范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
《簡單小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計與反思篇一
1.理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算方法。
2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加,、減法,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力,。
1.理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算方法,。
2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法,。
課件或投影儀
一,、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1.筆算下面各題
21+46= 96減63= 39+18= 651減352=
2.師：小叮當(dāng)文具超市開業(yè)了,，咱們一起去看看吧!
(1)出示主題圖：看圖,，你從圖中獲得了哪些商品信息?(指名說)
(2)老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價銷售，所以每個人只能挑選兩樣,，想一想：你最想買什么?(指名說)試著算一算你應(yīng)付多少錢?
二,、探索交流，解決問題
1.學(xué)習(xí)小數(shù)加法
(1)同桌互相說一說你是怎樣計算你最想買的文具的價錢的?
(2)生匯報交流.師板書,。
a.0.8元=8角0.6元=6角
(3)師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的,，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。
(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的`加法在計算上有什么相同的地方?(相同數(shù)位對齊)怎樣計算小數(shù)加法?
2.學(xué)習(xí)小數(shù)減法
(1)談話導(dǎo)入例4提出問題：這道題你會解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?(板書：1.2減0.6=)
(2)組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)?
(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊?
3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法：使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減,，都從最低位算起,，而且同樣是滿十進一或退一作十。只是小數(shù)加減法小數(shù)點對齊,，相同數(shù)位也就對齊了,。
三、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高
1.完成p96頁做一做
學(xué)生可以提出兩步.三步計算的問題
2.完成練習(xí)二十二第1題(做在課本上,，允許個別學(xué)生用豎式計算)
四,、回顧整理，反思提升
1.通過今天的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么新的知識?
2.師總結(jié),。
板書設(shè)計：
簡單的小數(shù)加減法
0.8+0.6=1.4
1.2減0.6=0.6
《簡單小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計與反思篇二
1使學(xué)生會算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題,，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法,。
3通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。
4通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境,，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團結(jié)合作的良好品質(zhì)。
使學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法,，并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。
如何列豎式計算小數(shù)加減法？尤其要注意小數(shù)點對
多媒體課件,、購物單,，復(fù)習(xí)卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問題
1,、復(fù)習(xí)
同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，你能列豎式計算幾道嗎,？
課件出示：91減29 62+28 123減75
學(xué)生獨立完成后全班交流
讓交流的學(xué)生說說的計算過程,，列豎式計算應(yīng)注意什么問題？
2,、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們誰自己買過東西,？都買過什么東西？
引導(dǎo)：誰一次買過兩種或兩種以上的東西,？怎么花的錢,？（生自由談）
過渡：同學(xué)們不但會花錢，而且還會算帳,，你們真聰明,，今天老師想帶同學(xué)們?nèi)?shù)學(xué)樂園的商店逛一逛，你們愿意去嗎,？（愿意）那我們?nèi)タ纯窗桑,。ㄕn件出示文具貨架主題圖）
二、探索交流，解決問題
1,、課件出示,，提出問題
師：同學(xué)們觀察畫面，你能說說這幅圖的圖意嗎,？（生自由談）
根據(jù)這幅畫面你能提出什么問題？我會給每個人一次機會,，看看你能不能把握了,？
全班交流，師有選擇地板書兩個問題：
⑴一個轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少錢,？
⑵有橡皮的鉛筆比沒橡皮的`鉛筆貴多少錢,？
師：現(xiàn)在我們就來解決這兩個問題，不過別著急,，其他問題我們一會再來交流,。
2、探究算理以及方法
師：同學(xué)們,，你是怎么解決這個問題的,，把你的想法告訴大家好嗎？
生：0.8元等于8角,，0.6元等于6角,，8角+6角等于14角，也就是1元4角,，是1.4元,。
師評價：太好了，你能聯(lián)系學(xué)過的知識解決問題,，很有數(shù)學(xué)頭腦,！
生：我是直接用小數(shù)計算的，
師：你能把豎式寫在黑板上嗎,？能說說你的想法嗎,？
學(xué)生板演：0.8+0.6＝1.4（元）1.2減0.6＝0.6（元）
元角元角
0 . 8 1 . 2
+ 0 . 6減0 . 6
1 . 4 0 . 6
師在豎式上寫上“元”“角”
師再出示問題：一個書包和一格文具盒一共多少錢？
請同學(xué)們列豎式計算此題,，指名到黑板上板演,，同時老師在黑板的一角板演：
根據(jù)學(xué)生的練習(xí)讓其他學(xué)生交流想法。
3,、歸納總結(jié)
師引導(dǎo)：像這種加減法,，我們就叫做它小數(shù)加減法。（板書）
那么在小數(shù)加減中,，我們應(yīng)該注意什么呢,？（相同數(shù)位對齊）
為什么？既然小數(shù)計算對齊數(shù)位這么重要，那么你有什么對齊小數(shù)數(shù)位的好竅門嗎
生：只要小數(shù)點對齊就行了,。師及時給予指導(dǎo)與評價,。
三、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高
1,、練習(xí)（發(fā)購物單）
教師：同學(xué)們把自己最喜歡的兩種學(xué)習(xí)用品填入購物單，并計算出一共多少錢,？
（教師巡視）
展示學(xué)生練習(xí),，并自己說一說購物單的內(nèi)容。
再次引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小數(shù)加減法與以前所學(xué)的加減法在計算上有什么相同的地方,？怎樣計算小數(shù)加法,？
2、教師：同學(xué)們,，當(dāng)你選好東西到付款處付款后,，收銀員阿姨會給你一張小票，對不對,？這里有一張老師在超市購物的小票,，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？
永輝超市
品名單價數(shù)量金額
毛筆2.5元1 2.5元
書包25.8元1 25.8元
橡皮0.5元1 0.5元
墨水3.5元1 3.5元
總額:32.3元
（學(xué)生暢所欲言）
教師：那同學(xué)們用我們今天所學(xué)到的知識,，每人提出一個數(shù)學(xué)問題,，并自己解決。
(展示學(xué)生解答的結(jié)果,，并自己說說所提的問題及解題方法,。)
3、生活實踐
老師帶同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船,，有一大一小兩種船,，大船限載100千克，小船限載80千克,，4人租用一大一小兩只船行嗎,？該怎樣乘船？（出示課件老師帶學(xué)生去劃船的情境）
小明：37.2千克小林：33.6千克
小紅：32.7千克老師：57.2千克
小組討論：有幾種不同的乘船方案,。
四,，回顧整理，反思提升
在生活中用到小數(shù)的地方還真不少,，我想只要我注意觀察一定還會發(fā)現(xiàn)許多與小數(shù)有關(guān)的問題,。同學(xué)們，你們今天又學(xué)了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識呢,？你有什么收獲呢,？小數(shù)加、減法與以前所學(xué)的整數(shù)加、減法有什么相同的地方和不同的地方,？
板書設(shè)計：
簡單的小數(shù)加減法
1,、一把小刀和一枝鉛筆一共多少錢？
2,、有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢,？
元角元角
0 . 8 1 . 2
+ 0 . 6減0 . 6
1 . 4 0 .6
《簡單小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計與反思篇三
簡單的小數(shù)加、減法（教材第96頁及相關(guān)內(nèi)容）,。
1,、在具體的情境中，體會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同點,。
2、經(jīng)歷小數(shù)加減法計算方法的探索過程,，會正確計算小數(shù)加減法,。
3、能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實生活情境,，靈活地運用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。
1,、掌握小數(shù)加減法的計算法則,。
2、正確計算小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法,。
1,、教師談話：我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，那么,，整數(shù)加減法是怎樣計算的呢,？讓我們一起來回憶一下，老師這里有2道題,，請2個同學(xué)來做一做,，其他同學(xué)一邊看他們的計算過程，一邊思考3個問題：
①寫豎式時要注意什么,？
②計算是從哪一位先算,？
③計算時要注意什么？
2,、指名計算：48+9=,，25減17=，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,。
3,、反饋題目是否正確，指名回答三個問題。
4,、教師小結(jié)：通過練習(xí),，我們知道在計算整數(shù)加減法時：
①相同數(shù)位要對齊，從低位開始計算,。
②哪位相加滿十要向前一位進“1”,，哪一位不夠減要向前一位退“1”當(dāng)10再減。這是以前學(xué)的整數(shù)加減法,，那么小數(shù)怎么計算呢,？今天請你們來研究簡單小數(shù)的加減法。
板書課題：簡單小數(shù)的加,、減法
1,、利用主題圖，提出問題并列出算式,。
（1）出示主題圖,。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？（開學(xué)了,，同學(xué)們到文具店買學(xué)習(xí)用具,，每個藍色筆記本0.9元，每個書包25.8元,，每個文具盒6.8元,，每個紅筆記本2.5元……）
（2）利用你獲取到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些問題呢,？你會列式嗎,？引導(dǎo)學(xué)生一人說提出的問題，一人說怎樣列式,，教師板書學(xué)生所說的算式,，在學(xué)生提問并列式的基礎(chǔ)上，教師引出主題：如果一個同學(xué)買了一個卷筆刀和一支鉛筆,，我們可以提出幾個問題,？是什么問題呢？（一個卷筆刀和一支鉛筆共花多少元,？一個卷筆刀比一支鉛筆貴多少元,？一支鉛筆比一個卷筆刀便宜多少元？）教師肯定他們的說法后反問：你們會列式嗎,？（學(xué)生回答,，教師板書列式）
“0.8+0.6=，0.8減0.6=”這2道題怎么算呢,？請你們來研究研究,。
2,、學(xué)生互動探究“0.8+0.6=，0.8減0.6=”,。
（1）教師：你打算怎樣計算呢,？請你試著在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上算一算，然后把你的想法和同桌同學(xué)說說,。學(xué)生活動,，教師巡視交流。
（2）匯報反饋：可能會出現(xiàn)這樣幾種情況：
①學(xué)生用口算就算出結(jié)果了,，但要讓學(xué)生說明他是怎么想的.,；
②把0.8元和0.6元改寫成8角和6角，相加減后在改寫成以元為單位的小數(shù),；
③按照前面復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的方法寫成豎式,。
教師總結(jié)板書：
0.8+0.6=1.4（元）0.8減0.6=0.2（元）
答：一共用了1.4元，卷筆刀比鉛筆貴0,、2角,。
教師提問并說明：在這里，“8”和“0.8”一樣嗎,？為什么？所以在用小數(shù)直接加減時,，在豎式上面也可以寫上單位,，元和元相加、減,，角和角相加,、減，目的是將相同數(shù)位對齊,，這和整數(shù)加減法的道理是一樣的,。
3、學(xué)生互動探究“1.2減0.6=”,。
（1）老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)提問帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元時,，
列式：1.2減0.6=，請你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自己試著列豎式計算,。
學(xué)生完成后說一說不同的做法,，教師總結(jié)板書。
方法1：把1元看成10角,，加上2角,，12角減6角就是6角。
方法2：2減6不夠減,，向他的前一位退1當(dāng)10,，加上原來的2是12,，12減6得6，寫在6的下面,，前面0減0還是0,，所以得0.6。
（2）你在計算時,，怎樣就保證元和元,、角和角相減呢？（只要把小數(shù)點對齊就行了）
4,、對比小數(shù)加,、減法與整數(shù)加、減法,。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有什么相同點和不同點？
相同點：（1）相同數(shù)位對齊,，從低位算起,。
（2）都是滿十進1，退1當(dāng)十,。
不同點：做小數(shù)加,、減法時，只要小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊了,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加、減法該怎樣計算呢,？
三,、課堂作業(yè)
算一算：
0.8減0.5=0.7+0.4=1.6+2.3=
1.9減1.3=2.3減2.3=5.3+1.6=
0.5+3.1=0.8+1.5=3.6減0.6=
四、課堂小結(jié)
簡單的小數(shù)加,、減法是怎樣計算的,，請你說說。
五,、課后作業(yè)
教材第98頁“練習(xí)二十一”第1,、2、3題”,。
第3課時簡單的小數(shù)加,、減法
相同數(shù)位對齊
0.8+0.6=1.4（元）
答：一共用了1.4元。
小數(shù)點對齊
0.8減0.6=0.2（元）
答：卷筆刀比鉛筆貴0.2元
