體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

新教材解讀心得體會(huì) 新教材感悟篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到教材總體內(nèi)容的變動(dòng)、編排的特點(diǎn)以及各單元教材分析等等,，在這次的學(xué)習(xí)中,，劉麗教師對(duì)二年級(jí)下冊(cè)教材的介紹讓我收獲很多，一下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，從教學(xué)內(nèi)容和編排特點(diǎn)進(jìn)行了分析,，讓我體會(huì)到編者的意圖，理解新教材,，使我對(duì)教材的編撰理念,、框架結(jié)構(gòu)等各方面有了全面的認(rèn)識(shí),，明確了課程課標(biāo)改革的方向。聆聽(tīng)了劉老師對(duì)教材的解析,，我懂得了只有真正理解好教學(xué)目標(biāo)的含義,，才能把握好教學(xué)的重點(diǎn)，才能有效地開(kāi)展教學(xué),。

全套教材的知識(shí)通過(guò)講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系,。知道了每單元的知識(shí)串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

其次,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育理念，多多動(dòng)腦,，多多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受"數(shù)學(xué)的快樂(lè)",。

采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué),。“動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的,、摸得著的,、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué),。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我了解了本冊(cè)教材增加了一些內(nèi)容：混合運(yùn)算和有余數(shù)除法，有的單元也降低一些難度,，注重學(xué)生動(dòng)手操作,，第一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查的方法,，并記錄下來(lái)，第三單元不讓學(xué)生畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形了,。通過(guò)學(xué)習(xí)我感覺(jué)到比原來(lái)懂得多了,，看得遠(yuǎn)了。

作為我們教師平時(shí)要善于總結(jié)反思,，只有不斷地總結(jié)反思,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)"我的教學(xué)有效嗎,？"不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的教學(xué)策略,，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

新教材解讀心得體會(huì) 新教材感悟篇二

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,，進(jìn)一步理解了初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法,。通過(guò)我們學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢(shì),，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考,。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》由“前言”,、“課程目標(biāo)”,、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,、“實(shí)施建議”、“附錄”等五個(gè)部分組成,。在“前言”部分,，它根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合我國(guó)英語(yǔ)課程的實(shí)際情況,，提出了六條基本理念,。它們是：

①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,；

②整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開(kāi)放；

③突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,；

④采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；

⑤注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,；

⑥開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。這是全新的教學(xué)理念,，它們既是我們制定課程計(jì)劃的理論依據(jù)，也是指導(dǎo)我們實(shí)施英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不愿意學(xué)習(xí),，那么再優(yōu)秀的老師也是教不會(huì)的。因此,，作為學(xué)生本身要積極的去學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。除此之外,，還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐,，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

在新課標(biāo)中,，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，建立起教師和學(xué)生之間平等的朋友關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話(huà)”的情境,，使課堂貼近生活，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中探究新知,，這就需要師生之間,，生生之間形成平等而密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的,。特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。例如,，研讀了新課標(biāo)加之運(yùn)用我校“三步一主線”教學(xué)模式,。我覺(jué)得在課堂上,，學(xué)生自主探討，積極展示,，互相糾錯(cuò),，信心十足，激情澎湃,。課堂效果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以前的教師教學(xué)生學(xué)。

1．在課堂上,，當(dāng)學(xué)生在討論時(shí),，教師應(yīng)是積極觀察，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持與鼓勵(lì),，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞绞箤W(xué)生的思維更加活躍，熱情高漲,。

2．在教學(xué)過(guò)程中,，教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展需要自主選擇課堂模塊,，才能讓他們快快樂(lè)樂(lè)的獲取知識(shí),，得到提高。另外,，教師需要要因材施教,，關(guān)注每一位學(xué)生的情感,，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。例如：在教學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)unit4 where’s my school bag?第一課時(shí)時(shí),，我進(jìn)入教室,，先和學(xué)生很自然地打招呼，hello!學(xué)生很興奮的回答：hello!我隨手把書(shū)仍在了桌下面,，我大聲問(wèn)：“where’s my book?”學(xué)生們一口同聲的回答：“it’s under the desk.”

我趁機(jī)跟蹤指著一同學(xué)追問(wèn):“what’s your name?”“my name is”.“where’s your book?”“it’s”.在提問(wèn)其他同學(xué)：“where’shis/herbook?”“it’s”.引入我校的“三步一主線”的明確目標(biāo),，“同學(xué)們,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課都學(xué)那些句型？”同學(xué)們很輕松的就能回答上來(lái),，下來(lái)要求學(xué)生就教室這些實(shí)物,，設(shè)置情景，組內(nèi)互相提問(wèn),，并組與組之間相互pk,評(píng)出優(yōu)勝者加5分,，學(xué)生們積極性特高，并且把前面所學(xué)句子也能很好的運(yùn)用起來(lái),。學(xué)生很輕松的完成了第一個(gè)任務(wù),，而且很快掌握了句型，并且運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中,。

1．要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí),。具備寬厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)（通過(guò)自學(xué),，培訓(xùn)等方式）提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。其次,，通過(guò)報(bào)刊,，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí),?？傊處熞欢ㄒㄟ^(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)建課程目標(biāo),。

2．教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,，注重改變英語(yǔ)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情,。例如課前freetalk,或是競(jìng)賽法,，表演法，做游戲等方式活躍課堂和構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，此外,，幽默也是課堂的“增鮮劑”，課堂教學(xué)上不僅要求自己會(huì)教,，而且有自己的教學(xué)風(fēng)格與追求,，使學(xué)生從內(nèi)心真正熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、教師要充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。例如：呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，并合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà),、多媒體課件等,，由此吸引學(xué)生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。

總之,，課程改革中教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色，因此,，我們教師在教學(xué)過(guò)程中需細(xì)心揣摩與教學(xué)背景相關(guān)的素材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己,，總結(jié)自己的課堂教學(xué),，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

我在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中,，將會(huì)不斷探究與嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度,、全新的面貌去面對(duì)學(xué)生,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果,。使自己的英語(yǔ)教學(xué)中取得更大的成績(jī),。

新教材解讀心得體會(huì) 新教材感悟篇三

通過(guò)培訓(xùn)，使我明白肩上的責(zé)任有多重,。作為一位數(shù)學(xué)教師,，我深知要教好這門(mén)課，就必須對(duì)這門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解,。也通過(guò)學(xué)習(xí),，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不單單是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完全改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。因此，這次培訓(xùn)留給我深入的體會(huì)與感悟是：

1,、內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開(kāi)始的新一輪的教材,，不同在內(nèi)容上的調(diào)整，只是在使用中例題有所增加,，鋪墊,，降低了難度，學(xué)生易于接受,。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變,，從形式上的改變到思路上的引導(dǎo)，重新指點(diǎn)學(xué)生理清思路,，解答問(wèn)題,。內(nèi)容同老教材有一定的改變，排版上的調(diào)整,，安排上的調(diào)整,，都讓我們切實(shí)感覺(jué)到編者們對(duì)我們一線教師的理解。

2,、兩整合：將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合,。將零星散亂的倍的問(wèn)題提了出來(lái)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為一個(gè)單元,，更好的使學(xué)生體會(huì)倍這種數(shù)量關(guān)系,。

3、新增內(nèi)容：新增加了一些內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),，解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),，提高實(shí)踐能力,。

1、新教材由情境圖引出問(wèn)題串為基本的呈現(xiàn)方式,，而且情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快的教學(xué)情境，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂的生活化,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，使課堂成為生活化的數(shù)學(xué)，營(yíng)造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、在課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂的背景下,，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),，教材力求從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程,，最終達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并重,；發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問(wèn)題能力共發(fā)展,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

3、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng),；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),；重新研究知識(shí)之間的整合,；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。

總之,，通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊,。一個(gè)好老師要專(zhuān)業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿(mǎn)活力,。

新教材解讀心得體會(huì) 新教材感悟篇四

作為一名音樂(lè)教師,，在不斷的學(xué)習(xí)、研究,、探索,、實(shí)踐過(guò)程中,，我深深地感受到了新課程全新的教育理念對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)大沖擊,，也真正體驗(yàn)到了有滋有味的職業(yè)生涯。下面談?wù)勎覍?duì)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.用激情調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感

在教學(xué)中,，教師要滿(mǎn)懷激情地把音樂(lè)作品內(nèi)在情感從傳神的眉目間,，喜悅的笑臉中，生動(dòng)的手勢(shì)里表達(dá)出來(lái),，如演唱優(yōu)美而抒懷的歌曲《故鄉(xiāng)的親人》,，教師生動(dòng)而美麗的笑臉，流露在眉間,、眼神中,、嘴角間的贊嘆，把學(xué)生的情感帶進(jìn)那童年生活的美好意境中,，使他們自然而然的從心底深處萌動(dòng)了一股熱愛(ài),。家鄉(xiāng)的情感，教師的激情,，會(huì)感染學(xué)生,，帶動(dòng)著學(xué)生，把自己的情感通過(guò)甜蜜的歌聲,、體態(tài),、動(dòng)作及豐富的面部表情表現(xiàn)出來(lái)。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)

在低段學(xué)生的唱歌教學(xué)中為了讓學(xué)生更好的理解歌曲情緒,，我經(jīng)常引進(jìn)各類(lèi)音樂(lè)游戲如：《我是快樂(lè)小司機(jī)》,、《小田雞跳跳跳》等結(jié)合歌曲，讓全體學(xué)生參與到游戲中,，從而生動(dòng)形象的理解加深對(duì)歌曲情緒的熟悉,。

3.深刻理解音樂(lè)作品內(nèi)容是情感教育的關(guān)鍵

教給學(xué)生唱一首歌，欣賞一首樂(lè)曲并不難,，重要的是如何使作品的感情充分表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中、欣賞中,，心靈受到滋潤(rùn),，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解,，分析它的情感特征，情感處理,，表現(xiàn)手段,。如采用啟發(fā)示的提問(wèn)：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?我們應(yīng)該用怎樣的速度、力度來(lái)演唱?用怎樣的語(yǔ)氣,、動(dòng)作和表情能把思想感情表達(dá)出來(lái)?”教師在課前要充分理解和預(yù)備,，課堂上要善于啟發(fā)和引導(dǎo)與學(xué)生一起通過(guò)深挖掘、細(xì)處理,，把歌曲蘊(yùn)含的情感揭示出來(lái),。

1.設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的愛(ài)好

教師不要局限于課本,，把課堂設(shè)計(jì)成有利于學(xué)生參與的音樂(lè)活動(dòng)如：“小小音樂(lè)會(huì)活動(dòng)”可以使學(xué)生盡情發(fā)揮歌唱水平及表演能力,，融歌曲、器樂(lè),、舞蹈于一體,，并向家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)邀請(qǐng)函,，讓他們來(lái)觀摩,，這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！皩?shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的欣賞活動(dòng),，學(xué)生可以大膽地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的看法、感受,，給學(xué)生提供發(fā)表,、評(píng)價(jià)、感受的機(jī)會(huì),，形式新奇,、學(xué)生輕松、參與積極,。在活動(dòng)中學(xué)生是主體,，不要限制學(xué)生思維，讓他們大膽往動(dòng),、往唱,、往跳，真正成為課堂主角,。重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，活躍學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性,，真正做到以人的發(fā)展為本,。

2.給每個(gè)人學(xué)生提供自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)

新音樂(lè)教學(xué)大綱的教學(xué)目的是讓所有兒童都能成為具有美好心靈的人,。我讓每一個(gè)學(xué)生都參與各種音樂(lè)能力的培養(yǎng),，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,，激發(fā)他們自身的情感。

我將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，夸大階段學(xué)習(xí)的重要性,，期末考試學(xué)生可自選一種方式進(jìn)行，考試菜單有演唱,、演奏,、欣賞、表演,、音樂(lè)常識(shí)等,，可單選也可多眩欣賞音樂(lè)常識(shí)作為筆試,，其他項(xiàng)目考試以班級(jí)音樂(lè)會(huì)的形式在輕松自如的環(huán)境中進(jìn)行,，學(xué)生可在筆試中寫(xiě)上自我評(píng)價(jià)，教師再參照學(xué)生綜合能力,，用正確,、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，通過(guò)這種評(píng)價(jià)手段,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自我發(fā)揮的空間,，有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生，可以在各種文藝表演中展現(xiàn)自己的才能,，沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生可以在平時(shí)音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中積極參與，以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度參與音樂(lè)創(chuàng)編,，我想這種評(píng)價(jià)方式既尊重了學(xué)生個(gè)體性,，又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性和主體性,。

新教材解讀心得體會(huì) 新教材感悟篇五

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度,、價(jià)值觀。

我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì),。

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話(huà)”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、同情、理解和寬容,，形成自主自覺(jué)的意識(shí),、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的,。創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣,、一種享受,、一種渴望,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

如：說(shuō)得真好,！你懂得真不少,！你想象力非常豐富！真會(huì)動(dòng)腦筋等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力,。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神,，又充滿(mǎn)人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個(gè)孩子，尊重學(xué)生人格,，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,，社會(huì)文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰、道德情操,、等都會(huì)受教師潛移默化的影響,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)習(xí)熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué),。”因此在平時(shí)的教學(xué)中,，我力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖,，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動(dòng)手操作,，手腦并用，培養(yǎng)技能,、技巧,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活,。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中,，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

新課程對(duì)教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作,，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂,，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng),，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。