體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

中學語文教研的心得體會 初中語文教研心得篇一

（一）早下手,，抓反復,。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。初一剛開學,，我們就分發(fā)了一套文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎,。

（二）用足教材,，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學生的能力,。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側重地實施教學。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側面,，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本,。

（三）分步前進,，學寫作文。

在作文教學上,，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學生先列并列式,、層進式結構提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來。

（一）擴展閱讀課外文言語段,。為了調(diào)動學生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，檢測學生掌握情況,。

（二）引導學生課外自讀,。

（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏。

（四）堅持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

（二）專項復習,。包括文言虛詞,、實詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,，從審題,、結構、材料,、語言等方面專項突破,。

（四）適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試,，重在訓練考生考試的感覺,。

老師兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實,，任勞任怨,。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心,，進行心理疏導,。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來,，產(chǎn)生更大的學習動力,。

中學語文教研的心得體會 初中語文教研心得篇二

通過多年的語文教學實踐基礎，本人基本掌握了初級中學語文課程的編排體系,，基本能夠在自己的語文課堂中滲透新課程改革理念和《語文課程標準》中的相關理論,，并且還取得了相應的效果。但這與前蘇聯(lián)著名教育家——巴班斯基的《教育教學過程最優(yōu)化》中的最優(yōu)化理論還存在很大的差距,。那么到底我們中學語文教師應該怎樣實現(xiàn)教育教學過程最優(yōu)化呢,？這也是我時常反思的一個問題?；侍觳回撚行娜?，在反思良久之后我終于找到了一些眉目。我個人認為：作為一名成功的中學語文教師必須做到以下幾點,。

究竟應該怎樣鉆研教材呢,？個人感到應該從以下幾個方面入手：

（一）緊扣文本，吃透教材,。時刻以文本為中心,，利用充分的時間與文本對話。

（二）精心設計課堂教學的每一個環(huán)節(jié),。教學內(nèi)容的設計要符合學生的實際情況,，教學設計應體現(xiàn)出其獨有的個性和特性。

（三）以三維目標為綱,，教學重難點為領,。努力做到綱領并重，時刻牢記教學設計應該圍繞三維目標,，突出教學重難點,。

反思教中得失教學后記是教師在教完一課時后的心得體會，從教學后記可以觀出我們在教學一課時的優(yōu)點是什么,？值得改良的地方在哪里,？教師在明確了自己教學過程中的優(yōu)缺點后，就會不自然的反思自己在以后的教學過程中應該注重什么,？繼承什么,？摒棄什么？這樣就不愁咱們教學水平提不高了,。因為我們的教師在反思中得到了成長,，在反思中得到提高。所以，寫好教學后記是必要的,，它對我們研究教學有很大的幫助,。

所以我們教師的教學內(nèi)容應該根據(jù)學生的具體情況來決定，不能一味地憑主看感受去設計教學內(nèi)容,，入而主宰整個課堂,。我們教師應該是為學生服務的，如果我們的教學脫離了學生的學習實際,，那么學生就會對咱們的教學內(nèi)容失去興趣,，從而大大打擊他們的學習積極性。學生沒有了學習積極性,，何談學習成績的提高,？總之，在以后的教學過程中我們必須以生為本,、以學定教,。

思想交流可以拉近人與人之間的距離，人與人之間的一切都源于交流,，只有交流方可密切人際關系。教師是學生的指路明燈,；是學生最信任的人,；是學生最為依賴的人。學生的思想發(fā)展方向大多取決于教師,，如果教師能夠給予學生良好的引導和幫助,，學生的思想就可能會朝著良好的方向發(fā)展。如果教師沒有對學生入行良好的引導與幫助,，那么學生的思想就有可能不會向我們所希望的方向發(fā)展,。觀來我們教師只有時刻關注學生、懂得學生,，不時與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸,，做他們的良師益友，才可能實現(xiàn)師生關系的真正和諧與平等,。

學生的創(chuàng)新思維的火花,，往往就是在瞬間被發(fā)掘的。作為教師的我們,，必須時刻抓住契機,，科學地進行引導，幫助他們撻出創(chuàng)新思維能力的火花,，使他們體驗到創(chuàng)新的快樂和成功的快樂,，鼓勵他們在以后的學習生活當中，敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新,、習慣創(chuàng)新,。

只有這樣，我們培育的學生才不會被社會所淘汰,；才能立足于這個紛紛復雜的社會,；才能適應各種激烈的社會競爭。綜上所述,，我們新時代的中學語文教師只有滿足以上幾個條件,，才能隨心所欲地駕

中學語文教研的心得體會 初中語文教研心得篇三

語文教學存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解,，不是一時半刻能做到的,。在此，我僅從寫作方面進行一些簡單的總結,。觀點想法不算成熟,，有待大家共同探討和激勵。

幾年下來,，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：很多學生語文成績很好,，也寫得一手好文章，可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課,，因此上課也是漫不經(jīng)心的,；另外一些學生很認真，語文課上老師說的每句話,，板書的每個字,，他們都會記錄下來，可是語文成績卻不盡如人意,。為什么會出現(xiàn)如此結局,？原因很簡單，前者愛看書,，而后者卻把看書當成了任務,，努力完成，體味不到其中的任何樂趣,。針對這種現(xiàn)狀,，我認為語文教師給自己的定位就十分重要了。

首先我們要充當引路人,，引領我們的每個學生走進文學的殿堂,。其實，想想我們自己,，當你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時,，還用擔心讀書認真不認真的問題么？所以，面對初一的學生,，我并不急著分析課本,，而是向他們介紹中外名著，把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡單的講給學生聽,。這樣做最直接的好處就是吊起學生的胃口,，讓他們自發(fā)的去找名著閱讀，這樣比你苦口婆心的向他推薦,，聲色俱厲的強令的效果要好得多,。

分析課文時沒有一個人喜歡板著臉的嚴肅說教，孔子說的好："己所不欲,，勿施與人",。找到可以引起學生興趣的相關話題后，我盡量讓學生笑著聽課,，隨意發(fā)言,，只要是跟這個話題相關的，你想說就說,。慢慢的,，學生有了更高一層的要求，他們有了寫的欲望,，很想把心里話寫下來,，因為是自發(fā)的寫作，他們也會自覺的錘煉字詞,，不厭其煩的改。我想,，到了這個程度,，我們還擔心學生不愿意學習語文么？

我覺得語文學習決不能停留在表面,。所以,，我經(jīng)常給學生讀美文，引導學生討論其中蘊涵的哲理,，提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,，并要他們寫下聽后感。這樣訓練的結果,，學生從文章中提取有效信息的能力提高了,，而且因為聽的多，視野也開闊了,，寫起作文來也是素材多多,，觀點新穎，經(jīng)常會有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢！

把生活中的.點點滴滴記錄下來,，一方面為將來提供了一個回憶的出口,，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的`眼睛。另一方面也是為寫作積累素材,。很多學生一到寫作時就覺得沒有東西可以寫,，就是因為缺少了生活的素材。

但凡平時覺得優(yōu)美的語句,，可以摘抄在一個本子上,。還有一些名人名言啦，名人事跡啦,，作為寫作時的范例引用,，增強寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞,。

要求每一位同學按照學號的順序,，一課一生，在課前三分鐘進行一個簡短的演講,。一方面鍛煉了他們的膽量,，口才。另一方面,，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講準備,，收集材料等。對寫作也是有益的鍛煉,。

以上是關于加強寫作能力的一些淺見,，寫出來只是想告訴大家，語文教學效果的呈現(xiàn)必須以老師與學生的完美配合為前提,。若忽視這一點,，教語文真成了費力不討好的事了。