在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
《夏夜多美》評課稿 夏夜多美評課記錄篇一
這是一篇優(yōu)美的童話故事，通過教師優(yōu)美的導(dǎo)入,、精美的課件,，精致的頭飾，還有優(yōu)美的音樂,。這些都把師生帶入了美麗的童話情境,。
這節(jié)課上徐曉聰老師始終以讀為本,。特別是在感情朗讀時，如在朗讀“我不小心掉進池塘,，上不了岸啦”時,，一位學(xué)生評價說應(yīng)該要讀出給人想哭的感覺，于是就讓那個學(xué)生給大家示范,。尤其是在精讀睡蓮,、蜻蜓、螢火蟲和小螞蟻他們之間的對話時,，教師采用了自由讀,、模仿讀、師生分角色合作讀等形式讓學(xué)生邊讀邊感悟睡蓮,、蜻蜓,、螢火蟲美好的心靈，充分體現(xiàn)了自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,。
本節(jié)課中，徐小聰老師讓學(xué)生想象小螞蟻掉進池塘里,，會想什么呢,？小星星為什么會高興的眨著眼睛呢？教師讓學(xué)生在這些地方想象補白,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象和語言表達能力,。在學(xué)習(xí)小螞蟻回家部分，徐老師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神,，又讓學(xué)生收獲到螢火蟲為什么會發(fā)光的科學(xué)知識。
對于這節(jié)課,，我認為有一點值得商榷的地方
老師講解的內(nèi)容能否減少一些,，盡量讓學(xué)生多讀，從讀中進行情感體驗,，從而理解課文內(nèi)容,。效果或許會更好。
《夏夜多美》評課稿 夏夜多美評課記錄篇二
尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們,，大家好！我是盧寬,。今天我說課的內(nèi)容是：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文一年級下冊第15課《夏夜多美》,。下面我從以下幾個方面來說這節(jié)課。
《夏夜多美》是一篇動人的童話故事，它生動地講述了一個夏天的夜晚,，一只小螞蟻不小心掉進池塘，在危險時刻,，睡蓮姑姑彎下腰救它上來,，熱心的小蜻蜓犧牲休息時間，在螢火蟲的帶領(lǐng)下,，把小螞蟻送回了家,。讀了這個故事，我們不僅能感受到夏夜美麗的荷塘夜色,，更被小動物們相互關(guān)愛的美好品質(zhì)深深打動,。這篇文章文辭優(yōu)美感人，字里行間都透著一股濃濃的溫情,，是人文內(nèi)涵極其豐富的佳作
1,、認識“蓮、哭”等13個生字,，會寫“送,、讓”等6個字。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、、體會夏夜之美和助人為樂的精神之美,。
1,、知識目標：
（1）認識：“蓮、哭”等13個生字,，會寫“讓,、”2字。（2）正確,、流利,、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美,。
2,、技能目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生識字能力，朗讀能力,，思維能力,，想象能力和概括能力。（2）通過“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樹立自信，樂于交流,，勇于探索,。
3、情感目標：
（1）運用多種方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。（2）對學(xué)生進行助人為樂的教育。（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感
以讀為載體,，感悟文本,。初讀時，要求讀準音,，讀通課文,。再讀時，了解故事發(fā)生的時間,、地點和人物,，初步感悟夏夜不僅景美，人物的心靈更美,。細讀時,，引導(dǎo)學(xué)生從“喜歡誰”入手，感悟睡蓮是如何關(guān)心幫助小螞蟻的,。通過朗讀,、理解、想像,，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的情感,，感受夏夜“內(nèi)在”的美，體現(xiàn)閱讀的層次性,。朗讀采用自讀,、齊讀、引讀,、邊演邊讀等形式,，保證學(xué)生有充裕的時間來朗讀感悟文本，在反復(fù)的朗讀中讀通課文,，理解內(nèi)容,，而且在與文本的反復(fù)對話中鞏固。
本課的教學(xué)流程,，我將從以下五個環(huán)節(jié)進行,。
（教師自制頭飾道具：睡蓮,、螞蟻、蜻蜓和螢火蟲）
一,、故事導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)生字
有一天，螞蟻媽媽帶寶寶們?nèi)ス珗@里鍛煉身體,，瞧,，他們正在練習(xí)跑步呢！在每一條跑道上都有一些關(guān)卡,，讀出了卡上的字才能過關(guān)。哪一組小朋友愿意幫幫他們??？過渡：天都黑了，可螞蟻媽媽的另一個寶寶還沒有回來,，它到哪去了呢,？（通過創(chuàng)設(shè)故事情境，在情境中鞏固識字,，既掃除了學(xué)生的閱讀障礙,，又很自然地引出文中的故事。同時結(jié)合了本文中心,，讓孩子們感受到幫助他人的樂趣,。
二、想像朗讀,，激發(fā)感情
1,、想象讀：閉上眼，聽老師讀,，你聽到了哪些小動物,？（培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的良好習(xí)慣。）2,、交流,，粘貼帶名字的小動物圖片，學(xué)生邊看圖,，邊讀出詞語,。
三、自讀自悟,，讀出感情
1,、把你喜歡的小動物的話找出來，讀一讀,。2,、把你喜歡的小動物的話讀給你的好朋友聽一聽,，并告訴他，你為什么喜歡,。3,、反饋交流。相機創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,。
（此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上反饋交流，在交流中碰撞出思維的火花,。）
四,、自己喜歡的方式自由朗讀
學(xué)生們在充分感悟和理解課文的基礎(chǔ)上進行自由朗讀，能讓他們的情感得到升華,，很容易做到有感情的朗讀課文,。
五、創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)表演
這么美的故事讓我們一起來演一演吧,。
六、板書設(shè)計
學(xué)生通過看板書,，能幫助他們很好的理解教材,，增加信息刺激的強度，提高他們學(xué)習(xí)的效率,。
教學(xué)反思
本堂課,，我以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯,，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀,、自悟、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，以饒有興趣的讀,、想、演,、議,、寫等方法，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程,，促進對課文的理解,。同時運用多媒體，利用電教手段,，創(chuàng)設(shè)多種情景,，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂,，在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、主動性使他們能更好的學(xué)習(xí)課文,。
15.夏夜多美
夏夜多美
圖片3
圖片1圖片2圖片4心靈更美
景美圖片5
教師點評：
《夏夜多美》評課稿 夏夜多美評課記錄篇三
聽了張老師講的小學(xué)語文人教版教材一年級下冊第四組課文夏夜多美感受頗多，這是一堂適合低年級學(xué)生的課,。課堂生動形象,，氣氛自然活潑，教師儀態(tài)大方,，學(xué)生積極參與,。下面我就曾老師這節(jié)課談一談自己的看法。
一,、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,。
一開始，教師以一個美麗的,、富有童趣的音樂渲染了可愛的、極具樂趣的課堂氣氛,，學(xué)生很快就進入了本堂課的學(xué)習(xí)狀態(tài),。出示課題(教師端正的板書)
復(fù)習(xí)生字方法多，小燈籠,，做動作,。接著是教師親切的語言：課文中都出現(xiàn)了哪些伙伴?這樣的初讀是符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點的。緊接著,，螞蟻,、睡蓮、蜻蜓,、螢火蟲,，板書后讓學(xué)生將很多有趣的小制作貼在了黑板上，學(xué)生可以通過觀察小昆蟲記住漢字,。
二,、接著我們看到的是張老師細心地引領(lǐng)。
亮點一：
師：小螞蟻,，你怎么啦?
(請多為小朋友充當小螞蟻,，男孩子一起讀)讀小螞蟻的話，學(xué)習(xí)“哭”字
李老師抓住“哭”字的一點,，生動地講解,，讓學(xué)生一下子就記住了。
亮點二：
(出示段落)學(xué)習(xí)“感激”一詞時,，教師以泛讀,、學(xué)生賽讀的多種方式感受小螞蟻的心情,。又以充當小螞蟻的.角色，讓學(xué)生自己想讀,。在不斷的學(xué)生對話中,，學(xué)生讀的開心，讀的起勁,。
亮點三：
師：剛才我們認識了螞蟻和睡蓮,，那么你比較喜歡誰呢?
把說的機會重新給了學(xué)生，學(xué)生暢所欲言,。學(xué)生是喜歡這樣的課堂的,，學(xué)生覺得被重視。比起讓孩子去學(xué),，不如讓學(xué)生自己想學(xué),。
亮點四：
最后，在課堂尾聲,，學(xué)生再次指向“非常感激”,，深化了主題。李老師在整堂課,，注重培養(yǎng)學(xué)生說,、讀、寫的習(xí)慣,，更是讓學(xué)生從心里愛上學(xué)習(xí),。
三、注重閱讀,，回歸文本,。突出重難點。
張老師這節(jié)課不僅保證了學(xué)生讀的時間,，同時也保證了學(xué)生說的時間,。讓學(xué)生在讀中說，在說中讀,，說出真話,，表達真感，拓展學(xué)生的思維,，鍛煉學(xué)生說話能力,。但又緊扣文本，放飛學(xué)生思維,，由表及里層層剖析,，突破重點難點。
四,、引導(dǎo)學(xué)生讀中悟情,，圖文結(jié)合,，注重讀與說的訓(xùn)練。
夏夜多美是一篇 意境優(yōu)美的童話故事,，張老師這節(jié)課最大的特色就是注重閱讀,，反復(fù)讓學(xué)生朗讀小螞蟻，睡蓮與蜻蜓的對話,。著重學(xué)習(xí)小螞蟻與睡蓮姑姑的對話,。讓學(xué)生分角色讀。在讀中受到禮貌教育,。在不同的層次閱讀中逐步理清課文的脈絡(luò),，深入主題，讀的形式多樣,，并根據(jù)學(xué)生的閱讀精心設(shè)計問題,，特別是分角色朗讀，讓學(xué)生能夠進入角色,，在讀中有悟,，在悟中細讀，讓學(xué)生走進課文,，有所體會,。
建議：
讓學(xué)生多讀書，減少講解,。
