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三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法課件 人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法,，

2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法,，

3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,，遷移類(lèi)推能力。

小數(shù)加,、減法的意義和計(jì)算方法,。

理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。

教學(xué)過(guò)程一,、鋪墊孕伏

筆算下面各題,，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么。

8+6=28+5=37-5=12-6

（三人板演,，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）

1．教學(xué)例3

（1）出示主題圖．

看圖,，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

你從圖中獲得什么信息,？

你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

（2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。

（3）教師從學(xué)生的眾多問(wèn)題中選擇一個(gè)加法的問(wèn)題和一個(gè)減法的問(wèn)題,。我們今天就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題,。

（4）（教師選擇例3）提問(wèn)：該怎么解決？小組討論解決的方法,。教師巡視,，及時(shí)掌握學(xué)生討論情況。

（5）集體反饋,。

教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā),，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方法。

（6）集體討論：0.6+0.8

教師先提示：這道式子是小數(shù)加法,。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的,，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．（教師板書(shū)：小數(shù)加法）。

小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢,？（教師板書(shū)：計(jì)算）

（7）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較：

一道是以元為單位相加,，它是一道小數(shù)加法題,，

一道是把元改寫(xiě)成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題,，通過(guò)觀察比較知道：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,，再?gòu)膫€(gè)位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加,，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊．

（8）學(xué)生試筆算0.6+0.8

學(xué)生在進(jìn)行筆算之前教師先與學(xué)生探討數(shù)位對(duì)齊的問(wèn)題。教師并示范,。

元角分

0 . 6

+ 0 . 8

（一人板演,，其他人在本上做）

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí),，先做什么,，再做什么,，最后做什么,？

觀察、思考：在小數(shù)加減法中,，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊,，只要什么對(duì)齊就行了,？

（9）反饋練習(xí)：列出2.8+2.1 6.4+0.9的豎式（訂正時(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

（10）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法,？

2．教學(xué)例4：

（1）教師選擇例4

（2）這道題你會(huì)解決嗎,？應(yīng)該怎樣列式？

（3）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù),？

（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊,？

（5）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？

元角分

1 . 2

- 0 . 6

學(xué)生嘗試：（一人板演,，其他人在本上做）,，教師巡視指導(dǎo)．

（6）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算1.2-0.6時(shí)先做什么，再怎么做,？最后做什么,？

教師根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)詈笳f(shuō)明：

①?gòu)男?shù)看，十分位上的2減去6不夠減,，向個(gè)位退1,，作10，在十分位上加10再減,，也就是12個(gè)0.1,，減去6個(gè)0.1。

②從人民幣的單位看，是把1元化成10角,，加上原來(lái)的2角，用12角減去6角,。

（7）反饋練習(xí)：3.6-0.52.1-1.2（兩人板演,，其他人在本上做．）

（8）教師總結(jié)：小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)減法,？

3．引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法．

使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減,，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”,。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。

4．鞏固練習(xí)：

觀察商店圖,，解決問(wèn)題,。

⑴買(mǎi)2個(gè)練習(xí)本多少錢(qián)？

⑵小東有2元錢(qián),，能買(mǎi)什么東西,？

⑶你還能提出哪些問(wèn)題？

學(xué)生獨(dú)立解決第⑴和第⑵個(gè)問(wèn)題再集體反饋,。

全體學(xué)生根據(jù)同學(xué)所提的問(wèn)題進(jìn)行集體討論集體解決,。

1．計(jì)算訓(xùn)練

練習(xí)二十二第1題

（練習(xí)在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算）

2．用數(shù)學(xué),。

練習(xí)二十二第2題

學(xué)生獨(dú)立解決,，第⑵個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法解決。

這節(jié)課你有什么收獲,？

六,、布置作業(yè)

小數(shù)計(jì)算一份

三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法課件 人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的購(gòu)物情境,，學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。在學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算,，并結(jié)合口算方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法豎式計(jì)算幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計(jì)算算理。鞏固一位小數(shù)的加,、減法,，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

1．通過(guò)自主探索,、合作交流等活動(dòng),，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法,，體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2．通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題,，掌握小數(shù)加減法的基本方法,，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式對(duì)小數(shù)進(jìn)行加,、減法的計(jì)算的基本方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算小數(shù)的退位減法的方法。

一,、談話引入,、導(dǎo)入新課。

師：孩子們,，你們逛過(guò)商場(chǎng)嗎,？你們?cè)诠渖虉?chǎng)的時(shí)候遇到過(guò)什么問(wèn)題沒(méi)有？

師：老師在逛商場(chǎng)時(shí)可遇到一大堆的問(wèn)題呢,，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸾鉀Q嗎,？

二、探究新知,，合作交流

1．老師逛商場(chǎng)買(mǎi)體育用品,，籃球234元，足球：187元,，,，請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算老師買(mǎi)這兩件商品一共要付多少錢(qián)？籃球比足球貴多少元,？請(qǐng)大家用豎式計(jì)算,。

指名一孩子上臺(tái)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算,。做完集體訂正,。

師：這是我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法，請(qǐng)孩子們回憶一下剛才的計(jì)算過(guò)程,，說(shuō)說(shuō)整數(shù)加減法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么,？

讓學(xué)生說(shuō)出整數(shù)加減法的計(jì)算方法是：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起（板書(shū)）

2.老師還要買(mǎi)一個(gè)圓規(guī)和一瓶墨水,，圓規(guī)：2.3元,，墨水：1.8元，還是請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算買(mǎi)這兩件商品一共要付多少錢(qián),？

3.探究算理以及方法

同學(xué)們,，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的,，把你的想法告訴大家好嗎？

學(xué)生討論后匯報(bào),。

可能出現(xiàn)的方法有：

（1）2.3元等于2元3角,，1.8元等于1元8角；2元+1元=3元,；3角+8角=11角,，也就是1元1角；3元+1元1角=4元1角,，4元1角等于4.1元。

（2）直接用小數(shù)計(jì)算的,，

指導(dǎo)學(xué)生列豎式并說(shuō)說(shuō)想法,，教師板書(shū)

教師在豎式上寫(xiě)上“元”“角”借此機(jī)會(huì)再出示問(wèn)題：一個(gè)圓規(guī)和一瓶墨水一共多少錢(qián)？

請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算此題,，指名到黑板上板演,。

4.這兩件商品相差多少元？

師：誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的方法,？

教師根據(jù)學(xué)生的敘述板書(shū)列豎式計(jì)算小數(shù)減法的過(guò)程,。

5.觀察比較總結(jié)小數(shù)加減法計(jì)算方法：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么不同之處？有什么相同之處,？

小數(shù)加減法同整數(shù)加減法一樣,，相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,，從低位算起,，先計(jì)算小數(shù)部分，再計(jì)算整數(shù)部分,。哪一位相加滿十就向前一位進(jìn)一,，哪一位不夠減就從前一位借一再減，計(jì)算結(jié)果的數(shù)位要與加（減）數(shù)的數(shù)位對(duì)齊,，在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),，使它與加（減）數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。得數(shù)的末尾有0,，一般把0去掉,。

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們是不是都學(xué)會(huì)了小數(shù)的豎式加減法呢,？下面就檢驗(yàn)一下,。

（嘗試用豎式計(jì)算，課件出示）

3.5+4.8 6.7+2.3 4.2-1.8 4.1－3.3

教師巡回檢查,，并請(qǐng)四位學(xué)生演板后講解,。

四、回顧整理，反思提高,。

今天同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),，我們今天學(xué)習(xí)了什么？

在計(jì)算小數(shù)的加減法的時(shí)候,，應(yīng)該注意什么,？

三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法課件 人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究學(xué)習(xí),、遷移知識(shí)訓(xùn)練的方式掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法,。

2、倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加,、減法,，進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理,。

會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加,、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊,。

在計(jì)算過(guò)程中體會(huì)算理,，加深對(duì)小數(shù)加堿方法的理解。

多媒體課件,。

一,、溫故知新、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、教師談話：我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法,，那么，整數(shù)加減法是怎樣計(jì)算的呢,？讓我們一起來(lái)回憶一下,，老師這里有2道題，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)來(lái)做一做,，其他同學(xué)一邊看他們的計(jì)算過(guò)程,，一邊思考3個(gè)問(wèn)題：

①寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么？

②計(jì)算是從哪算,？

③計(jì)算時(shí)要注意什么,？

2、指名計(jì)算

48+9=25-17=

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

3,、反饋題目是否正確，指名回答三個(gè)問(wèn)題,。

4,、教師小結(jié)：通過(guò)練習(xí),，我們知道在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)：

①相同數(shù)位要對(duì)齊，從低位開(kāi)始計(jì)算,。

②那位相加滿十要向前一位進(jìn)“1”,，那一位不夠建要向前一位退“1”再減。這是以前學(xué)的整數(shù)加減法,，那么小數(shù)怎么計(jì)算呢,？今天請(qǐng)你們來(lái)研究簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法，板書(shū)課題：簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法,。

二,、探究新知

1、利用主題圖,，提出問(wèn)題并列出算式,。

（1）出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：通過(guò)觀察你能說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么嗎,？

（開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們到文具店買(mǎi)學(xué)習(xí)用具,，每個(gè)藍(lán)色筆記本0.9元,，每個(gè)書(shū)包25.8元，每個(gè)文具盒6.8元每個(gè)紅筆記本2.6元）

（2）利用你獲取到的這些數(shù)學(xué)信息,，你能提出哪些問(wèn)題呢,？你會(huì)列式嗎？引導(dǎo)學(xué)生一人說(shuō)提出的問(wèn)題,，一人說(shuō)怎樣列式,，教師板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的.算式，在學(xué)生提問(wèn)并列式的基礎(chǔ)上,，教師引出主題,，如果一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出幾個(gè)問(wèn)題,？是什么問(wèn)題呢,？

（一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆共花多少元？一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴多少元,？一支鉛筆比一個(gè)卷筆刀便宜多少元,？）

教師肯定他們的說(shuō)法后反問(wèn)：你們會(huì)列式嗎？

（學(xué)生回答,，教師板書(shū)列式）

“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

這2道題怎么算呢,？請(qǐng)你們來(lái)研究研究。

2,、學(xué)生互動(dòng)探究

“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

（1）教師：你打算怎樣計(jì)算呢,？請(qǐng)你試著在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上算一算,，然后把你的想法和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生活動(dòng),、教師巡視交流,。

（2）匯報(bào)反饋：可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：

①學(xué)生用口算就算出結(jié)果了，但要讓學(xué)生說(shuō)明他是怎么想的,。

②把0.8元和0.6元改寫(xiě)成8角和6角,，相加減后在改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。

③按照前面復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的方法寫(xiě)成豎式,。

教師總結(jié)板書(shū)：

0.8+0.6=1.4（元）

0.8-0.6=0.2（元）

答：一共用了1.4元,。

答：卷筆刀比鉛筆貴0.2角。 教師提問(wèn)并說(shuō)明：在這里,，“8”和“0.8”一樣嗎,？為什么？所以在用小數(shù)直接加減時(shí),，在豎式上面也可以寫(xiě)上單位,，元和元加、減,，角和角加,、減，目的是將相同數(shù)位對(duì)齊,，這和整數(shù)加減法的道理是一樣的,。

3、學(xué)生互動(dòng)探究例4

“1.2-0.6=”

（1）老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)提問(wèn)帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元時(shí)列式：1.2-0.6=,，請(qǐng)你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自己試著列豎式計(jì)算,。 學(xué)生完成后說(shuō)一說(shuō)不同的做法，教師總結(jié)板書(shū),。

（方法1：把1元看成10角,，加上2角，12角減6角就是6角,。方法2：2減6不夠減,，向他的前一位退1當(dāng)10，加上原來(lái)的2是12,，12減6的6,，寫(xiě)在6的下面，前面0減0還是0,，所以得0.6）

（2）你在計(jì)算時(shí),，怎樣就保證元和元、角和角相減了,？（只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了,。）

4,、對(duì)比小數(shù)加、減法與整數(shù)加,、減法,。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)內(nèi)容與例3、例4,，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

相同點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起,。

（2）都是滿十進(jìn)1,，退1當(dāng)十。

不同點(diǎn)：做小數(shù)加,、減法時(shí),，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。

5,、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加減法該怎樣計(jì)算呢,？

三、練習(xí)鞏固

1,、教師引導(dǎo)從學(xué)生提問(wèn)的算式種選擇2題,，如：6.8+2.6=、2.6-0.9=,，分男女生競(jìng)賽練習(xí),。

2,、口答題：

0.8-0.5 =0.7+0.4=1.6+2.3=1.9-1.3 =2.3- 2.3=5.3+1.6=0.5+3.1=0.8+1.5=3.6- 0.6=

3,、引導(dǎo)學(xué)生討論完成98頁(yè)5、6題,。

4,、想一想

7 . □- □ . 33 . 56 . □+ □ . 51 3 . 3

四、總結(jié)

簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法是怎樣計(jì)算的,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。

1,、相同數(shù)位上得數(shù)對(duì)齊,，從低位算起。

2,、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了,。

3、做加法,，滿十進(jìn)1,；做減法,，退1當(dāng)十

五、拓展知識(shí)

生活中的數(shù)學(xué)——我國(guó)人口增長(zhǎng)很快,，全國(guó)人均耕地面積從建國(guó)初期的0.167公頃減至現(xiàn)在的0.08公頃,。中國(guó)的人均耕地面積不到世界水平的三分之一，位居世界第60位之后,。

三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法課件 人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。

2,、通過(guò)對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解,。

掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,。

列豎式計(jì)算下面各題,，并說(shuō)一說(shuō)做整數(shù)加法時(shí)要注意什么?74+2851+62

(小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起,。”)

1,、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖,。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。

從畫(huà)面中你知道了什么信息?

你想購(gòu)買(mǎi)哪些商品?它們的價(jià)格分別是多少元?

你最少選擇購(gòu)買(mǎi)兩種商品,，請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢(qián)?

計(jì)算結(jié)束之后說(shuō)給同桌的小伙伴,，你自己是怎樣計(jì)算的?(給出活動(dòng)時(shí)間)

學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法,。(教師可以板書(shū))

教師補(bǔ)充講清,，直接用小數(shù)計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。(強(qiáng)調(diào)格式)

2,、試一試(用豎式計(jì)算下面各題)

4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.49

3,、師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么?

形成文字,。計(jì)算小數(shù)加法時(shí),，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,，從低位加起,，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),。

1,、把自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來(lái),，計(jì)算一下語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩本書(shū)一共用多少元錢(qián)?

2,、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢(qián),。

面條一包食鹽一袋火腿腸味精一袋

1.86元1.00元5.06元9.47元

1,、判斷正、誤(并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因)

2,、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里,。

3、摘果游戲

說(shuō)明(果樹(shù)圖上有小數(shù)的加法算式,，誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確,，摘下的果子歸誰(shuí)。)

1,、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng),，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí),，要注意些什么?

第4課時(shí)

課題：筆算小數(shù)的減法,。

內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)p96頁(yè)的內(nèi)容。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1,、復(fù)習(xí)小數(shù)加法

0.37+0.5810.9+7.8

2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則,。

二,、新課：

1、組織學(xué)生自學(xué)p96頁(yè)例4,。從例4中你學(xué)到了什么?從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎?(留時(shí)間讓學(xué)生議論,。)

2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法,。(略)

3,、設(shè)計(jì)情景,，提出問(wèn)題,，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。

出數(shù)據(jù)信息

尺子鉛筆作文本圖畫(huà)本筆盒彩色筆

0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元師：根據(jù)以上的商品價(jià)格,，你能提出什么問(wèn)題,，并解決它。

4,、回顧對(duì)比：

小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同?

小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)?

三,、小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算,，提高計(jì)算能力,。

說(shuō)明：1,、兩人一組。每人說(shuō)出一個(gè)小數(shù),。兩人同時(shí)寫(xiě)豎式計(jì)算,，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，計(jì)算題目多者為勝,。

四、練習(xí)作業(yè),。

1,、完成課本p97頁(yè)第1、2題

2,、課后實(shí)踐作業(yè)：p97頁(yè)第3題,。

第5課時(shí)

課題：小數(shù)加、減法混合練習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容：課本p97~~p98第4~~6題,。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法,。

2、使學(xué)生能形成比較正確,、熟練的計(jì)算技能,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、口算練習(xí)。

4.6+5.40.6+0.80.36+0.4

0.9–0.70.8–0.41–0.6

老師小結(jié)口算情況,。

二,、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法,。

1,、完成p97第4題和p98第6題。

2,、評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減,，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減,，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法,，作為重點(diǎn)評(píng)講。(學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講)

三,、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題,。

1、討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算,。

(1)0.95比0.58多多少?

(2)已知甲數(shù)是7.4,，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾?

學(xué)生列式計(jì)算后,，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：第(1)小題是比較兩數(shù)大小,，相差多少?可用減法計(jì)算，列式計(jì)算0.95-0.58=0.37;第(2)小題已知甲數(shù)是7.4,，它比乙數(shù)多1.3,，乙數(shù)是多少?(也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少?)用減法計(jì)算：即7.4–1.3=6.1,，做這類(lèi)文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比,，誰(shuí)大誰(shuí)小，求大數(shù)還是求小數(shù),，要分析題中兩數(shù)關(guān)系,，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。

四,、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題,。(根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí)，補(bǔ)充題略)

三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法課件 人教版三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、通過(guò)具體情景,，使學(xué)生懂得小數(shù)加減法的方法。

2,、能計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法,。

3、感知生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

1,、計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

2,、感知生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

實(shí)物投影儀，情景圖,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看圖提出問(wèn)題：（教師板書(shū)）抽油煙機(jī)離地面有多高,？椅子的高度應(yīng)該是多少,？………

1,、完成第一個(gè)問(wèn)題指名學(xué)生列出算式：0.7+0.6學(xué)生分組討論后進(jìn)行計(jì)算可以用以下方法計(jì)算0.7米=7分米0.6米=6分米7+6=13分米=1.3米交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣做。只要學(xué)生說(shuō)的對(duì)，就給與表?yè)P(yáng),。

2,、完成第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)己的理由,。

教師板書(shū)：可以：1米=10分米3米=3分米10分米-3分米=7分米=0.7米也可以用豎式：

自主練習(xí)1,、2題學(xué)生獨(dú)立完成，訂正是讓學(xué)生說(shuō)己的做法,。

3題學(xué)生提出問(wèn)題然后集體解答,。

4題，學(xué)生獨(dú)立連一連,，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣連,？

選做題：39頁(yè)5、