作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇一

1,、多渠道感知、游戲,，克服對黑夜的恐懼心理,。

2、能大膽表述對黑夜的恐懼,。

山洞,、洞門、音樂《遠方的寂靜》,。

一,、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗（ppt背景1）

1,、小朋友,，這是什么時候?。?/p>

2,、小朋友們,，晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？

3,、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,，你敢一個人睡嗎？為什么,？

二,、講述故事，進入問題情境：

1,、這里有個小朋友,，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”）,，以前,，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說,，亮亮,，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡,。

2,、故事：當爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上,，眼睛睜得大大的,，四周黑黑的，什么也看不見,，而且什么聲音也沒有,，好安靜，靜得可怕,。忽然,，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動,，亮亮害怕極了,，把頭捂在被子里，一動也不敢動,。他又突然聽到“碰碰”的聲音,，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸”,。他怎么也睡不著了,。

3,、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個人睡嗎,？他為什么怎么也睡不著了呢,。

三、多種渠道,，感受黑夜密語,。

1、其實,，晚上真的像你們說的那么可怕嗎,？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起來聽一聽,，看一看吧,。

在ppt1處停留時間長一點。結(jié)束停留在ppt最后,。（ppt有夏夜蟲鳴、月亮,、星夜,、路燈等）

2、你覺得夜晚美嗎,？你覺得哪里很美的呢,？

3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚,，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,，螢火蟲一閃一閃點著燈籠飛來飛去,。

4、小朋友們,，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎,？

5、傾聽故事后半部分：

亮亮說謝謝小朋友,。爸爸還帶亮亮來到了外面,，他對亮亮說“其實，爸爸小時候也很怕黑,，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑,。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們,，還有月亮照著,，夜晚并不是什么也看不到的,。”亮亮抬頭看看,，原來啊,，黑黑的影子是小樹在搖晃?！芭雠觥钡穆曇羰秋L吹動門的聲音,。夜晚是很美的。

6,、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,，老師想請你們玩一個游戲，看看你們是不是真得很勇敢,。

四,、黑洞游戲，情感得到提升,。

1,、教師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布,，做山洞,。

2、游戲玩法：今天,，老師和你們玩?zhèn)€游戲,，你們?nèi)绻莻€勇敢的小朋友，老師這里有個黑洞,，里面是漆黑一片的,，伸手不見五指的，你愿意爬進去瞧一瞧嗎,？

3,、請一名勇敢的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封,。當孩子勇敢的爬出來時,，我們要給予掌聲。并請這個孩子談?wù)劯惺堋?/p>

4,、請所有的幼兒都參加進行游戲,。

5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,，老師真為你們感到高興,。希望你們平時也做一個勇敢的孩子，不怕黑。

五,、方法介紹,，活動得以延伸。

1,、平時,，天黑的時候我們不敢一個人睡，還有什么方法幫助我們呢,？

2,、出示圖片（包括布娃娃、音樂,、書籍等）

3,、結(jié)束語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇二

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點,，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人,，體驗幫助他人帶來的快樂,，同時也為培養(yǎng)幼兒的責任心起到積極的推動作用。

1,、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),，使其富有同情心。

2,、體驗幫助他人帶來的快樂，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時,，也要關(guān)心別人,。

教學掛圖一套。

過程1：導(dǎo)入活動

1,、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題,。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子

2、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫,，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的,。

過程2：觀察圖畫

1、觀察第一幅圖,。

這是在什么地方,？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學回家的時候,，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭,。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說,，她不小心和媽媽走散了,，找不到媽媽，很難過,。小明說,，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔,。

這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的,？（帶小妹妹去找警察叔叔）

2、出示第二幅圖,，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論,、講述）請個別幼兒回答,。

3、出示第三幅圖,。

畫面上都有誰,？

他們在干什么？（樂樂住院了,，小紅給他送了一束鮮花,，并祝他早日康復(fù)）

4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4,、5幅圖（外公累了,，小紅給外公捶背；強強正嘔吐）,，讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式,。

教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人,，關(guān)心殘疾人,，關(guān)心老人，還要關(guān)心動植物等,。

過程3：說一說

小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎,？

小組討論，請說一說你關(guān)心他人的事,。

教師根據(jù)幼兒討論情況進行小結(jié),。

出示掛圖時，每次先請幼兒完整講述,，教師稍作提醒和補充,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇三

1、通過情境化的游戲，使幼兒學著關(guān)心長輩,，并樂于幫助長輩做力所能及的事,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感,。

現(xiàn)代家庭中獨生子女越來越多,，兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛,。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時,，卻很少想到去關(guān)心、去愛別人,，特別是年老的人們,。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動,，我針對小班幼兒的年齡特征,，以情境化的游戲?qū)⒄麄€活動串聯(lián)起來，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受,、體會關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足，從而培養(yǎng)幼兒的愛心,，使幼兒從小懂得尊敬,、關(guān)心周圍的人是每個人應(yīng)當做到的美德，促進身心和諧發(fā)展,。

1,、在活動室內(nèi)設(shè)置游戲場景：

①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾,、茶杯,、衣服、褲子,、拖鞋等日用品。

②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物,，小班幼兒扮演生病的兔奶奶,。

2、白兔,、灰兔頭飾若干,；玩具手機一部；樂曲和電話錄音,。

一,、去兔奶奶家玩。

1、教師扮演兔媽媽,，幼兒分別扮演白兔和灰兔,。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>

2,、（在音樂伴奏下,，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口）兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里景色真美,，有綠綠的草兒,，紅紅的花兒，奶奶家到了,?！?/p>

（評：簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),，輕松,、和諧,，身心愉悅,。）

3、進入兔奶奶家,，共同尋找兔奶奶,，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。

（評：幼兒置身于游戲的情境中,，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下,，既吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒參與活動的主動性,、積極性,，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。）

二,、幫助生病的兔奶奶找生活用品,。

1、正在這時兔媽媽的手機響了（放兔奶奶的電話錄音）“孩子們你們好,，我是奶奶,，今天身體有點不舒服，醫(yī)生讓我住院治療,。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆,、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫(yī)院,。記住,，一個臉盆,，一條毛巾、一個茶杯,，謝謝孩子們,，再見！”

2,、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院,？”

3、師：請白兔們分散在柜子,、桌子等處尋找,，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。

4,、手機又響了,，再次放電話錄音：“孩子們，對不起,！奶奶年紀大了,，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服,、一條褲子和一雙拖鞋,，送到紅十字醫(yī)院?！?/p>

5,、請灰兔尋找后說出自己找到了什么？在哪里找到的,？

（評：通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求,，使幼兒能充分調(diào)動興趣，集中注意力傾聽,。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關(guān)心之情,，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認知特點,，將較長,、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽,，找一找,，說一說的過程中體驗對奶奶的關(guān)心之情，更有助于要求的順利完成,，同時由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒（分成白兔,、灰兔兩部分）分批去尋找,，讓每個幼兒都有參與的機會,，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要，又避免了人數(shù)過多易造成的擁擠場面,。）

三,、想一想，說一說：送什么禮物給兔奶奶,，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感,。

1、“平時奶奶可關(guān)心寶寶啦,，教寶寶穿衣服和寶寶去玩,，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，現(xiàn)在奶奶病了,，我們心里覺得怎么樣呢,？”

（評：通過回顧奶奶對寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受，激發(fā)幼兒關(guān)心,、尊敬長輩的情感,。）

2、“我們送點什么禮物給奶奶呢,？”

3,、“其實除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶,。你想說什么關(guān)心的話呢,？可以和好朋友先商量一下?！保▎l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話,。）

（對小班幼兒來說，送別人好吃,，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,，在語言啟發(fā)下，能使幼兒明白關(guān)心,、祝福的話也是一份最好的禮物,，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。）

四,、去醫(yī)院看望奶奶,，送去真誠的祝福，進一步感受和表現(xiàn)對奶奶關(guān)心尊敬之情,。

1,、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧！”

（放開汽車音樂,、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”,，“奶奶”躺在病床上,。）

2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物,，并說一句關(guān)心的話,。

3、齊唱歌曲《祝你身體健康》,。

（引導(dǎo)幼兒用行動,、用語言、用歌聲來進一步感受和表達對長輩的尊敬和關(guān)心,，既緊扣活動目標,，將情境化的游戲活動推向高潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶,，培養(yǎng)了良好的情感，促進了身心和諧發(fā)展,。）

整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機會,，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇四

1、觀察自己,，知道自己是一個獨立的個體,，為自己的與眾不同感到自豪,。

2、能大方在集體面前講話,，用清楚,、連貫的語言描述自己的基本情況、愛好等,。

1,、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行

2,、幼兒人手一面小鏡子

3,、照相機、數(shù)據(jù)線等

4,、小紅花貼紙

一,、游戲：照鏡子

1,、請幼兒照鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己,，說說自己身上有什么，說說自己的名字,，說說在鏡子里看到了什么（誰,？）。

2,、請幼兒對著鏡子做做動作,，動一動身體各個部位。

3,、對著鏡子玩玩“自己的五官在哪里”的游戲,，說一說五官的名稱，并指出五官的位置,。

二,、認識自己

1、向老師及同伴介紹自己,，貼上小紅花

2,、請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短,、衣服的顏色……

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇五

1,、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼,。

2,、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕,。

1,、繪本《我好害怕》。

2,、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物,。

3、打針情景,。

一,、繪本植入，引出害怕心理,。

——你們看,，誰來了(小熊)

——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來,，雙手握得緊緊的,。到底怎么了(不高興,、生氣、害怕)

——發(fā)生什么事情了呢,，我們一起來看看,。

——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二,、經(jīng)驗遷移,，說出自己的害怕。

1,、根據(jù)記錄圖,，討論自己的害怕。

——那你有害怕的時候嗎(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,，和身邊的朋友

說一說,。(老師巡回傾聽)

2、個別幼兒說出自己的害怕心理,。

——你害怕的是什么(大灰狼)

——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)

——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)

——我們來做做害怕時的樣子,。

——原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團;還會閉上眼睛,、捂住耳朵等,，真不不舒服。

3,、經(jīng)驗歸類梳理,。

——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇,、老虎,、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什么(刀)

——為什么(因為它會把人割傷的)

總：原來還有一些小朋友害怕刀,、刺,、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

——你害怕的是什么(打雷)

——為什么(很響,，很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸,、風聲)

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇六

1、通過重拍節(jié)奏的練習,，初步認識西班牙舞蹈基本風格,，清楚西班牙舞蹈主要動作。

2、能夠正確的做出古典舞的各個手位,。

3,、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力,。

1,、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《小姑娘》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器,。

2,、節(jié)拍鼓、鼓槌,。

一、熱身活動

熱身操《嘿!米奇》,，充分活動頭部,、頸部、肩膀,、手臂,、腰部、胯部,、膝蓋和腳腕,。

二、基本功訓(xùn)練

1,、把桿站姿：

動作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上,，;腳小八字位立直，收腹提臀,，下巴微抬,。

2、把桿壓前腿：(每邊壓8個8拍)

動作要求：單手扶把,，一條腿搭在把桿上,，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時教師強調(diào)注意壓腿的三大要素：開,、繃,、直?？璨客忾_,，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。

3,、把桿踢前腿：(每邊踢8個8拍)

動作要求：單手扶把,，另外一只手叉腰。教師強調(diào)踢腿時眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直,。上半身不可以極力向前夠,，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。

4,、把桿壓肩膀：(壓100下,，約12個8拍)

動作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬，雙手伸直搭在把桿上,，脊柱和腰部放松下壓,，頭部上仰。教師強調(diào)胳膊一定要伸直,，肩部韌帶才會被拉長,。

5、把桿下腰：(4個8拍為一組,，做兩組)

動作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬,，雙手輕輕搭在把桿上，身體立直,。下腰時需要按照頭部,、頸部、胸腰的順序依次來下,。教師強調(diào)手要輕輕的搭在把桿上,，不可以用力扯住把桿，腳保持與肩膀同寬不可往前滑,。

6,、地面跪下腰：(2個8拍為一組，做三組)

動作要求：跪立,，雙腳打開與肩同寬,。雙手打開小七位。下腰時需要按照頭部,、頸部,、胸腰,，雙手抓腳的順序依次來下,。起來后雙手交替捶腰放松。

7,、地面壓旁腿(地面下橫叉)：(每邊壓8個8拍)

動作要求：腿下橫叉打開,，一只手扶地，另外一只手芭蕾手位三位,。教師強調(diào)壓腿時注意三大要素：開,、繃,、直,。胯部的外開,，腳背的外開全繃和膝蓋的`伸直,。手抓腳的時候肩膀也要盡量打開，頭看天花板,。

三,、復(fù)習組合

1《小浪花》

2《吹泡泡》

3《小姑娘》

4《顏色歌》

5重點復(fù)習上周學習的組合《尋胡隱君》

1、回憶《尋胡隱君》主要動作與要求：

a,、掌型：四指并攏,，大拇指張開。

b,、蘭花指：大拇指與中指相捏，其他手指自然翹起,。

c、花形手：雙手蘭花指,，手腕內(nèi)側(cè)相對,，放于下顎下，小臂自然垂直,，身體前赴,。

d、斜下手：蘭花指,，身體斜下位,。眼隨手動。

e,、斜上手：蘭花指,，身體斜上位。眼隨手動,。

f,、順風旗位：右手托掌，左手山膀,，身體轉(zhuǎn)向八點方向,。目視八點。

g、托掌：雙手蘭花指,，指尖相對,，托于頭頂。

h,、按掌：雙手蘭花指,，右手在里，左手自外,，交叉按于胸前,。

i、轉(zhuǎn)腰點肩：(以右為例)左手背手,，右手蘭花指,，手心向上，指尖點于左肩前,。向六點方向轉(zhuǎn)腰,，目視六點。

2,、聽音樂完整復(fù)習組合《尋胡隱君》,。

3、糾正上一遍動作的不足,，再次完整復(fù)習組合,。

四、新授組合《西班牙蝴蝶》

1,、課前教師出示圖片,，讓幼兒初步了解熱情高貴、氣質(zhì)奔放的西班牙風格,。

2,、教授主要動作及要求

a、西班牙手型：五指最大限度張開,，由小指依次往里

b,、正上位：左手叉腰，右手以腕帶動,，由右跨前經(jīng)胸前至頭頂正上方,，保持西班牙手型，肘部自然彎曲,。

c,、斜下位：左手叉腰，右手以腕帶動,，由正上位經(jīng)左肩前落下至旁斜下位,，手臂形成弧形,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇七

人是社會群體中的人。每個人可以根據(jù)個人愛好或工作性質(zhì),、活動范圍等結(jié)識好朋友,。教師應(yīng)讓幼兒學會留心觀察人與人日常交往的情況，學會主動結(jié)交朋友,。

1,、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

2,、知道家人的好朋友,。

能夠說出自己和家人的好朋友。

扮演不同角色的小道具,。

過程1：導(dǎo)入

教師提問：“每個人都有自己的好朋友,。小朋友，你有好朋友嗎,？”過程2：介紹自己的好朋友

請幼兒說一說自己的好朋友的名字,。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎,？為什么喜歡和他在一起,？

請一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎,？他們的好朋友是誰,？他們常常在一起做什么？

過程有：“找朋友”

教師講述游戲情景：今天是星期天,，全家人都在家等朋友來,。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚,；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞,；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會,；那么我干什么呢,？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球,。

教師根據(jù)以上情節(jié),，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景,。

1、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚,，誰和我一起去??？”扮演張爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我們是好朋友，我們一起去”,。兩位幼兒后拉手走到另一邊,。

2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞,，誰和我一起去?。俊卑缪堇钇牌诺恼酒饋碚f：“我們是好朋友,，我們一起去,。”兩位幼兒手拉手走到另一邊,。以此類推,，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。

過程2：連線活動

打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課,，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友,。

建議：在進行談話活動時，有的幼兒可能膽小,，不敢在眾人面前說話,，教師要加以鼓勵和引導(dǎo)。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇八

1,、知道生病了就要去就醫(yī),。

2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

1,、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2,、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動主題,。

1、教師:小朋友們好,，我是劉老師,，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,，我們趕緊來看看吧!

2,、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,，他們又是怎么做的,。

3,、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針,。

二,、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。

1,、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

2,、做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查。

3,、不亂動診療室的物品,。

4、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸,。

5、耐心等待就醫(yī),。

這次心理健康活動《不怕看醫(yī)生》,，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小,，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,，做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個勇敢的孩子,，不怕看醫(yī)生,。

但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,，如,，棉簽，紗布,，口罩,，聽診器等，幼兒會更感興趣,，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇九

活動目標1知道害怕的感覺人人都會有

2能夠想辦法消除害怕的心理,，學會戰(zhàn)勝害怕

活動準備1繪本《我好害怕》

2事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景，

活動過程

1小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情,，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?

小結(jié)：每個人都有害怕的時候,，害怕時冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時我會哭,，我會躲起來,，你喜歡這種感覺嗎?

3我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點,，保護好自己,，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵,，也可以找些事做一做,，而水，電刀等,，我們要小心使用哦!

4小熊不害怕

你們都想到了好辦法,，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢,，我們一起來看看小熊想到了什么辦法,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇十

每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界,。

1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關(guān)心和愛,。

2,、幼兒能講出自己想象的世界。

培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進行畫畫,。

玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》,、白紙,、彩色筆。

過程1：導(dǎo)入

1,、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽嗎,？”引入主題。

2,、教師和幼兒一起討論,，故事里小朋友的世界的故事。

小朋友的世界里都有誰,？（鳥,、太陽、玩具熊,、家人,、小朋友）小朋友在她的世界里快樂嗎？

你們希望自己的世界里有誰呢,？

總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界,，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。

過程2：畫畫“我的世界”

教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,，讓幼兒畫一幅“我的世界”。

過程3：講故事

教師在幼兒畫完之后,，把幼兒作品進行展覽,，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇十一

教學目標：1,、引導(dǎo)幼兒理解孤獨的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨的辦法,。

2,、通過分組討論,，讓幼兒學會與人合作的方法,，學習如何遠離孤獨,，走向合作。

3,、感受同伴之間給予的關(guān)愛,，體會他們帶來的溫暖和幸福。

活動準備：1,、孤獨小怪的立牌,。

2、一張分析圖,、一段視頻,。

3、畫筆和若干的畫紙

活動過程：

一,、引題

出示孤獨小怪,。

師：從前有個小怪，它住在人們的心里,，你的心里有,，他的心里有，我的心里也有,，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個小怪物是誰呀?孤獨

師：什么是孤獨?(請幼兒回答)老師要問問小朋友,，你在什么時候感到孤獨呢?(幼兒回答)

師：老師告訴你們，這個孤獨小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場合,，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄像,，孤獨小怪就出現(xiàn)在錄像當中特殊場合的小朋友的心里，讓我們來找一找它在哪里,，好不好?

二,、播放視頻。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時候

片段三：上幼兒園的時候

師：好的,，錄像看完了,，告訴老師，你找到孤獨小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答,，老師梳理幼兒回答的內(nèi)容,。

師：1、原來呀,，一個小女孩想要別人幫助她的時候,，卻沒有人來幫助她。2,、看到了一個小男孩想去參加大家的游戲,，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。3,、看到了一個小寶寶,，因為來了幼兒園這個對她來講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了,。

師：孤獨小怪在這三個特殊的場合跑了出來,，你們都找到它了嗎，使得,，你們都找到了,，現(xiàn)在老師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒有碰到過錄像當中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?

請幼兒講述自己發(fā)生的故事,，讓幼兒講講自己當時的感覺,。

師：原來，孤獨小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當它出現(xiàn)我們心里的時候,，你們感覺是悲傷,、難過、忐忑,、心里冷冷的感覺,。

三、想對付孤獨小怪的辦法

師：現(xiàn)在老師請你看,，我們這里來了個小客人,，看一看它是誰?

師：誰來了呀，孤獨小怪,，原來是孤獨小怪來了呀,，這個孤獨小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺,，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受,、很不高興，老師想問問小朋友,，你們有沒有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個孤獨小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有很多好辦法,，你們說是不是，老師想請大共同來討論,，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上,，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始討論吧。

幼兒討論,，并且將自己的想法畫下來,。

四、教師請幼兒說明自己的想法,。

師：哇,，小朋友們想了這么多的好辦法,，你們看，已經(jīng)把孤獨小怪的刺都給貼滿了,，但是這些好辦法當中老師有一些不太明白,，我想請大家來解釋一下嗎?

師：那有了這些很好的辦法，老師還有一個更高的要求,，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來,，好不好?

師：如果老師成功了,，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?

師：孤獨小怪,，如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面，我就用心里想著開心事情的辦法,，來戰(zhàn)勝你,。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師成功的把小怪的刺拔掉了,，有沒有小朋友想試一下?(你可以對著孤獨小怪說一個辦法)

幼兒拔掉孤獨小怪的刺,。

師：現(xiàn)在孤獨小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是?原來孤獨并不可怕,，只要我們大家心里有好辦法,，一定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對不對?

五.結(jié)束,。

師：今天小朋友都非常棒,，今天老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰(zhàn)勝孤獨小怪的秘籍,，想要告訴大家,。

有個小怪，叫孤獨,，住在人們的心房里,，偶爾出來耍威風，叫人難受不高興,，碰到孤獨別害怕,，兩大辦法牢記心，一是心想開心事,，笑一笑來趕走它,，二是常和朋友玩，互相交談建友誼,，孤獨小怪你莫狂,，戰(zhàn)勝你我有信心。

師：大家把眼睛睜開,，擁抱在一起,，告訴老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的?(很溫暖,、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福,。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個溫暖和甜蜜一直存到永遠,，保存在心里。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇十二

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康,，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

3、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

學習正確的方式排解不開心的情緒。

一：感受快樂

拍手入場,，進行開心碰碰碰的游戲,。

二、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心,，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

3,、除了開心的事,，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4,、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

5,、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時候，人吃不下飯,，睡不好覺,，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個壞習慣消滅掉,。

三,、化解不開心如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個人都有生氣的時候,，你生氣的時候,，可以唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自己快樂起來,。

四、讓自己開心

1,、介紹開心枕,。

2,、傳遞開心,，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親,。

3,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

隨著經(jīng)濟發(fā)展,，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視,。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志,。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇十三

1.了解人是慢慢長大的,，不能著急。

2.感受長大的變化,，看到自己的進步,，萌發(fā)自信心。

1.收集幼兒不同時期的照片,。

2.故事ppt3.故事掛圖

一,、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離,。

小朋友們,，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過了,，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了,。我們互相問聲好吧,！小朋友們好！老師很開心,，因為你們都記住了,。

二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力,。

師："今天我來是和小朋友們一起學本領(lǐng)的,，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友,。你們想認識他們嗎,？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧,！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看,，三個好朋友是誰呀？"（小老鼠,、小猴子,、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情,，盼望著,。

小老鼠、小猴子,、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大（連接下一環(huán)節(jié)）

三,、重點：聽故事，懂道理,。

1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個小家伙啊,，是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象,、河馬,、犀牛那么大，那么有力氣,，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法來,。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚,，可是還比不上大象的腳趾頭,，小猴子穿.可是,，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦,，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢,？"

3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高,，跳得頭也暈了,，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢,！.他們還是那么小,，不過，他們還是天天盼著快點長大,。"

4.教師提問,，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的,？（拼命地吃東西）小猴子,、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服,、戴媽媽的眼鏡,，小青蛙每天練習跳高）

師："它們真的一下子就長大了嗎,？"（沒有,，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎,？"）

四,、經(jīng)驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎,？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片,，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化,。

現(xiàn)在的你們長大了嗎,？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢,？

長大了你想干點什么,？

五、活動結(jié)束：開著小火車一起去看哥哥姐姐小時候的照片展,！

附：

小老鼠,，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

哎,！要是能長得像大象,，河馬,，犀牛那么大，那么有力氣,，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法,。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚,，每天把自己的肚子撐得飽飽的,。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢,！

小猴子穿上爸爸的衣服,，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿,，長大了,！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢,！

小青蛙每天練跳高,，蹦呀蹦，跳呀跳,，蹦得頭都暈了,。耶，這下長大了吧,！可是和大犀牛比了比,，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠,，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,，他們還是那么小。不過,，他們還是盼著快快長大,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇十四

隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引

起全社會的重視,。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,，高興是一種積極的情緒,，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制,、調(diào)節(jié),，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒,，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心,、快樂,。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當,，容易沖動,，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的,，將心育目標與語言目標有機融合,。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展,，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性,。

1,、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2,、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒,。

3,、體驗關(guān)愛、親情,、共享的快樂,。

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄,、控制自己的情緒,。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家,、情景卡片,、水彩筆、記號筆,、制作表情娃娃的紙

語言導(dǎo)入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

（一）語言導(dǎo)入

1,、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2,、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客,。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家,。

（二）認識高興和生氣的表情

1,、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上,、眼睛,、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣子,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影,。

（三）說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想,。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）,。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣,？）,。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片

2、生活經(jīng)驗聯(lián)想,，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法,。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣,？

（2）生氣時可以做些什么,？（介紹幾種表達自己情緒的方式：

（1）可以獨自呆一會兒消消氣。

（2）可以對別人說出生氣的原因,。

（3）為別人想一想,。

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺,、看看書,、

聽聽音樂、做做游戲等等,，這樣很快就沒事了,。

教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候,，應(yīng)該讓大家分享,。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情,，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人,，就是件壞事情,，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜,。

（五）做做高興的游戲

1,、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2,、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣,？

如果小朋友不小心撞到了你,，你會怎么做？

活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動,?；顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的,。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點,。

小班心理健康教育活動教案憤怒 小班心理健康教育活動教案我好擔心篇十五

小班的幼兒常常以自我為中心,，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系,，漸漸學會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關(guān)心,、幫助別人,，體驗幫助別人得到的快樂。

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2,、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

教學掛圖、小動物頭飾。

1,、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾,，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了,，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào),，吸引幼兒的注意,。

2、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片,，有表情地講故事,。

（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

雞媽媽帶著小雞去哪里,？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,，想想他們心里著不著急呢,？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢,？（我們來幫你）

大象又說了什么呢,？（我來幫你）

小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢,？（過了）

我們要像小動物一樣要互相關(guān)心,，互相幫助，團結(jié)友愛,。

3,、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶,、小鴨子,、小烏龜、大象,。

（2）教師講故事,，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

（3）教師評價幼兒的表演,。

建議：在教學活動中,，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。