很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛的教育》讀后感初中篇一
這本書采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇,。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,。
在看《愛的教育》時(shí),，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)?！巴叨嗯恋男蹏?guó)者”,、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境,，培養(yǎng)著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情,。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事,，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語言樸實(shí),，敘述平實(shí),，但是朱利奧的懂事與孝順,，卻深深地打動(dòng)了我,。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄,，為了補(bǔ)貼家用,，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢,。每晚,，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里,，急在心里,。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間,，模仿父親的筆跡開始抄寫,。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠,，朱利奧的成績(jī)直線下降,。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他,。終于有一天,，朱利奧在抄寫時(shí)無意中碰落一本書，驚醒了父親,。父親明白了一切,，心中充滿無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來,。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，為了幫家里掙錢,，幫父親減輕負(fù)擔(dān),。面對(duì)父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說出口,，可他沒有,。就連父親責(zé)罵他,，他也毫無怨言。這多么難能可貴!要是換成我,，肯定忍受不了,，試想一下，要是自己的努力,、懂事卻換來了責(zé)罵,，那多委屈呀!誰會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒，實(shí)在讓我感動(dòng)!
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是,，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛,、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺到，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗-議，這多可悲呀!
其實(shí),，如果我們能夠靜下心來,，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛我,、幫助我,、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,，是不是?
朋友們,、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生,。
《愛的教育》讀后感初中篇二
愛如空氣,，沒有形狀，沒有氣味,，沒有顏色,，但就如空氣一樣無處不在，我們也不難感受愛,。
《愛的教育》是一位三年級(jí)學(xué)生的日記集,，借用這位小學(xué)生的小手，寫出了人間的愛,，溢滿他的人生,。
從《愛的教育》中所體現(xiàn)出來的親子之愛，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀，是一種真誠的教育,，去引導(dǎo)我們成長(zhǎng),。在書中，這些所以能夠體現(xiàn),，也只是因?yàn)闀兴f的能與我們生活中的找到了共鳴——愛,。
我們?cè)诟改傅膽驯В蠋煹慕虒?dǎo),，朋友的關(guān)懷中走來,，我們就是從愛中成長(zhǎng)，以前,，可能我們還小,，沒有理解透徹愛，身在愛中也沒能發(fā)現(xiàn)愛,。天涼了,，父母讓你多穿件衣服，這就是愛,，溫暖的愛;你的筆沒有墨水了,，朋友遞過一支筆，這也是愛,，快樂的愛;你作業(yè)上的評(píng)語也是愛,，孜孜不倦的愛。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)愛圍繞著你,，你感受著它,，你會(huì)感嘆：人都是需要愛的。你會(huì)想到那些沒有愛的人,，像遺棄在街頭的孤兒,。他們需要愛，我們所做的就是去創(chuàng)造愛,?；蛟S你遞給他一個(gè)面包，就能引起許多人的愛心,，他感激的目光是給你的愛心,，他才發(fā)現(xiàn)愛，再去創(chuàng)造愛,，這是一個(gè)良性循環(huán),，不會(huì)無休止的循環(huán),。
有一種愛,，從出生開始伴隨你,，那是對(duì)祖國(guó)的偉大的愛,。在《愛的教育》中，有一篇愛國(guó)的文章,，是這樣寫的：我們?yōu)槭裁磹圩鎳?guó)?誰都能立刻說出一百種理由,。因?yàn)槲覀兊淖嫦仁朗来钤谧鎳?guó)的土地上,。因?yàn)槲覀兊难芾锪髦鎳?guó)的熱血,。因?yàn)槲覀兛吹降模瑹釔鄣?，學(xué)到的以及崇敬的一切都屬于祖國(guó),。愿在這片土地上出生,，也愿葬在這片土地上。這是一種永不熄滅的愛,。
簡(jiǎn)單說，創(chuàng)造愛就是把自己的愛給予別人,，發(fā)現(xiàn)愛就是從別人的各種語言行動(dòng)中感受對(duì)自己的關(guān)懷和愛護(hù),。想更透徹愛，感受愛,，我首推《愛的教育》,。因?yàn)?，是它讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛,，創(chuàng)造愛,。
《愛的教育》讀后感初中篇三
泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯,?！薄稅鄣慕逃肥?0年代出版的刊物,，可以說它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,，被書中無數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了,。
這是一部小書,，這是一部巨著,。意大利的文學(xué)在中華的譯介,。《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》,。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的,，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充,。
夏先生說:“我在四年前始得此書的日譯本,，記得曾流了淚三日夜讀畢,，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激,，不覺眼睛潤(rùn)濕,?！?/p>
在看《愛的教育》時(shí),，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》,、《班長(zhǎng)》,、《窮人》、《虛榮心》,、《感恩》,、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》,、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,，歌頌了兒童應(yīng)該具備的'純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭,、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國(guó),、愛人民的感情,。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字,，說來容易,，做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育,，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問題,。在這一點(diǎn)上,，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的,。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo),。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年,。他們的境況不一，有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作,，其實(shí),，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗(yàn)愛,，學(xué)習(xí)付出愛,。我想，面對(duì)我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí),，這種情懷已升華為一種愛,，一種對(duì)于生活的愛。
愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但是我知道,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實(shí)而無憾的,。
《愛的教育》讀后感初中篇四
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了,。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛,。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。例如,，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò),?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海,。收不到媽媽的信,，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,，馬可爾想媽媽想的快死了,。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,。籌備好了一切,，馬可爾開始了萬里尋母的旅程,。途中,，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬,。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),，卻顯得樣無知,，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,，就把火往媽媽身上撒,。真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺到,，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀，則會(huì)自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來,，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我,、愛我,、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,，是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生。
