總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教導處主任工作總結(jié)標題 教導處主任工作總結(jié)和反思篇一

1．全面落實課程計劃,。學校期初根據(jù)省市區(qū)的課程設(shè)置文件要求，在開齊上足的基礎(chǔ)上制定學校課程設(shè)置方案,，將書法課程納入學校課程,。教導處實行日巡課制度,，了解督促所有教師嚴格按課表上課，按教學進度,、保質(zhì)保量上好每節(jié)課,，尤其是常識技能課程和地方課程。學期過程中全面貫徹落實《義務教育法》,、《江蘇省中小學管理規(guī)范》等法律法規(guī),，保質(zhì)保量地完成各科教育教學任務。

2．嚴格執(zhí)行“三表”,。嚴格控制學生在校時間,，根據(jù)學校校門口道路施工的實際情況，中高年級實施了錯時制放學和課后輔導制,。嚴格控制學生家庭作業(yè)量,，有效地減輕學生學業(yè)負擔。

3,、執(zhí)行校本制度,，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。本學期繼續(xù)貫徹落實減負規(guī)定,。根據(jù)學?！拔鍑馈毙１局贫纫?guī)定，教導處定期做好學生和家長的調(diào)查問卷,、電話隨訪,，確保《江蘇省“五嚴”規(guī)定》的全面落實：嚴格控制學生在校時間,，嚴格控制學生的作業(yè)量,，保證課間活動于課外活動的一小時陽光鍛煉，嚴格執(zhí)行國家課程計劃,，切實開展綜合實踐活動,，確保減輕學生過重課業(yè)負擔，有利學生身心健康發(fā)展,。

為做到一、二年級不留書面回家作業(yè),，三,、四年級控制在半小時左右，五,、六年級不超過一小時的作業(yè)的控制,。本學期教導處在以教學巡查、學生座談,、電話隨訪的方式進行檢查,、反饋的同時,，結(jié)合區(qū)域作業(yè)公示的要求對教師作業(yè)布置情況了解與提醒。

期初各學科在組內(nèi)研討的基礎(chǔ)上定好教學計劃,。各學科組長根據(jù)學校工作計劃,、教導處工作計劃結(jié)合本學科特點，制訂好切實可行的教研活動計劃后,，進行學期的教學工作的過程性實施與管理：

1加強常規(guī)管理,。我們要求教師努力規(guī)范自己的教學行為，結(jié)合教學“六認真”工作的考核,，強化過程的管理：端正教風,，嚴謹治學。各科以優(yōu)化課堂教學,，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點,，精心備課，抓住重點,，突破難點,，設(shè)計自主的學習方式，構(gòu)建開放的學習環(huán)境,，注重個性教學設(shè)計形成,。語文、數(shù)學,、外語作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求

探索綜合性,、實踐性、活動性作業(yè),。根據(jù)實際情況,，每月進行“六認真”考核。目前,，由分管教學的校長,、教導、教研組長,、教師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善,，各學科課堂教學常規(guī)在實踐中逐步形成。

2．實行督查反饋,。各項制度的建立和完善,，雖然使教學管理逐步走向規(guī)范化、制度化,，但更主要的是引導教師重視教學常規(guī)的執(zhí)行,。為此，本學期我們采取了每月重點督查反饋的有力措施，力求使常規(guī)管理做細做實（本學教學常規(guī)工作重點督查具體工作：3月份——重點督查教師,、學生候課,；教室物品擺放；學生上課時的姿勢,、認真聽課的習慣,；教室桌凳的歸位；書包物品,。4月份——重點督查教師教研活動,；備課；作業(yè)批改,。5月份：重點督查教師教學輔導,；課堂教學實效。）

同時,，教導處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式,，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱,、聽課筆記等,，隨查隨記并做及時反饋，達到規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的,。我們采取教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理,。教導處負責全校總的教學活動的監(jiān)控調(diào)度,，主要抓下屬的各年級教研組,，各年級教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成,。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合,，職責明確。既讓校領(lǐng)導集中精力抓教學,，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學,。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。

3．加強教學研討,。我們注重教學常規(guī)的過程管理,，形成了校長室、教導處,、教研組的三級監(jiān)控機制,，開展定期與不定期、定向與隨機相結(jié)合的教學常規(guī)監(jiān)控,，要求教師嚴格執(zhí)行教學計劃。繼續(xù)加強學科組建設(shè)，各學科組能認真制訂學期教學研究計劃,，明確研究重點任務,，積極開展教學研究活動，切磋教法學法,，上好示范課,、研討課，積極開展評課交流,，不斷總結(jié)提高,。活動做到有主題,，有內(nèi)容,。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗,，指導課堂教學,，關(guān)心新教師成長，形成良好的學習氛圍,，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識,。

4、加強教研組管理,。本學期教導處加強校本教研管理,。實行學科教研活動簽到周反饋制度；積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，推進教研組網(wǎng)上建設(shè),。

教育教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期,，教導處提高教育教學質(zhì)量主要做了如下工作：1.注重教學過程監(jiān)控,。

充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力,。結(jié)合上年度考試情況,，本學期教導處注重了教學過程的質(zhì)量監(jiān)控：

（1）加強隨堂聽課。校長室,、教導處成員定期聽教師的隨堂課,，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。加大課堂聽課力度,。每周根據(jù)各學科組預約聽課安排和隨堂聽課教導處匯總制定每周聽課安排表上傳校園網(wǎng)上,，校長室及學科分管行政、教研組長參與聽課并及時反饋交流,，廣泛了解教師課堂教學現(xiàn)狀以促進課堂教學效率的提高,。

（2）進行階段練習。本學期各教研組自行組織階段診斷性練習，對半學期的教學進行查漏補缺,，各學科分管主任對各教研組檢測的情況與前期教學進行了比對分析,。各教研組及時分析了教學中存在的優(yōu)缺點，提出后半學期改進的措施,。

（3）落實培優(yōu)補差,。為全面提高學科質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作,。一方面加強培優(yōu)工作,，拓展優(yōu)等生的知識面,，使他們的特長更特,。另一方面重視對暫差生個別化教育工作,，在與家長的溝通了解中，接受個別家長輔導申請,，定期進行動態(tài)分析,，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷,，真正提高補差效率,；切實做好轉(zhuǎn)化工作。

（4）重視期末考查,。本學期學校除期末對文化學科（語文,、數(shù)學、英語）統(tǒng)一進行檢測之外,，還認真組織參加潤州區(qū)音樂,、體育、美術(shù),、品德,、科學等技能學科的筆試和現(xiàn)場操作兩種方式的期末考查，促進了技能學科教師的的質(zhì)量意識,。

2,、開展學科主題研討

（1）強化管理，提高實效,。我們按照要求,，本學期教研活動主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，使教研活動經(jīng)?；ｎ}化,。

（2）開展學科主題研討,。本學期語文,、數(shù)學、英語,、美術(shù)等學科先后開展了“如何提高習作課堂教學實效”,、“運用游戲教學優(yōu)化低年級英語課堂”和“提高復習課效率”等主題學科研討活動,。踐行新課程的教學理念,，教師創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，使課堂真正成為學生的課堂,，學生的情感態(tài)度和價值觀得到應有的發(fā)展。其中為了在區(qū)校,、片區(qū)交流中得以更好的學習與研究,，本學期教導處先后承辦了“潤州區(qū)語文青年教師基本功競賽——課堂教學大賽”“潤州區(qū)音樂青年教師課堂教學大賽”“鎮(zhèn)江市小學畢業(yè)班英語復習研討”等學科活動，取得了較好的研究實效,。

（3）加強學科教學教研,。各學科組加強了平時的單元隨堂檢測調(diào)研和專項教學分析，教導處于期末組織全?？荚?，及時掌握教育教學動態(tài)。

3,、加強畢業(yè)班管理

（1）強化質(zhì)量意識,。認真做好畢業(yè)班教學質(zhì)量分析工作，分析現(xiàn)狀,，增強質(zhì)量的憂患意識,、低分學生意識。逐漸轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量觀,，召開畢業(yè)班質(zhì)量分析研討會,。

（2）以教學案為抓手，圍繞“習作教學講評”和“復習方法的指導”等主題,，促進畢業(yè)班教學案教學研討,，提高畢業(yè)班課堂教學效益；

（3）加強質(zhì)量監(jiān)控,。執(zhí)行片區(qū)教研組單元過關(guān)檢測與調(diào)研制,。教學過程做到每單元過關(guān)反饋，及時復習檢測,，查漏補缺,。對薄弱學科和薄弱教師教導處及時組織跟進聽課與分析反饋，了解存在的問題,，做好學科質(zhì)量調(diào)研的分析,、總結(jié)工作,，幫助進行調(diào)整教學節(jié)奏與重難點。

（4）加強教學過程中的“培優(yōu)”“補差”管理工作,。學科教師人人期初制定好計劃與措施,，過程有落實，期末有比對,。尤其注重教學過程中的“補差”,，建立“學困生”轉(zhuǎn)化檔案、摸清致差原因,，因人而異,、對癥下藥、跟蹤輔導,。對“學困生”多鼓勵,、少批評，多輔導,、不放任,。力爭班級學生的在期末的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求,。在質(zhì)量監(jiān)控的過程中做好學困生學業(yè)的跟蹤管理,。

在常規(guī)的過程性管理中，本學期畢業(yè)班教學質(zhì)量有較大提高：在4月區(qū)期階段調(diào)研抽測中,，語文,、數(shù)學分獲區(qū)第一名、第四名,；在5月全區(qū)畢業(yè)班適應模擬調(diào)研中,，學科綜合排名第五。

根據(jù)我校教師隊伍的實際情況,，在全面推進教師業(yè)務素質(zhì)提升到基礎(chǔ)上,，本學期以培養(yǎng)校級骨干教師、區(qū)市骨干教師,、學科帶頭人的不同層次師資人才為目標,，立足校本培訓重點做了如下工作：

1．強化管理，促進教師更新教育理念,。為推進教師自我學習,，學校鼓勵教師網(wǎng)上學習，根據(jù)學校要求進行理論學習摘抄和教育博客建設(shè),。教師自學理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際,，繼續(xù)實行月檢查考核管理制度。

2．組織落實,，安排教師參與各級培訓,。為提高學科教師的教學水平,，認真落實區(qū)教培中心組織的各級各類的學科培訓，組織教師認真參與,。本學期組織安排語文學科教師全員參加省“名師送培”,，組織參加潤州區(qū)培訓中心組織的第十六至十八期“名師講堂”語文、數(shù)學,、音樂,、英語培訓活動近30人次；組織教師參加省“藍天杯”語文,、數(shù)學課堂教學和省小學體育教師基本功競賽觀摩5人次,；組織參加區(qū)語數(shù)英及技能學科課堂教學研討、培訓近50人次,。

3．搭建平臺，促進青年教師專業(yè)成長,。為加快培養(yǎng)校級骨干教師,、區(qū)市骨干教師、學科帶頭人的不同層次骨干教師隊伍,，學校在全員培訓的基礎(chǔ)努力搭建平臺,，促進青年教師的專業(yè)成長。

（1）結(jié)合區(qū)骨干教師“菜單培訓”,，通過學科的“同課異構(gòu)”主題研討為青年教師創(chuàng)造鍛煉展示機會,。語數(shù)英學科組與市骨干教師同課異構(gòu)《課堂習作教學》、《圓柱和圓錐整理復習》《3b unit 7 on the farm》等課堂教學19節(jié),、學科開設(shè)《活用課文資源練寫訓練學生習作能力》《數(shù)學教材例題的開發(fā)和利用的研究》《英語游戲教學應注意的幾個問題》等專題研究講座6個,。本學期有施文琴、高燕,、文斌等12位青年教師通過“同課異構(gòu)”主題研討活動這一平臺進行課堂教學展示及交流講座,。

（2）利用承辦“鎮(zhèn)江市小學畢業(yè)班英語復習研討”、“區(qū)美術(shù)課堂教學研討”和“語文名師工作室課題研究”,、“教科研進課堂”等區(qū)級教研活動爭取機會,，為毛瑋、張鳳華,、

徐麗娟等8位青年教師提供了研究展示成長的平臺,，從而促進教師的自我發(fā)展意識。

（3）組織評比競賽,。本學期4月組織了“立足校本教研,，提高課堂實效”青年教師推薦課競賽活動。教學專業(yè)技能的評比提供了教師們相互交流與學習的機會,，也在實戰(zhàn)中提升了青年教師的專業(yè)素養(yǎng),。

校本培訓,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，本學期取得了可喜的成績：在省,、市,、區(qū)級各類教育教學論文和案例評比中，我校有98篇分獲獲一,、二,、三等獎；有7 篇論文,、案例在國家,、省、市,、區(qū)級教育教學刊物上發(fā)表,。毛瑋獲省“藍天杯”英語賽課一等獎；5月,，黃春華在全區(qū)教育系統(tǒng)開展的中國夢我的教育夢主題征文演講競賽中獲一等獎,；毛瑋在區(qū)、市教學基本功競賽中獲一等獎,；張鳳華,、吳甥參加市美術(shù)教師裝飾比賽獲二等獎；張違參加區(qū)音樂評課獲二等獎,。徐麗娟等11位老師在區(qū)菜單式培訓中開設(shè)了展示課,、做了講座。3位教師在市區(qū)各級活動中作經(jīng)驗交流,。今年,，我校市區(qū)級骨干教師評選中，又增加了3位“區(qū)級骨干教師”,，各級各類拔尖人才達10人,。

1、開展學科活動,，豐富學習生活,。本學期各學科針對各年級的具體情況開展了形式多樣的學科競賽，如二年級“寫字過關(guān)競賽”,、三年級“閱讀過關(guān)競賽”,，四年級“小小翻譯家”、五,、六年級“英語手抄報競賽”等學科知識應用競賽和學科技能競賽,，從而激發(fā)學生的學習熱情，促進學生學習能力的提高,。

2,、認真組織好上級部署的各項學科競賽,。如“江蘇省第五屆規(guī)范漢字書寫增華閣作文大賽”“江蘇省第六屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文大賽”“小數(shù)報競賽”“金鑰匙大賽”等，各學科都精心組織,，加強指導,，力爭取得好成績以期通過競賽促進素質(zhì)教育的不斷深化。

學校除利用課堂資源實施校本培訓外,，還以教育理論和新課程理念為指導,，以課題研究為校本培訓載體，以課堂教學改革與實踐為突破口,，以制度管理為把手,，推進學校課題研究工作中著力提升教師教育科研意識和能力。本學期課題研究主要做了如下工作：

1,、抓好新課題的開題論證工作,。

按照學校課題研究規(guī)劃，本學期初,，我們就成立小組,，科學引導、落實課題,，并制定科學、詳實的課題實施方案,，組織新課題的開題論證會,。2013年5月23日下午，我校舉行了鎮(zhèn)江市十二五立項課題《完善“少年軍?！毙１菊n程,，凸顯學校特色文化的研究》開題論證會。2013年6月7日下午,，學校召開了2012年度鎮(zhèn)江市電教課題《運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高課堂效率》的開題論證會,。

2、從緊安排,，加快課題研究進程

本學期我校課題研究步伐穩(wěn)健,，按照預期的實施方案穩(wěn)步推進。其中《運用英語歌謠,，

培養(yǎng)學生的學習情趣》《小學數(shù)學教師對高年級學困生有效轉(zhuǎn)化的研究》等9個區(qū)級小課題課題組經(jīng)過兩年學期的努力,，已經(jīng)順利邁入結(jié)題階段，目前,，他們已經(jīng)將近期所研究的諸多方面成果用書面形式的方式表現(xiàn)出來,，所有材料已經(jīng)提交給區(qū)教科室?！笆晃濉眱蓚€市級課題《小學數(shù)學教學活動化實踐研究》《小學英語情趣教學的研究》已經(jīng)向市區(qū)教科室提交了課題結(jié)題的相關(guān)材料,。省級課題《區(qū)域有效推進小學品德課程教師專業(yè)化發(fā)展策略的研究》在本學期中進行了中期階段匯報活動,。

本學期4月，我校有61名教師參加了鎮(zhèn)江市“我的教育故事”論文比賽,；5月有16位教師參加了省行知杯論文評選,；6月有20位教師參加了省教海探航論文評選活動；6月有47名教師參加了省藍天杯教育論文評選活動,；6月有41位教師參加了省師陶杯論文評選活動,。這些論文評選活動的結(jié)果將在下學期揭曉。另外我校有23位老師在市電教論文評選活動中獲獎,，有2位老師的論文在省級報刊發(fā)表,。有36位老師在省藍天杯教學射擊比賽中獲獎。

教學工作艱巨而龐雜,，教學管理任重而道遠,。本學期的工作中還存在許多不足。新的一年,，教學質(zhì)量要上新臺階,，必須要有新突破，在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1．要促進校本教研的進一步開展,。教研組建設(shè),、教研活動需要常態(tài)化。要進一步加大教科研的力度,，教研活動必須向課題化方向發(fā)展,。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，以促進年輕教師的快速成長,。

2．要推進完善“教導處——教研組——教師”三級群體教學管理操作系統(tǒng),，重點加強教研組、備課組的建設(shè),。

3．進一步深化新課程研討,，加強以聽課、評課為主的教研活動,，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動,，加快青年教師培養(yǎng)工程。

總之,，在過去的一學期中,，教導處的工作有得有失，面對工作中存在的種種不足,，我們將進一步樹立信心,，理清思路，突出重點，勤奮工作,，講究實效,，努力向科學管理要實效。

教導處主任工作總結(jié)標題 教導處主任工作總結(jié)和反思篇二

教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構(gòu),，教導工作的好壞,，直接影響著學校的教學質(zhì)量。在全面實施素質(zhì)教育,，積極推進課程改革的今天,，學校教學與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教導主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯,。教導主任當好了,，教導工作就搞得好，整個學校的教學質(zhì)量就能提得高,，才能為學校進一步的發(fā)展插上騰飛的翅膀,。作為學校管理網(wǎng)絡(luò)中的協(xié)助者、管理者和協(xié)調(diào)者,，教導主任該怎樣開展工作,，當好校長的參謀助手？對于這個問題,，很多同仁有自己的見解,，并提出了可操作方案，發(fā)表各自的經(jīng)驗進行廣泛的交流,。在這里,，我僅從“教”與“導”兩方面談談自己對教導主任工作的一些認識。

教導主任的生命在課堂,，“教”是教導主任的立身之本。學校要發(fā)展,，就必須要全力打造一支“會教”,、“善教”、“樂教”的教師隊伍,。作為教導主任,，不僅要為教師的教學提供服務，還要給予老師們方法上的指導,，幫助解決教學中遇到的困難,。這就要求教導主任必須具有較強的教學能力，如果教導主任自身業(yè)務素質(zhì)平平,，老師們會覺得你在那里是“擺設(shè)”,。但是教導主任的“教”應與一般教師的“教”有所區(qū)別，應在某一學科方面是行家，在教學方面有“絕活”,。

要能在教學方面給教師“做出樣子”,、“出好點子”，并且要教出特色,，教出成績,，用過硬的“教”撐起自己的腰桿。在新課程改革的今天,，教導主任要做好“教”這篇文章,，就要不斷提高個人的文化素養(yǎng)，提高自己教書育人的品位,，養(yǎng)成終身學習的好習慣,，孜孜不倦地追求教育教學業(yè)務水平的提高，做教師自我學習提高的楷模和教學教研上的先行者,，切忌浮于水面,，脫離課堂，要沉得下去,，像蘇霍姆林斯基的主張那樣“到教師中去,，到學生中去，到課堂中去”,。未來的人才需要自主,、積極、進取,、開拓創(chuàng)新的精神,，而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵在課堂。

因此,，作為教導主任首先要解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學要立足學生的主體地位,，著眼學生內(nèi)在素質(zhì)和個性的發(fā)展,，特別是學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，讓學生自主地學習,，創(chuàng)造性地學習,。并且，教導主任還要有開拓進取勇于創(chuàng)新的精神,，樂于開展教學研究,，積極進行教改實驗。通過新穎,、直觀的教學手段和自主,、開放,、創(chuàng)新型教學模式優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,，走在課堂教學改革的前沿,，由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師，這樣才能帶領(lǐng)老師們在學校的辦學特色上求突破,，求發(fā)展,。所以我們平時要多看教育、教學,、管理方面的報刊書籍,，多上網(wǎng)學習，多走出去聽課,、聽報告,，當然也要多向本校有經(jīng)驗的教師學習。

“導”是教導主任的工作之魂,，是教學工作的關(guān)鍵所在,。教導主任要在“導”字上下工夫，懂得教,、學,、研、思的內(nèi)容與技巧,，以能更好地進行引導,。實際工作中，可以從“勤,、實,、新”三方面著手進行。

1,、勤學習,，就是要深入鉆研吃透課標、教材,，熟悉各年級的教材內(nèi)容,，明確各學科、各年級教學的要求,，教材編排體系，教材特點,，了解各學段的教學要求和特點,；吃透教材單元訓練的重難點，了解練習要求,；更要吃透上級有關(guān)教育教學方面的指示精神,。這樣才能胸有成竹，高屋建瓴談教學，從而有的放矢地指導教學教研活動,，組織實施教學檢查,、評估。另外,，還要做到“六關(guān)注”：關(guān)注本校各年級,、各學科的教研活動；關(guān)注廣播電視的教育教學專題節(jié)目,；關(guān)注教育教學方面的有關(guān)報刊雜志,、新書；各級各類教學觀摩交流活動,；關(guān)注教育家或優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,、教案設(shè)計、課堂實錄,；關(guān)注各級教育行政部門領(lǐng)導的有關(guān)談話,。這樣才能把握當前的教育教學改革方向，從宏觀上調(diào)控學校的教育教學工作,。

2,、勤聽課，就是要深入教學第一線,，推門聽課,，聽各種形式，各種級別的課,，尤其是素課,。通過聽課，了解教與學的情況,，掌握學校教學改革的第一手材料,。這樣，領(lǐng)導教學工作就有了發(fā)言權(quán),。

3,、勤積累。勤于積累教育教學資料并做好資料的存檔工作,。它包括個人的知識積累,；學校教學常規(guī)管理檢查、評估資料積累,；教師業(yè)務培訓進修資料的積累,；教學觀摩、評優(yōu),、教改匯報活動資料的積累,；教師,、學生獲獎資料的積累等等。平時注意收集,、積累資料,，并分門別類的歸檔，便于查閱,、應用和總結(jié),。

4、勤總結(jié),。作為教導主任要勤于動筆,，善于總結(jié)工作中的。得與失,，使各種活動條理化,、系統(tǒng)化，使各種感性認識上升為理性認識,，以便推廣教學改革經(jīng)驗,，加大教研的力度。也使自己從純事務型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕逃?。教導主任在管理中和教學中要善于發(fā)現(xiàn)問題,，要從一般人司空見慣的地方發(fā)現(xiàn)阻礙教育發(fā)展和質(zhì)量提高的問題，要善于思考,，主動去尋找解決問題的有力措施,。通過：思考、問題,、措施,、實踐、再思考,、再問題,、再措施、再實踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，逐步提高自身的研究能力和管理水平，成為一個具有開拓,、創(chuàng)新精神的教導主任,。

作為教導主任必須具有求真務實、實事求是的工作作風,。這“真”與“實”主要表現(xiàn)在扎實教學常規(guī)管理,，落實課程方案上。在落實課程方案的過程中,，嚴格執(zhí)行上一級教學計劃和課程方案,，杜絕“挪、擠,、占”,。抓好備課、上課,、批改,、輔導等常規(guī)工作。

教導主任的中心工作是教學教研工作,。其重點必須規(guī)范教研管理網(wǎng)絡(luò),，建立以“教導處、教研組,、備課組”為流程的教研網(wǎng)絡(luò),，狠抓落實常規(guī)教學、培優(yōu)補差和教學研究,，做到教研活動制度化,，學科研究常規(guī)化，實踐活動正?；?，培訓進修自覺化。

我們管理的對象是活生生的人,，因而管理方法要新,、活，要因人而異,，因時而異,，科學、靈活,。這樣,，才能調(diào)動全體老師的創(chuàng)新潛能。如在培訓中就有老師在講座中介紹經(jīng)驗：改一個個教師的備課檢查為教師自查,、教研組查,、教導處查。也有人提出作業(yè)批改從教導處組織檢查改為定期展覽,。即由原來單一的教導處評價,，改為教師群體評價。

這樣做,，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面,，同時可以減小教導處單一評價主體的矛盾對立面。甚至有人主張把規(guī)定公開課改成邀請聽課制,，如規(guī)定每個學期每人至少請15人次到教室里聽課,，可以是領(lǐng)導,、其它學科教師、家長等,。這樣做的好處是既促進教師人際關(guān)系,，又可避免領(lǐng)導聽課評價給教師帶來的精神壓力，同時增強教師自主教研意識,，還能讓學校里最應當受到尊重的有水平的教師真正受到尊重,，有利于學校學術(shù)氛圍的形成。

總之,，要當好教導主任并非易事,，既要善“教”又要善“導”，但也非難事,。只要我們加強學習,，不斷用新的知識來補充自己的“血液”，用新的理論來指導自己的工作,，用心學,、用心做，用心思,，就一定能把教導工作搞好,。

教導處主任工作總結(jié)標題 教導處主任工作總結(jié)和反思篇三

由于學校人事的調(diào)整，我有幸被選拔為學校的教導處主任,。由于工作崗位的變化,，給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和壓力。學校工作沒有小事,，為了能盡快適應新崗位的工作,，我不敢有絲毫馬虎，一開學我就開始學習網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識,，有時為了弄清某個操作方法,，往往要問很多人，遇到不懂的及時向江主任和張主任請教,。整個工作可以用一句話來概括,，那就是：摸著石頭過河，邊學邊做,，邊做邊思考,，并不斷改進和調(diào)整。同時在學校領(lǐng)導和全體同仁的關(guān)心,、支持,、幫助下，一學期下來，基本完成了本職工作?，F(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：

本學期,，我擔任四（2）班的語文教學。與以前比較,，這一學期在教學上花的時間真不多,。有點吃老本的感覺。這也可能是工作崗位變化所帶來的吧,，開始我擔心學生成績會有大幅度下滑，所幸的是學生比較爭氣,，通過每次測試我看出班級的整體成績還有提升,。其中有幾個同學的成績上升了很多。平均分,、及格率,、優(yōu)秀率都排在年級組其中。這也是我和其他老師及同學們共同努力的結(jié)果,。

加強教學工作的指導與檢查,，規(guī)范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度,，更是對學生是否負責最直接的體現(xiàn),。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合,，經(jīng)常性地對部分教師進行檢查,，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在江主任在領(lǐng)導下我們主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié),，努力引導教師把功夫下在備課上,，本事顯在課堂里。

1,、備課：

平時做到組內(nèi)互相交流,，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān),，杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象,，并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革,，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學生上去,，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查,，從檢查情況看,，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上,，教導處能起到導航作用,，指出了在閱卷,、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業(yè)務上有創(chuàng)新的教師,，業(yè)務認真的教師,，交流了他們的工作方法和業(yè)務特色。

2,、上課：

一方面,，在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量,，向35分鐘要效益,，做到精講多練，改變以往重視知識傳授,，忽視能力培養(yǎng)的做法,，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯,，各學科教學質(zhì)量都有了大面積的提高,。教導處每配合教研組不間斷地開展推門聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學,，并能有針對性地進行指導和幫助,。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課,，每周一堂家常課,，給中青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向,，并組織有成效的評課,，不斷提高教師的教學水平。

3,、抓好作業(yè)的布置和批改工作,，通過柚查和召開學生座談會，了解學生的作業(yè)情況,，及時總結(jié),，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料,，在期中時組織部分學生進行教育訪談,，了解學生的作業(yè)負擔。

4,、積極協(xié)助配合江主任,、張主任安排課程，編排課程表。

5,、每天及時做好教師請假登記,，課程調(diào)換與代課單堅決做到早操前交到代課老師手中，使代課老師有充分時間準備,。這項工作看起來簡單,，做起來也不容易啊，我經(jīng)常是代課老師找好了,，可是他們有時忙不愿意去代,，此時我只能勉強微笑著重新再找別人，為了孩子的安全和學習我必須這么做,。

6,、配合語文教研組開展教育教學研究工作。

積極地參加校內(nèi)聽課活動,，努力提高自己的教學水平，一直是我工作的目標,。一學期來,，我們語文教研組的教師在教研組這個集體中共同成長，我們的做法是：扎實開展集體備課,、專題研討,、公開課、家常課等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、總結(jié),?！俺哂兴蹋缬兴L,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

7、安排,、督促,、檢查各教研組搞好月考核工作。

每月25號將教師業(yè)務月度工作檢查表分發(fā)給每個教研組長,，利用午休和放學后的時間認真檢查每個老師的備課,、課后反思，聽課記錄,、作業(yè)批改等情況,，做到實事求是、公平公正,。

8,、開展小學生作文競賽活動。

為進一步貫徹落實小學語文課程標準,，營造一個良好的文化氛圍,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學生學習語文的興趣,，提升學生的作文水平,，激發(fā)學生的寫作興趣,，特舉辦三到六年級作文競賽。我們制定方案,，成立領(lǐng)導組和評委,，經(jīng)過大家的共同努力，我們選拔了65篇優(yōu)秀作文,，再有語文老師指導修改,，學生最后統(tǒng)一紙張謄抄，最后評委評分,、點評,，評出一、二,、三等獎,。通過這次競賽孩子們寫作水平有了提升，寫作的積極性也有了顯著提高,，收到了很好效果,。

9、認真做好上交材料的收集歸檔工作,。

按時認真做好收集歸檔教學工作計劃,、總結(jié)，課程設(shè)置,、教師課務安排；收集整理各學科教學計劃,，教研,、專題計劃、總結(jié),；收集期中,、期末考試試卷，試卷分析,，考試質(zhì)量分析表,；歸檔各興趣班計劃、總結(jié)等,。

一學期以來,，雖然我做了一些工作，但由于本人水平有限,，工作中還曾在許多不足之處,，如電腦操作陌生，可以說每天都要問江主任,、張主任和許曉潔,，教導處工作生疏,，工作開展不暢等，但我會努力學習的,！我深信只要積極進取,、熱愛本職工作，就一定會不斷進步的,！