作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、表達(dá)能力,、思維的敏捷性。

電腦,、大小皮球各1個(gè),、糖、藥,、木塊,、海綿、沙子,、圖片若干份,。

1、導(dǎo)入：

①拍手游戲,，上下,、左右、前后,。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦,，誰(shuí)來(lái)敲門了？（師打開(kāi)門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹,，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的,。

（師念包裹上的字給幼兒聽(tīng)，引起幼兒興趣?。┪覀儊?lái)看看到底寄來(lái)了什么??？出示大小不同的紙球，王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示）,，你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考,，一個(gè)紙球大,，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,，小的反義詞是大）（師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子,，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊,，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思,，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞！

師搖一搖包裹：咦,，還有聲音,，我來(lái)看看還有什么，師取出信,，用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,，進(jìn)入下一階段。

2,、幼兒通過(guò)ppt,，進(jìn)行二次嘗試

①出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片,。

②出示胖國(guó)王和瘦王后,，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們,，在你們的椅子底下,，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦,。

師介紹游戲規(guī)則，在音樂(lè)聲起后,，找到和你通行證上相反意思的通行證,，和你的好朋友擁抱。

師：國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,，找到更多的反義詞伙伴,。

3、結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1,、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性,，在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài),。

2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變,。

了解有關(guān)恐龍的知識(shí),；恐龍玩具；范例,、恐龍圖片,；作畫(huà)工具。

運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài),。

恐龍頭部和四肢輪廓線的方法,。

一、出示玩具,，引出主題

——看看誰(shuí)來(lái)了,？它們生活在哪里？你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng),？

二,、出示圖片，討論交流

——它們是什么恐龍,？有些什么不同的地方,？你們還知道些什么恐龍？它們是怎么樣的,？（出示照片）

——你喜歡哪種恐龍,？知道它是怎樣畫(huà)的嗎？和我們以前的畫(huà)有什么不同,？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫(huà),。

——教師示范指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的方法,。

——引導(dǎo)幼兒書(shū)空對(duì)恐龍進(jìn)行描畫(huà)。

三,、幼兒創(chuàng)作

——你喜歡哪種恐龍,，它們?cè)谀睦铮堪l(fā)生了什么事情,？

——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形,。

——如果兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí)，我們應(yīng)該怎么畫(huà),？

四,、欣賞交流

——你的故事發(fā)生在哪里？想告訴別人什么事情,？

——看看誰(shuí)的恐龍畫(huà)得最好看,？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

春天到了,，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象,。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過(guò)程中,，小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了,、柳枝綠了、小草發(fā)芽了,。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河,、城墻的作用，認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑,，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,，小朋友興致昂然?；赜變簣@后,，很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè)趣，相互說(shuō)著春游的事情,。

我想：春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的,，我何不組織一個(gè)活動(dòng)，讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游,。于是我組織了此活動(dòng),。

1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí),。

2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,，能夠感受春天的美,，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3,、發(fā)展幼兒樂(lè)意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、教師準(zhǔn)備：《快樂(lè)的春游》課件；事先帶小朋友去春游,；彩筆,、糨糊、白紙。

2,、幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園,。

（一）、開(kāi)始部分：

小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室,，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片,，請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣,？引出主題,。

（二）、基本部分：

1,、看課件,，引起小朋友對(duì)春游過(guò)程的回憶。

2,、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情,，讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。

3,、接著看課件,，請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。

4,、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè),。

5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景,。

6,、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征,。（春天來(lái)了,，小燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下做了一個(gè)窩,。大樹(shù)發(fā)芽了,，桃花開(kāi)了。河里,，小魚(yú)在快活的游來(lái)游去,。春天的景色實(shí)在是太美了,。）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1.認(rèn)真傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容,，懂得做事要專心。

2.能觀察畫(huà)面,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷,，樂(lè)意在同伴前講述。

1.圖片,、幼兒用書(shū)《我要上小學(xué)》p13-p18,。

2.字卡媽媽,、姐姐、哥哥,、姑姑,、娃娃、老師,、專心,。

認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能理解故事內(nèi)容,。

樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷。

一,、出示掛圖,，引起幼兒的興趣。

師：這是一所什么學(xué)校,？有哪些動(dòng)物,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、幼兒完整地欣賞一遍故事,。

1.故事里有誰(shuí),？

2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？

三,、教師講述故事第二遍,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.八哥老師在上課前提出了什么要求,？

2.小動(dòng)物們是怎么說(shuō),、怎么做的？

3.教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對(duì)應(yīng)的字卡,，請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的,？

4.為什么小動(dòng)物們沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？

四,、幼兒認(rèn)字,。

教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽,、姐姐,、哥哥、姑姑,、娃娃,、老師、專心。

五,、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真,、專心聽(tīng)講。

討論：

1.你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎,？為什么,？

2.你覺(jué)得上課時(shí)應(yīng)該怎樣，為什么,？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1,、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié),。

2,、知道遇事多動(dòng)腦筋。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。

2,、每桌一盆水,，一只手電筒。

“昨天是什么節(jié)日,？”

“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的,？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的,？“（想各種辦法）

“月亮撈上來(lái)了嗎,？為什么撈不上來(lái)？”

用手電筒當(dāng)月亮,，水盆當(dāng)井,，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈,，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí),，“月亮”是圓圓的,，用手一抓，水面有了波紋,，影子就碎了,。

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,？”

“它們用什么方法撈月亮,？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到,？”

“最后,，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么,？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么,？

“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理,？”

1,、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2,、記半個(gè)月月亮日記,，觀察月亮圓缺變化,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸,、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián),。

3,、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性,。

1,、黑板,、粉筆,。

2,、幼兒用書(shū)人手一本，實(shí)物投影儀,。

1,、談話導(dǎo)入,。

a、小朋友,，你們家都有誰(shuí)呀,？

b,、你們喜歡爸爸,、媽媽嗎,？

c,、你覺(jué)得在家里，爸爸像什么,？媽媽像什么？你又像什么,？

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)）

a,、教師指圖1，提問(wèn)：畫(huà)上有什么,？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待,、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述,。

b,、采用同樣方法觀察圖2,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。

c,、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌,。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容,。

4、情景表演《爸爸,、媽媽和我》

請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,，先表演詩(shī)歌內(nèi)容,，再表演仿編內(nèi)容。

5,、結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,，并分角色扮演仿編內(nèi)容,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1、通過(guò)故事,，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋,，才能成功。

2,、知道好東西要與大家一起分享,，學(xué)會(huì)謙讓,。

3,、樂(lè)意參與講述活動(dòng),，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

圖片：小熊、山雀,、小刺猬,、小山羊、小狐貍,、哪條路離小兔家最近,？哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？音樂(lè)盒

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

師：小朋友這是什么？（音樂(lè)盒）打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,，可真神奇?。∧悄銈冇X(jué)得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢,？瞧他來(lái)拉,！

二、聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

插問(wèn)：

1、這可真是一個(gè)難題,，你們趕緊給他想想辦法吧,！

2,、好的,，那小熊是怎么做的呢？

3,、咦,，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？

4,、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀,，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意,？

5,、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？

6,、你們覺(jué)得誰(shuí)想的'辦法最好,？為什么？

小結(jié)：小熊有了好東西并沒(méi)有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂(lè)盒帶給大家的快樂(lè),真不錯(cuò),那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

三,、完整欣賞故事并給故事取題目,。

師：好的,故事中音樂(lè)盒竟然能飛起來(lái)，這可都是小動(dòng)物們愛(ài)動(dòng)腦筋的結(jié)果,。那小朋友你們愛(ài)動(dòng)腦筋嗎,？好，那現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,，聽(tīng)完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的題目,好嗎,？

四、智力大比拼,。

真不錯(cuò),，那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲,！

我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝,！

規(guī)則：分紅隊(duì),、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目,，可協(xié)商討論,，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂(lè)盒,。

1,、什么東西越洗越臟？

2,、什么床不能睡,？

3、小明有10個(gè)蘋果,，送給奶奶3個(gè),，自己吃了4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋果,？

4,、小華有3個(gè)玩具，爸爸又買了5個(gè)玩具給他,，可他卻丟了1個(gè)玩具,，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具？

5,、那條路離小兔家最近,？

6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋果,？

師：今天的獲勝隊(duì)是,？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂(lè)盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人,，表達(dá)對(duì)他們的尊敬,。

2、鼓勵(lì)幼兒早上起得早,，做個(gè)勇敢的孩子,。

冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象，并邀請(qǐng)他們來(lái)參加,。

準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對(duì)話,，幼兒記錄紙。

一,、體驗(yàn)交流

1,、在室外有什么感覺(jué)？

2,、有沒(méi)有不怕冷的人,？（幼兒介紹自己的記錄）

二、觀看錄象

1,、我找到的不怕冷的人是誰(shuí),？你從哪里看出他們不怕冷,？

2,、他們真的不怕冷嗎？

3,、請(qǐng)出主人公,，幼兒自主提問(wèn)。

4,、你想對(duì)他們說(shuō)些什么話,？

5、師生共同,。

三,、傾聽(tīng)錄音

1、你們聽(tīng)到了什么,？在你們身上有沒(méi)有這種事發(fā)生,？

2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎,？怎樣做個(gè)不怕冷的人,？你有什么好辦法使自己暖和起來(lái)？

四、討論交流

1,、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作,？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。