難移講的就是這個(gè)道理。欲速則不達(dá),。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,，任何操之過急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。

導(dǎo)致差生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素,、社會因素,、學(xué)校因素的影響。解鈴還須系鈴人,。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校、家庭,、社會不僅要各負(fù)其責(zé),，而且還要形成合力，共同完成,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作,，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識,，提高覺悟,，提高思想素質(zhì)，變得有道德,、有教養(yǎng),、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤,。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法,。

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo),，利用下午第三節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的思維能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。

一年級尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。本班共有學(xué)生45，由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好,。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1,、在家庭方面，有的家長對孩子非常溺愛,，有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)也不管不問，不能及時(shí)輔導(dǎo),，有的學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，家長給孩子代筆完成作業(yè)，還有些學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)等,。

2,、在學(xué)生個(gè)人方面，有些學(xué)生在上課時(shí)不認(rèn)真聽講,，不積極參與課堂學(xué)習(xí)活動,，課后不能及時(shí)完成作業(yè)。還有一些學(xué)生在接受能力方面確實(shí)比較差,，今天學(xué)會的知識到明天就和沒學(xué)一樣,。

培優(yōu)： 池博翔、陳志宇,、戴丹妮,、胡瑩瑩,、池俏澄、池俊豪

輔差：陳鑫,、田俊,、鄭康康、何云杰,、池靈靜,、孫瑞祥、陳雨帆,、蔡梓航,、劉書豫、姚正蘭,、陳安南,、孫輝

1、多使用多媒體教學(xué)手段,，使課堂盡量活躍生動,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立自信心,。

2,、以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度微前提，盡量使用幽默語言,，觀察學(xué)生心理活動,，控制教學(xué)節(jié)奏。

3,、以平時(shí)作業(yè)未基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要求要做到“面對面的批改”和“面對面的指導(dǎo)”,。

4,、采用以教師輔導(dǎo)為主，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法,，開展“結(jié)對子”活動,。

5、家校聯(lián)系要密切,，經(jīng)常和家長反饋學(xué)生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì),，共同督促,，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

一年級尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃篇五

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作,。

一,、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化,。

第一種：無人輔導(dǎo),、督促的，缺乏信心,，而且粗心大意的,。

第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的,。

第三種：沒有任何責(zé)任感,，注意力根本不能集中的。

（一）在思想上：

1,、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起學(xué)困生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2,、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。

3,、對學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

4,、老師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,。

（二）在課堂上：

1,、在平時(shí)上課中，有意強(qiáng)化學(xué)困生對知識學(xué)習(xí)的敏銳感,，多引導(dǎo)他們對現(xiàn)象的觀察和思考,。

2,、充分利用中午、下午的輔導(dǎo)課,，對學(xué)困生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在優(yōu)先發(fā)展的地位。

（三）教師的輔導(dǎo)

1.教師備課要想到學(xué)困生,，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么,？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時(shí)并進(jìn),。

2.教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會,，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到學(xué)困生,，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與,，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來,，置之不理,。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。

3.布置作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半,；二是從難易程度上來照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做,。

4.教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,，教師要充分利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。

5.批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，要當(dāng)面批改,，要精批細(xì)改，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出原因,，加以改正。對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,，也要給予充分的肯定,。

6、根據(jù)每學(xué)期期末成績,，對學(xué)困生的成績高低進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，成績有明顯提高的,，有進(jìn)步的頒發(fā)“進(jìn)步獎”,，以示鼓勵(lì)。

（四）在家庭聯(lián)系上

家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。語文老師可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。

總之,，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好,，堅(jiān)持抓,。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟,、有目標(biāo)地長期抓,。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，不能只照搬計(jì)劃而不知變通,。

一年級尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃篇六

其實(shí)一年級的孩子都是一張白紙,，根本不存在差生，但是在學(xué)習(xí)過程中,，由于一些學(xué)生平時(shí)很難集中注意力,，家長也沒能及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)習(xí)不夠努力基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，這樣形成不良的行為習(xí)慣,，久而久之部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開距離。

1,、由于智力一般或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2,、由于剛從幼兒園上來,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩,，上課不注意聽講,。

3、作業(yè)不按時(shí)完成,，又因?yàn)榇痤}速度緩慢,，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。

4,、很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業(yè),。

針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化,，在工作中，我重視一視同仁,，不鄙視差生,。主要做如下計(jì)劃：

1、加強(qiáng)對差生的課上管理,，大多數(shù)差生是對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們,。

2,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

3、加強(qiáng)對差生的課后輔導(dǎo)工作,。課后對差生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。

4,、通過各種方式調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)差生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

5,、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教,，把他們的學(xué)習(xí)搞上去。

6,、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

7、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

8,、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。

9、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,，利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

希望通過以上措施,，能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

一年級尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃篇七

一個(gè)班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化差生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選擇適合教育的學(xué)生,，只能選擇適合學(xué)生的教育

大教育家孔子就說過對學(xué)生要：視其所以，觀其所由,，察其所安,。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校,，就沒有教育,，就沒有真正的教師。這都說明了教師對學(xué)生了解的重要性,，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，就必須首先要了解學(xué)生的情況,，分析致后的原因，做到胸中有數(shù),，對癥下藥,。

所謂三心就是愛心、信心,、耐心;所謂兩信就是信任,、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,。冰凍三尺,，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效,。所謂江山易改，本性難移講的就是這個(gè)道理,。欲速則不達(dá),。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。

導(dǎo)致差生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來自家庭因素、社會因素,、學(xué)校因素的影響,。解鈴還須系鈴人。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校,、家庭、社會不僅要各負(fù)其責(zé),，而且還要形成合力,，共同完成。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作,，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識，提高覺悟,，提高思想素質(zhì),，變得有道德、有教養(yǎng),、有紀(jì)律,，從而少犯錯(cuò)誤,。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo)，利用下午第三節(jié)課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的思維能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。