工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié)篇一

提高學(xué)生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習(xí)慣。

1,、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

（1）、漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：橫,、豎、撇,、捺,、點、提,、折,、鉤等。

（2）,、漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等。

（3）,、漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),。

（4）、漢字的偏旁部首,。

3,、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情,。

4,、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范,、端正,、整潔"。 5,、學(xué)習(xí)簡單的章法,，嘗試作品。

6,、初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫的姿勢和基本筆畫,，并學(xué)寫毛筆字。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

教學(xué)內(nèi)容

第1—2周書法歷史,、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)第3—4周包圍結(jié)構(gòu)

毛筆字（基本筆畫）

第5—6周橫畫的變化及其寫法、怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度第7—8周呼應(yīng)避讓

毛筆字（基本筆畫）第9—10周伸縮,、疏密第11—12周大小

相向

第13—14周怎樣寫和“可”組合的字第15—16周怎樣寫和“主”組合的字第17—18周怎樣寫和“少”組合的字四、教學(xué)措施

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等,。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié)篇二

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動,，在組內(nèi)聽課、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高六年級寫字水平,，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標(biāo),；2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻,。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作,。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié)篇三

時光如逝,，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，感慨良多,，既有收獲的喜悅,，也有不足的遺憾,。這學(xué)期我們執(zhí)教的是六年級三班的書法課。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

練習(xí)書法,，不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在過程上,。

1、精講多練很重要,。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘,，重要的'是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不死搬硬套,。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正,。

3、作業(yè)面批面改,，追求實效,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。

書法是枯燥的,，改變方法它會生動,；書法是死板的，善于發(fā)現(xiàn)它會靈活,；無論在哪個學(xué)科,、無論在哪個學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍,、研究方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲,。例如：我在教短撇的時候,，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕,、由粗到細,，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：重—輕、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量,。在我的教學(xué)中，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，學(xué)生總是問“老師，寫多少個呀,？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣一來學(xué)生變得更加積極了,、主動了，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個話題,。

回顧即將過去的這一學(xué)年,，同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實的甚礎(chǔ),?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視，對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問,，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例,，學(xué)生因此惰性強，習(xí)慣不好,，經(jīng)過一學(xué)期教育改造,，仍不夠理想。

展望未來,，書法教學(xué)工作任重而道遠,，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié)篇四

繼續(xù)堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強書法教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，認(rèn)真推進素質(zhì)教育,，進一步抓好書法教學(xué)，不斷提高書法教學(xué)水平,，鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果,，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善書法教學(xué)評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的書法姿勢和具有基本規(guī)范的書法技能,。小學(xué)書法教育主要包括書法教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及書法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓我們六年級書法教學(xué),，促進了學(xué)生形成良好的書法習(xí)慣,、書法品質(zhì)、書法技能有所提高,。

（一）加強書法教學(xué)工作,，提高教師教書育人水平。

1,、在上好常規(guī)可的同時我還鉆研書法教材,，認(rèn)真寫好教案。備課時要結(jié)合本班學(xué)生的實際每個人的特點,，傳授書法的基本知識和基本技能，在書法教學(xué),，滲透德育,、審美教育。切實做到：既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,。

2、優(yōu)化書法課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益,。書法教師要增強創(chuàng)新意識，適量插入一些書法欣賞教學(xué)內(nèi)容,。

3,、提高書法教學(xué)質(zhì)量，完善書法教學(xué)評價,。不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

書法教學(xué)的評價有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對書法、書法的興趣,；有利于形成正確的書法姿勢和具有基本規(guī)范的書法技能,，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也尊重他們的個性化審美情趣。在評價中運用發(fā)展,、激勵的機制來提高了學(xué)生的書法興趣和自信心,。

（二）加強課外興趣活動。開展手抄報,、書法展覽,、競賽等一系列課外興趣活動，輔導(dǎo)書法特長生創(chuàng)作作品參加各級書法競賽,。

（三）為鞏固書法訓(xùn)練成果,，建立書法訓(xùn)練考核與學(xué)生書法星級制評定細則，激發(fā)學(xué)生練字熱情,。

1,、高度重視書法教育

字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，班級成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的書法教學(xué)工作計劃明確了本期書法教學(xué)的工作重點,，開設(shè)了書法課,，描紅要求專時專用，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天中午20分鐘書法為每天的練字時間,，班主任監(jiān)督。

2,、繼續(xù)強化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練,。

要求學(xué)生書法認(rèn)真抓了學(xué)生書法姿勢、執(zhí)筆姿勢的強化訓(xùn)練,，取得了較好的效果,。其他任課老師，也注重學(xué)生正確的書法姿勢和執(zhí)筆姿勢訓(xùn)練和培養(yǎng),，一些學(xué)生不良的書法姿勢和錯誤的執(zhí)筆姿勢得到了糾正,。今年繼續(xù)強化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，以鞏固其成果,，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、深鉆教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué)、提高效益,。

書法的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對書法美的感受,、認(rèn)識,、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此,，在備課時，充分發(fā)揮書法備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,，傳授書法的基本知識和基本技能，有機結(jié)合書法教學(xué)滲透德育,、審美教育,。書法教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距書法,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

4,、采取多種形式,，提高學(xué)生的書法興趣

在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽,、手抄報、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全年級大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。

總之，本學(xué)期,，我們年級書法教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下,，一步一個腳印地做好書法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距,。如：個別生認(rèn)識不太到位,，不能按筆順規(guī)律寫出運筆的過程，不能堅持20分鐘天天練,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，以書法教育為突破口,，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。