我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

師徒帶教培訓(xùn)心得體會篇一

作為師傅,，要做到“傳、幫,、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長,；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,，共同提高”的雙贏目的。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系,，更是合作中的好朋友、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,，不斷追求、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫助,，互相促進(jìn)。

學(xué)期初,，我們明確了帶教對象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑,、體會和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

幼兒園組織教師演講會,。小尤老師演說了自己來到二幼,，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ),、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,，要通過自身的努力,，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水,，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

新教師學(xué)會反思,，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。半學(xué)期來,，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，寫出了教學(xué)反思,。通過反思，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因,，明確改進(jìn)措施,。

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒,、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上,。

1、青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉,。青年教師身上的朝氣、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心,。

2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識,、技能,，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。

3、在青年教師渴求知識,、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取,、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅。

1,、帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯,。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2,、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作,，以至帶動全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3,、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長,，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量。

1,、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

2,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。

3,、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思,。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,，提高反思能力,，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力,，

4,、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,，造就一代新教師,，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。

在寶寶班的每一個(gè)日子里,，我們既是老師，又是孩子的玩伴,，媽媽,，我們始終與孩子、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí),、生活,、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽下我們與孩子們依依惜別,。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來源,，我們越來越離不開那些可愛的孩子們,。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個(gè)別差異,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作,、踏實(shí)做人的好教師,。

尤老師的樂于助人，主動熱情,，聰明好學(xué),，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,，她都愿意主動去做,。家長工作細(xì)致、耐心,，家長們信任她,。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放,，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高,。她的努力也換來了孩子們的愛戴,，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評,。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,，這與她的勤奮與努力分不開。

師徒帶教培訓(xùn)心得體會篇二

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,，在師傅李老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,，我不僅在教育,、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng),、為人處事等方面受益匪淺,。總之,，作為徒弟,，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了較大的提高,。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

首先，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課,，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處,，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧,，駕馭課堂的魅力,；而師傅也會抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步,、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方,。

平時(shí)，聽她的課,，我不知道有多少次忘了是在課堂,，就真正感覺到春風(fēng)化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進(jìn)她所構(gòu)建的精神世界之中,，被她調(diào)動去進(jìn)行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論,。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂,，仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤,。她旁征博引，循循善誘,，雖然節(jié)奏感強(qiáng),，卻沒有絲毫壓力，不趕進(jìn)度,，不求速度,，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅(jiān)持步步為營,，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針,，總有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑,。課下,，她對我的指導(dǎo)雖然話語不多，但字字珠璣,，她相信我是一個(gè)有思想的徒弟,，所以總用行動來影響我,，一個(gè)人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗(yàn)更能成熟起來,。作為一個(gè)有多年經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,，她早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想,。做李老師的學(xué)生,，是幸福的學(xué)生，做李老師的徒弟,，是幸福的徒弟,。

其次，在教學(xué)中,，李老師備課認(rèn)真,，面面俱到，比如對于一節(jié)比較難于理解的課,，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題,，甚至于設(shè)想到是哪個(gè)孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法,，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力,，每個(gè)學(xué)生都要參與。因?yàn)閷W(xué)生都是活生生的生命個(gè)體,，做到尊重每一個(gè)生命,，不忽視每一個(gè)個(gè)體，用全部的愛心去對待他們,。在如何備好課方面,，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時(shí),，我在備課的時(shí)候,，會經(jīng)?？磶煾档慕贪?，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格,，對我很有啟發(fā),。我們的教案都是統(tǒng)一打印的，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案,，而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改,，通過手寫把要講的知識點(diǎn)采用學(xué)生容易接受的.形式展示出來，非常詳細(xì),。用師傅的話說,，我們做老師的照本喧朝簡單,，但因材施教就不是簡單的事情了，需要多下功夫,。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí),。

接著，就是師傅耐心施教,。平日里,，我和師傅沒事的時(shí)候就一起研讀教材，并針對教材的特點(diǎn)實(shí)施因材施教,。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時(shí)間備課,、說課，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法,。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》,，師傅為了求近似數(shù)的方法的總結(jié)語言，請教了好多老教師,。并利用課間時(shí)間跑到我們教室告訴我,，她這種認(rèn)真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大,，我和師傅的商量是不分地點(diǎn),，有時(shí)候是在辦公室,，有時(shí)候是在教室門口,，還有時(shí)候是在回家的路上?？傊?，只要我有問題，師傅隨時(shí)都為我答疑,。

最后,，師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,，可以使你在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn),。多和同事進(jìn)行討論評價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息,，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策,。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)原理和方法,，提高教學(xué)效果,。

總之，這一學(xué)期以來,，在師傅的悉心指導(dǎo),、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生,，主動地,、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察,、多請教,、多學(xué)習(xí)，努力工作,，積極創(chuàng)新,，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

師徒帶教培訓(xùn)心得體會篇三

又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過去了,。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟,，一學(xué)期來,，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少,，也成熟了許多,。

尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里,，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助,，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作,，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目,。

上學(xué)期初我才來到咱們這個(gè)可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說,，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn),，就在我一籌莫展的時(shí)候,，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動,，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致,。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況,，制定適合我班情況的計(jì)劃,、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃,，放學(xué)路隊(duì),，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作,。

蘇子超,、潘塞東、宋楠是班級很有個(gè)性的幾個(gè)學(xué)生,，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng),，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后,，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案,，找他們分別談心，從思想深處對他們進(jìn)行教育,，使他們認(rèn)識自身的不足,。

尹老師雖然帶我時(shí)間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談,，喜歡聽他的指導(dǎo),，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn),。在跟她相處的日子里,，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù),，其次在管理上要嚴(yán),、細(xì)、實(shí),，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生,，用自己的行為去教育學(xué)生。

“班主任除搞好班級工作外,，對教學(xué)工作也不能馬虎,。”尹老師常對我說,。因此,，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計(jì)劃,，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課,，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛,，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系,，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件,。每次我都用細(xì)心聽，用心記,，把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)吸收下來,，在平時(shí)的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計(jì)劃每周我也給她上一節(jié)匯報(bào)課,，每次上課前我時(shí)先將自己備好的教案拿給尹老師看時(shí)她都會耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我,，有時(shí)甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止,。記憶最深的是新教師匯報(bào)課,，尹老師放棄自己晚上休息時(shí)間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個(gè)小時(shí)，從教案的修改到試講每一個(gè)環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí),，正因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)和幫助我的匯報(bào)課才受到了老師們的好評,。

除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上,，從學(xué)生的書寫上,，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。

尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),，生活中她也給過我很多幫助,，在我煩惱時(shí)，在我氣餒時(shí),，尹老師如同一位長者教我生活,，教我做人。

總之,，在我們相處的日子里,，尹老師把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子,，怎樣交給他們知識,，怎樣去面對生活。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無法用語言來陳述的,。在以后的日子里,，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí),。

師徒帶教培訓(xùn)心得體會篇四

在過去的一年中,，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索,、研究,、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展,、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性,、開放性,、生活性、活動性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn),。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲,、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化,、感性化,。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子,、學(xué)會解讀孩子的一言一行,。每次的教育活動，

我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、知識背景,，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位,，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念,；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,，并加以正確的分析,、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力,；能認(rèn)真做好家長工作,，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個(gè)家長安心工作,。能積極開發(fā)利用海島資源,，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,，及時(shí)的記錄好反饋信息,；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐,；能經(jīng)常反思自己的教育行為,，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然,，在這過程中我不斷尋找自己的不足,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，努力完善自己,，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年,，雖不曾有什么輝煌的成績,，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著,。

工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》,、二期課改的精神,，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn),，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的,、積極的、支持的環(huán)境,，注重師生互動,、生生互動，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展,。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列,，這對我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中,。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動,。在活動中,，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意安全,。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入,，得到了組內(nèi)老師的肯定,。

我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),，努力走作為家教指導(dǎo)員,，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃,、組織,、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動,，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評,。

今年,，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系,。為了使兩位老師更快地成長,，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)滓們密切配合,，相互觀摩,，切磋教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短,，共同提高,。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展,。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動,。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑,。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展,。

一份耕耘一份收獲,，在今年，我也取得了一些成績：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎(jiǎng),，市德育論紋評選一等獎(jiǎng),；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國epd教案評比三等獎(jiǎng),。