在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

做實(shí)驗(yàn)的日記篇一

星期一下午最后一節(jié)課,， 老師笑容滿面地走進(jìn)了教室,。她的手里捧著一口大碗，碗里裝著一個(gè)紅色的塑料袋,，不知道里面裝著什么,。有人問了一句： 老師，您的碗里藏了什么呀,？老師說：你們猜呀,？一聽到老師的話，原本安靜的教室立刻變得熱鬧起來了,。同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一伙五個(gè)一群地議論起來,。一個(gè)同學(xué)說：是零食。獎(jiǎng)勵(lì)我們的,。另一個(gè)同學(xué)說：上次老師讓我們觀察蠶寶寶,，難道是蠶寶寶？

不一會(huì)兒,，老師拿出來碗里的東西,。哦！原來是鴨蛋??！這不禁讓我們大失所望。老師神秘地笑笑,，說：別小看這鴨蛋,，我可是在保險(xiǎn)公司做了保險(xiǎn)的。這話更是令我們哄堂大笑,。老師不以為然,，接著說：你們別小看這個(gè)鴨蛋，它可是捏不碎呢,。你么可以放心大膽地上來捏,，捏碎了也不怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)做了保險(xiǎn)的,。咦,？鴨蛋不是一碰就碎嗎？怎么會(huì)捏不碎嗎,？老師又說了：誰要是把它捏碎了,，我就獎(jiǎng)勵(lì)他100元。

一聽有獎(jiǎng),，我們個(gè)個(gè)躍躍欲試,，都想舉手想要捏鴨蛋。班長(zhǎng)第一個(gè)舉手,，老師就讓他來捏,。只見班長(zhǎng)輕輕接過鴨蛋，然后使勁全身力氣用力一捏,，可是鴨蛋還是安然無恙,。班長(zhǎng)只好垂頭喪氣地回到座位上?？吹桨嚅L(zhǎng)沒有捏碎鴨蛋,，大家都推薦我們班的大力士體育委員去捏。只見體育委員大力地捏了一下鴨蛋,，鴨蛋沒有碎,。他不甘心，又換了一只手去捏,，可鴨蛋好像是跟他有仇似的,，根本沒有裂痕,，他也只能無精打采地回到座位。最后全班同學(xué)幾乎都捏過了鴨蛋,，可是鴨蛋還是紋絲不動(dòng),。

正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師告訴了我們：鴨蛋的表面是曲面結(jié)構(gòu),，它能很好地分解所承受的壓力,。因此，即使蛋殼很薄,，但是它卻能很好的抵抗外界的沖擊力,。人們根據(jù)這個(gè)原理建造了北京火車站、人們大會(huì)堂等建筑物,。

原先常見的鴨蛋的身上也有那么大的奧秘?。?/p>

做實(shí)驗(yàn)的日記篇二

寒假第一天,，我在家里做觀察大蒜長(zhǎng)苗的試驗(yàn),。

我準(zhǔn)備了：一個(gè)盒子、一頭大蒜,。先把大蒜放在盒子里,，再向里面倒點(diǎn)水，把它放在沒有陽(yáng)光的地方,。

我每三天給大蒜澆一些水,，它們開始沒有動(dòng)靜，像是睡著了一樣,。到了第五天,，我發(fā)現(xiàn)有幾瓣頭上長(zhǎng)出了一點(diǎn)小芽，嫩綠的,，像是探出頭的小螞蟻,。有的沒有長(zhǎng)出來，還在沉睡,。

又過了兩天,，大蒜都長(zhǎng)出了嫩綠的小芽，底下長(zhǎng)出白須須,，就像老人的胡須,。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)被擠倒的蒜瓣，蒜苗悄悄地從縫隙里鉆出來,，越長(zhǎng)越快,，超過了其他蒜苗的高度。我想它一定很健壯,，很勇敢,。

蒜苗越長(zhǎng)越高,，不甘示弱，有的竟然后來居上超過前面的,。這時(shí)它們的根也變成長(zhǎng)胡子了,，外衣變得有點(diǎn)軟，有幾瓣竟然撐破外衣,，露出白胖的肚皮,。呀,！里面又長(zhǎng)出一個(gè)蒜瓣來,。

這時(shí)候我連續(xù)幾天不給它澆水，蒜苗反而還在長(zhǎng)高,。我想一定是根里存了很多水分供它生長(zhǎng)吧,。

大蒜沒有陽(yáng)光的照射，沒有營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn),，照樣長(zhǎng)得非常高,、非常綠。它讓我感受到生命的頑強(qiáng),，我也要向它們學(xué)習(xí),。

做實(shí)驗(yàn)的日記篇三

xxxx年x月x日 星期x 天氣x

你見過火燒金魚的實(shí)驗(yàn)嗎？沒見過吧,！跟我一起去看看吧,！

上課了、老師神神秘秘地走進(jìn)教室,。如果我用火燒金魚,，你們說，金魚會(huì)死嗎,？,。老師故弄玄虛地問。真是一石激起千層浪,，這下子,，教室里頓時(shí)熱鬧起來，就僚燒紅的油鍋掉進(jìn)了幾滴水,，噼噼啪啪地炸開了,。有的說。金魚怕火,，肯定會(huì)被燒死,。有的說。魚會(huì)垂死掙扎,，太殘酷了吧,！,。

老師不慌不忙地拿出鐵架、試管,、酒精燈,、金魚。教室里頓時(shí)鴉雀無聲,，寂靜得連一根針落地都聽得見,。同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛,，等待老師做實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)開始了，老師把金魚和水倒人試管底部,，再把試管夾在鐵架臺(tái)上,，點(diǎn)燃酒精燈，讓它對(duì)著試管口下方燃燒,。同學(xué)們又緊張又擔(dān)心,，生怕小金魚變成了"水煮魚。,，時(shí)間一分一秒地過去了,，我的心里也懆十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。同學(xué)們有的趴在桌子上,，有的跑到講臺(tái)邊,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小金魚的一舉一動(dòng)，生怕小金魚為我們的實(shí)驗(yàn)"光榮犧牲"了,。

慢慢地,，試管邊布滿了小水珠，小金魚兒還在優(yōu)哉游哉地游來游去,，絲毫沒感到"災(zāi)難"來臨,。突然，水沸騰了,，意想不到的事發(fā)生了,，金魚竟然還在若無其事地游著呢！我們一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖,，百思不得其解,。

最后，老師給我們揭開了實(shí)驗(yàn)的神秘面紗,。原來水是熱的不良導(dǎo)體,，雖然試管上面的水沸騰了，但下面的水還是涼的，魚在下面游,，當(dāng)然不會(huì)死,。我們這才恍然大悟。

做實(shí)驗(yàn)的日記篇四

今天,，我和媽媽在家里做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：植物的葉子會(huì)呼吸,，下面，就讓我們一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,！首先,，準(zhǔn)備材料：半杯水、油,、帶枝葉的芹菜,。

第一步：把油倒進(jìn)半杯水，將水面完全覆蓋,；

第二步：把芹菜插入水中,；

第三步：移到陽(yáng)光下,，用一個(gè)玻璃杯把它們罩

起來,。

一段時(shí)間之后：

一段時(shí)間之后，玻璃杯上布滿了水蒸汽,，就像我們平常用嘴對(duì)著玻璃呼氣,，玻璃上會(huì)出現(xiàn)水蒸汽一樣，這樣就說明：植物的葉子會(huì)呼吸,！

可是,，為什么要在水的表面蓋上一層油呢？這是因?yàn)橛捅人p,，會(huì)浮在水的上面,，這樣就能起到隔絕水和空氣的作用，才能夠保證試驗(yàn)中玻璃上的水蒸汽不是由水蒸發(fā)而來的,，而是植物的葉子呼吸產(chǎn)生的,。

現(xiàn)在，大家知道了吧,？植物的葉子會(huì)呼吸,！你們覺得，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎,？

做實(shí)驗(yàn)的日記篇五

現(xiàn)在講的是初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,，現(xiàn)行的河大版的教材，從內(nèi)容的編排上可以說是豐富多彩,，很有自己的特色,。我所講的是第五單元第二課：《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛迪生》。本單元的主題是：謳歌生命,。在內(nèi)容的編排上,，體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的重要教育教學(xué)理念之一：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生命,、感悟生命是對(duì)他們進(jìn)行人文熏陶、人文關(guān)懷的主要方面,。就本文而言,，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受愛迪生的精神,，為追求獻(xiàn)身的精神,，科學(xué)求實(shí)的精神，追求完美的精神,，重視前人的研究,，百折不撓的精神，豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度……從而走好自己人生之路,，讓自己的生命之旅充實(shí),、完美。

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀*慣,，提高學(xué)生的閱讀效率，是每一個(gè)語(yǔ)文老師都必須思考,、解決的,。本學(xué)期我的構(gòu)想是：在照顧到面的前提下，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)閱讀*慣：在閱讀中學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ),、關(guān)鍵句子,。本課正好為我提供了可以利用的材料。

基于以上認(rèn)識(shí),，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1.文體知識(shí)：演講詞（辭）的文體特點(diǎn),。

2.了解愛迪生的相關(guān)知識(shí)。

3.了解胡適的相關(guān)知識(shí),。

4.培養(yǎng)快速把握文章內(nèi)容的能力,。

過程與方法：1.在閱讀中整體把握文章內(nèi)容。

2.速讀課文,，利用關(guān)鍵詞語(yǔ),、關(guān)鍵句理清文字內(nèi)容、層次,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：1.了解愛迪生的科學(xué)精神,。

2.學(xué)*愛迪生的精神,，追求充實(shí)、完美的人生。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀*慣的培養(yǎng)之一：關(guān)鍵詞語(yǔ),、關(guān)鍵句,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“提出問題----分析問題----解決問題”寫法的理解。

本課的教學(xué),，主要是用問題引導(dǎo)閱讀,，發(fā)現(xiàn)、思考,、解決問題,。在教師的提示下，讓學(xué)生自主,、合作完成對(duì)課文的把握,、理解。讓學(xué)生做學(xué)*的主人,，老師只需作必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,。

多媒體課件的特點(diǎn)之一，是直觀,、信息容量大,，可以讓學(xué)生了解更多的相關(guān)知識(shí)又不耽誤主要的教學(xué)任務(wù)。

1.導(dǎo)入：結(jié)合本課特點(diǎn),，導(dǎo)入語(yǔ)盡量簡(jiǎn)單,。

2.知識(shí)介紹：學(xué)生對(duì)愛迪生比較熟悉,，但也僅限于一般性的了解,，所以我給他們提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的人物介紹。胡適,，正好歷史課上學(xué)生剛剛學(xué)過,，一帶而過。

3.本文通俗易懂,，所以,，在教學(xué)過程中，就不再單獨(dú)安排詞語(yǔ)方面的內(nèi)容了,。

4.整體把握是本文教學(xué)的重點(diǎn)之一,。所以，我要提醒學(xué)生的記憶,，重點(diǎn)做提示,，以加深他們的理解，更有利于他們完成該學(xué)*任務(wù),。學(xué)生的回答可能出乎教師的預(yù)料,，對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)該有必要的肯定與答復(fù)，結(jié)合學(xué)生的回答也應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

5.問題探究是本課教學(xué)重點(diǎn)之二,。所提問題應(yīng)該難易適中,，教師應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們一步步接*,、找到正確的理解,。問題的設(shè)置還應(yīng)該圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，使整個(gè)教學(xué)過程重點(diǎn)突出,。因?yàn)閷W(xué)生接觸議論文不多，所以本文“提出問題----分析問題----解決問題”的寫作思路由教師總結(jié),、明確,，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文加深認(rèn)識(shí)。

6.拓展延伸是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,、人文關(guān)懷的,，是情感的體驗(yàn)。在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)生不難說出來,。只要言之有理，符合課文相關(guān)內(nèi)容,，都應(yīng)該予以肯定,。教師在此扮演好組織者的角色就可以了。

做實(shí)驗(yàn)的日記篇六

今天,，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),，叫《倒不出的水》。我先找來一張報(bào)紙和一個(gè)茶杯,，把它蓋住,，然后往下倒。結(jié)果水露了出來,，我一次又一次的.試驗(yàn),，結(jié)果都是失敗，我就想報(bào)紙為什么封不住空氣呢?這一個(gè)小問題讓我沉思了很久,，我想了想決定要把這一個(gè)試驗(yàn)做成功,。后來，我在書上看了看,，書上說“這是因?yàn)榇髿鈮旱墓?。”我就按書上的做法去做,，終于成功了!這就是我觀察到的,，我終于知道了大氣壓是怎么樣的了,。

做實(shí)驗(yàn)的日記3篇（擴(kuò)展4）

——做科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10篇

星期六吃完晚飯，媽媽問我一個(gè)問題：水和油會(huì)不會(huì)融在一起呢,？我不知道,，所以我想動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)

我先把杯子里盛了一些清水，然后往水里倒了一點(diǎn)點(diǎn)油,，用筷子攪拌,，油浮在水面上，油和水溶在一起,，這是為什么呢,？我趕快查閱了《*少兒百科全書》，原來是油的密度比水的密度小,，所以油總是浮在水面上,。酒精和水經(jīng)過一段時(shí)間，酒精和水會(huì)融在一起,，因?yàn)榫凭肿雍退肿又g通過化學(xué)反應(yīng)相互擴(kuò)散的結(jié)果,，這種作用在水分子和酒精分子之間比較強(qiáng)，而油分子和水分子之間較弱,，所以油和水之間擴(kuò)散很慢,，油也總是浮在水上。

我發(fā)現(xiàn)了油和水的秘密,，并明白了科學(xué)并不神秘,，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你認(rèn)真觀察,，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué),，得出結(jié)論。

星期日,，媽媽帶我去第7中學(xué)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，我們到了后看見好多同學(xué)也在，我好高興呀,！我們集合好后上了教學(xué)三樓，準(zhǔn)備進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),。給我們上課的是我們同學(xué)師偉杰的爸爸,，他告訴我們今天主要進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)。分別是檢驗(yàn)維生素c,、檢驗(yàn)淀粉,、觀看嘴巴里的上皮細(xì)胞、用瓶子模仿人的呼吸系統(tǒng),。

實(shí)驗(yàn)開始了,，我們分別往比色管里滴加維生素c,、淀粉，然后加不同的試劑,，它們是高錳酸鉀,。滴到維生素c管子里變白證明是維生素c，另外的管子變藍(lán)證明是淀粉,，好神奇呀,！另外我們通過顯微鏡觀察載片上皮細(xì)胞，上皮細(xì)胞是圓形的還有核,，真有意思,。我自己動(dòng)手做了一個(gè)人的呼吸系統(tǒng)，用瓶子和氣球,、手套作為材料來做,，做好的用手一捏，很好玩,！

時(shí)間過的很快,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了，我感覺科學(xué)世界真有趣,，我好好學(xué)*才能發(fā)覺微觀的世界和未解的秘密,。

今天我和爸爸去鄭州科技館參觀，科技館里有各種各樣的科學(xué)小游戲,，讓我興奮不已,。

在二樓有一張神奇的鐵床，床上沒有被褥,，只有無數(shù)個(gè)小洞,，洞里有一枚一枚的釘子，它的枕頭就是開關(guān),。有個(gè)姐姐先躺上去實(shí)驗(yàn),，我用手悄悄的摸了一下，好像沒事,，于是我也想躺上去試一試,。身體躺好后，頭往下一枕,，所有的釘子都升起來了,，尖尖的釘子扎在身上一點(diǎn)也不疼，還很舒服,。我真是不明白,，為什么一枚釘子扎的我好疼，但一床的釘子扎著卻一點(diǎn)也不疼,？爸爸告訴我這是因?yàn)槭芰γ娣e不一樣,，所以感覺不一樣,，我還是不明白，可我就是覺得這是一張神奇而具有魔力的床,。正在我疑惑的時(shí)候更神奇的事情發(fā)生了：我看見有一個(gè)玻璃鋼里裝著跟水一樣透明的液體,，還不停的冒著白色的霧。工作人員介紹說：這是液氮,，它的溫度很低,，在零下170攝氏度，比北極熊生活的地方還要冷的多的多的多,！這時(shí)工作人員拿出一根橡皮筋,，把它放在液氮里，然后迅速拿出,，橡皮筋變得跟小棍一樣硬,，工作人員輕輕一掰就斷了。我張大了嘴巴,，驚奇的問爸爸,，怎么回事？只聽工作人員說這是改變了橡皮筋的物理特性,。工作人員有拿出一個(gè)黃色的氣球,，把它放在液氮的最底下，過了一會(huì),，氣球癟了,，但氣還在沒有漏氣呀，這是怎么回事,？然后工作人員有將氣球拿出來,，氣球又慢慢的`回復(fù)原型了。我又一次驚呆了,，工作人員介紹說這是因?yàn)闊釢q冷縮的原理,。可我覺得這就像是魔術(shù)表演,。

看到今天這么多有趣的科學(xué)表演,，我也想親手做做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，爸爸說我需要多學(xué)科學(xué)知識(shí)才行,。

“嘀嗒嘀嗒”,，終于迎來了期盼已久的家長(zhǎng)助教課。這次的助教課可有趣啦,！一起跟我來瞧瞧吧。

瞧,！林映彤媽媽邁著輕盈的步伐閃亮登場(chǎng)啦,，小叮當(dāng)們都激動(dòng)得歡呼雀躍起來,。可不,，映彤媽媽要帶我們走進(jìn)一次快樂的科學(xué)之旅行風(fēng)力小車制作,。

首先，映彤媽媽神采飛揚(yáng)地說起車的歷史,，從馬拉的兩輪車,、四輪車到人力的車，再到后來的蒸汽機(jī)及汽車,?？晌覀儩M腦子里就只有一個(gè)想法，那就是“趕快開始做吧,！”終于,，每個(gè)小叮當(dāng)分到了自己的材料，大家一個(gè)個(gè)像打了雞血似的,，迫不及待地拆開包裝動(dòng)手制作起來,。聽，教室里真是熱鬧非凡啊,?！芭九尽保@是有人在組裝輪軸,；“嗚嗚”,，這是有人在調(diào)試電池；“乒乒”,，這是有人在擺弄電機(jī)夾我也小心翼翼將四個(gè)車輪裝在方形的底座,，然后又費(fèi)了九牛二虎之力裝上風(fēng)扇葉、電池盒,、直角輪軸等零部件,！哇！一輛超級(jí)無敵旋風(fēng)的風(fēng)力小車正得意洋洋地沖著我笑,，哈哈哈,。

每個(gè)小叮當(dāng)們都親手制作了專屬的風(fēng)力小車，一個(gè)個(gè)零件的拼接,，一次次的調(diào)試,，小車終于轉(zhuǎn)動(dòng)起來啦！小叮當(dāng)班級(jí)瞬間成了快樂和幸福的海洋,，充滿了歡聲和笑語(yǔ),。

這次的風(fēng)力小車的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅讓我們了解了車的知識(shí),，還鍛煉了大家的動(dòng)手能力,。正所謂：“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！薄＿@節(jié)課,，小叮當(dāng)們用自己的勞動(dòng)收獲了實(shí)實(shí)在在的快樂,，真好！

我做過很多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，有橙子扭一扭就會(huì)變甜,、加了鹽的水會(huì)變甜、蠟燭可以在水里燃燒等等,。但我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是做人造彩虹,。

彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的。彩虹產(chǎn)生的原因是風(fēng)和日麗的天氣,，下起了和風(fēng)細(xì)雨,，雨下完大地會(huì)變成鳥語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃,。但就在這時(shí),，云朵上會(huì)流下一些雨滴，透明的雨滴會(huì)被陽(yáng)光照射,，陽(yáng)光在照射中會(huì)透過雨滴,，雨滴會(huì)把陽(yáng)光變成陽(yáng)光原來的顏色——紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫的七種顏色，也就是彩虹的顏色,。

關(guān)于彩虹還有一個(gè)小知識(shí),，就是彩虹是圓的嗎？你們肯定會(huì)回答是半圓,，不是圓形,。這絕對(duì)不是真的！水滴折反出來的是圓形的,，只不過是被云擋住了另一半,，只要坐飛機(jī)就能看到是不是圓形了。我做實(shí)驗(yàn)就是用一個(gè)鏡子把水滴反射到水里,，我覺得這個(gè)原理可以讓不下雨的時(shí)候也出現(xiàn)彩虹,。

你喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？只要認(rèn)真觀察，你也可以做到,。

古有詩(shī)仙李白,，今有酒仙老唐,，唐老師的“烈焰酒精實(shí)驗(yàn)”那可不是一般的高,！

那天，唐老師把我們這群在下課時(shí)間瘋玩的“孫悟空”們召喚回來,。我一進(jìn)教室就看見實(shí)驗(yàn)桌上擺著臺(tái)電磁爐和三瓶不同的酒,，唐老師手里還拿著一個(gè)打火機(jī)，我們都特別好奇,。

實(shí)驗(yàn)開始了,，唐老師先把白酒倒進(jìn)鍋里，用電磁爐加熱,。頓時(shí)一股酒精味撲鼻而來,，嗆得前排的同學(xué)直掩鼻子。鍋里的酒不斷地冒泡,，沒啥稀奇的,，老師到底要搞什么名堂？難道是要“煮酒論英雄”嗎,？我心里犯嘀咕,。“萬事俱備,，只欠東風(fēng),，見證奇跡的時(shí)刻到啦！”唐老師拿著打火機(jī)大聲地吆喝著,。我的眼睛直勾勾地盯著鍋,，生怕錯(cuò)過精彩的瞬間！只見他在鍋邊緣點(diǎn)了一下火,，火焰便迫不及待地往上爬,，火苗猖狂地跳起舞來，同學(xué)們嚇得哇哇大叫,。沒想到唐老師一關(guān)掉電磁爐,，火焰就漸漸滅了。代替尖叫聲的是重重疑問,，唐老師告訴我們,，這種現(xiàn)象是因?yàn)榘拙评镉锌梢匀紵木凭?/p>

“你們覺得紅酒和啤酒會(huì)不會(huì)燃燒呢？”唐老師又?jǐn)[出魔術(shù)師般的神態(tài),，指著另外兩瓶酒賣關(guān)子,。

“會(huì)！”有幾個(gè)同學(xué)斬釘截鐵地叫嚷著，也有人小聲地說“不會(huì)”,。我覺得啤酒不會(huì)燃燒,，因?yàn)槲野纸?jīng)常喝啤酒，而且一喝就是十幾瓶,，要是會(huì)燃燒,，他的肚子豈不是成了大火爐啦！我正納悶時(shí),，唐老師又將紅酒倒入鍋里,，打算為我們解開謎團(tuán)。

等紅酒滾燙起來的時(shí)候,，唐老師再次點(diǎn)火,。瞬間，熊熊烈火在鍋里飛檐走壁,，“哦,！哦！”我們都會(huì)意地喊起來,。接下來試驗(yàn)啤酒,，加熱后的啤酒像瘋了似的，泡沫如柱,，攔也攔不住,，竟然躥出鍋外，唐老師的打火機(jī)打了許多次火,，也不見一個(gè)火星子,。同樣是酒，白酒和紅酒都會(huì)燃燒,，啤酒為什么不會(huì)呢,？

唐老師揭曉謎底了。原來,，白酒和紅酒含有的酒精高達(dá)20%以上,，已經(jīng)到了可以燃燒的水*；而啤酒的酒精只有5%左右,，是燒不起來的,。唐老師還告訴我們，酒的用處可多啦,，小到取暖,、怡情，大到醫(yī)療,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……他還順便為我們普及了一下*的酒文化：三國(guó)煮酒論英雄,，水滸英雄靠酒拉幫結(jié)派,，紅樓品酒吟詩(shī)作畫……

科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙啊,！我們要在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，尋找奇跡。

“叮鈴鈴——”伴隨著悠揚(yáng)的上課鈴,，科學(xué)課上課了,。今天的科學(xué)課上，老師給我們帶來了一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)——硫酸銅和鐵,。

材料老師都準(zhǔn)備好了：一個(gè)裝有硫酸銅液體的試管,、一根鐵棒和一張砂紙。材料很簡(jiǎn)單,，做起來也不難。

硫酸銅液體是老師提前調(diào)配好的,，只要把一小勺硫酸銅和一些水完全混合就可以了,。“鐵棒,，要磨好才能放進(jìn)試管里,。我先示范一下?！痹捯魟偮?，老師便拿起手上的鐵棒，把砂紙稍微折起,，把鐵棒放在折痕上,，像擦筷子一樣來回摩擦，“看明白了嗎,？”“明白了,。”“明白了就開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧,?！?/p>

曾佳明負(fù)責(zé)磨鐵棒，但是他磨鐵棒的方法和老師的不同,，他是用鐵棒在砂紙上來回摩擦的,。“哇,，好燙?。　辈豢床恢?，一看笑一笑,。原來，曾佳明把剛磨好的鐵棒拿起來摸了摸。這剛摩擦過的東西肯定是熱的,，再說了,，這可是鐵，能不燙嗎,？曾佳明肯定要?dú)馑懒?，他磨鐵磨得這么用心，不但沒什么好出,，而且還被燙到了,。這不，憤怒的他,，把鐵棒一下子扔進(jìn)了試管里“一,、二、三,、四,、五、六,、七,、八、九,、十,。”十秒后,，把鐵棒拿出來一看：鐵棒換了一件衣服,，它把銀白色的禮服，換成了紅棕色的休閑裝,；還把硫酸銅從藍(lán)色變成了綠色的,。曾佳明玩心大發(fā)，把沒磨過的那一頭也放了進(jìn)去,，拿出來后,，鐵棒就變成了黑色的。

硫酸銅加被磨過的鐵,，就變成了硫酸亞鐵加銅,。老師說這是因?yàn)榱蛩徙~的銅和鐵交換了一下?；丶液?，我問媽媽，硫酸銅家沒磨過鐵為什么變成了黑色的,，媽媽說是產(chǎn)生了新的物質(zhì),。

多做做科學(xué)實(shí)驗(yàn),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活,，是多么神秘,、美好，一切都等著你來探索,。

昨天科學(xué)課上做的是浮力實(shí)驗(yàn),。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，順利通過了,。第二道實(shí)驗(yàn)是在水里加味精使番茄浮起來,，張老師先是倒了三分之一袋味精，“哇,，好浪費(fèi)喲,，這些味精可以燒多少道菜哪！”我一邊看,，心里突然冒出這么一個(gè)念頭,。轉(zhuǎn)頭看看，同學(xué)們吧,，他們也都是一片嘩然，然而張老師仍不緊不慢地倒味精,，好像勝券在握了一樣,。

三分之二袋味精倒下水槽了，全班變得更加失控了,，大家都認(rèn)為番茄不可以在味精水中浮起來的,。于是，大家都狂笑起來,，這使我真正地理解了“仰天大笑”和“前仰后合”的真正含義,。而張老師在面對(duì)如此嘲笑時(shí)卻面不改色心不跳，仍是一副很“淡定”的樣子,。

張老師繼續(xù)倒味精,，同學(xué)們繼續(xù)笑，這使我想起了*與別的科學(xué)家因堅(jiān)持真理而面對(duì)犧牲的偉大行動(dòng),。

時(shí)間一分一秒地過去了,，那固執(zhí)不沉的番茄終于經(jīng)受不起這么多味精倒入水中，乖乖地投降了------浮上了水面,。

張老師是典型的“真理追求人士”我敬佩地想,。

今天我將會(huì)變成一位神奇的魔術(shù)師，你們猜這是為什么呢,？我先賣個(gè)關(guān)子吧,。

今天我最喜愛的科學(xué)實(shí)驗(yàn)又更新了,，這一期做的是不倒的易拉罐。我摸著我的大腦袋想,，易拉罐能成為不倒翁嗎,？我興致勃勃地看完了水晶老師發(fā)布的視頻，就連忙找來了材料：一個(gè)空的易拉罐和一些清水,。

根據(jù)我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：第一步,，我把空的易拉罐斜著放在桌子上，它立馬咚一聲倒了,，我費(fèi)了九牛二五之力,，都是這樣的結(jié)果。第二步,，我在空易拉罐里倒了三分之一的清水,，哈哈，我來試著斜著放,，我的心是噗通噗通地跳,，生怕易拉罐會(huì)倒下來，水會(huì)撒滿一地,。哈,！易拉罐竟然斜著站立起來了。我用手輕輕地摸了它一下,，它居然像不倒翁一樣轉(zhuǎn)了起來,。哈哈，成功了,，我連忙叫來了媽媽,，叫她給我拍視頻。我還手舞足蹈地去向奶奶表演了一下,。嘿,，別急，實(shí)驗(yàn)還沒做完呢,。媽媽說道,。

馬上來嘍！下面進(jìn)行第三步,，我在空易拉罐里倒入了半罐水,，斜著放，霎時(shí),，易拉罐咚的一聲倒翻了,。咦，它怎么站不起來了呢,？我又連忙試了兩次,，易拉罐仍然倒翻了,。第四步，我在易拉罐里面灌滿了水,。我想傾斜著放,，水頃刻間一股腦兒地流了出來，哎呀,，倒翻了倒翻了,。

最后，我又在易拉罐里面倒入了三分之一的水,，然后又試著斜著放,。嘿嘿，我就是一個(gè)魔術(shù)師啦,！易拉罐成了一個(gè)好玩的不倒翁,，一座比薩斜塔也呈現(xiàn)在我的眼前了。

這是什么原理呢,？媽媽說,，易拉罐傾斜時(shí)，底部與桌面是有兩個(gè)接觸點(diǎn)的,，當(dāng)罐內(nèi)有三分之一的水時(shí),，水的重心就在這兩個(gè)支點(diǎn)中間，所以易拉罐能夠保持*衡,。而當(dāng)里面沒有水,、有一半水或者滿罐的水時(shí)，易拉罐與桌面只有一個(gè)接觸點(diǎn),，所以無法站立。當(dāng)罐內(nèi)裝滿三分之一水時(shí),，罐子的重心下降與受力點(diǎn)在一條直線上,，所以罐子就很容易站立住了。

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我明白了,，做實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真仔細(xì)地多多嘗試,，小朋友們，現(xiàn)在你們知道我為什么是魔術(shù)師了嗎,？你們也迫不及待想來試試看嗎,？

今天，該上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課了,，我們一起去了上課地點(diǎn),。

今天，我學(xué)了電子門鈴,。按一下開關(guān),，就可以響三聲“叮咚”,。

老師先講了原理，再給我們發(fā)了教材,，我們開始了,，先把電池盒拼好，再把蜂鳴器,、電源和開關(guān)安上,，就大功告成了。

然后,，老師讓我們說原理,，說完就下課了。

做實(shí)驗(yàn)的日記3篇（擴(kuò)展5）

——《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛迪生》教案3篇

知識(shí)與能力

1.文體知識(shí)：演講詞(辭)的文體特點(diǎn),。

2.了解愛迪生的相關(guān)知識(shí),。

3.了解胡適的相關(guān)知識(shí)。

4.培養(yǎng)快速把握文章內(nèi)容的能力,。

1.在閱讀中整體把握文章內(nèi)容,。

2.速讀課文，利用關(guān)鍵詞語(yǔ),、關(guān)鍵句理清文字內(nèi)容,、層次。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

1.了解愛迪生的科學(xué)精神。

2.學(xué)*愛迪生的精神,，追求充實(shí),、完美的人生。

閱讀*慣的培養(yǎng)之一：關(guān)鍵詞語(yǔ),、關(guān)鍵句,。

對(duì)“提出問題----分析問題----解決問題”寫法的理解。

引導(dǎo)學(xué)生在速讀課文當(dāng)中,，學(xué)*利用關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子快速把握和理解文章內(nèi)容,。

多媒體課件。

1課時(shí),。

一,、導(dǎo)入。

語(yǔ)文之旅就是發(fā)現(xiàn),、結(jié)識(shí),、交流、感悟,。今天就讓我們?nèi)ソY(jié)識(shí)一個(gè)我們非常熟悉但又陌生的朋友,。

1.圖片展示：他是誰?

2.圖片展示：愛迪生及其發(fā)明的相關(guān)介紹,。

做實(shí)驗(yàn)的日記篇七

今天上作文課時(shí)，老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),，名叫“紙托水”,。

老師選了徐靜文和孫聞兩名同學(xué)。只見徐靜文大步流星地走了上來,，深呼吸一口氣,，胸有成竹地開始了。她右手緊握水壺,，左手端起水杯往杯子里倒水,，又轉(zhuǎn)身到對(duì)面的桌子上拿了一張白紙，對(duì)準(zhǔn)杯口往下放,。她用右手把紙往下壓,，生怕露出一點(diǎn)縫隙。這時(shí)下面的同學(xué)議論紛紛,，有的說：“徐靜文加油,！徐靜文加油！”有的說：“徐靜文能成功嗎,？”還有的緊皺著眉頭,。她飛快的把杯子翻了過來，可是“嘩”的一聲水全漏了,，徐靜文失敗了,。

接下來就是孫聞了，但孫聞也失敗了,，因?yàn)樗祆o文的步驟是一樣的,。

再來的就是文文老師了。老師笑瞇瞇地說：“你們相信我,，就是給我成功的力量來完成這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),！”孫聞大聲的說：“放心吧，我相信您,。”而我和其他同學(xué)卻半信半疑,，我的眼睛緊緊盯住了老師的一舉一動(dòng),，想看個(gè)究竟。文文老師高舉水杯,，和之前兩位同學(xué)的順序一樣,，但后面略有不同，她把紙攤*在杯口上,，就直接翻了過來,。只聽同學(xué)們大聲叫道,，“成功了！”那紙真的成功地托住了一杯水,！

后來老師告訴了我們?cè)?，因?yàn)橛袣鈮海埐挪粫?huì)掉下來,，訣竅就是杯子里要倒?jié)M水,。

經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)，我深深的感受到,，科學(xué)的力量真大呀,！

做實(shí)驗(yàn)的日記篇八

今天早上，老師拿出兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)紙條,，笑瞇瞇的說：今天,，我們來做一次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?兩根紙條能做實(shí)驗(yàn)嗎?同學(xué)們議論紛紛,，老師的葫蘆里賣的是什么藥?我滿腦子的霧水,。老師問：如果向兩根紙條中間吹氣的話，紙條會(huì)向兩邊飛,，還是會(huì)向中間靠?當(dāng)然是向兩邊飛嘍,，這還用說嗎?同學(xué)們異口同聲地回答道。梨是酸的還是甜的,，我們就用實(shí)驗(yàn)來證明吧,。

說完，老師看了看我們,，接著說：誰愿意上來試一試?一聽到這句話,，我連忙把頭縮回來，趴在桌子上面,，天靈靈,，地靈靈，千萬別叫到我我默念著,。項(xiàng)正也,，你先來吧!老師說道。項(xiàng)正也說：哦,，明白!

項(xiàng)正也胸有成竹地走上了講臺(tái),，老師把紙條放在項(xiàng)正也面前，大約相隔四五厘米,，說：往中間吹啊!只見項(xiàng)正也憋足了一口氣,，呼的一聲，他吹了一口。結(jié)果,，紙條向前飛,，然后又纏在一起了。就這樣,，反復(fù)的吹著,，結(jié)果還是不變。

老師說：有可能是項(xiàng)正也的力氣不夠大,，我們?cè)僬?qǐng)一位大力士來吹氣,，好不好啊?好啊!老師，我,，我,，我!戴宏波舉著手喊道。好吧,，戴宏波,，你來!他不慌不忙地走上了講臺(tái)。只見他扎起馬步,，雙手握成拳頭,，放在腰的邊上，學(xué)著氣功大師的樣子,，不停地呼氣,。他深深的吸了一口氣，腮幫子鼓得像蛤蟆一樣,，臉漲得通紅通紅的,，像一只熟透了的大蘋果呢!真可愛,。呼呼呼戴宏波使出吃奶的勁兒吹了出來,，結(jié)果很不理想,，這紙條還是老樣子，哎怎么會(huì)這樣啊!同學(xué)們議論紛紛,。我們納悶了,，這是怎么一回事啊?

老師笑呵呵地說：你們不知道吧，流動(dòng)的空氣壓力小,，靜止的空氣壓力大,，當(dāng)往紙條中間吹起的時(shí)候，空氣流動(dòng),，壓力變小,，兩邊靜止的空氣壓力大，把紙條往中間壓,，因此，紙條就會(huì)向里面靠攏嘍!你們呀，都是憑空想象的,，以后可要記住哦!

聽了老師的話,，我們恍然大悟。真是親身下河知深淺啊,，小實(shí)驗(yàn)中還有這么大的道理啊

做實(shí)驗(yàn)的日記篇九

今天我想到了一個(gè)問題,，綠豆在糖的作用下，會(huì)不會(huì)加快生長(zhǎng)速度,。我決定自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。

我先找了一個(gè)盒子，往里灌滿了水,，加了一些糖,，找了一根樹棍來攪拌，糖全部溶化在了水里,。把綠豆放了進(jìn)去,。

剛放進(jìn)去的時(shí)候，綠豆的外皮上冒出了許多氣泡,，過了幾十分鐘,，氣泡少了一點(diǎn)，漸漸的沒了,。

過了一個(gè)小時(shí),，綠豆里的胚，漸漸地發(fā)胖,。好像一個(gè)圓滾滾的球,，落到了水里。

又過了三個(gè)小時(shí),，綠豆的皮漸漸的破了,，露出了鹵白色的胚，胚上冒出了一點(diǎn)小水泡,。 五個(gè)小時(shí)候,，睡覺之前。胚生出了一點(diǎn)嫩芽,，穿破了豆皮,，豆皮快脫落了。

過了一個(gè)晚上,，當(dāng)我下來看它的時(shí)候,。豆皮。豆皮以經(jīng)完全脫落了,，胚芽又長(zhǎng)大了點(diǎn),。

過了幾天,，胚芽還是按照一般綠豆的生長(zhǎng)速度。

我知道了糖對(duì)綠豆的生長(zhǎng)速度沒有用處,。