作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教案比較長(zhǎng)短設(shè)計(jì)意圖 小班教案長(zhǎng)短排排隊(duì)篇一

1,、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,，提高幼兒的觀察能力

2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短,。

3,、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

1,、趣味練習(xí)：比較概念（3-13-2）2,、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具,。

一,、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒,，你能看出它們有什么不同嗎,？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。）

二,、展開1.通過(guò)操作，學(xué)習(xí)并置比較法,。

教師出示長(zhǎng)短不同的物品,，讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的名稱、顏色,、哪個(gè)物品長(zhǎng),？哪個(gè)物品短？

2.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?

提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的,？

小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短,。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說(shuō)邊操作,。

兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,，先躺下,，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看,，就能比出長(zhǎng)和短,。

3.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短觀察圖片，比較相同物體的長(zhǎng)短,。

請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng),？哪支鉛筆短？并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色,。

4.分組操作，鞏固方法,。

請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒,。

三、活動(dòng)延伸教師小結(jié)后,，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,，形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

（活動(dòng)自然結(jié)束）

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺,，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn),。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,，并幫助他們梳理總結(jié),。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思,，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了,。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的,。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助,。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,，都還挺開心的。

小班教案比較長(zhǎng)短設(shè)計(jì)意圖 小班教案長(zhǎng)短排排隊(duì)篇二

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到,。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中,，運(yùn)用啟發(fā)性,、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索,、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo),，以針對(duì)性,、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn),，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1,、學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,，在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感,。

2． 提高幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力,。

顏色不一的彩帶、吸管（每人三件,，一件長(zhǎng)的,，一件短的，一件最短的）,；幼兒操作材料紙

盤子里有什么,？它們有什么不一樣？

1,、第一次嘗試活動(dòng) （同類物體進(jìn)行比較）

1）每人拿兩樣（綢帶,、吸管），比較它們的長(zhǎng)短,。

2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

3）請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

當(dāng)兩件東西放在一起比較時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)短不同。但在比較中,，我們要將一端對(duì)齊后重疊比較或者并放比較,。

2、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類物品進(jìn)行比較）

尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長(zhǎng)短,。

2） 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái),。

小結(jié)：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長(zhǎng),，一個(gè)是稍微長(zhǎng)一點(diǎn),，一個(gè)最短。

我們?cè)谡f(shuō)那一個(gè)長(zhǎng),，哪一根短時(shí),，要看看它在和誰(shuí)比較，因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的,。

1,、它們一樣長(zhǎng)嗎？

追問(wèn)：哪一根長(zhǎng),，哪一根短,，哪一根最短？

2,、根據(jù)長(zhǎng)短有規(guī)律的排列,。

小結(jié)：在排列中，我們可以按長(zhǎng)到短,，也可以短到長(zhǎng)進(jìn)行排列,。

1、請(qǐng)幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,。

2,、將最長(zhǎng)的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。

3,、同伴之間說(shuō)說(shuō)理由,。（最長(zhǎng)和最短）

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的長(zhǎng)短,，學(xué)著比較長(zhǎng)短,；能正確運(yùn)用長(zhǎng)、比較長(zhǎng),、最短等語(yǔ)詞,，并理解物體長(zhǎng)或短的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的有序排列,。本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長(zhǎng)到短或從長(zhǎng)到短的有序排列,。

在活動(dòng)開始時(shí)，我首先提供兩條彩帶和兩根吸管,，請(qǐng)小朋友觀察比較,，哪條彩帶長(zhǎng),，哪條彩帶短，兩條彩帶相比,，哪條比哪條長(zhǎng),，哪條比哪條短。在嘗試比較這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶,，通過(guò)再次比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)這次拿出來(lái)的比前一次的兩個(gè),，又不一樣長(zhǎng)短,，是在兩條彩帶和兩根吸管的中間，請(qǐng)小朋友反復(fù)觀察,，并能夠完整的說(shuō)出這條彩帶比長(zhǎng)的彩帶要短,，比短的彩帶要長(zhǎng)。最后一環(huán)節(jié)就是請(qǐng)小朋友涂色練習(xí),，將短的一根尺和長(zhǎng)的一條綢帶涂上黃顏色,，最長(zhǎng)的蠟筆和最短的管子涂藍(lán)色。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長(zhǎng)短,；能找出一組物體中最長(zhǎng)和最短的`物體；能將物體按長(zhǎng)短排序,。但在第一環(huán)節(jié),，對(duì)彩帶進(jìn)行比較時(shí)應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察，多一些討論,，來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)長(zhǎng)短的概念理解,。

通過(guò)上課、反思,，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處,。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)有趣,，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。

六,、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng),，數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)活動(dòng)，它有著自身精密,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師以提供材料讓幼兒在實(shí)踐擺弄過(guò)程中初步了解物體的長(zhǎng)短為主展開,，趣味性強(qiáng),，孩子樂(lè)于接受,?；顒?dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,，讓幼兒感知物體的長(zhǎng)短，活動(dòng)過(guò)程中教師充分給了一個(gè)充分想象動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，孩子也在活動(dòng)中較好地完成了活動(dòng)要求,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師還能根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié),。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育新觀念,。

1、教師讓幼兒在實(shí)踐操作,、擺弄過(guò)程中比較物體的長(zhǎng)短,，活動(dòng)環(huán)節(jié)能遞升的空間。

2,、本活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念,。

3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)（同種物體比較三種長(zhǎng)短不一的物體）

1,、在過(guò)程中不能顧及全體幼兒,。

2、在涂色過(guò)程中,，教師沒(méi)有提供暗示性的圖片,，致使個(gè)別幼兒忘記涂色要求。

1,、教師在語(yǔ)言方面要形象,、生動(dòng)一點(diǎn)，這樣更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性,。

2,、在幼兒操作中，教師對(duì)于個(gè)別能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?，給予鼓勵(lì),，使他們能及時(shí)完成操作。

小班教案比較長(zhǎng)短設(shè)計(jì)意圖 小班教案長(zhǎng)短排排隊(duì)篇三

1,、知道物體有長(zhǎng)有短,。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,，并能比較物體的長(zhǎng)短,。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,，并能比較物體的長(zhǎng)短。

手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,，兩根金箍棒,，兩條絲帶。

一,、導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,，他們看見了很多有趣的東西,，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊,？）

二,、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

1,、利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子,、金箍棒、絲帶等物體,，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短,。

2、通過(guò)談話法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短,。

3,、通過(guò)觀察、談話等方法,，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短,。

4、教師總結(jié),。

知道物體是有長(zhǎng)短的,，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊,。

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,，但在表達(dá)方面上就有所欠缺,，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,，和同行的活動(dòng)反思,，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助,。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始,、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,，都還挺開心的,。

小班教案比較長(zhǎng)短設(shè)計(jì)意圖 小班教案長(zhǎng)短排排隊(duì)篇四

1、知道長(zhǎng)和短,，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè),。

1、教師：吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管,。

2,、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì),、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,，排序卡1張。

1,、談話引入,，認(rèn)識(shí)吸管。

（1）出示吸管,，師：看,，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,，請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的,？

（2）幼兒自由觀察、講述,。

（3）師：你的吸管是什么樣子的,？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的,，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞,。

（分析：活動(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活,，孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解?；顒?dòng)剛開始直接出示吸管,，引起幼兒的觀察興趣。通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。）

2,、感知吸管的不同點(diǎn),，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管,，請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比,，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：顏色,、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣,。

（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察,、比較，通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性,，豐富對(duì)吸管的了解,。）

（2）師：（長(zhǎng)短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來(lái)的,。

師：除了用眼睛看,，誰(shuí)還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的,，把吸管豎在桌子上,，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端,，就比出哪根吸管長(zhǎng),，哪根吸管短了。現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試,、比一比吧,。

（4）師小結(jié)：原來(lái)吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短,。比長(zhǎng)短時(shí),，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端,，就能比出長(zhǎng)短了,。

（分析：教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。）

3,、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管,，強(qiáng)化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法,，現(xiàn)在我要考考你們了,，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。

（2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短,？請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后,，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì),。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）

（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法,。有助幼兒直觀地觀察,、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ),。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì),，還可以怎么排呢？若幼兒想不出,，教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法,。

（分析：以啟發(fā)性的問(wèn)題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法,，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）

（4）師：下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短,，然后從紅旗開始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧,！

（5）幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo),。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短,，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。

4,、展示幼兒作品,。

（1）教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放,。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受,。）

（2）師：看看，你們有沒(méi)有都排對(duì)呀,？（若有錯(cuò)誤,，就請(qǐng)幼兒糾正。）

（3）師小結(jié)：小朋友們真能干,，能比出3根吸管的長(zhǎng)短,，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。