每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得600字 是誰動(dòng)了我的奶酪作者是誰篇一

《誰動(dòng)了我的奶酪》主要講述了四個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”,。他們生活在一個(gè)迷宮里,，奶酪是他們要追尋的東西。有一天,，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù),，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,，奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅,、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,，開始出去再尋找,，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生,，始終無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí),。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛,，穿上久置不用的跑鞋,，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪,，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西,，如一份好的工作、一個(gè)健康的身體、一個(gè)幸福的家庭……但當(dāng)這些東西沒有了,、被人破壞了,、變化了時(shí)，也許有人只會(huì)竭力的喊叫：“誰動(dòng)了我的奶酪?”但這本書告訴我,，你要跟著“奶酪的變化而變化”,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中,，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo),，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí),，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己,，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。

《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就告訴我,，一個(gè)人不能總坐在井底,，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)兒天空!知識(shí)如同海洋一般，無邊無際!一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游,，就必須看得更遠(yuǎn),、更高!要給自己不斷地出更高的要求，相信自己能夠做到最好,。不斷前進(jìn)變化,，你才能取得更高的成績(jī)!

相信自己!變化會(huì)使你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得600字 是誰動(dòng)了我的奶酪作者是誰篇二

我和爸爸共同閱讀了一本叫《誰動(dòng)了我的奶酪》的書，本書包括三個(gè)部分,，一：“同學(xué)聚會(huì)”——講述一群過去的同窗在一次聚會(huì)上討論如何應(yīng)對(duì)生活中的種種變化;第二部分是全書的核心——“誰動(dòng)了我的奶酪”的故事;三：“討論”——是那些同窗好友們圍繞這個(gè)故事展開的討論,，他們討論這個(gè)故事的意味，以及如何把這個(gè)故事帶給人們的啟迪運(yùn)用到生活與工作中去,。

故事大致內(nèi)容是:有兩個(gè)小家伙是老鼠,，一個(gè)叫“嗅嗅”，另一個(gè)叫“匆匆”,。另外兩個(gè)家伙則是小矮人,，和老鼠一般大小，但和人一個(gè)模樣,，而且他們的行為也和我們今天的人類差不多,，他倆的名字一個(gè)叫“哼哼”，另一個(gè)叫“唧唧”,。為了填飽肚子和享受樂趣,，他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙,、香噴噴的食物,。四個(gè)人都有不同的性格,，“嗅嗅”、“匆匆”的大腦和其他嚙齒類動(dòng)物的差不多一樣簡(jiǎn)單,，但他們有很好的直覺,。而那兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”,，則靠腦袋行事,，他們的腦袋里裝滿了各種信念和情感。四個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，“嗅嗅”——能夠及早的嗅出變化的氣息;“匆匆”——能夠迅速開始行動(dòng);“哼哼”——因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,，這會(huì)使事情變得更糟;“唧唧”——看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化,。

通過這個(gè)故事我想到：在學(xué)習(xí)和生活中,，我們每個(gè)人都扮演了“嗅嗅”、“匆匆”,、“哼哼”,、“唧唧”這四個(gè)不同的角色，而我認(rèn)為自己更像唧唧,，能夠看到自己的錯(cuò)誤,，坦然面對(duì)自己，改變自己,，并將一切做得更好,。有時(shí)做作業(yè)，我又覺得自己特別像“哼哼”,，只愿意思考自己會(huì)做的題,，不想去做自己不熟悉的題目，有時(shí)甚至看都不想看,。我覺得自己以前的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有很多不足,，如：學(xué)習(xí)中，不想做作業(yè)時(shí),，就馬馬虎虎的隨便一寫,，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真;生活中，做什么事都不經(jīng)過大腦思考,，做出來的事,，很少有十分成功的一件。我覺得自己應(yīng)該迅速采取行動(dòng),，進(jìn)行調(diào)整,。

最后我發(fā)現(xiàn):當(dāng)面對(duì)變化時(shí)，兩個(gè)老鼠做得比兩個(gè)小矮人要好,，因?yàn)樗麄兛偸前咽虑楹?jiǎn)單化;而兩個(gè)小矮人所具有的復(fù)雜的腦筋和人類的情感,，卻總是把事情變得復(fù)雜化,。

生活并不是筆直通暢的走廊，我們應(yīng)輕松自在地在其中旅行,，生活是一座迷宮,，我們必須從中找到自己的出路。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得600字 是誰動(dòng)了我的奶酪作者是誰篇三

拿到《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就被可愛的封面所吸引,。它好像一下子把我?guī)Щ亓送?。我懷著好奇的心理打開這本書，看到很多成功者對(duì)它的贊譽(yù),，于是我迫切地開始讀起來,，希望這本書也能給我的生活帶來意想不到的啟發(fā)和幫助。

在這本書中,，我認(rèn)識(shí)了四個(gè)小人物,。他們是及早嗅出變化的嗅嗅、立刻采取行動(dòng)的匆匆,、擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)或抵制變化的哼哼,，以及發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后及時(shí)作出調(diào)整的唧唧。故事中的嗅嗅,、匆匆與唧唧,、哼哼分別代表了我們簡(jiǎn)單的一面與復(fù)雜的一面，他們?cè)诿詫m中尋找奶酪的方法與面對(duì)奶酪消失時(shí)作出的不同反應(yīng)映射了我們面對(duì)變化時(shí)的不同反應(yīng),。

人類復(fù)雜的頭腦可以幫助人們解決許多困難的問題,，促進(jìn)人類的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,。但人類復(fù)雜的頭腦所帶來的復(fù)雜感情也會(huì)戰(zhàn)勝他們的理性思維,，使他們看問題的眼光變得黯淡起來。

嗅嗅和匆匆是兩個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的兩個(gè)小老鼠,。在尋找奶酪的過程中,，他們總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的方法尋找奶酪，他們會(huì)經(jīng)常迷路,，離開正道走錯(cuò)了方向,，有時(shí)甚至還會(huì)撞到墻上，但他們卻始終沒有放棄尋找奶酪,。哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人,，擁有復(fù)雜的頭腦，他們則是靠著腦袋行事,，他們運(yùn)用思考的能力,，從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，靠復(fù)雜的腦袋,，搞出一套復(fù)雜的尋找奶酪的方法,，盡管他們的方法比小老鼠的方法高效,，但他們也會(huì)經(jīng)常迷路與走錯(cuò)方向，但他們也始終沒有放棄尋找奶酪,。終于有一天,，在某個(gè)走廊的盡頭，在奶酪c站,，他們找到了他們夢(mèng)寐以求的奶酪,。在尋找奶酪時(shí)，復(fù)雜的頭腦使兩個(gè)小矮人更少地迷路與走錯(cuò)方向,。然而,，在奶酪消失時(shí)，他們復(fù)雜的頭腦并沒有幫助他們更好地解決問題,。相反，復(fù)雜頭腦所帶來的復(fù)雜情感阻礙他們解決他們所面臨的問題,。當(dāng)嗅嗅和匆匆發(fā)現(xiàn)奶酪消失后,，他們并沒有過多的驚訝，而是把一直掛在肩上的鞋穿上,，前往更深的迷宮繼續(xù)尋找奶酪,，而當(dāng)唧唧和哼哼發(fā)現(xiàn)奶酪消失時(shí)，感到非常地驚訝,，他們不能相信眼前的事實(shí)甚至以為這一切都是虛假的,。他們不去尋找新的奶酪，反而在那里不斷分析著是誰拿走了奶酪,。他們終日在c站等待,，復(fù)雜的腦袋阻礙他們改變，他們習(xí)慣了奶酪c站,，奶酪?guī)Ыo他們的不僅僅是填飽肚子,，它意味著他們悠閑的生活，意味著他們的榮譽(yù),，他們不能接受這一切都將消失,，他們無法適應(yīng)這種改變。

有時(shí)候,，有所畏懼是有好處的,，當(dāng)你害怕不做某些事情會(huì)使事情變得越來越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì)激起你去采取行動(dòng),。但是因?yàn)檫^害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí),，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)路上最大障礙。

一段時(shí)間里,，哼哼和唧唧都在為是誰拿走了奶酪而分析著,，等待著奶酪的出現(xiàn),。由于饑餓和焦慮，兩個(gè)小矮人已經(jīng)變得有些虛弱,。唧唧開始明白,，再繼續(xù)等待下去，情況只會(huì)變得更加糟糕,，他猶豫著自己是否應(yīng)該進(jìn)入迷宮尋找其它的奶酪,。但恐懼感使他放棄了這種做法。終于有一天,，唧唧開始嘲笑自己愚笨,，正是恐懼使他如此裹足不前、坐以待斃的,。當(dāng)哼哼再次對(duì)他說外面可能也找不到奶酪時(shí),，他又感到了那種使他停滯不前的恐懼感。但是馬上,，他又想到如果找到了新的奶酪呢?那種享受新奶酪的喜悅再度使他鼓起了勇氣,。他盡力發(fā)揮自己的想像力，在腦海中為自己描繪了一幅他最信賴的,、最具現(xiàn)實(shí)感的圖畫——他在尋找和品嘗新的奶酪,。這種“真實(shí)”的圖面，使他充滿信心,，他可以在迷宮里找到奶酪,，一切美好的事物都會(huì)隨之而來。唧唧明白走進(jìn)迷宮,，他會(huì)迷路,，會(huì)遇到各種困難，但他還是充滿信心,，鼓起勇氣走進(jìn)迷宮,，他明白，有些事情改變了就不可能再回到以前的樣子,，生活一直在改變,，我們也應(yīng)該隨之改變，如果你不改變,，你就會(huì)被淘汰,。

在尋找奶酪的途中，他不斷地找到一些奶酪,，但都吃不了多久,，隨著時(shí)間的流逝，他開始懷疑,，找到奶酪是否能成為現(xiàn)實(shí),，但當(dāng)感到泄氣時(shí),，他腦海里那“真實(shí)”的畫面就會(huì)浮現(xiàn)出來支撐他繼續(xù)走下去。當(dāng)唧唧站在一條黑暗深邃的通道時(shí),，又一陣形恐懼感襲來,，他開始想像各種可能降臨到他身上的可怕的事情，他越想越害怕,。忽然,，他又覺得好笑，他意識(shí)到畏懼只會(huì)使事情變得更糟糕,。當(dāng)他想通這點(diǎn),，他不再畏懼，他笑著跑向這條通道,，同時(shí)他在墻上寫道：“當(dāng)你超越了恐懼時(shí),，你就會(huì)輕松自在?！?/p>

盡早注意細(xì)小的變化有助于我們適應(yīng)即將來臨的更大的變化,，陳舊的信念不會(huì)幫助我們改變。

變化總是在發(fā)生,，我們應(yīng)盡早預(yù)見變化，當(dāng)變化發(fā)生時(shí),，我們要改變心境,，要有充足的勇氣和信心去面改變化，盡快適應(yīng)變化,，我們應(yīng)隨著事情的變化而變化并享受變化!