無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

我的老師六年級(jí)作文300字 我的老師六年級(jí)作文450字篇一

我的理想是當(dāng)一名老師。當(dāng)我看見老師們站在那“知識(shí)的殿堂”上,，用那動(dòng)聽的聲音向我們傳授知識(shí),，對(duì)我們進(jìn)行思想啟迪、啟蒙時(shí),，我便確定了我的理想——當(dāng)一位人民教師,。我想把自己的知識(shí)傳遞給那些渴望知識(shí)的孩子們?？此麄兊哪樕涎笠缰@得知識(shí)的喜悅,。

每個(gè)人要有夢(mèng)想就都要有自己的榜樣，我的班主任——章老師,，她就是我的榜樣,，她放棄了比老師更高的榮譽(yù)，只為了教育更多的孩子,。她在教師這個(gè)崗位上 站了二十五年,。她不奢望自己的學(xué)生成才，只希望自己的學(xué)生以后不走歪路,。她忍受著我們班不少同學(xué)的壞習(xí)慣,，卻依舊對(duì)我們笑容滿面,，期待這些學(xué)生能真正明 理、懂事,。她是一位好教師,，為了班級(jí)孜孜不倦，值得我去好好學(xué)習(xí),！

實(shí)現(xiàn)理想的道路上,，有許多困難和挫折。雖說(shuō)我的理想是當(dāng)一名老師,，但我現(xiàn)在面對(duì)陌生人時(shí),，都十分害羞，在課堂上也很少答問(wèn)題,，不善于表達(dá),。將來(lái)，我怎么面對(duì)我的家長(zhǎng)和學(xué)生們呢,？又怎么把知識(shí)傳授給我的學(xué)生呢,？

現(xiàn)在，我的理想還離我很遠(yuǎn),，可我不會(huì)放棄,，我會(huì)一直朝著它奮斗，奮斗,！

多年后,，如果我實(shí)現(xiàn)了我的'理想，我也要告訴我的學(xué)生們要他們朝著自己的理想努力,?？傆幸惶欤麄円矔?huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

我的老師六年級(jí)作文300字 我的老師六年級(jí)作文450字篇二

要說(shuō)最尊敬的老師嗎,，那就要數(shù)吳老師了，我感謝陽(yáng)光,，它帶給我溫暖,；我感謝清泉，它帶給我甘甜,；我更感謝我的寫作老師,，他帶給我鼓勵(lì)的微笑?！柏M有此理,！胡說(shuō)八道！”一聽這熟悉的話,，你就知道我們的寫作老師來(lái)了,。

我的寫作老師姓吳,，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高,，年紀(jì)不大,，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究,，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳,，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛,。他的形象不好看,，可卻愛笑，一笑起來(lái),，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢,。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”,。

那一次，也不知是心有所感,，還是心血來(lái)潮,，我寫了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀,，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感,、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光,。也不知是哪位同學(xué)嫉妒,，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的,！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里,，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理,！你給我抄出一篇我看看,？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō),，你是如何寫成這篇作文的,。”看了看老師臉上信任的目光和微笑,，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái),。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著,，老師也好像挺激動(dòng),，不住點(diǎn)頭,，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外,。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌,，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理,！”可以說(shuō),，從那次以后，我就更愛寫作,，更愛上吳老師的課了,，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。

吳老師愛發(fā)火,，一發(fā)不可收拾,。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆,，嗓門兒高得幾里外都能聽到,。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥,，毫不留情：“怎么搞的,？上課不好好聽，又不完成作業(yè),，多影響我講課的心情,！自己回去好好想想！真是豈有此理,！豈有此理,！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲,，臉繃得緊緊的,。可是慢慢地,，他的聲調(diào)就緩和了許多,，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來(lái),。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了,，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽懂了嗎？”我們知道,，原來(lái)他不是真生氣,，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了,！”他笑得更歡了,。

寫作老師,，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。

我的老師六年級(jí)作文300字 我的老師六年級(jí)作文450字篇三

我已經(jīng)是四年級(jí)孩子了,，教過(guò)我語(yǔ)文的老師也換了好幾個(gè),，然而給我印象最深的老師是一年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師——周老師。周老師的頭發(fā)不是很長(zhǎng),，她有時(shí)候扎著馬尾,，有時(shí)候散開來(lái)披在肩上著。她中等身材,，不算特別漂亮,，圓圓的臉，濃密的眉毛彎彎的,，兩只眼睛不大也不小,，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，鼻子高高的,，嘴巴適中,，這不是重點(diǎn)，重要的是,，從她那嘴里說(shuō)出的話總是和藹可親，這也是我們喜歡她的原因之一,。

剛上一年級(jí),，我們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活很陌生，非常緊張,。我一邊為比幼兒園大出了很多的學(xué)校而自豪,，一邊看著高年級(jí)同學(xué)充滿了膽怯。學(xué)校安排了有豐富經(jīng)驗(yàn)的周老師教我們,。我們上一年級(jí)時(shí),，她已經(jīng)五十歲了，她在學(xué)校起碼做了二十多年的教師了,，她把很多的時(shí)間和精力都花在了教書上面,。我還不會(huì)寫字，連拿筆的姿勢(shì)也不正確,，她不厭其煩,，一遍遍地教我握筆?？粗葖寢屵€慈祥的臉龐,，聽著她溫柔的跟我們交流，我感覺慢慢地不再害怕了,。

她脾氣很好,，不像媽媽動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,，什么事情，她都會(huì)很耐心地講給我們聽,，就算是批評(píng)我們也很委婉,，因?yàn)橄矚g她，我想讓她注意到我,，所以,，我學(xué)習(xí)一直很努力，上課認(rèn)真聽講,。我有點(diǎn)內(nèi)向,，但她講課常常激勵(lì)那些沒有信心的，不敢舉手發(fā)言的人,。所以,，上她的課，我會(huì)的問(wèn)題,，就積極舉手發(fā)言,，雖然那時(shí)候，我只是個(gè)小組長(zhǎng),，但我也很開心,，很自豪。

此外,，她對(duì)所有學(xué)生都一樣,，不論是成績(jī)好的學(xué)生，還是差的學(xué)生,，不論分?jǐn)?shù)高的學(xué)生還是分低的學(xué)生,，這使大家都很喜歡她，學(xué)習(xí)上都有或多或少的進(jìn)步,。她還對(duì)學(xué)生很關(guān)心,，不讓任何一個(gè)受到欺負(fù)，她就像媽媽一樣,，呵護(hù)著我們快樂成長(zhǎng),。

遺憾的是，我們上二年級(jí)的時(shí)候,，她又被安排迎接新生了?，F(xiàn)在，我讀四年級(jí)了,，雖然,，教過(guò)我們的老師換了好多個(gè)，老師們也都很好，但是,，我還是會(huì)經(jīng)常想念周老師,。

敬愛的周老師，感謝您在我們剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候,，陪著我們成長(zhǎng),，給了我們一段快樂的童年時(shí)光！